Крепостное право2
Работа добавлена на сайт samzan.net:
1 . Великие реформы Александра 2.
2. Общественные движения в России
В 1855 Александр 2 вступил на престол. В отличии от отца он был отлично образован, его учителями был Жуковский, Сперанский, Конкрин. В Александре отмечалось доброжелательность, общительность, способность к наукам. К недостаткам: он мог пойти на уступки, мягкотелость. Александр стал царем в 36 лет. Уже через год царствования Александр столкнулся с серьезными проблемами:
1. Крепостное право
2. Война 1853-1856 гг. показала технико-экономическую отсталость России.
3. На юге России прокатилась волна выступлений.
У Александра были сторонники: Князь Константин Николаевич, Министр внутренних дел Валуев, военный министр Милютин, министр просвещения Головин, и многие др. Среди противников реформ надо отметить начальника третьего отделения графа Шувалова, министра юстиций Панина. Первой должна была стать отмена крепостного права. Подготовка велась в несколько этапов.
- 19 февраля 1861 года Александр 2 подписал манифест об отмене крепостного права. Крепостное право отменялось навсегда, но крестьяне должны были в течении двух лет нести повинности в пользу помещика: барщина и оброк. Крестьяне получали гражданские права, такие как вступление в брак без разрешения помещика, выступление на суде и другие. В течении двух лет земля оставалась у помещиков. Крестьяне этих двух лет назывались временно обязанными. За два года нужно было определить размер земли передаваемой крестьянам. Для каждой губернии устанавливался максимальный и минимальный размер выдаваемой земли. В черноземных губерниях максимум был определен ниже размера участка, который обрабатывался крестьянином до отмены крепостного права, поэтому получилось так что, у плодородных земель отрезали часть в пользу помещика. Крестьяне землю должны были выкупить у помещиков. Выкупная сумма, положенная в банк от 6% годовых, должна была обеспечить помещику его ежегодный доход от оброка.
Государство вносило 4/5 суммы, а 1/5 крестьяне. Крестьяне становились должниками государства, и были обязаны расплатиться с государством в течение 49 лет. Эта реформа способствовало развитие рыночной экономики.
Составной частью модернизации общества стала земская реформа 1864 года. Означала что в уездах и губерниях создавались местные органы самоуправления. Которые назывались Земства. При этом распорядительными органами становились земские собрания, а исполнительные – земские управы. Формально Земства были все сословными, фактически в них доминировали дворяне. Земства занимались строительством дорог, содержанием больниц, школ. Практически такой же была и городская реформа. В городах создавались местные органы самоуправления. Распорядительные функции выполняли Думы. Исполнительные органы власти – Городской голова, впоследствии должность стали называть министр, а так же Управа.
Судебная реформа. 1864 год. Суд в России стал бессословным. Суд гласный, велись открытые заседания суда. Суд состязательный. Вводилась система присяжных заседателей. Судебная реформа предусматривала, что судьи становятся не сменяемыми. Были отменены телесные наказания. К смертной казни могли приговорить только специальные судебные органы, такие как военные суды, особое присутствие сената.
Военная реформа. Ещё в 1857 году были ликвидированы военные поселения. Милютин проводил свою военную реформу в течение 10 лет. Что он сделал:
1. Поделил всю территорию нашей страны на 15 военных округов ( для облегчения мобилизации и набора в армию)
2. В полтора раза уменьшил численность армии. Боеспособность оставалась на прежнем уровне, и даже выше.
3. Было проведено техническое перевооружения армии.
4. Были построены железные дороги к границам (На запад и на Юг). Появились железнодорожные войска.
5. В армии введены новые военные уставы. Изменена подготовка ополченцев и новоприбывших.
6. Были открыты военные гимназии и юнкерские училища с двухгодичным сроком обучения.
7. Вместо рекрутской системы набора в армию вводилась всеобщая воинская обязанность, для мужчин начиная с 21 года. При этом срок службы в армии определялся дифференцированно. Срок службы: на флоте для рядовых матросов - 7 лет, в пехоте 6 лет. Для закончивших вузы – полгода. Для окончивших гимназии – 1,5 года, для окончивших начальную школу – 3 года службы. От военной службы освобождались только священнослужители и кочевые народы. После обязательной службы люди несколько лет находились в запасе.
Реформа образования. 1864 году. Наряду с церковно приходскими и государственными школами создавались земские гимназии и училища. Среднее образование давали гимназии. Они стали делиться на две группы:
1.На классические гимназии
2. Реальные училища ( узко специализирующиеся)
В университетах устанавливалась автономия.
Реформа цензуры. Была отменена цензура для книг большого формата. Периодические издания должны были вносить залог.
- Общественные движения в 1860 - 1870 годы.
- Консервативное направление – расширение прав дворян. Лидеры: Князь Мещерский, публицист Фадеев.
- Либеральное направление. Программу либералов изложили Кадеев, Чичерин. Их программа это введение конституции мирным путем, установление политических свобод. Просвещение народа. Полное гражданское равноправие крестьян.
- Революционно-демократическое. Герцен (Издавал газету «Колокол» в Лондоне). Чернышевский (Выпускал журнал «современник») Герцен и Чернышевский сформулировали концепцию революционного народничества. Суть её: Россия может придти к социализму, минуя капиталистическую стадию через крестьянскую общину.
- В 1861 году появилась организация «Земля и Воля». Распространяла нелегальную литературу и готовилась к восстанию. Восстания не было.
- В 70-е годы появилось несколько течений народничества. Они отводили главную роль в предстоящей революции интелегенции. Среди народников стало выделяться три крыла:
- Бунтарское. Бакунин настаивал на полной отмене государства, идти в народ и поднимать его на бунт.
- Заговорщическое, во главе с Ткачевым. Он предлагал создать группу профессиональных революционеров, захватить власть и навязать обществу революционные преобразования.
- Пропагандистское. Его представлял Лавров. Предлагалась пропаганда социалистических идей.
1 марта 1881году, член организации «Народная воля» убил Александра 2.
Вопросы к модулю:
- Социально-экономическое и политическое развитие России в 17 веке. (После Смуты.) (Основные черты экономической жизни, эволюция политического строя, церковный раскол)
- Реформы Петра 1.
- Внешняя политика России в конце 17 первой четверти 18 века.
- Просвещенный абсолютизм Екатерины 2. ( что такое абсолютизм и какие реформы провела)
- Внешняя политика Екатерины 2.
- Россия в конце 18 начале 19 века: Павел 1.
- Реформы Александра 1.
- Отечественная война 1812 года. (Причины войны, оборонительные и наступательные периоды, заграничные походы русских войск.)
- Движение Декабристов (причины возникновения, программы Северного и Южного обществ, выступление 14 декабря 1825 года)
- Россия в царствование Николая 1.
- Великие реформы 1860 – 1870 гг.
- Общественные движения 60-70гг. 19 века.
2. Реферат- Теория социальной работы
3. Вступление Взаимодействие человека и группы всегда носит двусторонний характер- человек своим трудом св
4. кишечного тракта способно значительно облегчить протекание голодания особенно у начинающих
5. Армія і суспільство
6. . Наследование по завещанию 5 1
7. ТЕМАТИКЕ математический анализ 2013 г
8. Тема- ЖИДКИЕ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ
9. Веселая зелень елей если и радовала глаз то словно бы исподтишка проказливо выглядывая в прорехи белых шуб
10. а-Расскажука я вам сказкуПро принцессу Одноглазку
11. Наследственность и среда
12. Она представляет собой наиболее древнюю часть общей духовной культуры человечества
13. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук18
14. Император Александр 2 вступил на престол после смерти отца в 1855 году
15. 2014 Борисов Иван Васильевич начальник Управления 506201 03
16. Курсовая работа по теме- Нормирование оборотных средств предприятия как способ повышения эффективности
17. Затвердити Порядок проведення розслідування та ведення обліку нещасних випадків професійних захворювань
18. ІВ Подкопай РВ Посилаєва ДОСЛІДЖЕННЯ ОПЕРАЦІЙ Навчально ~ методичний посібник
19. 1 Теоретические исследования детского творчества в работах психологов и педагогов 1
20. Вишера и ее услуг