Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ВВЕДЕНИЕ
Темой данной работы является - труд как социальный институт. Социология труда - это исследование функционирования социальных аспектов рынка в сфере труда. Данная тема является актуальной, так как до конца XIX века экономика в целом и ее наиболее продвинутая часть – промышленность развивались без ориентации на учет социальных параметров своего развития. Из работника пытались выкачать максимум возможного – через увеличение рабочего дня до 16, а иногда до 18 часов, через эксплуатацию женского и детского труда. Даже великие технические нововведения XIX века мало были ориентированы на то, как состыковать человека и машину: в существовавших условиях приспособиться к технике было заботой работника. Полное игнорирование человеческого фактора дополнялось стремлением работодателей обеспечить тотальный контроль за рабочими, совершенствованием приемов и методов надзора в деятельности мастеров и других руководителей производства.
Предметами социологии труда являются структура и механизм социально-трудовых отношений, а также социальных процессов и явлений в сфере труда.
Цель работы проанализировать труда как социальный институт.
В данной работе поставлены следующие задачи:
Для достижения поставленных задач использовались методы сравнения, описания, синтеза и рассуждения.
1. ТРУД КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ
1.1 ПОНЯТИЕ ТРУД
Труд выступает основным и непременным условием человеческого бытия. Благодаря труду человек выделился из царства животных. В отличие от животных человек создает свой мир, и создает его своим трудом. Созданная человеком среда, условия его существования фактически являются результатом совместного труда.
В процессе труда создаются материальные и духовные ценности, предназначенные для удовлетворения потребностей членов общества. Это позволяет выделить в качестве первой и важнейшей общественной функции труда, с которой начинается общественное бытие человека, удовлетворение потребностей.
Экономическое развитие общества основано на производстве материальных ценностей, которое возможно лишь благодаря целенаправленной созидательной деятельности людей. В процессе труда человек при помощи средств труда вызывает заранее намеченные изменения в предмете труда, т.е. живой труд, овеществляясь в материале, тем самым изменяет этот материал. Все три момента процесса производства: материал, орудие труда и труд - сливаются в нейтральном результате - продукте труда. Труд в таком общем виде есть не что иное, как вечное, естественное условие человеческой жизни. Он не зависит, от какой бы то ни было ее конкретной организации.
Определение понятий труда:
Из вышесказанного можно сделать следующий вывод: труд выступает основным и непременным условием человеческого бытия. Благодаря труду человек выделился из царства животных. В отличие от животных человек создает свой мир, и создает его своим трудом. Созданная человеком среда, условия его существования фактически являются результатом совместного труда. В научной литературе существует множество понятий труда.
1.2 ВИДЫ ТРУДА
Труд как фактор производства играет важнейшую роль в сложившейся системе распределения и перераспределения ресурсов. При этом уже сам человек рассматривается как ресурс — трудовой ресурс.
Как и у любого явления, у трудовой деятельности есть свои положительные и отрицательные стороны. Так трудящийся человек зарабатывает деньги, удовлетворяет свои потребности, получает дополнительные возможности. Но за это он расплачивается своим бесценным временем, личным здоровьем и упущенными возможностями. Плюсы и минусы конкретного вида труда каждый соотносит и взвешивает для себя сам. Мы же постараемся поделиться с Вами научной информацией о влиянии труда и работы на современных производствах на Ваше здоровье [3, с. 32].
Степень вредности трудовой деятельности определяется конкретным видом труда, которым занимается человек.
Рассмотрим основные виды труда:
а) К тяжелому физическому труду относятся ручная косьба и молотьба в сельском хозяйстве, труд шахтеров с отбойным молотком, кузнецов с ручным молотом, лесорубов с ручной пилой, землекопов с лопатой и т.д. При отсутствии механизации производственного процесса тяжелые физические нагрузки встречаются на транспорте при погрузочно-разгрузочных работах, при внутризаводском перемещении тяжестей, у большинства подсобных рабочих. Тяжелый физический труд социально неэффективен, часто не приносит морального удовлетворения. Он весьма односторонне развивает мышечную систему, гипертрофируя рабочие группы мышц. Для достижения необходимой производительности при таком труде нередко требуется максимальное напряжение физических сил человека, после которого вынужденный перерыв для отдыха достигает 50% общего рабочего времени [3, с. 32-35].
