ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ УДМУРТСКОЙ РЕСП

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Министерство образования и науки Удмуртской Республики

Автономное образовательное
учреждение дополнительного
профессионального образования

«ИНСТИТУТ

ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ

ОБРАЗОВАНИЯ

УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ»

«УДМУРТ ЭЛЬКУНЫСЬ

ТОДОН-ВАЛАН СЁТОН УДЫСЫН
УЖАСЬЁСЛЭСЬ БЫГАТОНЛЫКСЭС
БУДЭТОНЪЯ НО
ВЫЛЬДОНЪЯ ИНСТИТУТ»

удысужын ватсаса тодон-валан сётонъя
аскивалтӥсь дышетон ужъюрт

П Р И К А З

от «10» декабря 2013 г.

№ 202/01-03

Во исполнение решения научно-методического совета от 27 сентября 2013 г.,

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить Положение о базовых площадках автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Удмуртской Республики» (Приложение № 1);

2. Признать утратившим силу Положение о базовых площадках автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Удмуртской Республики», утверждённое приказом от 26.10.2012 г. № 202/01-03.

3. Разместить текст Положения на официальном сайте Института. Ответственный — шеф-редактор официального сайта Д. М. Сахарных.

Ректор Т. П. Боталова

Приложение № 1 к приказу

от «10» декабря 2013 г.

№ 202/01-03

ПОЛОЖЕНИЕ

о базовых площадках

автономного образовательного учреждения
дополнительного профессионального образования
«Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования
Удмуртской Республики»

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Настоящее Положение регулирует порядок присвоения и прекращения действия статуса базовой площадки (далее — Базовая площадка) автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образовательного «Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Удмуртской Республики» (далее — Институт).
2. Нормативной базой Положения являются:
  - Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 июня 2009 г. № 218 «Об утверждении Порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования»;
  - Положение об инновационной и экспериментальной деятельности в системе образования Удмуртской Республики от 22.12.2009 г. № 827 с изменениями от 20.09.2013 г. № 701.
3. Базовая площадка — образовательная организация, осуществляющая сотрудничество с Институтом на принципах активного взаимодействия, взаимопомощи и взаимной выгоды. Статус Базовой площадки может быть присвоен образовательной организации, расположенной на территории Удмуртской Республики, и удовлетворяющей требованиям настоящего Положения.
4. Порядок взаимодействия между Институтом и Базовой площадкой определяется настоящим Положением и договором между Институтом и образовательной организацией, которой присваивается статус Базовой площадки.
ТИПЫ БАЗОВЫХ ПЛОЩАДОК
1. С учётом особенностей взаимодействия образовательных организаций и Института выделяются различные типы Базовых площадок: 1) инновационная площадка Института; 2) стажёрская площадка Института; 3) опорная площадка Института.
2. В рамках деятельности инновационной площадки создаются условия для совместной работы образовательной организации и Института в области разработки и реализации нового содержания, форм и методов организации образовательного процесса, соответствующих им способов управления и взаимодействия, реализации иных форм инновационной деятельности в рамках образовательной организации или сетевого взаимодействия образовательных и иных организаций с возможностью транслирования опыта, спроектированного и верифицированного в ходе деятельности площадки.
3. Инновационные площадки могут создаваться как по предложению Института, так и по инициативе образовательных организаций, или в случае передачи Институту полномочий по методическому сопровождению инновационных площадок.
4. В рамках деятельности стажёрской площадки создаются условия для прохождения педагогическими и руководящими работниками стажировки как составляющей образовательных программ Института.
5. В рамках деятельности опорной площадки создаются условия для участия в реализации образовательных программ Института педагогическими и руководящими работниками – сотрудниками опорной площадки, обладающих передовым педагогическим опытом.

