а Ученик Платона и учитель Александра Македонского Отец наук- логики психологии науке об управлении кос
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Вопрос № 1 . Философия Аристотеля.
Аристотель(384-322) город Стагир (семья врача)
Ученик Платона и учитель Александра Македонского
Отец наук: логики психологии науке об управлении (косил под Платона, но и свои идеи у него тоже были).
Первый автор классификации наук, поделил их на 3: теоретические практические и творческие)
Считал что:
Каждая единичная вещь есть единство материи (materialis – вещественный) и формы.
Противопоставление формы и материи (форма не материальна, но и не извне (как у Платона) а это потусторонняя сущность).
Мир – это иерархия сущностей внизу – материя, вверху – Бог (первопричина)
Материя без формы не существует и наоборот.
Ни материи, ни формы в чистом виде нет.
ДУШУ РАССМАТРИВАЛ КАК ЦЕЛЬ, ФОРМУ ЛЮБОГО ТЕЛА, КОТОРАЯ ОБЛАДАЕТ СПОСОБНОСТЬЮ БЫТЬ ЖИВЫМ.
У души тоже есть 3 части: растительная, животная и разум.
Этические учения:
Ценности:
Первым высказал мысль о том, что поведение человека зависит не только от того как человек понимает свою пользу но и потому что он приучен поступать так.
Человеческая воля свободна и человек имеет возможность выбора.
Учения о государстве:
Основная причина формирования государства это естественное стремление человека к коллективной жизни, в стремлении, которое присуще ему от природы.
Процесс формирования государства состоит из ряда стадий.
Он первым описал 158 государственных устройств.
Выделил 6 форм устройства; и лучшая для него та, где основой государства является среднее сословие.
Вопрос № 2. Практика и познание.
Практика и Познание: они различны, но в тоже время взаимосвязаны. Различны т.к. познание представляет собой духовную, а практика материально-предметную деятельность, но они связаны, так как практика имеет познавательную сторону, а познание – практическую.
Автономность познават. процесса – продукт истории, результат расщепления человеческой деятельности на материальную и духовную.
Однако эта самостоятельность лишь относительна, и в наше время практика сохраняет роль важнейшей детерминанты, определяющей весь ход познания.
Связь познания и практики взаимная. Практика выступает как источник познания, т.к. формирует объект познания. К тому де при практическом обороте человек получает первичную информацию о предметах в виде ощущений, восприятий и представлений (конечно, некоторые знания мы получаем априорно, но это только для нас априорно, а не для человечества).
Практика не только источник, но и основа, и движущая сила познания. Именно в практике импульсы к пробретению нового знания.
Практика также выступает, как и цепь познания. Познание тоже влияет на практику: управление и коррекция, предсказательная функция (прогнозирующая).
Вывод: органическое единство практики и познания.
2. Источники формы права
3. на тему- Расчёт показателей экономического развития предприятия вариант15 Выполнил студе
4. Тема- Административное правонарушение
5. Регіональна економічна політика України й особливості регіонального розвитку
6. Альфонсинские таблицы содержащих вычисления большой для того времени точности
7. экономического развития страны
8. 08 13 Мне хочется быть Мне хочется быть веселой и славной Чтоб ты улыбался при виде меня Немн
9. Первомайская средняя общеобразовательная школа Первомайского района Тамбовской области
10. Проблемы становления профессиональной компетентности молодых специалистов Несомненно современной
11. Организация торговли на фондовой бирже
12. . Психология управления- ее объект и предмет Психология управления ~ наука которая продуцирует психологич
13. Загальні відомості про теплові процеси
14. О социальной защите инвалидов в Российской Федерации
15. смягчать социальные потрясения и где возможно предотвращать их
16. Наука 2001 УДК 10094 ББК 87
17. Тема- ldquo;Закаливание организма
18. тематические методы планирования
19. Solr System
20. тема программной документации СХЕМЫ АЛГОРИТМОВ ПРОГРАММ ДАННЫХ И СИСТЕМ Обозначения условные и правил