Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
13 Асноўныя этапы работы над творам
Работу з мастацкім творам неабходна пачынаць з цэласнага ўспрымання (чытанне ўсяго твора), г. зн. з сінтэзу. Аналіз праводзіцца за сінтэзам і рыхтуе вучняў да сінтэзу больш высокай якасці. Агульная формула работы з мастацкім творам выглядае так: першы сінтэз → аналіз → другі сінтэз. У адпаведнасці з такім падыходам у вывучэнні мастацкіх твораў вызначаюцца тры асноўныя этапы работы.
Першы этап (першы сінтэз). Асноўныя задачы: падрыхтоўка вучняў да ўспрымання мастацкага твора, знаёмства з канкрэтным зместам, сюжэтнай лініяй. Выясненне эмацыянальнага ўздзеяння твора на школьнікаў.
Другі этап (аналіз). Задачы і змест работы: устанаўленне прычынна-выніковых сувязей у развіцці сюжэта; выясненне матываў паводзін дзеючых асоб (чаму так зрабілі і як гэта іх характарызуе), раскрыццё кампазіцыі твора, аналіз выяўленчых сродкаў у адзінстве з раскрыццём канкрэтнага зместу і ацэнкі матываў паводзін герояў (што паказаў аўтар і як, чаму выбраў такія факты, падзеі).
Трэці этап (другі сінтэз). Змест работы: абагульненне характэрных рыс дзеючых асоб, супастаўленне герояў і ацэнка іх, выясненне ідэйнай накіраванасці твора, ацэнкі мастацкага твора як крыніцы пазнання навакольнай рэчаіснасці і як твора мастацтва (што даведаліся новага, чаму вучыць твор, як аўтару ўдалося так ярка і займалыіа перадаць чытачу свае думкі, пачуцці, настрой).
Асаблівасці казкі як літаратурнага жанра. Казка – адзін з любімых дзецьмі жанраў мастацкіх твораў. Дзеці любяць яе за жывасць апавядання, яркасць вобразаў, выразнасць і акрэсленнасць характараў, за прастату зместу і за багатую каларытную народную мову. Іх прываблівае ў казцы цікавы, займальны сюжэт, знаёмыя персанажы. Яна неразлучны спадарожнік дзяцінства.
Важнае значэнне мае казка як сродак развіцця мовы вучняў. Яе змест для дзяцей - першы узор мастацкага слова. Яна найболын адпавядае свету дзіцячых уяўленняў, гульняў. Дзецям імпануе ў казках увесь лад думак, вобразаў, свабодная, іправізацыйная форма апавядання.
Цэнтральны герой многіх казак - сціплы працаўнік, спрытны, вясёлы, кемлівы, смелы, мужны, просты чалавек. Ідэйны змест іх даступны разуменню вучняў, заключае ў сабе матэрыял вялікай павучальнай сілы: вучыць бачыць і любіць дабро, змагацца са злом і перамагаць яго. Казка, як і іншыя мастацкія творы, мае фабулу, ідэю, у ёй ёсць персанажы. Аднак казка не рэалістычнае апавяданне, ёй уласціва чарадзейнасць, выдумка. Яна адлюстроўвае анімістычны погляд нашых продкаў на прыроду.
Казка характарызуецца кампазіцыйнай асаблівасцю: ў ёй звычайна ёсць зачын, паўторы, канцоўка, чацей за ўсё паўтараецца адзін асноўны эпізод. У апошні раз пасля паўтору ідзе кантрасная падзея, наступае развязка.
У пачатковых класах чытаюцца казкі пра жывёл, чарадзейныя і бытавыя. Бытавыя казкі чытаюцца і аналізуюцца ў пачатковых класах, як рэалістычныя апавяданні.
Хатняе заданне пры вывучэнні верша: выр.чыт., на памяць, намаляваць малюнак.