1Изучением внутреннего мира занимается наука психология 2Педагогическая психология ~ наука п

Работа добавлена на сайт samzan.net:

1)Изучением внутреннего мира занимается наука

1.  психология

2)Педагогическая психология – наука, предметным полем которой является …

A) образование

3)В каком году Организацией Объединенных Наций была принята Конвенция о защите прав ребенка?

A) 1989 году

4)Год ратифицирования Конвенции о защите прав ребенка в России.

1.  1990 год

5)Базовые и универсальные принципы работы психолога в образовании:

A) все перечисленные

B) гуманность и конструктивность

C) экологичность и открытость

D) демократичность и понятность

E) конфиденциальность и приемлемость

6)Автор теории поэтапного формирования умственных действий

A) П.Я.Гальперин

7)Педагогическая психология – отрасль психологической науки, которая изучает

A) факты, закономерности и механизмы формирования личности в условиях образовательного процесса

8. Переживаемое человеком состояние нужды в чем - либо - это:

1.  Потребность.

9. Переживаемое человеком внутреннее чувство нужды в чем - либо - это:

1.  Потребность.

10. Общность, добровольно объединенная на основе интересов и дружбы - это:

1.  Референтная группа.

11. Свойство восприятия, когда воспринимаемые человеком предметы имеют для него определенный жизненный смысл:

1.  Осмысленность восприятия.

12. Мышление, непосредственно включенное в деятельность:

1.  Наглядно-действенное мышление.

13. Чувства, связанные с познавательной деятельностью, называются:

1.  Интеллектуальными

14. Типом темперамента является:

1.  Флегматичный.

15. Свойством эмоций не является:

1.  Идентификация.

16. Ж.Пиаже отделяет при изучении структуры интеллекта

1.  Функции и содержание

17. Направленность личности - это:

1.  Совокупность устойчивых мотивов и потребностей, опосредующих цели личности.

18. Дефицитарные потребности это:

1.  Биологические потребности.

19. Выполняемая индивидом социальная функция, способ его поведения в системе межличностных отношений называется:

1.  Ролью.

20. Относительная независимость параметров фигуры от изменения её фона это:

1.  Константность

21. Какой из видов памяти развивается онтогенетически ранее:

1.  Эмоциональная.

22. Использование специальных приемов улучшения запоминания называется:

1.  Мнемотехникой.

23. Какая из нижеперечисленных не является стадией развития интеллекта в генетической теории Ж.Пиаже:

1.  Стадия учебной деятельности

24. Речь, обычно сопровождающая игру дошкольника и обращенная, как правило, к самому себе:

1.  Эгоцентрическая речь

25. Видами пассивного воображения являются:

1.  Фантазии и грёзы.

26. Внимание, включающее волевую регуляцию, называется:

1.  Интеллектуальным.

27. Волевое усилие это:

1.  Форма эмоционального стресса, мобилизующего внутренние ресурсы человека

28. Назовите понятие, которое не является типом темперамента:

1.  Лептосоматик.

29. Неуправляемый тип акцентуации характера заключается в:

1.  Импульсивности, конфликтности, нетерпимости к возражениям

30. Дж. Уотсон является основателем:

1.  Бихевиоризма

31. Автор теории функциональных систем:

1.  П.К. Анохин.

32. Речь, представляющая развернутое высказывание, предполагающая длительный путь по переводу смысла в значение это:

1.  Монологическая речь

33. Каждый психический процесс связан:

1.  С работой всей нервной системы

34. Уподобление себя другим - это:

1.  Идентификация.

35. Не является механизмом социальной перцепции:

1.  Стереотипизация.

36. Свойство восприятия, когда человек воспринимает окружающую действительность как воздействие конкретных ее предметов

1.  Предметность восприятия.

37. "Комплекс неполноценности" - этот термин, который был введен в психологию:

1.  А.Адлером.

38. Состояние напряжения, возникающее под влиянием сильных воздействий называется:

1.  Аффектом.

39. Флегматик проявляется как:

1.  сильный, уравновешенный, инертный.

40. Природные способности это:

1.  Биологически обусловленные и связанные с врожденными задатками

41. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется:

1.  Экспериментом.

42. Высшая форма направленности личности - это:

1.  Убеждение.

43. Термин «защитные механизмы» был введён в психологию:

1.  З.Фрейдом

44. Общественно-санкционированные способы реализации социальной функции личности называется:

1.  Социальной ролью.

458. Рецепторы экстероцептивных ощущений находятся:

1.  На поверхности тела.

46. Память, которая основана на повторении материала без его осмысления, называется:

1.  Механической

47. Активность, избирательность, опосредованность деятельностью - характерные признаки памяти:

1.  Человека.

48. Эгоцентричность детского мышления проявляется в:

1.  В неспособности видеть мир не со своей точки зрения.

49. Функция речи, заключающаяся в обозначении тех или иных предметов, явлений, действий и т. д.:

1.  Семантическая.

50. Сновидение это:

1.  Пассивный вид воображения

51. Степень сосредоточенности сознания на объекте - это такой показатель внимания, как:

1.  Концентрация.

52. Форма психического отражения, проявляющаяся в способности к выбору действий, связанных с преодолением внешних или внутренних препятствий:

1.  Воля.

53. Характер это сочетание:

1.  Индивидуального и типического

54. Сущность демонстративного типа акцентуации характера заключается в:

1.  Аномальной способности к вытеснению

55. Основоположник первой научной психологической лаборатории в России:

1.  Бехтерев

56. Термин "психология" в научный оборот ввел:

1.  X. Вольф.

57. Афазией называется:

1.  Нарушение речи

58. Система отрицательных эмоциональных переживаний, сопровождаемых соответствующими негативными психологическими симптомами: (низкая самооценка, заниженный уровень притязаний, повышенная тревожность и мотив избегания неудачи):

1.  комплекс неполноценности

59. Процесс, направленный на достижение цели, называется:

1.  Действием.

60. Связанные с удовлетворением определенных потребностей, побуждения к деятельности являются:

1.  Мотивы.

61. К основным свойствам восприятия, как психического процесса относятся:

1.  Предметность, целостность, константность

62. Процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся

обобщением и опосредованным отражением действительности, называется:

1.  Мышление

63. Вид творческого воображения, связанного с осознанием желаемого будущего, называется:

1.  мечтой.

64. Формально-динамическую сторону повеления характеризует(ют):

1.  Темперамент.

65. Назовите природные предпосылки способностей:

1.  Задатки

66. Понятие "Комплекс неполноценности" впервые ввел:

1.  Адлер.

67. Генетические закрепленные формы поведения и психического отражения:

1.  Инстинкты.

68. Личность - это:

1.  Субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности.

69. Социальные нормы:

1.  Носят конвенциальный (согласованный, возникающий в процессе общественного развития) характер.

70. Зависимость восприятия от прошлого опыта человека и от особенностей его личности называется:

1.  Апперцепцией.

