Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ПОРТФОЛИО 2007-2012гг.
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
Ф.И.О. Елисеева Алла Николаевна
Должность учитель изобразительного искусства и МХК
Место работы МОУ «Средняя общеобразовательная школа №8»
г.о. Саранск Республики Мордовия
Образование, специальность высшее;
- МГУ им. Н.П.Огарева, 1992 г., учитель географии;
- Ичалковское педагогическое училище им. С.М.Кирова, 1984г.,
учитель рисования и черчения.
Общий трудовой стаж 27 лет
Педагогический стаж работы 27 лет, в данном учреждении 21 год
Квалификационная категория высшая
Дата последней аттестации 10. 08. 2007 г
Сведения о повышении квалификации - Московский институт открытого
образования, 2010 г.;
- Мордовский республиканский институт образования, 2012 г
Поощрения - Почетная Грамота ГУО за достигнутые успехи в деле
обучения и воспитания подрастающего поколения и
многолетний плодотворный труд, 2000г;
- Грант Администрации городского округа Саранск приори-
тетного национального проекта «Образование», 2007 г.
Звание - Почетный работник общего образования РФ, 2011 г.
- Ветеран труда, 2012 г.
1.1. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года.
Таблица 1.
Анализ статистики учебных результатов успеваемости учащихся за последние 3 года (табл.1), их качественные и количественные показатели позволяют сделать вывод, что ежегодно все 100% учащихся усваивают учебные программы по предметам «Изобразительное искусство и художественный труд», «Искусство», «Мировая художественная культура»
Показатели качества обучения по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» варьируют в приделах оптимального уровня- 91 - 92 %, имея тенденцию стабильности. Уровень качества обучения учащихся 9-10 классов по предметам «Искусство», «Мировая художественная культура» – 63% и 66%, что соответствует допустимому уровню.
1.2. Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА.
Нет экзаменов.
ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
2. Позитивные результаты внеурочной деятельности по преподаваемому
предмету
2.1. Результаты участия обучающихся во Всероссийской предметной олимпиаде школьников по предмету «Мировая художественная культура»
- муниципальный уровень
Таблица 2.
|
Год |
Фамилия, имя учащихся |
Класс |
Результат |
|
2010- |
Клемина Жанна Ионова Екатерина |
11А 10А |
участие |
|
2011- |
Юдина Юлия |
11А |
участие |
2.2. Учащиеся – победители и призеры конференций, конкурсов и т.д. на уровне:
- муниципальном
Таблица 3.
|
Год |
Ф.О. участника |
Наименование мероприятия |
Результат |
|
2010- |
Чкалина Евгения |
Городской конкурс «Сохраним мордовские леса» |
Диплом 1 степени |
- республиканском
|
Год |
Ф.О. участника |
Наименование мероприятия |
Результат |
|
2011- |
Ананьева Ксения |
Республиканский фестиваль детского творчества по безопасности дорожного движения «Дорожный калейдоскоп» |
Диплом 1 степени |
|
2009- |
Ермейкина Наталия |
Республиканский конкурс рисунков и плакатов «Скажи наркотикам нет!» |
Грамота за активное участие |
|
2009- |
Андронова Виктория |
Республиканский конкурс «Новогодняя фантазия» |
Свидетельство участника |
|
2009- |
Барцайкин Николай Чигаева Екатерина |
Республиканский конкурс технического рисунка «Техноград — город будущего» |
Свидетельство участника |
|
2009- 2010 |
Гурьянов Ярослав Судуткина Анастасия |
Республиканская выставка художественного творчества детей «Я горжусь, что родился в России, и я помню заветы отцов» |
Свидетельство участника |
- международном
|
Год |
Ф.О. участника |
Наименование мероприятия |
Результат |
|
2010- |
Кашляева Валерия Маслова Светлана Каштанова Арина Чкалина Евгения Круглов Максим |
Международный (трансконтинентальный) социальный Интернет-конкурс «MAYA» Всемирной Лиги «Разум вне наркотика» |
Рейтинг: 4 из 5 Рейтинг: 4 из 5 Рейтинг:2,5 из 5 Рейтинг:2,5 из 5 Рейтинг: 3 из 5 Сайт: http//www. mayaplanet.orq |
|
2010-2011 |
Маслова Алина |
V Международный конкурс детского рисунка |
Диплом участника |
2.2. Участие в различных сетевых проектах, олимпиадах, конкурсах, которые помогают выявить творческий потенциал учащихся.
Международный(трансконтинентальный)социальный Интернет-конкурс «MAYA» Всемирной Лиги «Разум вне наркотика» Сайт: http//www.mayaplanet.orq
ДОСТИЖЕНИЯ УЧИТЕЛЯ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ
3.1. Основные направления информатизации образования:
- освоение новых информационных технологий.
- внедрение электронной поддержки урока.
- использование новых информационных технологий в учебном процессе и во внеурочной деятельности школьников.
3.2. Опыт использования ИКТ
1.Освоение программного обеспечения операционных систем Windows XP, Windows7 и Macintosh HD (Mac OS)
2.Применение программной среды POWER POINT для компьютерной демонстрации созданных программ, дидактических и методических материалов и для наглядного представления на уроках и во внеурочное время.
