Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Технологическая карта урока
Михайлова Яна Владимировна
Предмет: Музыка
Класс: 6 -7
Тип урока: углубление
Форма урока: интеллектуальная игра
|
Тема |
«Это интересно » |
|
Цель |
Углубить знания учащихся о музыке и биографических фактах композиторов. Развивать интерес к музыке. |
|
Задачи |
Образовательные: расширить кругозор учащихся Развивающие: научиться конструировать вопросы к терминам и понятиям, владеть терминологическими знаниями, рассуждать в поиске правильного ответа. Воспитательные: воспитание нравственности, потребности к познанию нового, приобщение к глубинным вечным ценностям. |
|
УУД |
|
|
Планируемые результаты |
Предметные: Знать: ключевые понятия и термины, биографические факты. Уметь: рассуждать в поиске верного ответа. Личностные результаты: – коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками – эстетические потребности, ценности и чувства. Метапредметные результаты: – умение самостоятельно ставить новые задачи; – умение самостоятельно планировать пути достижения целей; – умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, размышлять, рассуждать и делать выводы; Предметные результаты: – развитие памяти, а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения; – формирование мотивационной направленности; – развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с литературой, живописью; –расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса; – овладение способностью эмоционально воспринимать информацию во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией. |
|
Основные понятия |
Музыкальные инструменты, биографические факты, исторические факты. |
|
Межпредметные связи |
Музыка – биология – история |
|
Ресурсы
|
Дополнительная литература, библиотечный фонд, интернет. Мультимедийные |
|
Формы урока |
Ф - фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая |
|
Технология |
Групповое обучение |
Пояснительная записка.
Вашему вниманию предлагаю два варианта проведения итогового урока. Как правило учащимся надоедают фронтальные, индивидуальные опросы. Изрядно надоели тесты. И к нам на помощь приходят интеллектуальные игры, аналог которых дети часто видят по телевидению.
В конце каждого своего урока я провожу 5-ти минутку «Это интересно». На ней дети знакомят нас со своей мини исследовательской работой: любопытными биографическими фактами из жизни композиторов, музыкантов; интересными фактами, связанные с музыкой, которые в дальнейшем собираются в «Копилку знаний» (папка с файлами) и в конце четверти определяется «Самый любопытный ученик».
Итак, «Поле чудес» и «Как стать (миллионером) знатоком музыки».
Отличие этих игр заключаются в их сложности. Если в «Миллионере» есть выбор из 4 вариантов ответов, то в «Поле» нужно знать факт точно.
Варьировать ход игры можно на усмотрение учителя, в зависимости от количества учеников в классе и их заинтересованности.
Это может быть парная игра, мелкогрупповая, групповая, а так же выборочно индивидуальная, смотря какую цель ставит перед собой учитель.
В «Миллионере» ставится конкретный вопрос и предлагается 4 варианта ответа на выбор, если играет весь класс, то учителю нужно подготовить карточки: красные (за не правильный ответ) и зелёные (за правильный ответ). В конце урока подводится подсчёт карточек и определяется победитель и проигравший.
В «Поле» цитируется конкретный факт, на который нужно дать правильный ответ. Если проводить игру во внеурочное время, то время позволит открывать слово по буквам, тогда учителю придётся сделать дополнительно табло с буквами. На уроке можно создать 2 команды, которые отвечают по очереди. Вопрос обсуждают обе команды сразу, но первая отвечает та, чья очередь. В случае не правильного ответа, шанс ответить и заработать очко появляется у другой команды. Очки можно заменить картонными нотами. Побеждает самая «музыкальная» команда (по количеству нот). Можно провести игру по оригиналу: три тройки по три участника, в финале победители троек играют до одного победителя. Ему присваивается титул «Знаток музыки».
Для сравнения в обе игры я включила одинаковые вопросы, чтобы вы, уважаемые коллеги, могли увидеть разный уровень сложности.
Интеллектуальная игра
(вопрос, ответ, пояснение)
1.
Название какого духового инструмента в переводе с немецкого означает —«лесной рог».
Валторна (WALDHORN)
Пояснение:
Современная валторна — это свернутая в круг медная (латунная) трубка длиной более трех метров, со множеством завитков, с широким раструбом
2.
Кто из композиторов, прежде чем приступить к сочинению музыки, опускал голову в таз с холодной водой?
Бетховен
Пояснение:
Каждый раз, прежде чем сесть за стол и приступить к сочинению музыки, Бетховен опускал голову в таз с ледяной водой. Этот прием настолько вошёл у него в привычку, что он не мог отказаться от него до конца жизни.
3.
Какому композитору в юности отказали в поступлении в консерваторию, а спустя годы эта консерватория добивалась чести носить его имя.
Джузеппе Верди
Пояснение:
Однажды к директору Миланской консерватории явился юноша и попросил проэкзаменовать его. На вступительном экзамене он играл на рояле, показывал свои сочинения. Через несколько дней он получил ответ: "Оставьте мысль о консерватории и найдите учителя среди городских музыкантов". Это было в 1832 году, а через несколько десятков лет Миланская консерватория добивалась чести носить имя некогда отвергнутого ею музыканта. И это имя -
Джузеппе Верди.
4.
Какая военная песня стала широко известной только спустя 30 лет после написания?
