У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

первых учитываются требования программы специальной школывовторых особенности познавательной и эмоциона

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 6.4.2025

75. СВОЕОБРАЗИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

МЕТОДОВ ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНОЙ

(КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫ

Знания и умения учащихся с особыми образовательными потребностями оцениваются в установленном для общеобразовательных школ порядке. При оценке деятельности учащихся учитывается ряд особенностей. Во-первых учитываются требования программы специальной школы,во-вторых, особенности познавательной и эмоционально-волевой сферы учащихся, их способности усваивать и затем воспроизводить учебный материал. Кроме того, на учеников оценка всегда оказывает большое воспитывающее влияние. При правильной воспитательной работе с учеником воспитательная роль оценки значительно повышается, становится стимулом к дальнейшей работе. Для этого учителю необходимо разъяснить ребенку с особыми образовательными потребностями значение оценки, научить его правильно оценивать результаты собственней деятельности, понимать объективную оценку знаний, умений и навыков, даваемую учителем. Учителю помогает грамотное сочетание различных видов текущей и итоговой проверки знаний.

Текущая оценка знаний, умений и навыков учащихся с отклонениями в развитии в идеале осуществляется на каждом уроке. Она позволяет своевременно обнаружить пробелы в знаниях отдельных учащихся и затем принять меры по устранению этих пробелов, что в свою очередь может предупредить неуспеваемость по тому или иному предмету, разделу.

Итоговая оценка знаний, умений и навыков учащихся осуществляется при учете повседневных инд«видуальных и фронтальных опросов, различных учебных заданий, классных и домашних работ. Большую информацию об усвоении того или иного учебного материала можно получить в результате проведения текущих и итоговых контрольных работ. Цель текущих контрольных работ заключается в проверке усвоения изучаемого материала. Содержание текущих контрольных работ определяется самим учителем.

В отличие от текущих контрольных работ цель итоговых контрольных работ заключается в установлении объективного уровня овладения учащимися необходимыми знаниями, умениями, навыками, которые обеспечивают в дальнейшем успешное продвижение в обучении. Итоговые контрольные работы проводятся после изучения основных разделов различных предметов, а также в конце учебной четверти, полугодия и года. В связи с индивидуальными особенностями интеллектуального развития и эмоционально-волевой сферы учащихся с отклонениями в развитии задания для контрольных работ должны носить дифференциальный характер. Так, ученику с низким уровнем интеллекта нужно предложить более легкий вариант по сравнению с другими учениками. В то же время не следует снижать оценку за письменную работу ученику, страдающему нарушением моторики. В порядке исключения, оценивая работы некоторых учащихся, можно повысить оценку на балл, но только в том случае, если оценка выступает в качестве эффективного стимула дальнейшей учебной деятельности. Время и количество контрольных работ должно определяться учителем и завучем, а также заноситься в общешкольный график во избежании перегрузки учащихся.

Требования к осуществлению проверки и оценки знаний, умений и навыков школьников

 

Объективность отражения в оценке реальных достижений

учащихся

Отражение динамики и качества усвоения материала;

систематичность и регулярность учета и контроля

 

Коррекционно-стимулирующая направленность проверки знаний,

умений и навыков учащихся

 

Разнообразие и динамизм в использовании методов и форм

контроля с целью предупреждения формирования стереотипов

 

Дифференцированность требований, их соответствие индивидуальным особенностям школьников; использование индивидуального учета и контроля




1. Набаві або мечеть Пророка Медина Саудівська Аравія 2 Бойко Катя ме
2. Диагностированием называют процесс определения технического состояния объекта без его разборки по внеш
3. Підприємство об~єднаних котелень міста яке протягом перших трьох місяців прийняло на баланс 39 котеле
4. Товароведная характеристика майонеза
5. 1Часть первая Проблемная ситуация Цели и задачи исследования Объект исследования Пред
6. Захисник у кримінальному процесі
7. Курсовая работа- Анализ влияния гуманизации труда на качество трудовой деятельности
8. на тему- Гетьман І
9. Тема- Современность научных идей М
10. Knt nd Sde- the Idel Couple--Lcnin Ink NY 1998 13 pp