71. Вид памяти, включающий процессы запоминания информации, необходимой только для достижения цели данного действия, называется:

1.  Оперативной

72. При извлечении информации из памяти всегда легче:

1.  Распознать элемент информации в предложенном содержании.

73. О каком виде мышления говорится: мышление совершается в понятиях:

1.  Словесно-логическое.

74. Процесс передачи информации, использующий средства языка в психологии это:

А) общение

75. Основные свойства внимания:

1.  Устойчивость, концентрация, распределение, переключение и объем.

76. Устойчивые эмоциональные переживания, окрашивающие собой поведение и деятельность человека на длительное время, называются:

1.  Настроением.

77. Риск это:

1.  Деятельность в условиях неопределённости для субъекта, её результат и наличие предположений о возможных благоприятных и неблагоприятных последствиях.

78. К какой группе психических явлений относится характер?

1.  Свойства личности.

79. Свойства характера определяют следующие показатели личности:

1.  Направленность интересов человека и формы его реакции

80. Что является предметом изучения для бихевиористов?

1.  Поведение.

81. Закономерности ВНД, лежащие в основе уравновешения организма со средой открыл:

1.  И.Павлов.

1.  82. В онтогенетическом развитии ребёнка речь формируется в процессе:
2.  Общения

83. Индивид, занимающий определенное место в обществе, выполняющий конкретную общественно полезную деятельность:

1.  Человек как личность.

84. Наиболее высокоразвитая группа, ценности которой совпадают с общесоциальными ценностями, называется:

1.  Коллективом.

85. Группа, где межличностные отношения опосредствуются общественно ценным и личностно-значимым характером деятельности - это:

А) коллектив

86. Пороги ощущений. Это:

1.  Дифференциальный, верхний, нижний.

87. Какие из ниже перечисленных понятий не относится к операциям мышления:

А) представление

88. Вид воображения, направленный на создание новых общественно-значимых образов:

1.  Творческое

89. Динамику психической жизни определяет:

1.  Темперамент.

90. Высокий уровень развития способностей обеспечивающий потребность в творчестве и высокопродуктивной деятельности:

1.  Талант.

91. Зона ближайшего развития:

1.  То, что делает возможным выполнение действий с помощью взрослых.

непосредственного побуждения ради чего - то другого

92. Высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира:

1.  Сознание.

93. Неповторимое состояние свойств и качеств человека, своеобразие и отличие от других людей:

1.  Индивидуальность.

94. Основной источник активности личности, регулирующая и направляющая сила в поведении и деятельности:

1.  Мотивы.

95. Отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей:

1.  Восприятие.

96. В поле сознания находятся следы:

1.  Кратковременной памяти.

97. Тип зрительной памяти, долго сохраняющий яркий образ со всеми деталями воспринятого:

1.  Эйдетическая

98. Одна из основных мыслительных операций, состоящая в том, что субъект, вычленяя какие-либо признаки изучаемого объекта, отвлекает от остальных:

1.  Абстракция.

99. Вербальная коммуникация использует:

1.  Речь

100. Объем, распределение, концентрация, устойчивость, переключаемость являются свойствами:

1.  Внимания.

101. Устойчивое переживание каких-либо эмоций, называется:

1.  Настроением.

102. Воля это:

1.  Сознательная организация и саморегуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на достижение поставленных целей и преодоление трудностей.

103. Неврастеническая акцентуация характера подростка заключается в:

1.  Преобладании дурного самочувствия, раздражительности, повышенной утомляемости и мнительности

104. Совокупность устойчивых свойств индивида, в котором выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования:

1.  Характер.

105. Выявление и описание индивидуальных различий людей, их предпосылки и процесс формирования осуществляет:

1.  Дифференциальная психология.

106. Кто из психологов является родоначальником психоанализа?

1.  З.Фрейд.

107. Безречевое общение посредством жестов, мимики, пантомимики:

1.  Невербальные средства общения

108. Внутренние устойчивые силы, которые связаны с осознанными, осмысленными и прочувствованными потребностями личности, побуждающие ее к определенной деятельности:

1.  Мотивы.

109. Функция общения, которая обеспечивает обмен информации, называется:

1.  Коммуникативной.

110. Восприятие пространства это:

1.  Восприятие формы, величины и взаимного расположения объектов, их рельефа, удаленности и направления, в котором они находятся.

111. Мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части:

1.  Анализ.

112. Бессвязная и отрывочная речь - это:

1.  Спонтанная речь.

113. Психический процесс создания нового в форме образа, представления им идеи:

1.  Воображение.

114. В чем заключается суть внимания?

1.  Направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах.

115. Состояние сильного эмоционального расстройства, перевозбуждения и перенапряжения:

1.  Стресс.

116. Первая экспериментальная психологическая лаборатория была открыта в:

1.  1879 г.

117. Представление о том, что психическое присуще только носителям нервной системы, развивается в рамках:

А) нейропсихизма

118. Критерии развития личности по Л.И.Божович:

А) Иерархия мотивов и способность к сознательному руководству собственного поведения

119. Автор термина «безусловное позитивное внимание»:

1.  К. Роджерс

120. Деятельность определяется как:

1.  Регулируемая сознанием активность

121. Обусловленность восприятия прошлым опытом, называется:

1.  Апперцепцией.

122. Автором ассоциативной теории памяти является:

1.  Аристотель.

123. Автором метода заучивания (метода последовательных воспроизведений) является:

1.  Г.Эббингауз

124. Репродуктивный вид мышления является:

1.  Воспроизводящим.

125. Что не является функцией речи:

1.  Рефлексивная

126. Воля - регулирование человеком своего поведения, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это регулирование:

1.  Сознательное.

127. По И.П.Павлову, сильный, неуравновешенный и подвижный тип нервной системы характерен для:

1.  Холериков.

128. Аккуратность, бережливость - это:

1.  Черты, характеризующие отношение личности к вещам.

129. Такие черты личности, как скромность и самокритичность, эгоизм, характеризуют отношение личности:

1.  К себе.

130. Основоположником структуралистического направления в психологии, рассматривающего ощущения, чувства и сенсомоторные реакции как структурные элементы сознания, является:

1.  В.Вундт.

131. Как называется метод преднамеренного систематического и целенаправленного восприятия психических явлений?

1.  Наблюдение.

132. Анатомо-физиологической основной развития способностей являются:

1.  Задатки.

133. Процесс, направляющие деятельность человека:

1.  Мотивация

134. Познавательную деятельность человека организует:

1.  Учение

135. Свойство восприятия состоящее в том, что всякий объект, а тем более пространственная предметная ситуация воспринимается как устойчивое системное целое, даже если некоторые части этого целого в данный момент не могут быть наблюдаемы:

1.  Целостность.

136. Внезапное, неожиданное для самого человека нахождение решения какой-либо проблемы, озарение, догадка:

1.  инсайт

137. Диалогическая речь это:

1.  Речь, в которой проявляют активность все участники

138. Творческая деятельность, основанная на создании новых образов, называется:

1.  Воображением.

139. Состояние психологической концентрации, сосредоточенности на каком-либо объекте:

1.  Внимание.