«Смуглянка»
Пояснение:
Песня «Смуглянка» была написана Анатолием Новиковым в 1940 году для танцевальной сюиты, а воспевалась в ней молдавская партизанка времён Гражданской войны. Однако чиновники отказали в её записи, и песня по разным причинам лежала на полке до 1944 года, когда Ансамбль песни и пляски Александрова исполнил её на всесоюзном конкурсе песен о войне. Несмотря на то что «Смуглянка» понравилась зрителям, и многие ансамбли на фронте и в тылу стали включать её в репертуар, песню снова не пустили в широкое вещание. Возможно, причиной этому стало то, что в оккупированной немцами Молдавии практически не было партизанского движения. Народное признание и популярность «Смуглянка» получила только в 1974 году после выхода фильма «В бой идут одни „старики“».
5.
Название какого инструмента происходит от латинского слова и значит «ясный», «светлый» и очень выразительный.
КЛАРНЕТ
Пояснение:
Название инструмента происходит от латинского слова «кларус», что значит «ясный», светлый» и очень выразительный.
6.
Кто написал ноты, которые могут читаться как сверху вниз, так и снизу вверх, образуя дуэт двух скрипок?
Моцарт.
Пояснение:
Среди произведений Моцарта есть необычный дуэт для двух скрипок. Музыканты должны встать друг к другу лицом и положить страницу с нотами между собой. Каждая скрипка играет свою партию, но обе партии записаны на одной и той же странице. Скрипачи начинают читать ноты с разных концов листа, затем встречаются в середине и снова удаляются от друг от друга, а в целом получается красивая мелодия.
7.
Сколько музыкантов и композиторов произошло из семьи Бахов?
50
Пояснение:
Иоганн Себастьян Бах был не единственным талантом в своей семье. Бахи дали миру более 50 известных музыкантов и несколько замечательных композиторов. Сам Иоганн Себастьян был признан наиболее выдающимся из них намного позже своей смерти. В последние же годы жизни Иоганна Себастьяна его больше почитали за воспитание Бахов-младших, в первую очередь Карла Филиппа Эммануила, музыка которого была известнее.
8.
Какая французская певица помогала бежать из немецких лагерей французским военнопленным?
Эдит Пиаф
Пояснение:
Французская певица Эдит Пиаф в период оккупации выступала в лагерях для военнопленных на территории Германии, после которых фотографировалась на память с ними и немецкими офицерами. Затем в Париже лица военнопленных вырезали и вклеивали в фальшивые документы. Пиаф ехала в лагерь с повторным визитом и тайно провозила эти паспорта, с которыми некоторым пленным удавалось бежать.
9.
Что считается в исламских странах "музыкой дьявола"?
Свист
Пояснение:
Свист считается в исламских странах "музыкой дьявола".
10.
Какой композитор писал музыку, будучи глухим?
Бетховен
Пояснение:
На момент написания своей знаменитой девятой симфонии Бетховен был абсолютно глух.
11.
Кто начал писать музыку в 5 лет?
Моцарт
Пояснение:
Вольфганг Амадей Моцарт начал сочинять музыку в 5 лет.
12.
Какой инструмент выманивает паука из укрытия?
Скрипка
Пояснение:
Пауки, если заиграешь перед ним на скрипке, выползают из своих укрытий. Хотя, конечно, не для того, чтобы послушать музыку: паутина от звуков скрипки колеблется, и паук думает, что попалась добыча.
13.
Кому Людвиг ван Бетховен изначально посвятил свою третью симфонию (1804)?
Наполеону Бонапарту
Пояснение:
Людвиг ван Бетховен изначально посвятил свою третью симфонию (1804) Наполеону. В начале своей военной карьеры Бонапарт многим казался героем. Но когда Наполеон провозгласил себя императором, Бетховен перечеркнул на титульном листе симфонии посвящение и написал — «Героическая».
14.
Пятая симфония Бетховена была первым музыкальным произведением, в котором использовался этот инструмент. Какой это инструмент?
Тромбон.
Пояснение:
Пятая симфония Бетховена была первым музыкальным произведением, в котором использовался тромбон.
15.
Какой композитор в возрасте пятнадцати лет принял сан священника, но не стал богослужителем, а посвятил себя музыке?
Антонио Вивальди
Пояснение:
Великий композитор Антонио Вивальди едва не посвятил свою жизнь служению Богу, а не музыке. В 1693 году, в возрасте пятнадцати лет, Вивальди принял сан священника. Правда, торжественных богослужений будущему композитору вести всё же так и не довелось. Официальной причиной были обострившиеся приступы астмы, по другой версии астма была только предлогом, а реальной причиной была его страстная увлечённость музыкой.
16.
Какого инструмента боятся крысы?
Дудочка
Пояснение:
В средние века крыс выводили из городов дудочкой. Существовала даже специальная профессия: дудочник-крысолов. Кстати, когда недавно в одном старинном английском замке состоялся рок-концерт, крысы из замка тоже начисто исчезли.
17.
Для какого композитора число 13 было магическим?
Рихард Вагнер
Пояснение:
Великий немецкий композитор Рихард Вагнер родился в 1813 году, закончил школу в 13 лет, написал 13 опер, а его имя и фамилия в латинской транскрипции состоит из 13 букв.
18.
Кто из композиторов мог сразу охватить рукой двенадцать белых клавиш?
Сергей Васильевич Рахманинов
Пояснение:
Сергей Васильевич Рахманинов мог сразу охватить рукой двенадцать белых клавиш.
Спасибо за внимание!
Удачи!