а) Механизированный труд — это вид трудовой деятельности, который характеризуется снижением мышечных нагрузок, по сравнению с тяжелым физическим трудом, и усложнением программы действий. Повышается нагрузка на мелкие группы мышц, увеличиваются требования к точности и скорости движений. Типичным примером механизированного труда является работа станочника по обработке металлов (токаря, фрезеровщика, строгальщика). В индивидуальном производстве работа станочника достаточно многообразна, двигательные функции играют вспомогательную роль, основное — четкое программирование своей трудовой деятельности. В мелкосерийном производстве возрастает монотонность, повышается скорость работы вследствие повторяемости рабочих операций. В крупносерийном производстве двигательная функция упрощается и начинает преобладать фактор монотонности. Программирующая (умственная) трудовая деятельность сводится к минимуму. Следует отметить, что механизация вне зависимости от рассмотренных нами трех особенностей позволяет совершенствовать технологию, повышать качество и производительность труда. В то же время обслуживание механизмов требует знания их конструкции, определенной умственной нагрузки. Это существенно отличает механизированный труд от простого физического труда.
а) при полуавтоматическом производстве человек выключается из процесса собственно обработки детали или изделия. Трудовая деятельность его заключается в выполнении простых операций по обслуживанию станка: включить двигатель, извлечь готовое изделие, вставить заготовку для обработки. Такая работа не требует высокой квалификации, основной отличительной чертой производственного процесса для человека становится монотонность. Бессодержательность полуавтоматического труда, однообразие, отсутствие стимулирующих воздействий на высшие кортикальные функции — все это практически превращает человека в дополнительный механизм станка;
б) полная автоматизация резко меняет взаимоотношения человека и машины. При автоматическом производстве работник становится прежде всего управляющим звеном трудового процесса: теперь он превращается в наладчика, обеспечивает бесперебойную работу агрегата. Более того, в руках наладчика сосредоточивается несколько механизмов, не связанных между собой. Обслуживание автоматов, роботов и манипуляторов требует весьма высокой квалификации. Умственная трудовая деятельность, высокая психоэмоциональная напряженность в сочетании с точными манипуляциями инструментом наладки характеризуют автоматический труд [3, с.37-38].
Это типичный вид групповых форм труда. Рабочие конвейеров освобождаются от вспомогательных операций по переносу продукции, однако возрастают требования к автоматизации собственных двигательных навыков работающего на основной технологической операции. Для максимальной эффективности конвейера двигательную функцию работника на основной операции стараются предельно упростить. Монотонность работы в сочетании с усиливающейся гиподинамией, а также бессодержательность конвейерного труда в результате крайней формы его дифференциации неблагоприятно сказываются на работоспособности человека, его поведенческих и эмоциональных реакциях.
а) К умственному труду (интеллектуальному труду) относится деятельность, связанная с приемом и переработкой информации, требующая напряженного функционирования процессов внимания, памяти, мышления, эмоциональной сферы. Научно-технический прогресс с каждым годом увеличивает число лиц, выполняющих преимущественно умственную работу. У многих профессий с традиционным преобладанием физического труда в настоящее время имеется стойкая тенденция к увеличению доли умственного компонента. Для большинства современных профессий характерны ускоренный темп, резкое увеличение объема информации, дефицит времени для принятия решений, возрастание социальной значимости этих решений и личной ответственности. Перечисленные факторы часто приводят к нервным перегрузкам, а как следствие — к возникновению сердечно-сосудистых и нервных заболеваний.
Основные виды умственного труда в современном производстве можно разделить на следующие группы:
А) операторский труд;
Б) управленческий труд;
В) творческий труд;
Г) труд учащихся и студентов;
Д) труд медицинских работников [3, с. 40-41].
