Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
Этапы самообразования |
Содержание деятельности по самообразованию |
Сроки |
Форма представления |
|
I раздел |
Изучение литературы по проблеме: «Формирование оздоровительно-физкультурных компетенций учащихся в системе физического воспитания» Журнал «Физическая культура». Ст. В.Н. Ирхин. ЗДОРОВЬЕОРИЕНТИРОВАННАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Лаврентьев В.В. Требования к уроку как основной форме организации учебного процесса в условиях личностно- ориентированного обучения (журнал Завуч № 1-2005) Монахов В.Т. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса Селевко Г.К. Современные образовательные технологии Обзор статей по использованию ИКТ в преподавании физической культуры
|
|
Этапы самообразования |
Содержание деятельности по самообразованию |
Сроки |
Форма представления |
|
II раздел |
Изучение состояния проблемы избранной в практической работе школы: «Формирование оздоровительно-физкультурных компетенций учащихся в системе физического воспитания» Цель: Способствовать формированию позитивного отношения учащихся к укреплению здоровья и организации здорового образа жизни Задачи: -планировать учебно-воспитательный процесс с учетом конкретных условий социума; -творчески применять профессионально-педагогические знания в решении -конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, -социально-психологических особенностей учащихся; - формировать интерес учащихся к здоровому образу жизни, организовать учебно- воспитательную работу с учащимися на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований; -выбирать и творчески применять методы, средства и современные технологии в соответствии с решаемыми задачами; -формировать знания, умения и навыки, необходимые учащимся для успешной социализации в современном мире. -устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися, преподавателями, родителями; -аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида деятельности. |
|
Этапы самообразования |
Содержание деятельности по самообразованию |
Сроки |
Форма представления |
|
III раздел |
Проектирование собственной деятельности по самообразованию: «Формирование оздоровительно-физкультурных компетенций учащихся в системе физического воспитания» 1. Постоянно знакомиться с современными исследованиями, авторскими программами, методическими рекомендациями и разработками в области преподавания физической культуры и спорта, организации внеклассной работы. 2. Изучать новые педагогические технологии, методику развивающего обучения. 3. Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры. 4.Продолжить сбор и анализ результатов поисковых заданий, достижений учащихся. 5. .Изучать инновационный опыт коллег по организации различных форм уроков и внеклассных занятий. 6.Пополнять «методическую копилку» уроков, внеклассных мероприятий, учебных материалов. 7. Проводить работу с учащимися по повышению двигательных навыков 8. Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, психологии, педагогике, педагогических технологий. 9. Изучать информационно-компьютерные технологии и внедрять их в учебный процесс. |
|
Этапы самообразования |
Содержание деятельности по самообразованию |
Сроки |
Форма представления |
|
IV раздел |
Опытно-эксперементальная апробация проекта самообразования: «Формирование оздоровительно-физкультурных компетенций учащихся в системе физического воспитания» 1.Развить физические способности учащихся различными средствами. 2.Использовать новые педагогические технологии и дифференцированный подход к обучению учащихся с различной стадией развития на уроках физической культуры. 3.Создать систематическую работу, направленную на достижение успеха в процессе обучения на занятиях физической культуры и во внеклассной работе по проблеме «Формирование оздоровительно-физкультурных компетенций учащихся в системе физического воспитания» 4.Проведение индивидуальной работы с одаренными детьми и с детьми с ослабленным здоровьем применяя современные педагогические технологии. 5.Использовать современные педагогические технологии в учебно-воспитательной работе в формировании оздоровительно-физкультурных компетенций учащихся в системе физического воспитания. |
|
Этапы самообразования |
Содержание деятельности по самообразованию |
Сроки |
Форма представления |
|
V раздел |
Рефлексия. Разработка методических рекомендаций по проблеме: 1.Использовать разнообразные методы по теме: «Формирование оздоровительно-физкультурных компетенций учащихся в системе физического воспитания». Проведение нестандартных уроков по данной теме. 2.Способствовать формированию оздоровительно-физкультурных компетенций в спортивной деятельности. 3. Воспитывать и прививать интерес к физической культуре и спорту.
|