Вейделевская средняя образовательная школа Вейделевского района Белгородской области
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Муниципальное образовательное учреждение «Вейделевская средняя образовательная школа Вейделевского района Белгородской области»
Выступление на методическом объединении учителей начальных классов
ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ НА УРОКАХ РАЗВИТИЯ РЕЧИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Подготовил: учитель начальных классов
Мартынова Лариса Борисовна
пгт Вейделевка, 2012
ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ НА УРОКАХ РАЗВИТИЯ РЕЧИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
В мире, который становится всё более зависимым от информационных технологий, школьники и учителя должны быть знакомы с ними. И учитель, если он заботится о своих учениках, их будущем, должен помочь им освоить новые жизненно необходимые навыки. Введение раннего изучения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс обусловлено требованиями нового государственного образовательного стандарта начального общего образования. Необходимость новых знаний, информационной грамотности, умения самостоятельно получать знания способствовала возникновению нового вида образования — инновационного, в котором информационные технологии призваны сыграть системообразующую, интегрирующую роль. Владение информационными технологиями ставится в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности. Информационные технологии становятся неотъемлемой частью жизни современного человека.
Одна из актуальных проблем развития младшего школьника в современных условиях - это уровень развития связной речи. От уровня развития речи зависит дальнейшее овладение учащимися знаниями. Информационно-коммуникационные технологии открывают перед педагогом новые перспективы в поиске путей развития связной речи учащихся. Формы использования ИКТ в качестве обучающего средства различны. Это и работа всем классом, группами, и индивидуальная работа за компьютером.
Изложение - один из видов работы по развитию связной речи. В основе него лежит воспроизведение содержания высказывания, создание текста на основе данного, (исходного). При проведении изложений я активно использую ИКТ на всех этапах урока.
Структура урока обучающего изложения
1. Объявление темы, постановка цели. (тема урока представлена на слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты разбираемого вопроса).
2. Вступительное слово учителя, цель которого – подготовить к восприятию текста, создать необходимый эмоциональный настрой.
На данном этапе работы открывается перспектива использования разнообразных новых методов и приемов, активизирующих мыслительную деятельность и творческое воображение как визуально, так и аудиально: большое количество художественных иллюстраций, фотографий и "наложенные на изображение" музыкальные фрагменты, увеличивающие эффективность усвоение учеником материала, подающегося наглядно, динамично, зрелищно. Информационно-коммуникационные технологии дают возможность привлечь внимание детей и повысить интерес сочетанием цвета, звука и графических возможностей компьютера
3. Чтение текста (выразительное, отражающее замысел автора, созвучное вступительному слову) Выведение текста на большой экран в виде слайда даёт ученикам возможность лучшего восприятия текста по сравнению с текстом написанным от руки на доске.
4. Анализ текста. На этом этапе современные возможности компьютера предоставляют широкий простор для различных методов работы с текстом (выделение частей текста, работа с деформированным текстом, распространение текста, выведение на экран различных вариантов плана). Можно организовать групповую и индивидуальную работу учащихся.
5. Орфографическая подготовка. Слова с пропущенными изученными орфограммами выводятся на слайд. Использование ИКТ позволяет эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке, способствует совершенствованию практических умений и навыков учащихся; позволяет индивидуализировать процесс обучения;· повышает интерес к урокам русского языка
6. Самостоятельная работа учащихся. На слайд одновременно можно вывести план, опорные слова, слова для справок, что позволяет учащимся успешно выполнить работу.
Варианты работы по развитию связной речи с применением ИКТ
- Составление предложений из слов, по картинке, по схеме, по опорным словам;
- Составление текста, рассказа по вопросам;
- Составление рассказа по заданному началу, картинкам и ключевым словам.
- Придумать начало рассказа по данному тексту, картинкам и ключевым словам.
- Рассказ по цепочке.
- Сочинение по картинам
- Изложение
Каков результат использования мультимедиа технологий?
- развитие познавательных способностей и мотивации;
- развитие творческих способностей;
- успешнее достигаются общие цели образования;
- формирование компетенции в области коммуникации: умение выражать свои мысли на бумаге и устно, логически рассуждать, слушать и понимать устную и письменную речь, открывать что-то новое, делать выбор и принимать решения.
- повышение успеваемости по предмету;
Учеников младших классов привлекает новизна проведения мультимедийных уроков. В классе во время таких занятий создаётся обстановка реального общения, при которой ученики стремятся выразить мысли "своими словами", они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу.
Здесь мы имеем два основных преимущества - качественное и количественное. Качественно новые возможности очевидны, если сравнить словесные описания с непосредственным аудиовизуальным представлением. Количественные преимущества выражаются в том, что мультимедиа среда много выше по информационной плотности. Действительно, одну страницу текста преподаватель произносит примерно в течение 1-2 минут. За ту же минуту полноэкранное видео приносит больший объем информации. Вот почему "лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать".
Данную технологию можно рассматривать как объяснительно-иллюстративный метод обучения, основным назначением которого является организация усвоения учащимися информации путем сообщения учебного материала и обеспечения его успешного восприятия, которое усиливается при подключении зрительной памяти. Известно, что большинство людей запоминает 5 % услышанного и 20% увиденного. Одновременное использование аудио- и видеоинформации повышает запоминаемость до 40-50 %. Мультимедиа программы представляют информацию в различных формах и тем самым делают процесс обучения более эффективным.
Внедрение информационно-коммуникационных технологий в нашу работу как учителя начальных классов способствует достижению основной цели — улучшению качества обучения, доступности образования, обеспечению развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве.
Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу. Уроки с использованием ИКТ становятся привычными для учащихся начальной школы, а для учителей становятся нормой работы – это, на мой взгляд, является одним из важных результатов инновационной работы в практике работы учителя начальных классов.
Список литературы:
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
2. Завуч. Управление современной школой. Научно-методический журнал – М.,ОЦ «Педагогический поиск», 2000-2006.
3. Андреев А.А., Солдаткин В.И. «Использование Интернет в образовании. Аналитический обзор». – М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им.М.А.Шолохова, 1999
4. Башмаков А.И., Башмаков И.А. «Разработка компьютерных учебников и обучающих систем». – М.: «Филинъ», 2003.
2. Особенности менталитета китайского общества, специфика художественной культуры Кита
3. Тема- Правове регулювання оподаткування операцій з цінними паперами в Україні
4. Бухгалтерский учет и аудит расчетных операций на примере ООО ТПК Заволжье
5. внеуличных железных дорог большой скорости
6. Украинский выбор
7. 040106 ldquo;Екологія охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористуванняrdquo; Антропченко
8. і. Вії сіруватобілі широкі ніби припудрені зморшкуваті утворюючи декілька кілець внутрішнє кільце має фо
9. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Цели и задачи курса Лабораторные работы предназначены
10. Болгария
11. конфликт нужно рассмотреть некоторые из этих черт
12. тема трудового права- отрасли законодательства о труде науки
13. рукавичок шкарпеток
14. Хакас
15. Course lot of time. work~life blnce is not just bout people wnting to leve the office t resonble time ~ they know tht they hve to compete ginst those who re prepred to work until the e
16. Дикторское мастерство Содержание учебного материала охватывает 1 семестр- практические индивидуальные
17. Тема настоящей работы1 идея Эры греч
18. Эмоциональность против хладнокровия
19. то хорошо Вообразите надменную девочку десяти лет с худеньким злым лицом и тщедушным телом добавьте к этому
20. Путевка Землетрясение хрупкие деформации