Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Занятие 14
Мои желания
Задачи:
Разминка «Гимнастика мозга»
- На предыдущем занятии мы научились делать «гимнастику мозга». Кто выполнял эти упражнения самостоятельно и заряжал свой мозг энергией для важных дел? Выполним эти упражнения, чтобы настроиться на работу.
1. Источник энергии
2. Радость полета
3. Слон
4. Перекрестные шаги или прыжки. Выполняйте шаги так, чтобы в такт движению руки двигалась противоположная нога. А теперь шагайте, касаясь рукой противо положного колена.
Научившись правильно координировать движения при ходьбе, выполняйте перекрестные прыжки, время от времени касаясь рукой противо положного колена. Например, касайтесь колена при каждом четвертом или пятом прыжке. (1минута.)
Лети, лети, лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
Это волшебные слова из сказки В. Катаева «Цветик-семицветик» о девочке Жене, которой добрая старушка подарила необычный цветок. Цветок мог исполнить все желания. Нужно только оторвать лепесток, произнести волшебные слова – и все в тот же миг сбудется.
Задание «Мои желания»
Материалы: Контурное изображение цветка с семью лепестками для каждого ученика.
- Раскрасьте лепестки волшебного цветка в разные цвета, как в сказке. Напишите в каждом лепестке свои желания.
- Кто хочет рассказать о своих желаниях?
Чтение сказки В.Катаева «Цветик-семицветик». Чтение желательно сопровождать иллюстрациями к произведению (можно мультимедийными).
Если сказка детям уже знакома, то нужно вспомнить ее содержание, приводя выдержки из текста и сопровождая текст иллюстрациями.
Цветик-семицветик (В. Катаев) (в сокращении)
Жила-была на свете девочка Женя. Послала однажды мама Женю в магазин за баранками. Купила Женя в магазине связку баранок и домой отправилась. Идет, по сторонам смотрит, зевает, ворон считает, вывески читает. А сзади тем временем пристала к ней незнакомая собака и одну за другой все баранки и съела. Обернулась Женя, да поздно. Собака последнюю бараночку доедает и счастливо облизывается.
– Ах ты, вредная собака! – закричала Женя и кинулась собаку догонять.
Бежала, бежала, но не догнала, и только сама заблудилась. Видит Женя – место незнакомое совсем. Испугалась девочка и заплакала. Вдруг, откуда ни возьмись – появилась старушка.
–Ты почему, девочка, плачешь?
Женя все старушке про свое горе и рассказала.
Пожалела Женю старушка, в свой садик ее привела и говорит:
– Не плачь, я тебе помогу.
С этими словами сорвала старушка с грядки и подала Жене очень красивый цветок похожий на ромашку. Только у него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый.
– Этот цветик-семицветик, – сказала старушка, – не простой. Он все, что ты захочешь, может исполнить. Для этого только надо один из лепестков оторвать, бросить его и сказать
Лети, лети, лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
И тотчас то, что ты пожелаешь, сделается.
Женя старушку вежливо поблагодарила, за калитку вышла и только тут вспомнила, что дороги домой не знает. Что же делать? Женя уже собиралась заплакать, да вдруг вспомнила про заветный цветок.
Женя поскорее оторвала от цветочка желтый лепесток, кинула его и сказала:
Лети, лети, лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
- Вели, чтобы я сейчас же была дома с баранками!
И не успела она это сказать, как в тот же момент очутилась дома, а в руках у нее оказалась целая связка баранок!
Баранки Женя отдала маме, а сама думает: “И вправду это замечательный цветок, надо его непременно поставить в самую красивую вазочку!”
Женя ростом была совсем небольшая девочка, поэтому она сначала влезла на стул, и потом потянулась за любимой маминой вазочкой, которая стояла на самой верхней полке. Как на грех, в это время за окном пролетали вороны. Понятно, что Жене сейчас же захотелось узнать совершенно точно, сколько там было ворон – восемь или семь? Она открыла рот и стала считать ворон, загибая пальцы, а вазочка в это время полетела вниз и – бац! – разбилась на мелкие кусочки.
– Ты опять что-то разбила, тяпа-растяпа! – закричала ей из кухни мама. – Уж не мою ли самую любимую вазочку?
– Нет, нет, мамочка, ничего я не разбила. Это тебе показалось! – закричала в ответ Женя, а сама поскорее оторвала от цветика-семицветика красный лепесток, бросила его и прошептала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
- Вели, чтобы мамина любимая вазочка целая сделалась!
И как только она успела это сказать, черепки вазы сами собой друг к другу поползли и стали срастаться.
Мама из кухни прибежала – смотрит, а ее любимая вазочка стоит на своем месте, как ни в чем не бывало. Мама на всякий случай Жене пальцем погрозила и послала ее во двор гулять.
Пришла Женя во двор, а во дворе мальчики в путешественников играют.
– Мальчики, мальчики, примите меня к себе поиграть!
– Ишь ты, чего захотела! Не видишь, что-ли, – это у нас Северный полюс? Мы на Северный полюс девчонок не берем. Уходи отсюда!
– Ну и подумаешь! И не нужно. Я и без вас сейчас на Северном полюсе буду. Только не на таком игрушечном, как ваш, а на всамделишном. А вам – кошкин хвост!
Женя отошла от мальчишек в сторонку, достала из кармашка заветный цветик-семицветик, оторвала от него синий лепесток, кинула и сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
- Вели, чтобы я сейчас же на Северном полюсе оказалась!
И не успела она это сказать, как сразу же откуда ни возьмись, налетел на нее вихрь, солнце пропало, сразу сделалась страшная ночь. И Женя, как была в летнем платьице, так одна-одинешенька и оказалась на Северном полюсе, а, между прочим, мороз там сто градусов!
– Ай, замерзаю, мамочка! – закричала и стала плакать Женя, но слезы у нее тут же превратились в сосульки и повисли на ее носу, как на водосточной трубе.
Женя обледеневшими пальчиками схватила цветик-семицветик, вырвала зеленый лепесток, кинула его и закричала что есть мочи:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
- Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять на нашем дворе!
И в один миг она опять очутилась во дворе. А мальчики смотрят на нее и смеются:
– Ну и где же твой Северный полюс?
– Я была на нем. Смотрите – у меня на носу еще висит сосулька.
– Это не сосулька, а кошкин хвост!
Женя обиделась на мальчишек и пошла на другой двор водиться с девочками. Пришла, видит – у девочек разные игрушки. У одной коляска, у другой мячик, у третьей прыгалка, у четвертой велосипед, а у одной – говорящая большая кукла в кукольной соломенной шляпке. У Жени от зависти даже глаза стали желтые, как у козы.
Вынула Женя цветик-семицветик, оранжевый лепесток оторвала, кинула и сказала.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
- Вели, чтобы все игрушки, какие только есть на свете, мои были!
И откуда ни возьмись, в тот же миг со всех сторон повалили к Жене игрушки.
Конечно, первыми, громко хлопая глазами и пища без передышки, прибежали куклы. Кукол оказалось так много, что они сразу заполнили весь двор, две улицы, переулок, и половину площади. Но это было только начало. За куклами сами собой катились мячики, велосипеды, самокаты, танки, автомобили, пушки. По воздуху летели миллионы игрушечных самолетов.
– Хватит, довольно! – в ужасе закричала Женя, хватаясь за голову. – Мне столько игрушек совсем не надо. Я пошутила. Я боюсь…
Женя побежала по лестнице – игрушки за ней. Женя залезла на балкон – игрушки за ней. Женя вылезла на чердак – игрушки за ней. Женя выскочила на крышу, поскорее фиолетовый лепесток оторвала, кинула и быстро сказала:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
- Вели, чтоб игрушки поскорей обратно в магазины убирались.
И сейчас же все игрушки исчезли.
Женя на свой цветик-семицветик посмотрела и увидела, что всего один лепесток остался.
– Вот так штука! Оказывается, шесть лепестков уже потратила – и никакого удовольствия. Ну, ничего. Вперед я уж буду умнее.
Пошла она на улицу, идет и думает:
”Чего бы мне все-таки еще велеть? Пожалуй, велю-ка я себе два кило “мишек”. Или нет, лучше два кило “прозрачных” карамелек. Или нет… Велю полкило “мишек”, полкило “прозрачных”, сто граммов орехов и сто граммов халвы. Ну велю я все это, а что толку? Ну, допустим, все это я съем. И ничего не останется. Нет, лучше велю я себе трехколесный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь я на велосипеде, а потом что? Лучше я велю себе билет в цирк или в кино. А может быть, лучше велеть новые сандалеты? Хотя, по правде сказать, можно чего-нибудь еще гораздо лучше велеть. Главное, торопиться не надо”.
Рассуждая подобным образом, Женя пришла в парк и вдруг увидела превосходного мальчика, который сидел на лавочке у ворот. Мальчик был очень симпатичный – сразу видно, что не драчун, и Жене, конечно, захотелось с ним познакомиться.
– Мальчик, мальчик, тебя как зовут?
– Витя. А тебя?
– А меня Женя. Давай играть в салки?
– Не могу. Я хромой.
И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.
– Как это жалко! – сказала Женя. – Я бы побегала с тобой с большим удовольствием.
– Я бы тоже побегал с тобой с большим удовольствием, но это невозможно, к сожалению. Ничего с этим не поделаешь. Это на всю жизнь.
– Ах, какие пустяки ты говоришь! – воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. – Смотри!
С этими словами Женя бережно оторвала голубой, последний, лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
- Вели, чтобы Витя немедленно был здоров!
И в эту же минуту Витя вскочил со скамьи, и стал играть с Женей в салки, причем бегал он так хорошо, что девочка как ни старалась, не могла его догнать.
Игра «Похлопывающий массаж»
Я предлагаю вам веселую и освежающую игру-разминку. Разбейтесь, пожалуйста, на пары и выберите, кто будет Первым номером, а кто - Вторым.
Первые номера положите руки перед собой на парту ладонями вверх и положите на них голову. (При наличии достаточного места, Первые номера встают на колени, наклоняются вперед и кладут голову на ладони перед собой.) Вторые номера встаньте сбоку от Первых и начните мягко похлопывать пальцами по спине своего партнера. Это постукивание на слух должно быть похожим на легкий цокот копыт лошади, бегущей трусцой. Начинайте такое похлопывание от плеч и постепенно переходите по всей спине до пояса. Постукивать нужно поочередно то правой, то левой рукой. 1-2 минуты.)
А теперь, пожалуйста, поменяйтесь ролями.
- Как вы себя теперь чувствуете?
- Что больше понравилось - когда делали массаж вам, или когда делали массаж вы?
Информация для учителя: обычно дети думают, что удар является только актом агрессии, которым мы причиняем окружающим боль. С помощью этого упражнения они могут увидеть другие возможности похлопываний, а именно - они смогут сделать приятный массаж другому человеку с помощью легких ударов мягкой стороной ладони. Таким образом, "битье" становится способом приятного дружеского контакта. Этот опыт особенно полезен мальчикам.
Упражнение можно использовать после того, как дети долго сидели без движения или проявляют признаки усталости и гиподинамии. Похлопывание стимулирует нервные окончания, улучшает кровообращение и снимает мышечное перенапряжение.
- А теперь мы обсудим сказку, которую только что послушали. Героиня сказки – девочка Женя. Она хорошая и добрая девочка, поэтому старушка и подарила ей необычный цветок. Каким волшебным свойством он обладал? (Он выполнял любые желания.)
- Какое желание Жени было первым? Почему Жене пришлось загадать именно это желание? (Потерялась из-за своей невнимательности, испугалась и не знала что делать)
- Каким было второе желание? Почему Женя загадала именно это желание? (Не хотела огорчать маму; не хотела, чтобы мама ругала из-за разбитой вазы.)
- На какое желание потратила Женя третий лепесток? Почему Женя загадала именно это желание? (Обиделась на мальчишек, хотела доказать, что не хуже их, и зря они приняли ее в игру.)
- На какое желание потратила Женя четвёртый лепесток? Почему Жене пришлось загадать именно это желание? (Замерзла и испугалась, хотела быстрее вернуться домой.)
- Какое желание было пятым? Почему Женя загадала именно это желание? (Позавидовала девочкам, захотела, чтобы у нее было больше игрушек, чем у других.)
- На какое желание потратила Женя шестой лепесток? Почему Жене пришлось загадать именно это желание? (Испугалась большого количества игрушек, захотела вернуть все как было.)
- Все желания девочки исполнил цветик-семицветик. Но почему это не доставило ей радости? (Все пять желаний были несерьезные, необдуманные, скоропалительные, а зачастую они были вредны и опасны.)
- На какое желание был потрачен последний лепесток? Почему в этот раз Женя была счастлива? (Она сделала доброе дело для другого человека, помогла Вите стать здоровым.)
- А теперь я хочу, чтобы вы посмотрели на желания, которые вы написали на лепестках в начале занятия. Подумайте, почему вы загадали именно эти желания? Какие желания вам представляются серьезными, обдуманными, а какие нет? Могут ли эти желания, если они исполнятся принести вред? От каких желаний вы бы могли отказаться? Какие желания принесут радость не только вам, но и другим людям?
- Кто хочет поделиться своими мыслями?
- Когда мы слушаем или читаем литературные произведения, мы всегда испытываем те или иные чувства, сопереживая героям. Чтобы разобраться в наших чувствах, поиграем в игру «Я тоже».
Игра «Я тоже»
Учитель говорит: «Я обрадовалась, когда Витя выздоровел». Те, кто тоже испытывал это чувство, должны встать и громко сказать «Я тоже».
«Я испугалась за Женю, когда она попала на Северный полюс»
«Я испытывала досаду, когда Женя тратила волшебные лепестки на глупые желания»
«Я думаю, что смогла бы загадать желания лучше, чем Женя»
«Мне было интересно, чем закончиться сказка»
«Мне было смешно, когда Жене пришлось убегать от игрушек»
«Я иногда тоже завидую новым игрушкам других ребят»
«Мне было жаль волшебных лепестков, потраченных впустую»
«Я испытала гордость за Женю, когда она помогла Вите выздороветь»
«Мне было обидно за Женю, когда мальчишки не стали с ней играть»
«Я иногда тоже хочу полакомиться конфетами, как Женя»
«Мне тоже хочется получить цветик-семицветик в подарок»
«Я смогла бы сделать много добрых дел, если бы у меня был такой волшебный цветок, как у Жени»
Игра «Добрый гном» («Уроки разума», 3 кл., занятие 13)
- На прошлом занятии мы начали интересную и загадочную игру «Добрый гном». И сейчас я хочу узнать, кто для кого был «добрым гномом», и кто какой приятный сюрприз получил.
Ученики коротко высказывают свои догадки, «добрые гномы» подтверждают или опровергают их. Все участники благодарят добрых гномов аплодисментами.
Игра «Кукольный театр»
- Сейчас мы разделимся на пары. Решите, кто из вас будет Куклой, а кто Кукольником. Кукла должна сидеть совершенно расслаблено, свесив голову вниз, как тряпичная. Кукольник придаст потом этой кукле какое-то положение: ее рукам, ногам, лицу, рту, пальцам и т.д. Кукольник должен следить за тем, чтобы те позы, которые он придает Кукле, не были для нее утомительны.
Я сейчас позову всех Кукольников и потихоньку им скажу, какие чувства должны будут изображать их Куклы. Затем Кукольники начнут так сажать, ставить или класть своих Кукол, чтобы они всем телом выразили задуманное чувство. Куклы выполняют все это и застывают в том положении, которое им придают. Когда Кукольник закончит, он говорит своей Кукле: "Я готов. Можешь ли ты сказать, какое чувство я из тебя «сделал»?"
Позовите теперь всех Кукольников и сообщите им, что должны показывать их Куклы. Например, Кукла радуется, так как она первый раз плывет без надувного матраца. Напомните, что выражение лица тоже необходимо продумывать.
По окончании дети меняются ролями, и новые Кукольники должны будут показать Куклой злость, как будто младший брат пролил краски на их любимую книжку.
- Что вам понравилось больше - быть Куклой или Кукольником?
- Кто быстро понял, какую позу должна принять его Кукла, чтобы выразить чувство?
- Кто быстро сообразил, какое чувство должен показывать, будучи куклой?
Информация для учителя: эта игра развивает экспрессивные способности и понимание как собственных, так и чужих чувств. Самым оптимальным будет медленный темп работы, чтобы дети могли спокойно все обдумать, припомнить и прочувствовать.
Игра «Передай сверток» («Уроки разума» 3 класс, занятие 10) или «Кого не хватает?» («Уроки разума», 3 кл., занятие 12) по выбору детей.
Любимая игра: «Мамино ожерелье», «Бесконечное кольцо», «Дождик», «Дрожащее желе», «Отгадай у кого игрушка», «Пчелы и змеи» «Лицом к лицу» и др.