Это труд, группа профессий которого связана с управлением машинами, оборудованием, технологическими процессами. Операторский труд присущ операторам-наблюдателям, операторам-исполнителям, операторам-технологам и т. д. Их работа отличается высоким нервно-эмоциональным напряжением, большой нагрузкой на сенсорные системы (зрение, слух). Исследует данную профессию как наиболее распространенную в современном производстве наука «эргономика» (инженерная психология), изучающая особенности функционирования системы «человек—машина».
а) Управленческим трудом заняты руководители учреждений, предприятий, учителя и преподаватели. В управленческом труде, особенно у руководящих работников, в трудовой деятельности доминирует большой объем информации, возрастание дефицита времени для ее переработки, повышение социальной значимости и личной ответственности. Современному руководителю необходима большая совокупность различных качеств (политических, организаторских, деловых, личных), широкий круг знаний (экономики, управления, техники, технологии, психологии), наличие определенных навыков (педагога, воспитателя). Для работы, требующей привлечения управленческого труда, характерны нестандартные решения, нерегулярность нагрузки, периодическое возникновение конфликтных ситуаций.
а) Творческий труд требует многолетней предварительной подготовки, высокой квалификации, представляет собой одну из сложнейших форм человеческой деятельности. Творческий труд характерен для инженеров-конструкторов, архитекторов, изобретателей, научных работников, писателей, композиторов, художников и артистов. Их работа невозможна без использования значительного объема знаний, напряженного внимания, повышенного нервно-эмоционального статуса, обязательного создания новых алгоритмов деятельности, нерегламентированной интенсивности труда. Огромное число людей сегодня занято творческим трудом. Элементы творчества имеются в работе большинства специалистов сегодняшнего дня. Необходимость исследования творческого процесса диктуется целесообразностью повышения его продуктивности. Сегодня этим занимаются физиологи, психологи, философы, математики. Творчество — это сложный процесс создания нового [3, с. 42-45].
а) Умственный труд учащихся и студентов (учебный процесс) характеризуется тем, что создает большие нагрузки на память, требует хорошего восприятия, оптимальной концентрации и устойчивости внимания. Обучение невозможно без контроля усвоения знаний, а это создает обязательные стрессовые ситуации (экзамены, зачеты, контрольные). В целом учебный процесс требуют существенного напряжения основных психических функций.
а) Характеризуется постоянным контактом с больными людьми, а также повышенной ответственностью. Труду медицинских работников также присущ дефицит информации для принятия правильного решения, от которого зависит здоровье конкретного пациента. Медицинский труд сопровождается нервно-эмоциональным напряжением работников. Высокая степень нервно-эмоционального напряжения особенно выражена у хирургов, анестезиологов, работников скорой помощи. Усугубляет отрицательное воздействие на здоровье перечисленного медицинского персонала сменный график их работы [3, с. 46-47].
Из данного параграфа можно сделать следующий вывод: степень вредности трудовой деятельности определяется конкретным видом труда, которым занимается человек. Основными видами труда являются: труд учащихся и студентов, творческий труд, управленческий труд, операторский труд, умственный труд, конвейерный труд, автоматический труд, механизированный труд, тяжелый физический труд.
1.3 ФУНКЦИИ ТРУДА
Труд выполняет ряд функций различного характера. Их можно классифицировать таким образом.
|
Функции труда как… |
|
|
а) Логическая – целеполагание и формирование условий процесса. |
|
б) Исполнительская – приведение в движение орудий и средств труда. |
|
в) Наблюдения – регистрация и контроль процесса труда. |
|
г) Регулирования – корректировка процесса. |
|
|
а) Материальной основы – создание благосостояния, необходимого для воспроизводства общества. |
|
б) Общество-образующая – все социальные образования, общественные отношения сформированы на базе кооперации и разделения труда. |
|
в) Экологическая – сохранение, улучшение и восстановление окружающей среды, как условия существования труда и общества. |
|
г) Человеко-развивающая – в процессе труда происходит физическое развитие членов общества, рост его научного и умственного потенциала. |
|
|
а) Физическое развитие человека – физический труд (в нормальных условиях) формирует крепкую мускулатуру, костную, кровеносную, дыхательную системы, а в исторической перспективе человек благодаря систематическому труду приобрел современное строение тела. |
|
б) Приобретение новых знаний и умений – происходит как за счет обучения, так и при самостоятельном занятии трудом. |
|
в) Закрепление новых знаний, навыков и умений – как в процессе систематического повторения трудовых циклов, так и в поколениях при передаче опыта от старших молодым. |
|
г) Формирование творческих способностей – на основании знаний и умений, приобретенных в процессе труда, у человека появляются креативные способности [2, с. 56]. |
|
|
а) Социализации – человек, будучи участником трудового процесса, вступает в трудовые отношения, которые во многом определяют общественную и социальную структуру, и место человека в ней. |
|
б) Самореализации – удовлетворение личных стремлений и желаний возможно только посредством труда в широком его понимании. |
|
в) Гуманитарная – труд играет адаптационную и жизнеутверждающую роль, утверждает позитивный смысл жизни и цели. |
|
г) Трудовой терапии –особенно актуальна в периоды нестабильного состояния общества (личности) [2, с. 56]. |
Здесь произведена систематизация знаний о труде, накопленных современной экономической наукой.
Выделим следующие направления, по которым труд как экономическая категория реализует свои функции:
труд как процесс по производству благ и услуг;
труд, как материальное условие существования и развития общества;
труд, как условие развития самого человека;
трудовая деятельность как форма становления личности.
Согласно этим классификационным признакам и сгруппированы функции труда. Рассмотрим их более подробно.
Содержание труда, как научная категория, связано с взаимодействием человека с орудиями и предметами труда. Оно проходит в рамках своеобразного повторения трудовых циклов, в конце которых создается продукт труда. В рамках такого процесса реализуются следующие функции:
логическая – целеполагание и формирование условий процесса;
исполнительская – приведение в движение орудий и средств труда;
наблюдения – регистрация и контроль (в том числе технологического) процесса труда;
регулирования – корректировка процесса.
Эти функции являются общими для трудового процесса и могут отличаться в рамках конкретных трудовых процессов различных работников.
Соотношение этих функций в рамках процесса труда определяет его сложность, позволяет характеризовать труд как преимущественно умственный или преимущественно физический [2, с. 57].
Труд, выступает условием существования и развития всего общества. Так как категория труда является центральной во всем общественном производстве. С его помощью преобразуется материал природы, создается «вторая природа», более приспособленная для удовлетворения потребностей человека.
На современном этапе развития общества особенно актуальна экологическая функция труда. Теперь труд должен выполнять не только функцию преобразования материала природы, но и функцию, направленную на сохранение, восстановление и улучшение окружающей среды. Реализовать такую функцию труда способно лишь высоко развитое общество, которое понимает такую функцию труда как естественную и неотделимую от функции создания новой потребительной стоимости [2, с. 60].
Труд выступает также источником развития человека: в ходе труда человек развивается физически, приобретает и закрепляет новые знания и умения, у него формируются творческие способности. Развитие человека, как и всего общества, происходит на базе смены техники производства, средств труда, технологии и организации производства [8, с. 451].
Из данного параграфа можно сделать следующий вывод: труд выполняет ряд функций различного характера. Функции труда можно классифицировать как: трудовой процесс, условия воспроизводства общества, условия развития человека, формы становления личности.
Степень вредности трудовой деятельности определяется конкретным видом труда, которым занимается человек. Основными видами труда являются: труд учащихся и студентов, творческий труд, управленческий труд, операторский труд, умственный труд, конвейерный труд, автоматический труд, механизированный труд, тяжелый физический труд. Труд, выступает условием существования и развития всего общества. Так как категория труда является центральной во всем общественном производстве. С его помощью преобразуется материал природы, создается «вторая природа», более приспособленная для удовлетворения потребностей человека.