ПРИСВОЕНИЕ СТАТУСА БАЗОВОЙ ПЛОЩАДКИ
1. Присвоение статуса Базовой площадки осуществляется в соответствии с процедурой, предусмотренной настоящим Положением.
2. Статус Базовой площадки присваивается образовательной организации, удовлетворяющей следующим требованиям:
  - наличие статуса юридического лица;
  - наличие заявления о присвоении статуса базовой (инновационной, стажёрской, опорной) площадки;
  - наличие документов, предусмотренных настоящим Положением для данного вида Базовых площадок.
3. Заявление о присвоении статуса Базовой площадки составляется на имя ректора Института за подписью руководителя образовательной организации (Приложение № 1).
4. В пакет документов, необходимый для рассмотрения заявления о присвоении статуса инновационной площадки, входят:
  - представление соответствующего органа управления образованием;
  - проектная заявка образовательной организации, утверждённая на заседании кафедры Института, готовой осуществлять научно-методическое руководство инновационной деятельностью (Приложение № 2);
  - документ, подтверждающий наличие условий, необходимых для успешной реализации инновационного проекта (квалификационный уровень педагогов, соответствующая требованиям материально-техническая база).
5. В набор документов, необходимый для присвоения статуса стажёрской площадки, входят:
  - представление соответствующего органа управления образованием;
  - документ, подтверждающий наличие условий, необходимых для успешной организации стажировок (квалификационный уровень педагогов, соответствующая требованиям материально-техническая база);
  - перечень профессиональных компетенций, в развитии которых может участвовать образовательная организация.
6. В набор документов, необходимый для присвоения статуса опорной площадки, входят:
  - представление соответствующего органа управления образованием;
  - документ, подтверждающий наличие условий, необходимых для успешного осуществления функций опорной площадки (квалификационный уровень педагогов, соответствующая требованиям материально-техническая база).
  - перечень возможных мероприятий по повышению профессионального уровня педагогов и руководителей на базе образовательной организации.
7. Образовательная организация, претендующая на статус Базовой площадки, проходит защиту на заседании научно-методического или учебно-методического совета Института, на котором утверждаются сроки действия статуса базовой площадки, определяется форма научного, методического или научно-методического сопровождения. На основании положительного решения в течение 10 дней приказом ректора Института образовательной организации присваивается статус базовой площадки соответствующего типа и оформляется договор о сотрудничестве.
8. Статус Базовой площадки присваивается на срок от года до пяти лет. Данный срок может быть изменён по представлению соответствующего совета.
9. Приём пакета документов на присвоение статуса Базовой площадки ИПК и ПРО УР осуществляется в приёмной ректора Института.

УПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ БАЗОВОЙ ПЛОЩАДКИ

а) Инновационная площадка

С целью обеспечения выполнения программы и для координации деятельности инновационной площадки по представлению научно-методического совета назначается научный руководитель инновационной площадки.
1. Научный руководитель назначается по представлению научно- методического совета из числа профессорско-преподавательского состава кафедры, готовой осуществлять научно-методическое руководство инновационной деятельностью, осуществляет свою деятельность с момента присвоения образовательной организации статуса площадки и до завершения её работы.
2. Функции научного руководителя:
  - обеспечение организационно-методического и научно-методического сопровождения деятельности инновационной площадки по направлениям, предусмотренным договором между Институтом и образовательной организацией;
  - оказание помощи в оформлении результатов деятельности площадки в виде отчётов, статьей, методических пособий, авторских программ, учебных и учебно-методических пособий.
3. Ежегодным итоговым документом, отражающим деятельность инновационной площадки, является отчёт о работе, который предоставляется на заседание научно-методического совета в соответствии с установленной формой отчёта.

б) Опорная площадка

В целях координации деятельности опорной площадки приказом ректора назначается координатор опорной площадки.
1. Координатором опорной площадки назначается сотрудник Института в соответствии с направлениями профессиональных интересов сотрудника и приоритетными направлениями содержания работы опорной площадки.
2. Координатор опорной площадки:
  - осуществляет общее организационное и учебно-методическое руководство деятельностью опорной площадки по направлениям, предусмотренным договором между Институтом и образовательной организацией;
  - способствует установлению эффективных горизонтальных связей между образовательными организациями и органами управления образованием;
  - участвует в планировании взаимодействия опорной площадки с другими образовательными организациями;
  - ведёт контроль реализации технического задания, выданного Институтом опорной площадке на текущий учебный или календарный год (в зависимости от условий договора);
  - проводит анализ выполненной работы в соответствии с техническим заданием и представляет отчёт за текущий учебный или календарный год в отдел организации и контроля учебного процесса Института.

в) Стажёрская площадка

В целях координации деятельности стажёрской площадки ректором Института по представлению учебно-методического совета назначается координатор стажёрской площадки.
1. Координатором стажёрской площадки назначается сотрудник профильной кафедры Института, ответственной за организацию стажировки в соответствии с тематикой, определенной в договоре между Институтом и образовательной организацией.
2. Координатор стажёрской площадки:
  - осуществляет общее организационное и учебно-методическое руководство стажёрской площадкой;
  - способствует установлению эффективных горизонтальных связей с другими образовательными организациями и органами управления образования;
  - участвует в планировании взаимодействия стажёрской площадки с другими образовательными организациями;
  - ведёт контроль за реализацией плана и программы стажировки, согласованных с Институтом;
  - проводит анализ выполненной работы в соответствии с программой стажировки и представляет отчет за текущий учебный или календарный год (в зависимости от условий договора) в отдел организации и контроля учебного процесса Института.
ПРЕКРАЩЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАЗОВОЙ ПЛОЩАДКИ
1. Действие статуса Базовой площадки может быть прекращено досрочно в следующих случаях:
  - ненадлежащее исполнение образовательной организацией принятых на себя обязательств;
  - нарушение образовательной организацией законодательства РФ и УР, включая несоответствие содержания подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов, несоблюдение требований СанПиН по охране здоровья обучающихся и воспитанников, нарушения сроков предоставления отчётности;
  - инициирование образовательной организацией закрытия Базовой площадки;
  - действие обстоятельств непреодолимой силы.
2. Вопрос о досрочном прекращении действия Базовой площадки ИПК и ПРО УР рассматривается на заседании соответствующего совета Института по итогам промежуточного отчёта, по результатам экспертизы или на основании заявления со стороны образовательной организации.
3. Прекращение действия статуса Базовой площадки ИПК и ПРО УР оформляется приказом ректора Института.

Приложение № 1

Формы заявлений на присвоение статуса базовой площадки

АОУ ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки

работников образования Удмуртской Республики»

Ректору АОУ ДПО ИПК и ПРО УР

Т. П. Боталовой

_______________________________________

ФИО и должность руководителя, наименование организации

Заявление

на присвоение статуса инновационной площадки АОУ ДПО ИПК и ПРО УР

___________________________________________________________________________

полное наименование организации

направляет на рассмотрение Научно-методического совета проектную заявку по теме:

___________________________________________________________________________

с целью получения статуса инновационной площадки.

Ответственный исполнитель в образовательной организации: (Ф.И.О., должность)

На заседании Научно-методического совета данную заявку будут представлять:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И.О., должность, контактные телефоны представителей образовательной организации

Приложения:

«______» __________________ 20____ год

Руководитель

образовательной организации______________

подпись

Ректору АОУ ДПО ИПК и ПРО УР

Т. П. Боталовой

_______________________________________

ФИО и должность руководителя, наименование организации

Заявление

на присвоение статуса стажёрской площадки АОУ ДПО ИПК и ПРО УР

________________________________________________________________________________

полное наименование организации

направляет на рассмотрение Учебно-методического совета материалы работы площадки по теме:

________________________________________________________________________________

с целью получения статуса стажёрской площадки.

Ответственный исполнитель в образовательной организации: (Ф.И.О., должность)

На заседании Учебно-методического совета данную заявку будут представлять:

Ф.И.О., должность, контактные телефоны представителей образовательной организации

Приложения:

«______» __________________ 20____ год

Руководитель

образовательной организации_______________

подпись

Ректору АОУ ДПО ИПК и ПРО УР

Т. П. Боталовой

_______________________________________

ФИО и должность руководителя, наименование организации

Заявление

на присвоение статуса опорной площадки АОУ ДПО ИПК и ПРО УР

________________________________________________________________________________

полное наименование организации

направляет на рассмотрение Учебно-методического совета материалы работы площадки по теме:

________________________________________________________________________________

с целью получения статуса опорной площадки.

Ответственный исполнитель в образовательной организации: (Ф.И.О., должность)

На заседании Учебно-методического совета данную заявку будут представлять:

Ф.И.О., должность, контактные телефоны представителей образовательной организации

Приложения:

«______» __________________ 20____ год

Руководитель

образовательной организации______________

подпись

Приложение № 2

Требования к оформлению проектной заявки

на присвоение статуса инновационной площадки

АОУ ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки

работников образования Удмуртской Республики»

