Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Творчество А.П. Чехова
Эпиграф: Обойти то мелкое и призрачное, что мешает быть свободным и счастливым, — вот цель и смысл нашей жизни. (А. П. Чехов)
Основополагающий вопрос:
Как показана эволюция героя и деградация личности в произведениях А.П. Чехова?
Частные вопросы:
Какие особенности техники писателя вы можете отметить?
Какие события сформировали мировоззрение писателя?
В каком жанре написаны произведения А.П. Чехова?
Какие художественные приемы помогают Чехову показать эволюцию героя?
В чем идейный смысл произведений А.П. Чехова?
Что означают слова пошлость, деградация, обыденность?
Что означает фраза "пошлость пошлого человека" в произведениях А.П. Чехова?
Взаимодействие учителя и учащихся в процессе работы над проектом
|
№ этапа |
Этапы выполнения проекта |
Время |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1 |
Поисковый - анализ проблемы, выбор темы и творческого названия проекта -формирование творческих групп - формулирование тем исследований |
1 урок 20 мин 5 мин 15 мин |
Мотивирует учащихся; ставит перед ними проблему и организует её обсуждение; объясняет цели проекта; участвует в обсуждении темы и основных вопросов проекта |
Обсуждают проблему с учителем и сверстниками; объединяются в группы; формулируют тему и название проекта; выбирают план действий по созданию проекта |
|
2 |
Конструкторский - составление плана практической реализации проекта, поиск оптимального решения проблемы - обсуждение возможных источников информации - самостоятельная работа групп по обсуждению творческих заданий |
1 урок 15 мин 5 мин 20 мин |
Организует, активизирует и направляет поиск и выработку идей; высказывает предположения; консультирует учащихся |
Проводят синтез, анализ и оценку идей; осуществляют поисковую деятельность |
|
3, 4 |
Технологический - самостоятельная работа групп по выполнению заданий и оформлению результатов |
2 урока |
Косвенно руководит деятельностью учащихся; обеспечивает необходимыми техническими средствами, информационными источниками |
Осуществляют самостоятельную исследовательскую деятельность; работают с информацией (с текстами, критическими статьями и ресурсами Интернет); оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами |
|
5 |
Заключительный -презентация проекта, анализ и оценка результатов, рефлексия |
1 урок |
Организует защиту и обсуждение проекта; участвует в анализе и оценке результатов; аргументировано оценивает работу учащихся над проектом |
Докладывают о результатах своей работы; представляют готовый продукт проектной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении и оценке результатов проекта |
Маршрут продвижения к результату проекта
Состав группы: группа состоит аз 5 человек
Точка зрения: Философы (анализ проблемы счастья в творчестве А.П. Чехова)
Какую проблему хотим решить? В чем идейный смысл и нравственная проблематика произведений А.П. Чехова?
Что мы должны сделать, чтобы решить проблему? (План действий)
|
№ |
Дело |
Исполнитель |
|
1. |
Ознакомление с биографией автора и основными критическими статьями по теме |
4 ученика |
|
2. |
Чтение текстов |
5 учеников |
|
3. |
Анализ текстов в соответствии с проблемным вопросом данного проекта; выявление нравственной проблематики произведений. |
4 ученика |
|
4. |
Подведение итогов работы и отбор текстового материала для презентации |
4 ученика |
|
5. |
Отбор иллюстративного материала, создание презентации с использованием Microsoft PowerPoint |
1 ученик |
Что будет главным результатом нашего проекта? Презентация в программе Microsoft PowerPoint
Что нам потребуется для выполнения проекта? Компьютер, проектор, принтер
Какие информационные ресурсы нам нужны? Где их взять? Биография писателя в Интернет (http://www.rulex.ru/01240210.htm, http://www.abc-people.com/data/chehov/index.htm), критические статьи по исследуемым произведениям в русле данной тематики в печатном варианте и на Интернет-ресурсах