Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Казанский юридический институт
Министерства внутренних дел Российской Федерации»
Кафедра философии, политологии, социологии и психологии
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по направлению подготовки
030900.62 – Юриспруденция
для слушателей заочной формы обучения
(срок обучения 3 года)
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
Казань 2012
МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Казанский юридический институт
Министерства внутренних дел Российской Федерации»
Кафедра философии, политологии, социологии и психологии
УТВЕРЖДАЮ
Начальник
ФГКОУ ВПО КЮИ МВД России
генерал-майор полиции
________________Ф.К. Зиннуров
«____»_____________2012г.
СОЦИОЛОГИЯ
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по направлению подготовки
030900.62 – Юриспруденция
для слушателей заочной формы обучения
(срок обучения 3 года)
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Казань 2012
Социология: рабочая учебная программа по направлению подготовки 030900.62 – Юриспруденция для слушателей заочной формы обучения (3 года) / сост. Ю.Ю. Комлев - Казань: КЮИ МВД России, 2012.- 25с.
Рабочая учебная программа подготовлена доктором социологических наук, профессором начальником кафедры философии, политологии, социологии и психологии КЮИ МВД России Ю.Ю.Комлевым.
Рецензенты:
В.А. Беляев, доктор политических наук, профессор (КНИТУ-КАИ им. А.Н.Туполева)
А.Л.Салагаев, доктор социологических наук, профессор (КНИТУ)
Настоящая рабочая учебная программа обсуждена и одобрена:
на заседании кафедры ФПСП 17.01.2012, протокол № 11;
на заседании методического совета института 21.02.2012, протокол № 6;
на заседании Ученого совета института 27.03.2012, протокол № 6.
Рабочая учебная программа по дисциплине «Социология» подготовлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования третьего поколения по специальности 030900.62 – Юриспруденция для слушателей заочной формы обучения (срок обучения 3 года).
© Казанский юридический институт МВД России, 2012.
СОДЕРЖАНИЕ
|
I. Организационно-методический раздел…..…………………….…… |
5 |
|
1.1.Цель и задачи дисциплины…………………………………………… |
5 |
|
1.2. Место дисциплины в структуре ООП……………………………… |
5 |
|
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины…………………. |
6 |
|
1.4. Объем (трудоемкость) дисциплины и виды учебной работы……… |
8 |
|
II. Основной раздел…………………………………………………….… |
8 |
|
2.1. Общий перечень разделов и тем дисциплины………………….…… |
8 |
|
2.2. Содержание разделов, тем дисциплины..…………………...…..….. |
9 |
|
2.3. Разделы (темы) дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами |
12 |
|
2.4. Тематика контрольных работ …………………. …………………….. |
12 |
|
2.5.Методические указания для подготовки контрольной работы…………………………………………………….………………… |
13 |
|
2.6. Перечень вопросов для подготовки к экзамену……………………... |
15 |
|
2.7. Планы семинарских и практических занятий…………………….…. |
16 |
|
2.8.Примерный тематический план изучения дисциплины ..……………. |
20 |
|
III. Учебно-методическое обеспечение………………………………… |
21 |
|
3.1. Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы….. |
21 |
|
3.2. Материально-техническое обеспечение……………………………... |
22 |
|
3.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины……………….……………………………………… |
23 |
I. Организационно-методический раздел
1.1 Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины - обеспечить обучающихся социальными знаниями и навыками, необходимыми для ориентации в жизни общества, формирования личностной, гражданской позиции, осознанного и эффективного выполнения ими своих профессиональных обязанностей по реализации правовых норм и социального контроля в интересах обеспечения законности и правопорядка; безопасности личности; общества и государства; охраны общественного порядка; предупреждения, пресечения, выявления, раскрытия и расследования преступлений и других правонарушений.
Задачи дисциплины:
1.2 Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл Б1. Её преподавание и изучение основывается на общекультурном развитии и социально-психологических характеристиках обучающихся, позволяющих успешно осваивать гуманитарные, социальные и экономические дисциплины, осознании ими смысла своей будущей профессиональной деятельности, на личностной установке курсантов на государственную правоохранительную службу. Обучающимся необходимо знание истории России и всеобщей истории, законов и категорий философии, умение применять эти законы и категории для анализа и оценки общественных явлений и процессов. Обучающиеся должны обладать развитым логическим мышлением, владеть приемами построения суждений и умозаключений, навыками аргументации и доказательства. Необходимыми являются также умения и навыки самостоятельной работы с учебной и научной литературой, другими источниками информации, поиска и анализа социальной информации, оценки ее содержания и характера.
Учебная дисциплина «Социология» предшествует учебным дисциплинам: «Криминология»; «Конфликтология» («Социально-психологический тренинг профессионального общения»).
1.3 Требования к результатам освоения дисциплины
Преподавание и изучение социологии направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:
- способности действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1) - в части, касающейся представлений о факторах социальной стабильности и безопасности, знания социальных ролей сотрудника правоохранительных органов;
- способности понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые социальные проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-2) - в части, касающейся представлений о факторах социализации и социальной адаптации личности;
- способности уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-3) – в том числе на основе знания социально-стратификационной и национально-этнической структур российского общества, понимания значения процессов внутренней интеграции для обеспечения национальной безопасности;
- способности ориентироваться в социально-политических и экономических процессах, использовать знания и методы гуманитарных, экономических и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4) - в части, касающейся понимания сущности социального взаимодействия, социального контроля над девиантным поведением, социальных процессов и их разновидностей;
- способности понимать социальную значимость своей будущей профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета (ОК-5) – в том числе на основе знания своих социальных статусов и ролей в социальных организациях, понимания сущности социальных институтов и содержания корпоративных интересов;
- способности проявлять непримиримость к коррупционному поведению как проявлению негативной девиантности, демонстрировать высокий уровень правосознания и правовой культуры (ОК-6) – в том числе на основе понимания сущности и факторов делинквентного и девиантного поведения;
- способности к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности (ОК-7) - в том числе на основе знания своих социальных статусов и ролей в социальных организациях, понимания сущности социальных институтов и содержания корпоративных интересов, а также понимания социального и этнического состава российского общества, значения процессов внутренней интеграции для обеспечения социальной стабильности;
- способности к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9) - в части, касающейся знания основных концептуальных социологических парадигм в понимании общества и социальных процессов, природы девиантности, а также представления об эмпирических методах сбора и анализа социологической информации;
-способности анализировать свои возможности, самосовершенствоваться, адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности и изменяющимся социокультурным условиям, приобретать новые знания и умения, повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности (ОК-11) – в том числе на основе понимания процессов социальной адаптации и социализации, девиантизации и реализации превентивного и репрессивного социального контроля;
- способности осуществлять письменную и устную коммуникацию на русском языке, логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять результаты исследований, вести полемику и дискуссии (ОК-14) - в части ведения полемики и дискуссии по проблемам функционирования и развития общества и его институтов.
В результате изучения дисциплины обучаемый должен
знать:
уметь:
владеть:
1.4 Объем (трудоемкость) дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Всего часов/ зачетных единиц |
Семестры |
|
4 курс |
||
|
Аудиторные занятия (всего) |
6 |
6 |
|
Лекции (Л) |
4 |
4 |
|
Семинары (С) |
2 |
2 |
|
Практические занятия (ПЗ) |
||
|
Лабораторные работы (ЛР) |
||
|
Контрольная работа (КР) |
||
|
Самостоятельная работа (всего) |
34 |
34 |
|
В том числе: самостоятельная работа, обеспечивающая подготовку к аудиторным занятиям: |
14 |
14 |
|
Подготовка к семинарским (практическим, лабораторным) занятиям |
14 |
14 |
|
Практикум |
||
|
Подготовка к контрольной работе |
||
|
Другие виды самостоятельной работы |
20 |
20 |
|
Курсовая работа |
||
|
Реферат (внеаудиторная контрольная работа) |
10 |
10 |
|
Подготовка к промежуточной аттестации:
Экзамен |
4 |
4 |
|
Промежуточная аттестация Экзамен |
6 |
6 |
|
Трудоемкость по ФГОС коррегируется на + 32 часа |
32 |
32 |
|
Общая трудоемкость часы зачетные единицы |
72 2 |
72 2 |
II. ОСНОВНОЙ РАЗДЕЛ
2.1. Общий перечень Разделов и тем дисциплины
Раздел 1. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ТЕОРИИ
Тема 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА О СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ. МЕТОДОЛОГИЯ И ПРОЦЕСС СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Тема 2. ОБЩЕСТВО КАК СОЦИАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ И СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СИСИЕМА
Раздел 2. СОЦИАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ И СТРАТИФИКАЦИЯ
Тема 3. ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ
Тема 4. ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ, МОБИЛЬНОСТИ И СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
2.2. Содержание РАЗДЕЛОВ, Тем ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ТЕОРИИ
Тема 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА О СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ. МЕТОДОЛОГИЯ И ПРОЦЕСС СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Зарождение социологического знания на основе философско-этических и государственно-правовых идей XVI-XVIII вв. (Т.Гоббс, Дж.Локк, Ш.Монтескье, Ч.Беккариа). Развитие и становление социологии как социальной науки. О.Конт и Г.Спенсер - основоположники социологии. Социологический позитивизм. Основные направления развития социологической мысли в работах западноевропейских классиков социологии: А.Кетле, К.Маркса, Э.Дюркгейма, Г.Тарда, Г.Зиммеля и М.Вебера. Социология в России: история и современность. Социологические идеи М.Ковалевского, Л.Петражицкого, И.Фойницкого, П.Сорокина.
Объект и предмет социологии. Основные понятия науки: общество, группа, личность, социальный институт, социальное действие, стратификация, социальные нормы, социализация, культура, социальный контроль, девиация, социальные отношения, социальные процессы и изменения.
Соотношение теоретического и эмпирического в социологии. Структура социологического знания по Р.Мертону. Общесоциологическая теория, теории среднего уровня, эмпирические исследования. Микро- и макросоциология. Основные социологические парадигмы: конфликтно-радикальная (К.Маркс, Р.Дарендорф, Г.Маркузе, Ч.Миллс), структурно-функциональная (Т.Парсонс, Р.Мертон), бихевиористско-психологическая (З.Фрейд, П.Блау, Г.Гарфинкель, Г.Блумер). Функции социологии. Социология в системе общественных наук. Связь социологии и юриспруденции.
Значение изучения социологии для юристов - работников правоохранительных органов.
Социологическое исследование: виды, процесс, программа и организация. Проблемы измерения Понятие и виды социальных фактов. Специфика социологического анализа общественных явлений.
Социологическое исследование и его основные виды: разведывательное, описательное, аналитическое. Принципы исследования: эмпиризм, теоретическое обоснование, идейно-ценностная нейтральность, объективность, проверяемость, добросовестность. Процесс и этапы исследования.
Программа социологического исследования - теоретическое обоснование методологических подходов и путей изучения определенного социального процесса или явления. Социальная проблема. Цели, задачи, объект и предмет исследования. Выдвижение гипотез. Логический анализ, операционализация и интерпретация понятий. Техника исследования, ее особенности.
Конструирование социальных индикаторов. Проблемы измерения в социологическом исследовании и специфика основных измерительных шкал (номинальной, ранговой, интервальной). Их основные характеристики.
Организация социологических исследований в ОВД, использование их результатов для совершенствования управленческой и служебной деятельности.
Методы сбора и анализа социологической информации. О количественной и качественной методологии в социологии. Основные методы сбора социологической информации (опрос, анализ документов, эксперимент, наблюдение, изучение случаев, нарративный анализ), их специфика, сфера применения, виды. Достоинства и недостатки этих методов при изучении социально-правовых феноменов.
Опрос как основной метод сбора социологической информации и его виды (анкетирование, интервьюирование, социометрия). Принципы, структура и приемы составления опросных листов. Техника опросов. Методы сбора социологической информации в различных социологических исследованиях.
Проблема и сущность выборки в социологическом исследовании. Принципы целенаправленного (квотного) и вероятностного отбора. Понятие репрезентативности и оценка погрешности социологических исследований.
Основные методы анализа социологической информации: группировка, типологизация. Оценка статистических взаимосвязей (корреляционный и регрессионный анализ). Понятие о факторном и кластерном анализе информации. Использование компьютеров и компьютерных программ для обработки, отображения и систематизации социологической информации. Интерпретация, описание и объяснение социологических данных.
Тема 2. ОБЩЕСТВО КАК СОЦИАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ И СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СИСТЕМА
Понятие общества в социологии. Основные признаки обществ. Наиболее характерные теоретические традиции изучения социумов (атомистская, групповая, институциональная, функционалистская). Многоаспектность теоретического изучения общества как социальной реальности с позиций микро- и макросоциологии. Основные исследовательские подходы: общество как сгусток связей и интеракций (микросоциология), общество как система, общество с позиций экологического, демографического, технологического, экономического, социально-исторического детерминизма, общество как структурно-функциональная целостность (макросоциология).
Функциональная модель социальной системы Т.Парсонса. Характеристика основных социальных подсистем обшества и их функций: экономической (адаптация), политической (целеориентация), социального контроля (интеграция), социализации (сохранение порядка).
Функционирование социальной системы: социальные изменения и процессы. Источники и факторы социальных изменений. Прогресс и регресс. Социальные революции и реформы. Теории социального развития: социальный эволюционизм (Г.Спенсер), теория циклического развития (А.Тойнби, О.Шпенглер), теория социальных изменений (Т.Парсонс), теория конвергенции (П.Сорокин, Гелбрейт), теория зависимости (Г.Франк). Типологии социальных систем. Социальные проблемы модернизации российского общества. Место России в мировом сообществе.
Раздел 2. СОЦИАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ И СТРАТИФИКАЦИЯ
Тема 3. ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ
Социальное действие, социальная деятельность и поведение. Микросоциологический подход М.Вебера в его классической теории социального действия. Критерий рациональности и классификация социальных действий (целерациональное, ценностно-рациональное, аффективное, традиционное).
Развитие теории социального действия в работах макросоциолога Т.Парсонса (общая теория социального действия) и микросоциологов Д.Хоманса (теория обмена), Г.Блумера (символический интеракционизм), Г.Гарфинкеля (этнометодология) и современных психоаналитиков.
Понятие социальной связи. Основные элементы социальных связей. Виды связей: социальный контакт и социальное взаимодействие. Понятие и виды социальных отношений.
Особенности деятельности сотрудников ОВД и пути повышения их эффективности.
Социальные институты, общности и группы. Институализация социальных связей. Понятие социального института. Признаки социальных институтов. Основные виды социальных институтов (экономические, политические, социализации и культуры). Развитие социальных институтов. Дезинтеграция социальных институтов и преступная деятельность.
Понятие социальной общности и социальной группы. Р.Мертон и теория групп. Виды социальных групп. Первичные и вторичные группы (Ч.Кули), малые и большие, формальные и неформальные, референтные группы (М.Шериф). Социальные организации и движения. Групповая сплоченность, групповое давление и групповая динамика. ОВД как социально-профессиональная группа.
Личность в социальном окружении и процессе социализации. Биологическое и социальное в человеке. Понятия личность, индивидуальность, индивид в социологии.
Марксистское понимание личности. Психоаналитическая теория личности (З.Фрейд). Теория зеркального «Я» (Ч. Кули), теория «обобщенного другого» (Дж. Мид), ролевая теория личности (Р.Линтон, Т.Парсонс, Дж.Морено).
Характеристика личности в категориях «статус», «престиж», «социальная роль». Ролевое поведение, ролевой конфликт и ролевое напряжение. Типы статусов: всеобщие, предписанные, приобретенные, формальные и неформальные. Личность и социальная среда. Автономия личности.
Социализация личности и ее основные этапы: адаптация и интериоризация. Концепции социализации Э.Дюркгейма (социализация как целенаправленное воспитание), Дж.Мида (социализация как элемент социального взаимодействия), Ж.Пиаже (социализация как усвоение социальных норм и правил). Первичная и вторичная социализация. Ресоциализация. Каналы, факторы и агенты социализации. Аномалии социализации (развитие вне человеческой среды - "дети-звери"). Значение социализации для формирования законопослушной личности.
Тема 4. ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ, МОБИЛЬНОСТИ И СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
Социальная структура, стратификация и мобильность. Понятие социальной структуры. Истоки и объяснение социального неравенства. Гетерогенность и социальное неравенство - свойства социальной структуры.
Понятие социальной стратификации. Богатство, власть, доход, престиж, образование, занятие как критерии стратификации. Развитие идей стратификации в работах К.Маркса, М.Вебера, Э.Дюркгейма. П.Сорокина, Т.Парсонса, Э.Гидденса.
Исторические типы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Принципы стратификации.
Современные представления о стратификационной структуре общества: высший класс, средний класс, низший класс. Социальная стратификация в США и Западной Европе. Модель У.Уотсона. Особенности социальной стратификации в России. “Новые” социальные страты российского общества.
Понятие социальной мобильности и ее виды (вертикальная и горизонтальная, восходящая и нисходящая, внутрипоколенческая и межпоколенческая, индивидуальная и групповая). Специфика социальной мобильности в развитых странах Запада и России на рубеже ХХ-ХХ1 веков. Социальная мобильность и проблемы маргинализации. Особенности проявлений маргинализации в переходном российском обществе.
Общее понятие и специфика девиантного и конформного поведения; механизмы, формы, методы и перспективы социального контроля в современном российском обществе.
2.3 РАЗДЕЛЫ (ТЕМЫ) ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ
|
№ п/п |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
№ № разделов (Р) и тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|||
|
Р1 |
Р2 |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
1. |
Криминология |
+ |
+ |
+ |
|
|
2. |
Конфликтология (Социально-психологический тренинг профессионального общения) |
+ |
+ |
+ |
+ |
2.4 ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Тема 1. Социология в системе гуманитарных и правовых наук.
Тема 2. Основные этапы развития и парадигмы современной социологии.
Тема 3. Методология и практика социологических исследований в управленческой и служебной деятельности ОВД.
Тема 4. Исследование общества как социокультурной системы (анализ основных теоретических подходов).
Тема 5. Критерии и теоретические модели социальной стратификации (на примере США и России).
Тема 6. Социальная мобильность и проблемы маргинализации в России на рубеже ХХ- ХХ1 веков.
Тема 7. Теория социального действия в работах М. Вебера и Т. Парсонса.
Тема 8. Социальные институты переходного российского общества: проблемы дезинтеграции.
Тема 9. ОВД как социально-профессиональная группа.
Тема 10. Формирование личности в процессе социализации (анализ теоретических идей Ч.Кули, Дж. Мида, Р.Линтона,
Тема 11. Психоаналитическая теория З. Фрейда и формирование личности.
Тема 12. Социологический анализ тенденций развития семейно-брачных отношений в странах Запада и России.
Тема 13. Социальные нормы и отклонения (девиации).
Тема 14. Состояние и перспективы социального контроля в России.
Тема 15. ОВД как институт социального контроля.
Тема 16. Общественное мнение о работе полиции.
Тема 17. СМИ и формирование общественного мнения о работе полиции.
Тема 18. Общественное мнение о политических и социально-экономических изменениях в современной России.
Тема 19. Межнациональные отношения в республике Татарстан.
Тема 20. Социальные проблемы правоохранительных органов в реформируемом российском обществе.
Тема 21. Норма и девиация как релятивные социальные конструкции.
Тема 22. Состояние, проблемы и перспективы социального контроля в России.
2.5 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЕЙ ПО ПОДГОТОВКЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Цель контрольной работы по социологии - закрепление теоретических знаний, приобретение навыков самостоятельной работы с источниками, учебной и дополнительной литературой, выработка умения применять полученные знания для решения научно-практических задач и обосновывать принимаемые решения.
Работа показывает, насколько усвоен слушателем понятийный аппарат науки, основные положения социологической теории по избранной теме. Она способствует расширению социологического кругозора, более глубокому пониманию изучаемой проблематики.
Выполнение контрольной работы предусматривает:
изучение и изложение теоретических положений изучаемого курса;
формирование необходимых выводов, обобщений и научно обоснованных рекомендаций.
Успешное выполнение контрольной работы требует определенной последовательности. Процесс работы над ней состоит из нескольких этапов:
Выбор темы является важным этапом подготовки контрольной работы. Тему контрольной работы курсант может выбрать из предлагаемого преподавателем перечня. По его желанию и с согласия преподавателя можно выбрать и иную тему, не указанную в списке. Актуальность, теоретическое и практическое значение - вот те критерии, которые в первую очередь учитываются при самостоятельном выборе темы.
Следующий этап работы - подбор и изучение научных источников. Главное, чтобы подобранный материал отражал современное состояние разработки темы. Большую помощь в этом могут оказать систематические каталоги библиотек. Необходимый минимум источников указан в соответствующих темах семинарских занятий и в общем списке литературы.
Составив список необходимых источников, слушатель приступает к их изучению, соблюдая определенную последовательность. Вначале, как правило, изучают учебники и учебные пособия, затем монографии и научные статьи, затем - источники. В процессе работы с литературой полезно делать выписки наиболее важных положений, которые могут послужить аргументами при написании работы. Такие выписки лучше делать на отдельных карточках размером в 1/4 - 1/2 стандартного листа. Каждая карточка должна иметь заголовок, соответствующий содержащемуся в ней материалу, поля, а также ссылку на конкретную страницу (статью) источника информации. Такой порядок работы облегчит группировку материала, составление плана, а в конечном счете - и написание самой работы.
После изучения литературы и источников составляется план текста. План - это основа будущей работы, и от его качества во многом зависит уровень последней. В процессе работы план может быть уточнен, конкретизирован. Целесообразно проконсультироваться с преподавателем относительно его содержания.
Рабочий план состоит из введения, трех - четырех вопросов (разделов или глав, параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы.
После составления плана необходима систематизация собранного материала. Это означает, что все выписки, имеющиеся на карточках, следует разместить в строгой последовательности, диктуемой планом. Если в ходе работы окажется, что какой-то вопрос не обеспечен в должной мере фактическим материалом, необходимо снова вернуться к соответствующим источникам.
Следующим этапом выполнения контрольной работы является ее оформление и непосредственно написание. При наличии хорошо продуманного плана, каждый пункт которого подкреплен необходимыми данными, написание работы не вызовет больших затруднений.
Во введении должна быть обоснована актуальность выбранной темы, ее новизна, теоретическое и практическое значение; охарактеризованы использованные источники и литература; определены цель и задачи работы.
В последующих разделах раскрывается основное содержание темы. Основная часть работы должна содержать не менее трех разделов.
В заключении должны быть сформулированы основные выводы по рассмотренной теме.
В конце работы составляется список использованных источников и литературы, в соответствии с библиографическими требованиями: с указанием автора (по алфавиту), полного наименования, места и года издания. Список должен содержать не менее трех источников. Учебные пособия указываются дополнительно.
Контрольная работа должна быть выполнена самостоятельно, носить творческий характер, отражать точку зрения автора на представленную проблему, содержать ссылки. Недопустимо текстуальное переписывание учебника или другой литературы. Использование учебной литературы допускается (но лишь в качестве руководящего начала при ответе на вопросы). При воспроизведении тех или иных положений, выводов, содержащихся в изученных текстах, необходимо (в низу страницы) сделать на них соответствующие ссылки. Но злоупотреблять цитированием не следует. Цитаты не должны составлять более 1/4 части контрольной работы.
Объем работы должен быть в пределах 25 листов рукописного текста или 15-20 в машинописном исполнении.
Работа должна быть подготовлена грамотно, чисто и разборчиво. Для замечаний рецензента оставляются поля. Страницы контрольной работы нумеруются.
Работу необходимо надлежащим образом оформить. На титульном листе (обложке тетради) указывается название учебного заведения, кафедры, предмета, номер зачетной книжки, номер учебной группы и курса, фамилия и инициалы слушателя.
В случае незачета слушатель должен написать новый вариант контрольной работы по той же теме, учтя замечания рецензента. При повторной сдаче на проверку к новой работе прилагается первоначальная с рецензией преподавателя.
2.6 Перечень вопросов для подготовки К ЭКЗАМЕНУ
1. Основные парадигмы и этапы в развитии социологии.
2. Объект и предмет социологии.
3. Структура социологического знания, функции социологии,
4. Связь социологии с другими социально-правовыми дисциплинами.
5. Понятие и виды социальных фактов.
6. Понятие и виды социологических исследований.
7. Содержание программы социологического исследования.
8. Измерение в социологическом исследовании, типы и специфика измерительных шкал.
9. Организация и применение социологических исследований при изучении социально-правовых проблем.
10. Опрос: виды и специфика.
11. Наблюдение: виды и специфика.
12. Анализ документов: виды и специфика.
13. Социальный эксперимент.
14. Изучение случаев,
15. Метод фокус-групповой дискуссии
16. Нарративный анализ.
17. Понятие выборки. Принципы целенаправленного и вероятностного отбора.
18.Понятие о методах анализа социологической информации.
19. Общество и его основные признаки.
20.Социальные изменения и процессы.
21. Основные концепции общественного развития.
22. Факторы социальных перемен и стабильности.
23. Социальное неравенство и социальная стратификация, ее критерии.
24. Исторические типы стратификации.
25.Сравнительный анализ стратификационных профилей американского и российского обществ.
26.Понятие социальной мобильности и ее виды.
27.Специфика социальной мобильности в странах Запада и России.
28. Теория социального действия М.Вебера.
29. Классификация социальных действий по М.Веберу.
30.Понятие и структура социальной связи.
31.Социальный контакт и социальное взаимодействие. Социальные отношения.
32. Понятие и виды социальных институтов.
33. Признаки социальных институтов.
34. Понятие и свойства социальной общности.
35. Понятие и виды социальных групп.
36. Сотрудники ОВД как специфическая социальная группа.
37. Основные социологические теории личности.
38. Характеристика личности в терминах ролевой теории: статус, социальная роль, престиж.
39. Понятие социализации, ее основные этапы.
40 Агенты и каналы социализации.
41. Понятие ресоциализации.
42. Институты социализации.
43. Понятие, свойства и виды социальных норм и девиаций.
44. Понятие, методы, механизмы и виды социального контроля.
2.7 ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Раздел 1. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ТЕОРИИ
Тема 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА О СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ. МЕТОДОЛОГИЯ И ПРОЦЕСС СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
(2 часа)
ВОПРОСЫ:
1. Генезис, объект и предмет социологии.
2. Терминология, структура социологического знания. Основные парадигмы и функции социологии, ее связь с другими социальными и правовыми дисциплинами.
3. Понятие и виды социологических исследований. Программа исследования. Проблемы измерения в социологии. Методы (опрос, наблюдение, анализ документов, эксперимент и др.). Выборка.
4. Организация и применение социологических исследований для изучения социально-правовых проблем.
Ключевые слова: социология, парадигма, социальный факт, социологическое исследование, программа исследования, гипотеза, проблема, объект, предмет, измерительная шкала, опрос, анкета, интервью, наблюдение, эксперимент, контент-анализвыборка, группировка, интерпретация.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Касьянов В.В. Социология для юристов / В.В.Касьянов. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. - Серия Высшее образование.
2.Общая социология: учебное пособие / под ред. А.Г. Эфендиева. - М.:ИНФРА-М,2009.
3.Курганов С.И. Социология для юристов: учеб. пособие для вузов/ С.И.Курганов, А.И.Кравченко. - М.: Закон и право, ЮНИТИ, 2006.
4.Добреньков В.И. Социология: учебник/ В.И.Добреньков, А.И.Кравченко. - М: ИНФРА-М, 2010.
5.Комлев Ю.Ю. Основы социологии для юристов / Ю.Ю.Комлев. - Казань: КЮИ МВД России,2009.
6.Кравченко А.И Социология: учебник / А.И.Кравченко. – М: Изд-во Проспект, 2008.
7.Волков Ю.Г. Социология: учебник / Ю.Г.Волков. – Ростов н/Д: Феникс, 2012.
8.Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы./В.А.Ядов. - М., 2006.
9.Смеханова Г.П. Основы прикладной социологии: учебное пособие / Г.П.Смеханова. – М.: Вузовский учебник,2011.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
Сайты социологических журналов:
1.СоцИС
http://www.isras.rssi.ru/R_SocIs.htm
2.Социологический журнал
http://win.www.nir.ru/socio/scipubl/socjour.htm
Сайт кафедры ФПСП КЮИ МВД России
http://www.socio-levkom-1.narod.ru/
Тема 2. ОБЩЕСТВО КАК СОЦИАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ И СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СИСТЕМА
(2 часа)
ВОПРОСЫ:
1. Понятие общества, его основные признаки. Подходы к изучению.
2. Социальные изменения и процессы. Основные концепции общественного развития. Типы обществ.
3.Социальная стратификация, ее критерии и исторические типы. Сравнение стратификационных профилей американского и российского общества. Понятие социальной мобильности и ее виды.
Ключевые слова: общество, детерминизм, социальная система, прогресс и регресс, социальные революции и реформы, социальное неравенство, гетерогенность, социальная структура, стратификация, социальная мобильность.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Касьянов В.В. Социология для юристов / В.В.Касьянов. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. - Серия Высшее образование.
2.Общая социология: учебное пособие / под ред. А.Г. Эфендиева. - М.:ИНФРА-М,2009.
3.Курганов С.И. Социология для юристов: учеб. пособие для вузов/ С.И.Курганов, А.И.Кравченко. - М.: Закон и право, ЮНИТИ, 2006.
4.Добреньков В.И. Социология: учебник/ В.И.Добреньков, А.И.Кравченко. - М: ИНФРА-М, 2010.
5.Комлев Ю.Ю. Основы социологии для юристов / Ю.Ю.Комлев. - Казань: КЮИ МВД России,2009.
6.Кравченко А.И Социология: учебник / А.И.Кравченко. – М: Изд-во Проспект, 2008.
7.Сорокин П.А. Социальная стратификация и мобильность // Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. - М.,1992.
8.Радаев В.В. Экономическая социология / В.В. Радаев. –М. ГУ ВШЭ,2005.
9.Волков Ю.Г. Социология: учебник / Ю.Г.Волков. – Ростов н/Д: Феникс, 2012.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
Сайты социологических журналов:
1.СоцИС
http://www.isras.rssi.ru/R_SocIs.htm
2.Социологический журнал
http://win.www.nir.ru/socio/scipubl/socjour.htm
3.Журнал cоциологии и социальной антропологии
http://www.soc.pu.ru:8101/publications/jssa/
Сайт кафедры ФПСП КЮИ МВД России
http://www.socio-levkom-1.narod.ru/
Раздел 2 СОЦИАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ И СТРАТИФИКАЦИЯ
Тема 3. ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ
(самостоятельно)
ВОПРОСЫ:
1.Понятие и классификация социальных действий (М.Вебер). Социальное действие с позиций современной макро- и микро- социологии.
2.Социальные связи (контакт и взаимодействие). Социальные отношения.
3. Социальные институты, общности и группы. Их основные виды и характеристики.
4. Основные социологические теории личности. Личность и процесс социализации.
Ключевые слова: социальное действие, поведение, социальная связь, социальный контакт, социальное взаимодействие, социальные отношения, социальный институт, социальная общность, социальная группа, индивид, индивидуальность, личность, идентичность, социальный статус, социальная роль, ролевое поведение, социализация, ресоциализация.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Касьянов В.В. Социология для юристов / В.В.Касьянов. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. - Серия Высшее образование.
2.Общая социология: учебное пособие / под ред. А.Г. Эфендиева. - М.:ИНФРА-М,2009.
3.Курганов С.И. Социология для юристов: учеб. пособие для вузов/ С.И.Курганов, А.И.Кравченко. - М.: Закон и право, ЮНИТИ, 2006.
4.Добреньков В.И. Социология: учебник/ В.И.Добреньков, А.И.Кравченко. - М: ИНФРА-М, 2010.
5.Комлев Ю.Ю. Основы социологии для юристов / Ю.Ю.Комлев. - Казань: КЮИ МВД России,2009.
6.Кравченко А.И Социология: учебник / А.И.Кравченко. – М: Изд-во Проспект, 2008.
7.Вебер М. Избранные произведения: пер. с нем./ М.Вебер; сост., общ. ред. и послесл. Ю.Н. Давыдова; предисл. П.П. Гайденко.-М.:Прогресс,1990.
8.Парсонс Т. О структуре социального действия / Т.Парсонс. -М.: Академический Проект, 2000.
9.Волков Ю.Г. Социология: учебник / Ю.Г.Волков. – Ростов н/Д: Феникс, 2012.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
Сайты социологических журналов:
1.СоцИС
http://www.isras.rssi.ru/R_SocIs.htm
2.Социологический журнал
http://win.www.nir.ru/socio/scipubl/socjour.htm
3.Журнал cоциологии и социальной антропологии
http://www.soc.pu.ru:8101/publications/jssa/
Сайт кафедры ФПСП КЮИ МВД России
http://www.socio-levkom-1.narod.ru/
Тема 4. ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ, МОБИЛЬНОСТИ И СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
(самостоятельно)
ВОПРОСЫ:
1.Понятие социальной структуры. Природа и истоки социального неравенства.
2.Социальная стратификация: критерии и типы.
3.Стратификация в современном российском и американском обществах.
3. Понятие и виды социальной мобильности.
4. Понятие и виды девиантного поведения и социального контроля.
Ключевые слова: социальная структура, социальное неравенство, социальная стратификация, социальная мобильность.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Касьянов В.В. Социология для юристов / В.В.Касьянов. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. - Серия Высшее образование.
2.Общая социология: учебное пособие / под ред. А.Г. Эфендиева. - М.:ИНФРА-М,2009.
3.Курганов С.И. Социология для юристов: учеб. пособие для вузов/ С.И.Курганов, А.И.Кравченко. - М.: Закон и право, ЮНИТИ, 2006.
4.Добреньков В.И. Социология: учебник/ В.И.Добреньков, А.И.Кравченко. - М: ИНФРА-М, 2010.
5.Комлев Ю.Ю. Основы социологии для юристов / Ю.Ю.Комлев. - Казань: КЮИ МВД России,2009.
6.Кравченко А.И Социология: учебник / А.И.Кравченко. – М: Изд-во Проспект, 2008.
7.Сорокин П.А. Социальная стратификация и мобильность // Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. - М.,1992.
8.Радаев В.В. Экономическая социология / В.В. Радаев. –М. ГУ ВШЭ,2005.
9.Волков Ю.Г. Социология: учебник / Ю.Г.Волков. – Ростов н/Д: Феникс, 2012.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
Сайты социологических журналов:
1.СоцИС
http://www.isras.rssi.ru/R_SocIs.htm
2.Социологический журнал
http://win.www.nir.ru/socio/scipubl/socjour.htm
3.Журнал cоциологии и социальной антропологии
http://www.soc.pu.ru:8101/publications/jssa/
Сайт кафедры ФПСП КЮИ МВД России
http://www.socio-levkom-1.narod.ru/
2.8 ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
|
№ темы |
Наименование раздела, темы дисциплины, видов самостоятельной работы |
Л |
С |
ПЗ |
ЛР |
КР |
Всего ауд. |
СРС |
Всего |
|
ОСНОВЫ ТЕОРИИ |
|||||||||
|
1. |
Тема 1 СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА О СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ. МЕТОДОЛОГИЯ И ПРОЦЕСС СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ |
2 |
2 |
4 |
2 |
6 |
|||
|
2. |
Тема 2. ОБЩЕСТВО КАК СОЦИАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ И СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СИСТЕМА |
2 |
2 |
2 |
4 |
||||
|
3. |
Тема 3. ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ |
4 |
4 |
||||||
|
4. |
Тема 4. ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ, МОБИЛЬНОСТИ И СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ |
6 |
6 |
||||||
|
Контрольная работа |
10 |
10 |
|||||||
|
Подготовка к экзамену |
4 |
4 |
|||||||
|
Экзамен |
6 |
6 |
|||||||
|
Трудоемкость по ФГОС коррегируется на +32 часа |
32 |
32 |
|||||||
|
Итого: |
4 |
2 |
6 |
66 |
72 |
III. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
3.1. Основная и дополнительная литература,
ИНФОРМАЦОННЫЕ РЕСУРСЫ
Учебники и учебные пособия
Основная литература
Дополнительная литература
Информационные ресурсы, Интернет
1.сайт кафедры ФПСП КЮИ МВД России
http://www.socio-levkom-1.narod.ru/
2.СоцИС
http://www.isras.rssi.ru/R_SocIs.htm
3.Социологический журнал
http://win.www.nir.ru/socio/scipubl/socjour.htm
4.Журнал cоциологии и социальной антропологии
http://www.soc.pu.ru:8101/publications/jssa/
3.2 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Основу материально-технического обеспечения, необходимого для преподавания дисциплины, составляют: классная доска; мультимедийный проектор; ноутбук; учебно-методические материалы и разработки, в том числе видеоматериал:
|
№ |
Название видеофильма |
Краткая аннотация |
Перечень примерных программ |
|
|
Социальный эксперимент Ф.Зимбардо. |
Повествование о том, как социальные роли определяют реальное поведение людей в условиях импровизированного тюремного заключения. |
Социология |
3.3 Методические рекомендации по организации
изучения дисциплины
Изучение дисциплины осуществляется в форме учебных занятий, проводимых профессорско-преподавательским составом кафедры, и самостоятельной подготовки обучающихся. Основными видами учебных занятий по изучению данной дисциплины являются: лекционное занятие; семинарское занятие; консультация преподавателя. Предусматриваются разнообразные формы индивидуальной работы и работы в группе: коллоквиум, круглый стол, дискуссия, доклад, научное сообщение и их обсуждение и т.д. При проведении учебных занятий используются элементы классических и современных педагогических технологий. Учебный процесс опирается на принципы проблемного и проблемно-деятельностного обучения, принцип единства обучения и воспитания.
Предусматриваются следующие формы работы обучающихся:
проведение семинарских занятий с более подробным рассмотрением ключевых проблем дисциплины.
В процессе преподавания раскрываются методологические основы социологии и комплексно рассматриваются основные социологические парадигмы. Изложение и усвоение социологической проблематики опирается на единство их общетеоретической и эмпирической составляющих, использование содержания и выводов отраслевых социологий, особенно тех научных направлений (социология семьи, социология девиантного поведения), которые имеют значение для освоения правоведами профессиональных компетенций. Предусматривается содержательная связь учебного курса «Социология» с актуальными проблемами современного российского общества и использование в качестве аргументально-иллюстративной базы результатов прикладных социологических исследований.
Помимо устного изложения материала, в процессе лекций предполагается использовать визуальную поддержку в виде мультимедийных презентаций содержания лекции, отражающих основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации, выдержки из учебных, документальных и видеофильмов по теме лекции.
Контроль знаний обучающихся проводится в форме текущей, предварительной и промежуточной аттестаций.
Контроль текущей успеваемости обучающихся – текущая аттестация – проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний; сформированности у них умений и навыков; своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по ее корректировке; совершенствования методики обучения; организации учебной работы и оказания обучающимся индивидуальной помощи.
К контролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений и навыков обучающихся:
Контроль за выполнением обучающимися каждого вида работ может осуществляться поэтапно и служит основанием для промежуточной аттестации по дисциплине.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся по дисциплине требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки в форме экзамена.
Экзамен проводится после завершения изучения дисциплины в объеме рабочей учебной программы. Форма проведения экзамена осуществляется по билетам. Оценка по его результатам носит дифференцированный характер.
Учебное издание
СОЦИОЛОГИЯ
Рабочая учебная программа
по направлению подготовки
030900.62 – Юриспруденция
для слушателей заочной формы обучения
(срок обучения 3 года)
Компьютерная верстка Н.В.Фатихова
Корректор Н.А.Климанова
|
Подписано в печать 6.09.2012г. Формат 60х90 1/16 Усл. печ. л. 1,4. Тираж 20 экз. |
Типография КЮИ МВД России
420108 г.Казань, ул. Магистральная, 35