Ректору АОУ ДПО ИПК и ПРО УР

Т. П. Боталовой

_______________________________________

ФИО и должность руководителя, наименование организации

Проектная заявка на присвоение статуса инновационной площадки

________________________________________________

полное название образовательной организации

№	Пункт программы	Содержание
1.	Тема (название) проекта	Тема проекта должна соответствовать основным направлениям региональной образовательной политики. Название не должно содержать сокращений, должно быть лаконичным и раскрывать суть проекта.
2.	Актуальность проекта	Приводится описание желаемой и реальной ситуации в пределах заявленной темы проекта, констатируется противоречие (группа противоречий) между реальной и желаемой ситуациями в опыте конкретной образовательной организации и в более широком контексте массовой практики
3.	Проблема и её анализ	Формулируется на основе выявленного противоречия, относится непосредственно к области образовательных результатов обучающихся; проводится анализ причин и последствий возникновения проблемы
4.	Возможные способы решения проблемы и их анализ	Перечисляются возможные способы решения проблемы, проводится их анализ по самостоятельно разработанным критериям. Критерии могут быть связаны как с особенностью объекта воздействия, так и с ресурсным обеспечением, как с возможными последствиями и побочными эффектами применения того или иного способа, так и с традициями образовательного учреждения и т.п. Обосновывается сделанный в результате анализа выбор способа решения проблемы.
5.	Основное содержание проекта	Описывается проектный замысел - предполагаемый способ решения проблемы, частично или полностью разработанный авторами, имеющий объективную или субъективную новизну; даётся обоснование выбранного способа решения проблемы, исходя из анализа ситуации
6.	Цель проекта	Формулируется цель проекта, адекватная выявленной проблеме, проектному замыслу и достижимая в рамках запланированного времени
7.	Задачи проекта	В рамках поставленной цели и предложенного способа решения проблемы формулируется совокупность задач, указывающих на конкретные изменения, которые должны произойти для достижения цели (что и как именно должно быть изменено в образовательном процессе)
8.	Ожидаемые результаты	Содержится конкретная информация об ожидаемых результатах и возможных последействиях проекта
9.	Продукты проектной деятельности	Называются конкретные разработки, которые планируется создать в ходе проектной деятельности и могут быть при необходимости использованы другими педагогами и образовательными организациями
10.	Участники проекта	Указываются Ф.И.О. педагогов и класс /группа учащихся, участвующих в реализации проекта.
11.	Партнёры	Называются организации, заинтересованные в реализации проекта
12.	Ресурсы	Описываются наличные материально-технические, научно-методические и др. ресурсы, необходимые для успешной реализации проекта
13.	Критерии оценки эффективности проекта	Указывается объект оценки и признаки результата (критерии), проявляющиеся в объекте оценки
14.	Диагностический инструментарий	Указываются диагностические, контрольно-измерительные материалы, на основе которых планируется оценка результатов проекта
15.	Этапы и сроки реализации проекта	Перечисляются этапы — фазы, на которые будет разбит проект, их временные рамки, а также контрольные сроки — даты, в которые в соответствии с выбранными критериями производится анализ промежуточных результатов работ
16.	План реализации проекта	В соответствии с изложенным выше составляется план-график подготовки и реализации проекта с намеченными мероприятиями, указанием дат и ответственных за каждое мероприятие
17.	Возможные риски	Описываются факторы, которые могут оказать негативное воздействие на ход и результаты реализации проекта
18.	Пути преодоления негативных последствий	Называются способы минимизации / устранения негативных воздействий и / или их последствий

Дата, подпись руководителя

1. Стаття 122 Перевищення водіями транспортних засобів встановлених обмежень швидкості руху проїзд на заборо
2. Организация планирование и управление предприятием
3. Толерантне ставлення до інших націй і народностей
4. Тема- Экзистенциализм
5. явление многогранное и поэтому лучше всего все многообразие человеческого естества разграничить и объедин
6. Оцінка бізнесу
7. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук Киї
8. 86 Методические указания по осуществлению государственного санитарного надзора за мясоперерабатывающими пр
9. Введение Каждый человек в течение всей жизни так или иначе связан с организациями
10. ДЕОНТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ При постановке клизм и газоотводной трубки пациент должен обнажить ин
11. 21 0 20 0 11 0 3
12. РАЗМЕР БУКВ- очень маленькие 3 балла просто маленькие 7 баллов средние 17 баллов крупные 20 баллов
13. Основой открытия в любой сфере знаний включая самопознание в мастерской является творческая деятельность
14. Экология. Кто такие консументы Кто такие продуценты Дать определение экологической сукц
15. Контрольная работа- Межличностные отношения
16. Тема- Юридическая ответственность- понятие принципы виды
17. зоолог посвятивший жизнь охране редких видов животных делится впечатлениями полученными в первые годы его
18. на тему- Рынок труда и его специфика Студент- Сапрыкин В
19. ры 19 в. Проблема периодизации литературного процесса XIX в.html
20. Територіальна діагностика Волинської і Черкаської областей

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе