Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет водных коммуникаций»
Кафедра ___Водных путей и водных изысканий
УТВЕРЖДАЮ
Декан ___________________
"____"______________2011г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины Выправление русел рек
Направление ____270800____ Строительство __________________
(специальность) код наименование
Профиль ___ Гидротехническое строительство _____
Факультет __гидротехнический________________________
Курс обучения _____3_/_______/________
Семестр ____6__/_______/________
Всего по учебному плану з.е. / часов: _4 / _144
В том числе по формам обучения, часов: очная / очно-заочная /заочная
- лекции ___36__/____________/_______
- практикум ___36__/____________/_______
- самостоятельная работа __72__/____________/_______
Форма промежуточной аттестации:
- зачет ____сем./ ____сем./ ____сем.
- экзамен ____сем./ ____сем./ ____сем.
Санкт-Петербург
2011
1. Цели освоения дисциплины1
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата (специальности, магистратуры)
Данная дисциплина относится к циклу «Дисциплины по выбору студента». Разнообразный характер путевых работ требует от инженера-гидротехника водного транспорта широкой теоретической подготовки, глубокого знания законов движения воды в открытых руслах, водного и руслового режима. Поэтому гидрология и гидравлика служат теоретической основой курса «Выправление русел рек».
3.Компетенции студентов, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-1, ПК-2, ПК-8, ПК-10, ПК-11, ПК-17.
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональные:
использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);
в соответствии с видами деятельности:
владением методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11);
экспериментально-исследовательская:
знанием научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности (ПК-17).
В результате освоения дисциплины студент должен:
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 з.е., 144 часа.
|
Вид учебной работы |
Всего часов |
№ семестра |
|||
|
Общая трудоемкость дисциплины |
144 |
6 |
|||
|
Аудиторные занятия (всего) |
72 |
6 |
|||
|
В том числе: |
|||||
|
Лекции |
36 |
6 |
|||
|
Практические занятия |
36 |
6 |
|||
|
Семинары |
- |
||||
|
Лабораторные работы |
- |
||||
|
Самостоятельная работа (всего) |
|||||
|
В том числе:2 |
72 |
6 |
|||
|
Курсовой проект (работа) |
72 |
6 |
|||
|
Расчетно-графическая работа (задание) |
|||||
|
Реферат |
|||||
|
Другие виды самостоятельной работы |
|||||
|
Промежуточная аттестация |
В данной таблице указывается трудоемкость, необходимая СТУДЕНТУ для освоения дисциплины, а не трудоемкость, затрачиваемая преподавателем.
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов (тем) дисциплины
|
№ п/п |
Наименование раздела (темы) дисциплины |
Содержание раздела (темы) дисциплины |
|
1 |
Предмет и задачи выправления русел рек |
Предмет и задачи выправления русел рек, дноуглубления, регулирования речного стока и навигационного оборудования внутренних водных путей. Связь дисциплины со смежными науками. |
|
2 |
Общие сведения о выправлении русел рек для судоходства |
Основные понятия, типы выправительных сооружений и их назначение, методы выправления русел рек, исторический обзор отечественной и зарубежной практики. |
|
3 |
Затруднительные участки рек и схемы их улучшения |
Классификация затруднительных участков рек с разным русловым процессом. Перекатные затруднительные участки в прямолинейных и слабоизогнутых руслах, состав путевых мероприятий и схемы их улучшения для судоходства. Сильно извилистые затруднительные участки и схемы их улучшения для судоходства. Разветвленные затруднительные участки. Схемы улучшения судоходных условий разветвленных участков рек. |
|
4 |
Спрямление пойменной извилины |
Установление трассы канала, спрямляющего пойменную извилину. Выбор размеров поперечного сечения канала. Гидравлический расчет спрямления: расчет распределения расхода воды между излучиной и каналом; определение снижения уровня выше спрямления. Проект производства работ. |
|
5 |
Выправительная трасса и ее расчет |
Выправительная трасса. Расчет ширины выправительной трассы способом, основанном на связи между глубинами и ширинами русла. Гидравлико-морфометрический способ расчета ширины выправительной трассы. Руслоформирующий расход. Расчет радиуса кривизны выправительной трассы. |
|
6 |
Работа полузапруд в потоке и их расчет |
Работа в потоке незатопленных полузапруд. Схема обтекания потоком одиночной полузапруды. Распределение осредненных скоростей течения при обтекании одиночной незатопленной полузапруды. Схема обтекания потоком системы незатопленных полузапруд. Работа в потоке затопленных полузапруд. Основные показатели, характеризующие работу полузапруд. Определение длины полузапруды. Расчет полузапруды по способу ЛИВТа. Расчет полузапруды по способу НИИВТа. Определение расстояния между полузапрудами. |
|
7 |
Работа запруды и ее гидравлический расчет |
Схемы расположения запруд в несудоходном рукаве. Схемы перелива воды через запруду. Поверхностный и донный режимы сопряжения переливающегося потока с нижним бьефом. Факторы, влияющие на режимы сопряжения. Гидравлический расчет одиночной запруды в двухрукавном разветвлении русла. Расчет бытового распределения расхода воды по рукавам. Определение проектного расхода в судоходном рукаве. Расчет кривых свободной поверхности воды в рукавах при бытовых и проектных расходах. Определение напора воды на гребне запруды. Определение отметки гребня запруды и длины крепления дна в нижнем бьефе сооружения. Гидравлический расчет системы запруд. Особенность расчета запруды при заданной отметки ее гребня. |
|
8 |
Продольные сооружения из грунта и их расчет |
Виды и назначение продольных дамб. Проектирование продольных дамб из грунта. Определение отметки гребня дамбы. Проверка на размыв верхнего откоса дамбы в незатопленном состоянии. Проверка на размыв гребня дамбы при работе в затопленном состоянии. Покрытие гребня грунтовой дамбы наброской из гравия, гальки или щебня и определение крупности такого укрепления. |
|
9 |
Береговые укрепления на реках их расчет |
Назначение и виды береговых укреплений. Береговые укрепления активного и пассивного действия. Расчет берегозащитных шпор. Расчет береговых покрытий. |
|
10 |
Конструкции выправительных сооружений и способы их воздействия |
Русловые сооружения из каменной наброски. Русловые сооружения из грунта: намывные, насыпные и комбинированные. Схемы возведения выправительных сооружений. Свайные и свайно-грунтовые сооружения. Конструкции береговых укреплений. |
5.2. Лабораторные работы
|
№ п/п |
Наименование раздела (темы) дисциплины |
Наименование лабораторных работ |
5.3. Практические занятия
|
№ п/п |
Наименование раздела (темы) дисциплины |
Вид3 С / ПЗ |
Тема |
Образовательная технология4 |
|
1 |
Выправительная трасса и ее расчет |
ПЗ |
Разбивка участка реки на расчетные участки, определение гидравлических элементов потока и расчет ширины выправительной трассы. |
|
|
2 |
Работа полузапруд в потоке и их расчет |
ПЗ |
Расчет отметки гребня затопленной полузапруды. |
|
|
3 |
Работа запруды и ее гидравлический расчет |
ПЗ |
Разбивка двухрукавного участка реки на расчетные участки, определение гидравлических элементов потока, расчет отметок свободной поверхности и распределения расхода воды по рукавам в бытовом состоянии. Построение аналитических графиков зависимости площади и ширины сечений от уровня воды. Аналитический расчет отметок свободной поверхности в проектном состоянии и определение перепада уровней на запруде. |
|
|
4 |
Продольные сооружения из грунта и их расчет |
ПЗ |
Гидравлический расчет продольных сооружений |
|
|
5 |
Береговые укрепления на реках их расчет |
ПЗ |
Расчет длины и ширины берегового укрепления |
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Курсовой проект «Обеспечение судоходных условий на участке реки дноуглублением».
Методические указания по выполнению курсового проекта Журавлев М.В. «Обеспечение судоходных условий на участке реки дноуглублением», СПб, 2003.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
|
Название |
Автор |
Вид издания (учебник, учебное пособие и т.д.) |
Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц |
|
Основная литература |
|||
|
1. Водные пути |
Гришанин К.В., Дегтярев В.В., Селезнев В.М. |
учебник |
М.: Транспорт, 1986-399 c. |
|
Дополнительная литература |
|||
|
1. Руководство по улучшению судоходных условий на свободных реках |
руководство |
С-Петербург: ЛИВТ, 1992-311 с. |
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
|
№ п/п |
Наименование оборудования |
Тип, марка |
Кол-во штук / рабочих мест |
Собственная разработка (Да / Нет) |
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 270800.62 Строительство
Профиль Гидротехническое строительство
Составитель: доцент кафедры ВПиВИ Жук А.Ю.
Согласовано:
к.т.н., доцент кафедры ГТС, К и Г Моргунов К.П.
к.т.н., доцент кафедры ПСПОиФ Смирнов В.Н.
Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры водных путей и водных изысканий и утверждена на 2010/2011 учебный год.
Протокол № 10 от «22» июля 2011 г.
Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры _______________________________
и утверждена на 201__/201__ учебный год.
Протокол № ___ от «___»__________201__г.
Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры _______________________________
и утверждена на 201__/201__ учебный год.
Протокол № ___ от «___»__________201__г.
Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры _______________________________
и утверждена на 201__/201__ учебный год.
Протокол № ___ от «___»__________201__г.
Заведующий кафедрой ВП и ВИ Гладков Г.Л.
1 Жирным шрифтом указаны разделы рабочей программы дисциплины, обычным шрифтом указан текст рабочей программы, курсивом приведены рекомендации по заполнению раздела.
2 Указывается количество часов, отводимое студенту на выполнение данного вида самостоятельной работы, при этом указываются только те виды самостоятельной работы, которые входят в учебную нагрузку преподавателя. Нормы трудоемкости на выполнение самостоятельной работы студентами утверждаются распоряжением проректора по учебной работе.
В «Другие виды самостоятельной работы» входит оставшееся количество часов, не определенное нормами трудоемкости по отдельным видам работ, в том числе и часы, отводимые на подготовку студентов к различным видам занятий.
3 к видам практических занятий могут быть отнесены семинар (C), практическое занятие (ПЗ);
4 в соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода, наряду с традиционными формами, предусматривает использование активных и интерактивных форм (образовательных технологий) проведения практических занятий: компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, тренинги, тестирования и т.д.
Удельный вес занятий, проводимых в активной и интерактивной форме в учебном процессе должен составлять не менее установленной доли аудиторных занятий.