140. Чувства, связанные с переживанием человека, его отношением к другим людям, называются:

1.  Моральными

141. Представления об экстраверсии/интроверсии были разработаны:

1.  К.Юнгом.

142. Психологическим механизмом самосознания выступает:

1.  Рефлексия.

143. Системное социальное качество, приобретаемое индивидом в деятельности и общении, обозначается понятием:

1.  личность

144. Постижение эмоционального состояния, проникновение в переживание другого человека - это:

А) эмпатия

145. Изучение симпатий-антипатий, предпочтительности является основой метода:

1.  Социометрии.

146. Качество ощущений это:

1.  Основная особенность данного ощущения, отличающая его от других видов ощущений.

147. Какой психолог, изучая законы «чистой» памяти придумал искусственные слова:

1.  Эббингауз.

148. Явление, запоминающееся в том, что из расположенного в ряд заучиваемого материала элементы находящиеся в начале и в конце запоминаются быстрее:

1.  Эффект края.

149. Форма мышления, в которой отражаются общие и притом существенные свойства предметов и явлений, обозначенных словом или словосочетанием:

1.  Понятие.

150. Вид речи, высказывания которой обусловлены высказываниями собеседника:

1.  Диалогическая речь

151. Волевые действия, предполагающие осознание цели, предварительное представление всех операций, их очередность, называется:

1.  Произвольные.

152. Гипертемический темперамент характеризуется:

1.  Жаждой деятельности, повышенной словоохотливостью, скачком мыслей

153. Автор первых описаний человеческих типов характера, это:

1.  Феофраст

154. Умение по собственной инициативе ставить цели и находить пути их решения характеризует человека как:

1.  Самостоятельного.

155. Понятие "зона ближайшего развития" введено:

1.  Л.С. Выготским.

1.  156. Общность, в которой нет сплоченности и совместной деятельности, называется:
2.  Диффузной группой

157. Высшая степень проявления творческих способностей личности в определённой сфере жизнедеятельности называется:

1.  Гениальностью.

158. Взаимодействие и взаимопонимание людей разного рода в группах изучает:

1.  социальная психология

159. Врожденные формы реагирования, направленные на удовлетворение биологических потребностей основанные на безусловных рефлексах:

1.  Инстинкт.

160. Понимание и интерпретация другого человека путем отождествления себя с ним называется:

1.  Идентификацией.

161. К основным видам деятельности относятся:

1.  Игра, учение, труд.

162. К основным свойствам образов восприятия относятся:

1.  Константность.

163. При решении проблемы этап ориентировки важен тем, что:

1.  Результатом его является создание гипотезы.

164. Сколько психологических типов темперамента в теории Гиппократа:

1.  4.

165. Черта характера, проявляющаяся в стремлении к удовлетворению только личных потребностей?

1.  Эгоизм,

166. Изучение влияния наследственных механизмов психики на поведение человека является предметом:

1.  Генетической психологии

167. Внутренняя установка человека на понимание и объяснение своего поведения или поведения других людей:

1.  Локус контроля.

168. Что представляет собой эмпатия?

1.  Способность сочувствовать и сопереживать.

169. Какие из следующих раздражителей находятся ниже Вашего сенсорного порога:

1.  Запах крупинки соли.

170. К основным процессам памяти, как формы психического отражения относятся:

1.  Запоминание, сохранение, воспроизведение.

171. Вид памяти, при котором сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства, называется:

1.  Эмоциональной

172. Умение человека объективно оценивать свои и чужие мысли, проверяя выдвигаемые положения и выводы:

1.  Критичность ума.

173. Отражение действительности опосредованным путем с помощью знаков Воображение

1.  Мышление

174. Речь, обращенная к самому себе, называется:

1.  Внутренней

175. Создание образов таких предметов и явлений, которые раньше не воспринимались человеком - это:

1.  Воображение.

176. Автор термина «Принцип доминанты»

1.  А.А.Ухтомский

177. Особый класс психических явлений, проявляющийся в форме непосредственного переживания субъектом смысла этих явлений:

1.  Эмоции.

178. К волевым качествам не относятся:

1.  Принципиальность.

179. Тип акцентуации характера (по А.Е. Личко), который демонстрирует бездумное, некритическое, а часто конъюнктурное подчинение любым авторитетам, большинству в группе:

1.  Конформный тип.

180. Кто из психологов основал первую в мире экспериментально-психологическую лабораторию:

1.  В.Вундт.

181. Автор принципа единства сознания и деятельности:

1.  С.Л.Рубипштейн

182. Что является природными предпосылками развития способностей?

1.  Задатки.

183. В каком веке психология оформилась в самостоятельную науку?

А) B XIX в.

184. Вербальная коммуникация - это процесс общения с помощью:

1.  языка

185. Мы воспринимаем мир постоянным и неизменным. Благодаря какому

свойству восприятия:

А) константности

186. Хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков, в том числе музыкальных и речевых помогает:

1.  Слуховая.

187. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам известно как:

1.  Синтез.

188. Функция речи, посредством которой человек способен побуждать людей к действию:

1.  Функция воздействия.

189. В структуру волевого акта не входит

А) мечтание.

190. Совокупность устойчивых особенностей человека как личности - это:

1.  Характер

191 Метод срезов заключается в следующем:

Организация исследования одних и тех же испытуемых в течение нескольких лет

192. Функцией психики является:

1.  Регуляция поведения

193. Какая из данных особенностей, характеризующих человека как личность, названа ошибочно?

1.  Нейродинамические свойства.

194. Какой тип теории личности рассматривает человека как часть и продукт общества?

1.  Социологический.

195. К малым группам не относится вид:

А) Социальный слой.

196. Основанием классификации внимания на зрительное и слуховое выступает:

1.  Ведущий анализатор.

197. Произвольное и непроизвольное воспроизведение информации об окружающем мире это:

1.  Память.

198. Наглядно-образное мышление ярко проявляется в:

1.  Младшем школьном возрасте

199. Вид речи с наиболее полно выраженными грамматическими связями:

1.  Письменная речь

200. Воображение - это, исключи лишнее:

1.  Анализ и синтез.

201. Сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей называется вниманием:

1.  Непроизвольным.

202. Непосредственное переживание личностью значимости явлений и ситуации:

А)эмоция

203. Дистимический темперамент характеризуется

1.  Серьёзной этической позицией, пассивностью в действиях

204. Классификация на следующие типы акцентуации черт характера – на демонстративных, педантических, застревающих и возбудимых, принадлежит:

А) К.Леонгарду

205. Представители данного направления признавали в качестве единственного объекта психологического изучения поведение, исключив сознание из сферы изучения:

1.  Бихевиоризм.

206. Причинами коммуникативных барьеров в общении не являются:

1.  Коммуникабельность.
2.  207. Высший уровень развития у человека каких-либо способностей делающий его выдающейся личностью:

А) Гениальность.

208. Группой высокого уровня развития является:
Л) Коллектив.

209. Элементарный психический процесс, представляющий собой субъективное отражение живым существом в виде психических явлений простейших свойств окружающего мира:

1.  Ощущение.

210. Извлечение из долговременной памяти образов прошлого это:

1.  Воспоминание.

211. Мыслительная операция, позволяющая в едином процессе мысленно переходить от частей к целому:

А)сравнение

212. Монологическая речь это:

1.  Речь, в которой проявляет активность только один участник

213 Речь наиболее тесно связана с процессом:

А) Мышление

214. Воля - регулирование человеком своего поведения, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это регулирование:

1.  осознанное.

215. К какой группе психических явлений относится характер:

1.  Свойства личности

216. Душу человека как что-то божественное, отличающееся от тела, трактовал:

1.  Платон.

217. Введение в психологию и физиологию понятии «рефлекс» принадлежит:

1.  Р.Декарту.

218. Понимание личности как совокупности иррациональных влечений присуще:

1.  психоанализу

219. Автор термина «базальная тревога»:

1.  К.Хорни.

220. Непродуктивная условная деятельность, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, это:

1.  Игра

221. Социально-психологические проявления личности, ее взаимоотношения с людьми изучает психология:

1.  Социальная.

222. Максимальная величина раздражителя, которую способен адекватно воспринимать анализатор, называется порогом ощущений

1.  Верхним абсолютным

223. Носителями какой памяти являются рецепторы анализаторов:

1.  Сенсорной.

224. Понятие, суждение, умозаключение являются формами:

А) мышления

225 Определите вид воображения, при котором создание образа происходит на основе словесного описания воспринятых изображений картин, схем, карт:

А) Воссоздающее.

226. Произвольность внимания:

1.  Сознательным, волевым усилием

227. Бурное, кратковременно протекающее переживание, при котором наблюдается временная потеря сознания, волевого контроля за своими поступками:

1.  Аффект.

228. Динамическая характеристика психической деятельности человека, проявляется в особенностях поведения и обусловлена общим типом ВНД, это:

1.  Темперамент.

229. Вид способности, обеспечивающих возможность управления коллективом и производством:

1.  Организаторские.

230. Высшие психические функции отличаются от натуральных:

1.  По структуре, свойствам, генезису

231. Свойство мозга, заключающееся в способности отражать объективную реальность, называется:

А) Психикой.

232. Понятие, обозначающее чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющие крапине варианты нормы, граничащие с психопатиями:

1.  Акцентуация характера.

233. Потребность человека в установлении, сохранении и упрочении эмоционально положительных отношений с людьми:

А) аффилиация

234. Вид восприятия, складывающийся па основе тактильного и двигательного ощущений, это:

А) Осязание

235. Полная или частичная потеря памяти называется:

1.  Аккомодация.

236. Какой психический процесс является для речи основным и определяющим?

1.  Мышление

237. В каком виде речи активны все участники?

1.  Диалогическая.

238. Наиболее совершенная, присущая человеку деятельность, посредством которой передаются мысли и чувства:

А)Речь

239. Локализация контроля это:

1.  Качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности либо внешним силам, либо собственным усилиям

240. Акцентуация характера это:

1.  Чрезмерное усиление отдельных свойств характера, проявляющееся в избирательной уязвимости личности

241. Выберите метод, который не относится к неэкспериментальным

1.  Тест.

242. Развитие человека заключается в:

1.  Развитии все новых форм действенного и познавательного отражения действительности

243. Эпигенез - это...

1.  Каждая новая форма возникает из взаимодействия предыдущего развития и среды

244. В структуре личности З.Фрейд выделял:

1.  Эго, коллективное бессознательное

245. Понятие личностного бессознательного, как движущей силы личности, было выдвинуто:

1.  З.Фрейдом

246. Понятие коллективного бессознательного, как движущей силы личности, было выдвинуто:

1.  К.Г.Юнгом

247. Группа возникающая стихийно, вокруг личных интересов называется:

А) ассоциацией.

248. В каком варианте приведены экстероцептивные виды ощущений:

1.  Зрительные, обонятельные, вкусовые, слуховые, температурные, тактильные.

249. Смешение одной информации с другой одних схем припоминания с другими, снижающее эффективность запоминание, понимается как:

1.  Интерференция.

250. Движение мысли от рядоположных частных суждений к обобщающему выводу называется умозаключением:

1.  Индуктивным.

251. Преднамеренное, планомерное восприятие предметов или явлений окружающего мира:

1.  Наблюдение.

252. Кто впервые начал изучать эмоционально-выразительные движения?

1.  Ч. Дарвин

253. Аффективно-лабильный темперамент характеризуется

1.  Сменой гипертимических и дистимических состояний

254. Способность замечать малозаметные, па первый взгляд, особенности предметов:

1.  Наблюдательность

255. Стиль руководства, при котором, как правило, не развивается инициатива группы, а в общении преобладает командный тон, называется:

1.  Авторитарный.

256. Создание новых образов на основе «склеивания» частей, имеющихся образов и представлений называется:

1.  Агглютинацией

257. Сущность возбудимого типа акцентуации характера заключается в том, что:

1.  Решающими для образа жизни личности выступают влечения и инстинкты

258).Понятие «личность»:

А) Включает в себя только социальные свойства и качества.

 

259.Психология» в переводе с греческого языка означает

A) наука о душе

260. Принцип связи воспитания с жизнью, трудом предполагает:

А) обязательное участие всех детей и подростков в посильном производительном труде.

261. Продуктом психики является

A) сознание

262. Физическое образование – это …

А) часть общего образования, с использованием средств физического совершенства.

263. Приемы воспитания - это:

А) часть общего метода.

264. Школа формирует у учащихся мировоззрение:

А) научное

265. Психика – это…

А) свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в субъективном отражении объективного мира

267. Трактат «О душе» был написан

А) Аристотелем

268. Кто впервые разделил душу на три составные части: -разум, -мужество, -вожделение?

А) Платон

269. Кто и когда открыл первую психологическую лабораторию?

А) В.Вундт, 1879

270. Отрасль психологии, занимающаяся изучением онтогенеза различных психических качеств личности человека?

А) возрастная

271. Педагогическая психология изучает…

А) психологические закономерности обучения и воспитания человека

272. Исследует филогенетические формы психической жизни

А) сравнительная

273. Основатели гуманистической психологии

А) Маслоу

274. Когда и где возник психоанализ?

А) Европа нач.XX в

275. Кто является основоположником психоанализа?

А) З. Фрейд

276. Основатели бихевиоризма

А) Уотсон

277. Эстетическое воспитание – это:

А) Целенаправленный и планомерный процесс развития эстетических знаний, вкусов, интересов и потребностей, эстетических потребностей в хорошей пище и одежде.

278. Предметом психоанализа является

А) сфера бессознательного

279. Автор иерархии потребностей

А) Маслоу

280. Приемы, способы, с помощью которых познается психологическая действительность

А) методы

281. Метод, при котором вся информация поступает через органы чувств

А) наблюдение

282.Если классифицировать наблюдение по признаку контактности, то оно бывает

А) опосредованное и непосредственное

283.Метод интроспекции – это

А) самонаблюдение

284.К основным методам психологии относятся

А) наблюдение и эксперимент

285.Виды эксперимента

А) лабораторный и естественный

286.Демократический стиль руководства – это:

А) общающегося, прежде всего с сильными занимающимися

287.Анкетирование – это:

А) метод массового сбора материала при помощи опросников 

288.Когда и кем был предложен естественный эксперимент?

А) Лазурский, 1910

289.Стандартизированный опросник, позволяющий получать количественные и качественные показатели изучаемых свойств

А) тесты

290.Длительное многократное обследование одних и тех же лиц

А) лонгитюдное

291.Кем был предложен социометрический метод

А) Морено

292.Предварительное исследование

А) пилотажное

293.По виду и мастерству освоения человеческой деятельности образование делится на:

А) общее, профессиональное.     

294.Основные виды педагогической деятельности:

А) преподавание и воспитательная работа.

295.К проективным методикам относятся

А) все указанные

296.Внутренним называют

А) самонаблюдение

297.Общее понятие, обозначающее совокупность всех психологических явлений, изучаемых в психологии

А) психика

298.Индивидуальное развитие организма от рождения до смерти

А) онтогенез

299.Методы опосредованного изучения личностных особенностей человека по его продуктам деятельности

А) проективные

300.Качество научного метода исследования, позволяющее получать одинаковые результаты при многократном использовании метода

А) надежность

301.Проведенный при определенных условиях эксперимент

А) лабораторный

302.К социальным условиям не относятся …

А) индивидуальные свойства организма

303.Процесс исторического развития животных, эволюция рода, вида.

А) филогенез

304.Озарение, догадка. Внезапное, неожиданное для самого человека нахождение решения какой-либо проблемы, над которой он долго и безуспешно думал, трудился.

А) инсайт

305.…-эмпирический метод получения сведений о человеке в общении с ним.

А) беседа

306.Оценивание человеком своих собственных психологических качеств и поведения, достижений и неудач, достоинств и недостатков.

А) самооценка

307.Индивидуальность – это …

А) своеобразие психологии и личности индивида, ее неповторимость  проявляется в чертах темперамента, характера в эмоциональной и интеллектуальной сферах, потребностях и способностях.

308.Кто занимается проблемой развития детского интеллекта?

А) Пиаже Ж.

309.Стремление личности к постоянному самосовершенствованию.

А) самоактуализация

310.Собирание и анализ данных и жизненном пути личности -этот метод называется

А) биографический

311.Средства физического воспитания:

А) физические упражнения

312.Систематическое повторение какого-либо действия, движения и потому с целью его совершенствования.

А) упражнение

313.Самооценка-это ....

А) оценка личности самой себя

314.Обучение – это …

А) специально организованный, целенаправленный процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков, формирование мировоззрения.

315.Метод сбора статистического материала путем прямого опроса испытуемых.

А) анкета

316.Преобладающей в данный возрастной период тип общения с окружающими людьми. Благодаря которому у человека формируется его основные личностные качества:

А) ведущий

317.Воздействие па разум и логику человека, предполагает систему доказательств, на основе жизненных примеров, логических выводов и обобщений, как называется этот метод воспитания?

А) метод убеждения

318.Планомерно организованное выполнение воспитанниками различных действий, практических дел с целью формирование и развития их личности –

А) метод

319.Этот метод побуждает людей достигать лучших результатов посредством соревнования

А) метод стимулирования

320.Наука, изучающая закономерности формирования и развития психики

А) психология

321.Составную часть духовной культуры, которая предполагает умение отличать  прекрасное  от уродливого, благородное от прошлого не только в искусстве, но также в любом  проявлении жизни : в труде, быту, поведении человека – называют :

A) эстетические чувства.

322.Кто такой интервьюер?

А) тот, кто берет интервью

323.Кто впервые предложил эксперимент?

А) Лазурский

324.Что такое методическое исследование?

А) разработка методик

325.На основе какого исследования проводят экспериментальное исследование?

А) пилотажное

326.Специфика содержания воспитательной внеклассной работы характеризуется:

А) формированием навыков коллективного взаимодействия

327.Что относится к методам исследования?

А) все

B) беседа

C) эксперимент

D) наблюдение

E) тест

328.Какое понятие характеризует данное определение: « … метод получения информации в ходе устного непосредственного общения»

А) интервью

329.Как переводится с латинского слово «эксперт»?

А) опытный

330.Предположение о сущности какой-либо закономерности, причины, явления – это

А) гипотеза

331.Образ результата предполагаемой деятельности – это

А) цель

332.Косвенное посредственное требование – это…

А) общественное мнение коллектива

333.Стандартизированные методы по изучению личности – это

А) тест

334.Коллектив – это …

А) группа людей, объединенных единой общественно значимой целью, совместной деятельностью по достижению этой цели.

335.Совокупность психологических качеств экспериментаторы называют

А) личностью

336.Тесты интеллекта используются для изучения

А) все

B) мышления

C) речи

D) памяти

E) воображения

337.Член общества, сознательно организующий свою жизнь – это …

А) личность

338.Как называется метод самоизучения?

А) интроспекция

339.Успешная деятельность учителя зависит:

А) умения находить общие интересы с воспитанниками

340.Требование, не относящееся к положительным качествам деятельности учителя

А) человек, стремящийся к единоличному руководству

341.К какой отрасли психологии относится проблема структуры личности

А) экспериментальной

342.Метод, при котором исследователь без приборов регистрации и воздействия, взаимодействует с объектом, активно меняя его состояние.

А) беседа

343.Способности учителя к живописи, музыке, технике – это …

А) специальные способности

344.К методам сбора информации относятся -

А) анкета, беседа, наблюдение

345.Психолог не вмешивается в течение изучаемого психического явления

А) наблюдение

346.Если обучение учитывает особенности развития учащихся и исключает интеллектуальные, моральные, физические перегрузки, то это реализация принципа:

А) доступности  

347.Суть частично-поискового метода заключается в:

А) обучение самостоятельному познанию

348.Кто является "пионером" использования анкет в психологическом исследовании

А) Гальтон

349.Дифференциация обучения – это …

А) форма организации учебной деятельности, учитывающая склонности, интересы, способности учащихся.

350.Научный метод

А) состоит из проверки гипотез

351.Виды деятельности

А) игра

352.Группы бывают:

А) все

B) большие

C) малые

D) формальные

E) неформальные

353.Какие требования предъявляет современная психология к научному исследованию?

А) все

B) принцип детерминизма

C) принцип единства сознания и деятельности

D) принцип развития

E) принцип генетического изучения психических факторов

354.Индивид - явление ...

А) биологическое

355.Главное существование деятельности - это...

А) сознание

356.Высшая форма отражения действительности - относится к следующему определению

А) сознание

357.Формирование личности обусловлено

А) деятельностью

358.При поражении каких долей мозга наблюдается потеря памяти?