2. РОЛЬ ТРУДА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА
При любой общественно-экономической формации и политическом устройстве общества труд сохраняет свое значение как фактор общественного производства.
Экономическая теория выделяет три фактора производства: землю, труд и капитал. При этом производство как таковое возможно лишь в том случае, если земля и капитал соединятся с трудом. Только в процессе трудовой деятельности природные и материальные ресурсы преобразуются в материальные ценности. Без труда земля и капитал теряют значение факторов производства [5, с. 291].
Труд признается доминирующим фактором и отличается от двух других активным характером воздействия на материальную субстанцию и присутствием человеческого, личного начала. Трудовую деятельность осуществляют люди, и потому труд несет на себе отпечаток общественно-исторических условий.
Совершенствование производства также происходит в значительной мере благодаря труду, повышению его производительности, усложнению его содержания. Труд оказывает существенное влияние на обобщающие показатели деятельности организаций, в том числе на уровень прибыли. В конечном счете благосостояние работодателя, экономики, общества в целом зависит от эффективности труда.
Труд, формируя общественное богатство, лежит в основе всего общественного развития. В результате трудовой деятельности происходит, с одной стороны, насыщение рынка товарами, услугами, культурными ценностями, на которые уже сложилась определенная потребность, с другой - прогресс науки, техники, производства приводит к появлению новых потребностей и их последующему удовлетворению. Кроме того, научно-технический прогресс обеспечивает рост производительности и эффективности труда [5, с. 293].
Значение труда не исчерпывается его ролью в общественном производстве. В процессе труда создаются и духовные ценности. С ростом общественного богатства потребности людей усложняются, создаются культурные ценности, растет уровень образования населения. Таким образом, труд выполняет функцию одного из факторов общественного прогресса и творца общества. В конечном счете именно благодаря разделению труда формируются социальные слои общества и основы их взаимодействия [5, с. 295].
Труд - сознательная целенаправленная деятельность по созданию материальных и духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей каждого индивидуума и общества в целом - формирует не только общество, но и человека, побуждает его к приобретению знаний и профессиональных навыков, к взаимодействию с другими людьми, к усложнению потребностей. В самой человеческой природе, как отмечают исследователи, изначально заложена потребность трудиться как необходимое и естественное условие существования. Многие ученые придерживаются точки зрения, что труд сам по себе является источником удовлетворенности, позволяющим реализовать свойственные человеку стремления к самовыражению в труде. Желание работать часто связывают с осознанием индивидуумом принадлежности к человеческому сообществу, участия в общей жизни, в совместном создании своей среды.
Среди общественных функций труда выделяют и свободотворчество: труд проявляется в обществе как "сила, прокладывающая человечеству путь к свободе (дающая людям возможность учитывать заранее все более отдаленные естественные и общественные последствия своих действий, эта функция как бы резюмирует все предыдущие, ибо именно в труде и посредством труда общество познает как законы своего развития, так и законы природы; поэтому другие функции как бы "подготовляют" и делают реально осуществимой свободотворческую функцию труда, которая есть функция дальнейшего безграничного развития человечества)" [1, с. 130-132].
Из данной главы можно сделать следующий вывод: в главе 2 была сформулирована роль труда в жизни человека. Значение труда не исчерпывается его ролью в общественном производстве. В процессе труда создаются и духовные ценности. С ростом общественного богатства потребности людей усложняются, создаются культурные ценности, растет уровень образования населения. Таким образом, труд выполняет функцию одного из факторов общественного прогресса и творца общества. В конечном счете именно благодаря разделению труда формируются социальные слои общества и основы их взаимодействия.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В данном реферате был проанализирован труд как социальный институт. Данная тема во все времена была актуальной, так как исследование социальных процессов и разработка рекомендаций по их регулированию и управлению, прогнозированию и планированию, направленных на создание оптимальных условий для функционирования общества, коллектива, группы, отдельного индивида в сфере труда и достижение на этой основе наиболее полной реализации и оптимального сочетания их интересов. Труд как фактор производства играет важнейшую роль в сложившейся системе распределения и перераспределения ресурсов. При этом уже сам человек рассматривается как ресурс — трудовой ресурс. Степень вредности трудовой деятельности определяется конкретным видом труда, которым занимается человек. Основными видами труда являются: труд учащихся и студентов, творческий труд, управленческий труд, операторский труд, умственный труд, конвейерный труд, автоматический труд, механизированный труд, тяжелый физический труд.
Труд выступает также источником развития человека: в ходе труда человек развивается физически, приобретает и закрепляет новые знания и умения, у него формируются творческие способности. Развитие человека, как и всего общества, происходит на базе смены техники производства, средств труда, технологии и организации производства.
Труд выполняет ряд функций различного характера. Функции труда можно классифицировать как: трудовой процесс, условия воспроизводства общества, условия развития человека, формы становления личности.
Труд – это умственная и физическая деятельность человека. Он облагораживает человека, развивает его интеллект, изобретательность, физическую силу, выносливость, позволяя внести вклад в развитие общества и лепту в страничку истории эволюции человека. Каждый раз кто-то обязательно что-нибудь придумает и попытается внедрить это в обиход, что в последствие окажется неотъемлемой обыденностью в быту. Каждый человек уникален, у каждого свои способности! Но, человек должен осознать это, занять свою нишу в жизни, понять, что он может сделать, чтобы помочь, себе, обществу и близким. Необходимо с раннего детства стимулировать у ребенка чувство необходимости в труде, дать возможности ему раскрыть свои таланты. Ведь многие дети уже с детства определяют свою профессию в будущем и стараются успешно реализовать себя в ней. Сегодня, в нынешний век компьютеризации, растет молодое поколение уже с совершенно иными взглядами на жизнь, труд. Возможно, в будущем они повернут развитие общества и труда в иное русло, появятся новые специальности, возможности. И все это зависит от потребностей и желания. Люди разные, и желания трудиться, нельзя равнять на всех одинаково. Главное - чтобы человек сам осознал, что без труда – он не человек, и что он ничего просто так не получит. Ведь образованность, или душевную красоту не украдешь, ее надо воспитывать в себе, это характеризует человека как личность, благодаря этому он реализует себя и свой трудовой потенциал. Труд – самое главное в жизни человека и людей в обществе, и, несмотря на всеобще постигающую нас лень мы все равно обязаны реализовать себя.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Адамчук В. В., Ромашов О. В., Сорокина М.Е. Экономика и социология труда [Текст]/ В.В. Адамчук., О.В. Ромашов., М.Е.Сорокина// М.:ЮНИТИ, 1999. – 269 с.
2. Генкин Б.М. Экономика и социология труда [Текст]./Б.М.Генкин// М.: НОРМА - Инфра, 2001. – 178 с.
3. Егоршин А.П., Зайцев А.К. Организация труда персонала[Текст]/ А.П. Егорошин., А.К. Зайцев// — М: ИНФРА-М, 2008. — 320 с.
4. Кибанов А.Я., Баткаева Н.А., Гагаринская Г.П. Мотивация трудовой деятельности[Текст]/ А.Я. Кибанов., Н.А. Баткаева., Г.П. Гагаринская // СГТУ, 2001. – 305 с.
5. Кураков Л.П., Кураков В.Л. Экономико-юридический словарь [Текст] / Л.П. Кураков., В.Л. Кураков//Чебоксары: Изд-во ЧГУ, 2000. – 631 с.
6. Рофе A.M, Жуков А.Л. Теоретические основы экономики и социологии труда [Текст]/ А.М. Рофе., А.Л. Жуков// М.:МИК, 2005 – 268 с.
7. Экономическая энциклопедия. Политическая экономия (в 4-х т). – М.: «Советская энциклопедия», [Текст] т.4. 1980. – 672 с.
20