3. Работа в режиме дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями
4.Использование компьютерных технологий для диагностики успеваемости учащихся и коррекции знаний обучаемых
5. Работа с тестовыми оболочками при подготовке дидактических материалов.
Применение программной среды EXCEL, что позволяет отслеживать динамику обученности и развития учащихся, длясоздания базы данных.
Таблица 4.
|
№ п/п |
Наличие учебно-методического обеспечения |
|
1 |
Сайт дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями: i-class.home-edu.ru |
|
2 |
Электронные учебники: -- «Искусство» 8—9 классы/ Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская – По заказу Национального фонда подготовки кадров.- Москва.: 2009. -- «Компьютерная графика школьников 5-6 классов»/ Т.А.Подосенина, А.Л.Бочков. – по заказу Национального фонда подготовки кадров.- С-Петербург.: 2003. ----Программа и методика обучения компьютерной графике школьников 5-6 классов / Т.А.Подосенина, А.Л.Бочков. – По заказу Национального фонда подготовки кадров.- С-Петербург.: 2003. Материал опубликован в журнале «Компьютерные учебные программы и инновации» - 2004 - №4. Учредители: ГОСКООРЦЕНТР, РУИ - с 96. |
|
3 |
Электронные программы : «Ar Con Home 2», «ArtRage 2», «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства», «Музеи мира», «Эрмитаж. Искусство Западной Европы», «Шедевры западноевропейского искусства», «Шедевры архитектуры», «Золотое кольцо России», «Московские прогулки», «Компьютерная графика», и т.д. |
3.3. Опыт использования информационных технологий обобщается на республиканском и российском уровнях:
1.Всероссийская научно-практическая конференция «Этнокультурное образование: опыт и перспективы», ноябрь 2009г.
2. Республиканский круглый стол «Социальное становление личности в поликультурном образовательном пространстве», который проходил в рамках II Межрегионального форума «Наука. Образование. Карьера». март 2012г.
3.4. Результаты использования ИКТ:
разработка и использование презентаций:
- «Художник выражает свое понимание красоты природы» 6 класс.
- Контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5-11классов
Использование современных образовательных технологий
4.1. Использование учителем современных образовательных технологий в учебно-воспитательной деятельности:
|
Наименование технологии |
Уровень использования |
||
|
на уровне отдельных элементов |
Апробация в экспериментальном режиме |
системное использование (в течение нескольких лет) |
|
|
Традиционное обучение |
+ |
||
|
Коллективная система обучения |
+ |
||
|
Технология личностной ориентации педагогического процесса |
+ |
||
|
Система инновационной оценки «портфолио» |
+ |
||
|
Развивающее обучение |
+ |
||
|
Проектно-исследовательские технологии |
+ |
||
|
Игровые технологии |
+ |
||
|
Проблемное обучение |
+ |
||
|
Нетрадиционные уроки |
+ |
||
|
Технология уровневой дифференциации |
+ |
||
|
Природосообразная технология Монтессори |
+ |
||
|
Здоровьесберегающие технологии |
+ |
||
|
Информационно-коммуникационные технологии |
+ |
4.2. Результативность использования современных образовательных технологий: разработка контрольно-измерительных, диагностических и дидактических (раздаточные, наглядные пособия) материалов, учебных пособий (сборник задач, текстов, упражнений) и др.
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на различных уровнях:
|
Формы обобщения и распространения ППО |
|
Республиканский уровень 1. Участие в работе республиканского круглого стола «Социальное становление личности в поликультурном образовательном пространстве», который проходил в рамках II Межрегионального форума «Наука. Образование. Карьера». Выступление с докладом по теме: «Этнокультурный компонент в системе уроков предметной области «Искусство», 2012 г. 2. Выступление на республиканских курсах повышения квалификации учителей музыки, ИЗО и МХК по теме: «Создание ситуации успешности на уроках изобразительного искусства», 2012 г. |
|
Российский уровень 1. Участие в работе II Всероссийской научно-практической конференции «Этнокультурное образование: опыт и перспективы». Выступление с докладом по теме «Культура и искусство мордовского народа на уроках изобразительного искусства», 2009 г. 2. Участие в работе XVIII Научно - практического семинара «Мастерская Б.М.Неменского» по проблеме «Школа Мастерская Б.М.Неменского» как синтез традиций и инноваций в художественном образовании», Москва, 2011г. |
ОбщеСТВЕННАЯ АКТИВНОСТЬ
Муниципальный уровень
1. Работа в качественные руководителя ГМО учителей ИЗО и черчения г.о.Саранск:
подготовка и проведение заседаний ГМО учителей изобразительного искусства,
2009-2012 гг.
2. Участие в работе заседаний городского методического совета при МУ «ИМЦ»
ГУО г.о. Саранск, 2009-2012 гг.
3. Участие в экспертной комиссии по аттестации на первую квалификационную
категорию учителей изобразительного искусства г.о.Саранск, 2009-2011гг.
4. Участие в работе жюри городской олимпиады школьников по предмету
«Мировая художественная культура», 2012г.
Республиканский уровень
Выполнение функций секретаря на республиканских семинарах учителей музыки,
ИЗО и МХК. 2006-2012гг.