А) При поражении лобных и височных долей мозга

359.При поражении каких участков мозга наблюдается потеря памяти?

А) При поражении поясной извилины

360.При поражении каких участков мозга наблюдается потеря памяти?

А) При поражении подкорковых структур мамилярных тел

361.При поражении каких участков мозга наблюдается потеря памяти?

А) При поражении переднего отдела таламуса и гипоталамуса

362.При поражении каких участков мозга наблюдается потеря памяти?

А) При поражении гиппокампа

363.Сколькими основными свойствами обладает внимание человека?

А) 5

364.Исключите лишнее

А) Предметность

365.Способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий.

А) Распределение внимания

366.Характеристика внимания, которая определяется количеством информации, одновременно способной сохраняться в сфере повышенного внимания (сознания) человека.

А) Объём внимания

367.Он считал, что внимание независимо от того является оно ослабленным или усиленным, всегда связано с эмоциями и вызывается ими. Двигательный эффект внимания состоит в том, что некоторые ощущения мысли, воспоминания получают особую интенсивность и ясность по сравнению с прочими вследствие того, что вся двигательная активность оказывается сосредоточенной на них.

А) Т. Рибо

368.Он считал, что внимание является одним из моментов ориентировочно-исследовательской деятельности. Оно представляет собой психологическое действие, направленное на содержание образа, мысли, другого феномена, имеющегося в денный момент времени в психике человека.

А) П. Я. Гальперин

369.Благодаря особенностям доминанты суммируются и накапливаются импульсы, текущие в нервную систему и одновременно подавляя активность других центров за счет очага возбуждения ещё больше усиливается. Благодаря этим свойствам доминанта является устойчивым очагом возбуждения, что в свою очередь позволяет объяснить нервные механизмы длительной интенсивности внимания…

А) А. А. Ухтомский

370.Физиологическая картина динамики внимания установленная… выявила законы индукции нервных процессов, согласно которым возбуждение, возникающее в одной области к.г.м. вызывает торможение в других её областях или сменяется торможением данного участка мозга.

А) Ч. Шеритон

371.Исключите лишнее

А) Информационное внимание

372.Сколько основных мыслительных операций?

А) 6

373.Расчленение предмета, мысленное или практическое, на составляющие его элементы с последующим его сравнением называется

А) Анализ

374.Мысленное объединение частей свойств, действий в единое целое называется

А) Синтез

375.Представляет собой серию логически связанных высказываний, из которых выводится новые знания

А) Умозаключение

376.Способ производства умозаключений, отражающие направленность мысли от частного к общему

А) Индукция

377.Способ производства умозаключений, отражающие направленность мысли к выводу общего из частных

А) Дедукция

378.Он выделил следующие типы людей по характеру мышления: интуитивный, мыслительный

А) К. Юнг

379.Автор трёхмерной модели интеллекта: характер-продукт-содержание

А) Дж. Гилфорд

380. «Творчество» мышления

А) Креативность

Сколько видов временных нервных связей лежит в основе процесса мышления?

А) 2

Физиологический механизм мыслительных процессов впервые в истории был раскрыт в трудах…

А) И. П. Павлова

Сколько основных видов воображения?

А) 4

Ставиться задача, воспроизвести реальность в том виде, какова она есть, хотя есть элементы фантазии. Укажите, какой это вид воображения?

А) Репродуктивное воображение

Его образы возникают спонтанно, помимо воли или желания человека

А) Пассивное воображение

Характеризуется тем, что, пользуясь ими человек, по собственному желанию усиливает волю, вызывая у себя соответственные образы

А) Активное воображение

Отличается тем, что в нём действительность сознательно конструируется человеком

А) Продуктивное воображение

Отличаются ли грёзы от галлюцинаций?

А) Да

Чем отличается мечта от грёз?

А) Реалистичностью

При повреждении, каких участков мозга наблюдается характерное расстройство психики: возникает впечатление, что его поведение не регулируется определённой программой и состоит из серии отдельных изолированных актов, впрочем самих по себе достаточно сложных и целостных. Наиболее важна роль в воображении как раз и состоит в выработке плана в программе поведения.

А) Гиппоталамо-лимбической системы

Система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определённые значения и смысл, называется

А) Язык

Речь функционирует на основе II сигнальной системы. Кто ввёл это понятие?

А) И. П. Павлов

При нарушении членораздельности речи возникает:

А) Дезартрия

При поражении каких участков г. м. нарушается процесс произношения слов? (центр Брока)

А) При поражении задней трети нижней лобной извилины левого полушария

При поражении каких участков г. м. нарушается процесс понимания слов? (центр Вернике)

А) При поражении задней трети верхней височной извилины левого полушария

Исключите лишнее:

А) Невербальная

Какая теория утверждает, что подражание и подкрепление являются основными механизмами формирования и развития речи у человека?

А) Теория научения

Какая теория утверждает, что в организме и мозге человека с рождения имеются некоторые специфические задатки к усвоению речи в её основных атрибутах?

А) Теория речевого развития

Какая теория утверждает, что развитие речи зависит от присущей ребёнку с рождения способности воспринимать и интеллектуально перерабатывать информацию?

А) Когнитивная теория

Это речь-размышление, обслуживающая не столько общение, сколько само мышление. Она выступает как внешняя по форме и внутренняя по своей психологической функции.

А) Эгоцентрическая речь

Особый класс субъективно психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного , отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности.

А) Эмоции

Носят предметных характер связываются с представлением или идеей о некотором объекте. Совершенствуясь и развиваясь образуют ряд уровней, начиная от непосредственных чувств и кончая высшими чувствами, относящимися к духовным ценностям и идеалам.

А) Чувства

Вид аффекта – представляет собой состояние чрезмерно сильного и длительного психологического напряжения, которое возникает у человека, когда его нервная система получает эмоциональную перегрузку.

А) Стресс

Вид сложных, качественно своеобразных и встречающихся только у человека эмоциональных состояний.

А) Страсть

Это эмоциональное проявление такого отношения к чему-либо или к кому-либо, которое несёт в себе сочетание смешного и доброго.

А) Юмор

Это сочетание смеха и неуважительного отношения, чаще всего пренебрежительного. Такое отношение, однако, ещё нельзя  назвать недобрым и злым.

А) Ирония

Представляет собой обличение, определенно содержащее в неприглядном виде.

А) Сатира

Представляет собой прямую издевку, насмешку над объектом, недоброе, злое.

А) Сарказм

Эмоциональное состояние, возникающее при столкновении сил добра и зла и победе зла над добром.

А) Трагизм

Самая старая по происхождению, простейшая и наиболее распространённая среди живых существ форма эмоциональных переживаний.

А) Удовольствие

В каком году Ч. Дарвин опубликовал Книгу «Выражение эмоций у человека и животных»

А) 1872

Теория, рассматривающая эмоции как субъективное отражение органических процессов и утверждающая их производный характер от процессов, происходящих в организме.

А) Теория Джемса-Ланге

Теория, утверждающая, что эмоции являются результатом переработки сигналов, поступающих в мозг из внешней и внутренней среды.

А) Теория Кеннона-Барда

Способ передачи информации от одного живого существа к другому

А) Кодирование информации

В зависимости от содержания, целей и средств общение можно разделить на 17 видов

А) Материальное, когнитивное, кондиционное, мотивационное, деятельностное, биологическое, социальное, непосредственное, опосредованное общение, прямое, косвенное, деловое, личностное, инструментальное, целевое, невербальное, вербальное

Беспечность -

А) сургенсия

Рассудительность, озабоченность -

А) десургенсия

417. Сила «сверх-я» - это

А) высокая совестливость

418. Слабость «cверх-я» - это

А) недобросовестность

419. Силa «я» – это

А) эмоциональная устойчивость

420. Слабость «я» - это

А) эмоциональная неустойчивость

421. Тректия - это

А) робость

422. Премсия - это

А) мягкосердечность

423. Фрустрированность - это...

А) напряженность

424. Нефрустрированность - это...

А) расслабленность

425. Психоз, главным симптомом которого является уверенность пациента в том, что у него неизлечимая физическое заболевание

А) ипохондрия

1.  Нейрон, несущий нервное возбуждение от периферии к центру.

А) афферентный нейрон

Нейрон, несущий нервное возбуждение от центра к периферии.

А) эфферентный нейрон

Регулирует протекание и выражение эмоций.

А) кора больших полушарий

Регулирует идущий к различным органам поток раздражений:

А) симпатическая н.с.

К какому понятию относится определение «показатель работоспособности нервных клеток и нервной системы в целом»?

А) сила нервных процессов

Перечислите процессы памяти

А) запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание

Фактор, воздействующий на организм и способный вызвать в нем какую-либо реакцию.

А) раздражитель

Кто выдвинул тезис о том, что живые существа имеют два фундаментальных свойства - способность ощущать и способность действовать с окружающей средой.

А) И. П. Павлов

Назовите функцию воображения, способствующую снятию напряжения, тревоги

А) защитная

Укажите специальные приемы запоминания

А) мнемотехника

Эмоционально- отрицательные переживания человека неудачи, крушения надежд.

А) фрустрация

Внезапное, невыводимое из прошлого опыта понимание ситуации, посредством которого достигается осмысленное решение проблемы

А) инсайт

Состояние эмоционального равнодушия, безразличия и бездеятельности

А) апатия

Нарушение речи

А) афазии

Мотивы, направленные на удовлетворение естественных потребностей организма

А) органические

Компоненты человеческой деятельности

А) внешние и внутренние

Мотивы, удовлетворяющиеся с помощью разного рода культурных форм активности, например занятий спортом и игр

А) функциональные

Промежуточным между естественными методами проведения исследования и методами, где применяется строгий контроль переменных, является:

А) квазиэксперимент

Активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели, возникающей как следствие определенной его потребности, мотива, является:

А) деятельностью

Падение двигательной активности с замедлением движений, упрощением структуры двигательных актов называется:

А) гипокинезией

Способность избирательно и специфическим образом отвечать на жизненно значимые воздействия среды в соответствии с потребностями обмена веществ и сохранения целостности организма называется:

А) раздражительностью

С мыслительной деятельностью, речью, памятью и сознанием положения тела в пространстве особенно тесно связаны такие зоны коры головного мозга, как:

А) ассоциативные

Механизм движения можно представить в виде последовательности «стимул – процесс его центральной переработки (возбуждение программ) – двигательная реакция» согласно:

А) схеме рефлекторной дуги

Выработка всякой новой реакции начинается со случайных проб и продолжается до тех пор, пока одна из них не приведет к успеху согласно принципу:

А) проб и ошибок

Когда ранее приобретенный индивидуальный опыт влияет на последующее его формирование, мы говорим:

А) о переносе

Обнаружение и использование существенных отношений реальности, их отображение в понятиях и закрепление в словах составляют содержание теорий научения:

А) знаковых

Психическая закономерность – это связи и отношения (как правило, вероятностные), в рамках которых развивается и функционирует психика людей. Такие связи и отношения являются:

А) устойчивыми

Деятельность, с которой на данном этапе развития связано появление важнейших психических новообразований и в русле которой развиваются другие виды деятельности, называется:

А) ведущей

Понятие «ведущая деятельность» выдвинута:

А) А.Н. Леонтьевым

Временной диапазон, наиболее чувствительный и благоприятный для развития той или иной функции, той или иной способности человека, принято называть периодом:

А) сензитивным

Психическая активность человека имеет несколько измерений, размерностей, аспектов, уровней, инстанции и т.п., согласно такому подходу исследования личности, как:

А) интегральный

Л. Колберг называет нравственного развития, на основании которого люди приспосабливаются к правилам и принципам, выработанным другими, уровнем:

А) конвенгциональным

В настоящее время на основе данных электроэнейфалографии сон рассматривается как циклическое изменение мозговой активности, происходящее:

А) через 5 стадий

Забывание обычно протекает как процесс:

А) непроизвольный

Критерием оценки развития интеллекта не является (ются):

А) скорость протекания нервных процессов

То, что из двух предметов равного веса, но разных размеров меньший кажется тяжелее, называется иллюзией:

А) Шарпантье

Пример рисунка, который воспринимается то как ваза, то как два человеческих профиля, иллюстрирует закон:

А) фигуры и фона

Что является фундаментом (базовой основой) характера человека?

А) Система привычных действий и поступков.

Выберите группу слов обозначающие особенности темперамента?

А) Медлительность, замкнутость

Какое из данных умозаключений считается правильным с точки зрения современной психологии

А) Недостатки темперамента могут компенсировать за счет увлечённости, подготовки волевых усилий.

«Размер» так относится к «длине», как «нечестный» к:

А) Кража

Устаревший закон следует отменить

А) Только после глубокого основательного обсуждения

«Усталый» относится к «работе», как «гордый» к:

А) Успех

Которое из следующих слов не относиться к трём другим:

А) «Широкий»

«Скоро» так относится к «никогда», как «близко» к:

А) «Нигде»

Рисуночные тесты являются косвенными методами исследования личности. Как по-другому их называют?

А) Проективные

Какие из данных методик не подходят у ряду проективных методик?

А) Опросник «САН» разработан В. А. Доскиным

Если вы очень спешите и вдруг не находите на привычном месте свою вещь, куда вы её обычно кладёте, то….

А) Будете молча продолжать её поиск

Какая из пяти фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг - по психогеометрическому тесту является прирождённым психологом?

А) Круг

Какая из пяти фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг - по психогеометрическому тесту характеризуется как фигура, у которой – распланированная, предсказуемая жизнь, не по душе «сюрпризы» и изменения привычного хода событий.

А) Квадрат

Какая из пяти фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг - по психогеометрическому тесту характеризуется как фигура, у которой – сознательно или бессознательно ставиться перед собой вопрос: «А что я буду с этого иметь?»

А) Треугольник

Какая из пяти фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг - по психогеометрическому тесту характеризуется как фигура, у которой – главная черта его стиля мышления это ориентация на субъективные факторы проблемы (ценности, оценки, чувства) и стремление найти общее даже в противоположных точках зрения.

А) Круг

Какая из пяти фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг - по психогеометрическому тесту характеризуется как фигура, у которой – наблюдается комбинирование абсолютного различных, несходных идей и создание на этой основе чего-то нового, оригинального.

А) Зигзаг

В определении речи всегда указывают функцию общения. А как это согласовывается с тем, что речь может быть и внутренней, «рассуждающей»?

А) Через осознание на уровне диалога с самим собою

О чем может свидетельствовать эксперимент, проведенный С. Левином с крысами? Две группы крыс были помещены в одинаковые условия. Единственное отличие состояло в том, что одних ежедневно поглаживали (ласками), а других – нет. Первые выросли большими, крепкими, более активными, чем лишенные эмоционального комфорта.

А) О позитивном влиянии на рост и развитие невербальных контактов;

Может ли личность получить в коллективе статус, который не отвечает критериям ее реальной ценности как члена группы?

А) иногда

Чем можно объяснить в каждом конкретном случае жалобы на расстройство зрительных ощущений: «Плохо вижу предметы при ярком освещении», «При переходе с улицы плохо освещенную комнату длительное время ничего не вижу», «Не могу читать: все буквы и строчки в книге расплываются»?

А) Нарушением механизмов светоадаптации и аккомодации

Облака на небе иногда воспринимаются как целостные предметы, напоминающие животных, птиц, скалы и т.п. Какая важная особенность восприятия в этом проявляется?

А) Константность восприятия

Объясните такой факт: почему, когда человек впервые идет по незнакомой местности, самостоятельно разыскивая дорогу, то вторично он без трудностей найдет ее; если же он идет со спутником, которому дорога хорошо известна, то во второй раз ему будет тяжело самостоятельно пройти этот путь?

А) Это связано с непосредственным отражением действительности

Чем объяснить, что одна и та же лекция разными слушателями может быть оценена по-разному: как «информативная», «популярная», «интересная», «полезная», «скучная», «неинтересная»?

А) Апперцепцией

О каких качествах ума идет речь в приведенном описании: «Он имел основательные знания в сфере как социальных, так и естественных наук, и умел этими знаниями чудесно пользоваться. В исследовании явлений он стремился отыскать суть, выяснить главные причины, связи. Отбрасывая любые шаблоны, при анализе новых фактов умел видеть их с новой стороны и не боялся критически оценить все предыдущие взгляды. Иногда он допускал ошибки, но умел устранять их впоследствии»?

А) Глубина, последовательность, гибкость, критичность

В одном эксперименте испытуемым было предложено решить 5 задач. В другом исследовании через 15 минут им нужно было придумать пять аналогичных задач. Затем по требованию экспериментатора они должны были воспроизвести числа из всех десяти задач. В каком случае цифры запомнились лучше и почему?

А) Во втором случае, т.к. были сформированы ассоциативные связи

Может ли регуляция эмоций на уровне подкорки не быть связана с сознанием?

А) Только при использовании медитативных техник

Определите, какие приемы создания образов воображения использованы: изобретателем – при конструировании дирижабля, гидросамолета; писателем – при создании литературного персонажа; художником – карикатуристом – при создании дружеского шаржа?

А) Агглютинация, гиперболизация, акцентирования

Объясните, почему некоторые люди, прочитав описание того или иного заболевания, склонны воображать, что и они заболели именно этой болезнью, что у них проявляются симптомы этой болезни.

А) Это вызвано таким личностным феноменом как мнительность

Хорошо известно, что если обучающемуся ездить на велосипеде сказать, что сейчас он упадет, то он действительно падает. Какие механизмы воли проявляются в этом случае?

А) Преднамеренная регуляция деятельности

Вы учитель и Вам необходимо на основе знаний психологии скорректировать ряд негативных специфических индивидуально-типологических присущих меланхолику. Какие это особенности?

А) Боязливость и нерешительность

В каких примерах речь идет об умении:

А) Неопытный крановщик последовательно перемещает груз, работая по очереди каждым рычагом. Груз движется прыжками и по ломаной линии, останавливаясь и изменяя направление движения

В каких примерах речь идет о навыке:

А) Человек, овладевший грамотой, быстро, не теряя времени на определение типа предложения, безошибочно ставит знаки препинания

В каких примерах речь идет о привычке?

А) При переходе улицы со светофором человек бросает взгляд на него даже тогда, когда движение транспорта отсутствует

Вы учитель и Вам необходимо на основе знаний психологии скоррегировать ряд негативных специфических индивидуально-типологических особенностей, присущих холерику. Какие это особенности?

А) Утрата самообладания, чрезмерная возбудимость

Вы учитель и Вам необходимо на основе знаний психологии скоррегировать ряд негативных специфических индивидуально-типологических особенностей, присущих флегматику. Какие это особенности?

А) Инертность в действиях

Достаточно ли такая характеристика сознания: сознание – это высшая форма психики, которая сформировалась в процессе общественно-исторического развития человека?

А) Необходимо добавить, что это система психической саморегуляции

Вам необходимо определить, как воздействует цвет на организм ребенка и выявить особенности поведенческой стратегии ученика на основе закономерностей цветопсихологии. Какой из нижеприведенных тестов Вы с этой целью примените?

А) Тест М.Люшера

Может ли у человека с адекватной самооценкой возникнуть состояние фрустрации?

А) только в экстраординарных ситуациях

1. Реферат- Ракетный двигатель
2. Rechtsmitte
3. Исследование системы стратегического планирования
4. Схемы для внешнего устройства
5. Курсовая работа- Техническое документирование
6. Вивчення еколого-геохімічних особливостей підземних вод Лопушнянського нафтового родовища, яке поширене у піденно-східній частині Передкарпатської нафтогазоносної області
7. I. МОРФОЛОГИЯ Методический комментарий МЕСТОИМЕНИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ Местоимение это знаменательная
8. Алгоритми сортування
9. 12 в Підготовка повстання молоді роки Хасану ібн Саббаха навчання ldquo;Дават ~ і джадидrdquo; Повст
10. Тема 9 ДИНАМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ПРОЕКТОВ МЕТОДЫ ДИСКОНТИРОВАНИЯ 9
11. Отчет по первичной ознакомительной практике
12. Математические методы экономики
13. Глаз автоматически отвергает сплошной длинный текст не разбитый на абзацы без шрифтовых выделений и подза
14. тема общества. Выполнила- студентка 3 курса заочного отделения УФФ У9715 Воробьева Та
15. Збручский идол путеводитель по славянской Вселенной
16. организация политической власти осуществляющая управление обществом и обеспечивающая в нем порядок и стаб
17. Экономический рост и фискальная политика государства
18. ТЕМА. Зміст освіти ПЛАН Сутність змісту освіту Особливості навчальних планів програм і підручник.html
19. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наук Київ ~
20. Не изменяйте финансовому анализу со статистическим

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе