Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
№5 г. Тайшета Иркутской области
Конспект интегрированного занятия по биологии в 6 классе
«Движение животных»
Подготовила
учитель биологии,
Гардагина Анна Олеговна.
г. Тайшет,2012
Тема «Движение животных».
Цель: совершенствовать представление обучающихся о движении, как признаке живых организмов
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Тип занятия: интегрированный
Методы, используемые на занятии: репродуктивные, частично-поисковые, КСО, ИКТ, решение проблемных задач, аудирование.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация "Движение животных»,
Раздаточный материал: конверты с заданиями для 4-х групп, конверт с индивидуальным заданием; листы ватмана, маркер, клей, изображения животных для наклеивания, стикеры; электронная книга, CD-диски с домашним заданием, глобус, набор магнитов.
Ход урока:
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
|
Добрый день, ребята, очень рада видеть вас и наших гостей, в рамках районного конкурса «Учитель года», Надеюсь, наша встреча будет плодотворной, Зовут меня А.О., учитель биологии 5 школы, а ваши имена мне видны. -Ребята, наша делегация прибыла на вашу планету с Движенландии, и остановились в этом здании. Где мы находимся? -С какой целью вы посещаете школу? Покажите, пожалуйста, источники информации, которыми вы пользуетесь для получения знаний? Как!!! У вас до сих пор рубят деревья, для изготовления бумажных учебников и тетрадей? А у нас, все иначе, у нас, запрещена вырубка лесов, мы очень дорожим нашей природой, ценим ее богатство. Могу представить наши источники информации, хотите узнать – какие? Кому интересно - поднимите руки? Мы используем другие технологичные источники информации ФИЗМИНУТКА Ни одна подобная новинка не заменит душевность человеческого общения (в процессе фразы подойти к ребенку, и положить руку на плечо) Положите руки на плечи соседям, почувствуйте надежное плечо ваших друзей, и знайте, что вместе вам по плечу любые задачи (сигнал убрать руки) Мною приготовлены специальные почтовые ящики, которые перед вами. Проверим их, мне потупил сигнал о том, что пришла кибер-почта из гипер - пространства. Еще тут индивидуальные пакеты для ….() Возьмите по одному листу любого цвета Информация на синих должна соответствовать информации на зеленых, подумайте, в чем секрет. Кто быстрее обработает информацию - просьба оповестить вставанием. Жду! -Мне приятно, что у вас высокий коэффициент оперативности,……, кто выразительнее считает озвучьте вашу информацию. И вы, и вы Поднимите руки, кто справился с заданием? Молодцы. Обработка информации завершена. Движение животных наша тема на сегодня -Какова роль движения в жизни животного организма? Попробуем добиться цели: больше узнать о движении живых организмов? -Движение это жизнь. Движется все в окружающем нас мире. -На нашей планете Движенландии все животные универсальные, владеют всеми способами движения и освоили все среды обитания На вашей планете все животные тоже двигаются одинаково? - От чего зависит способ передвижения организмов? -Когда мы приближались к вашей планете, наша бортовая видеотехника зафиксировала движение разных организмов. Мой техноинформатор разделил их на две группы? (1 группа – беспозвоночные : медуза, инфузория, червь, 2 группа : позвоночная – рыба, собака, птица) Помогите мне разобраться, по какому признаку эти организмы разделены на группы - Какая группа организмов имеет более высокий Уровень организации? Кто считает, что это первая группа? Поднимите руку Кто считает, что это организмы второй группы? Поднимите руку -Мой техноинформатор сигнализирует о верном ответе? Такие разнообразные животные обитают у вас в одной среде? Ребята, вы находитесь в группах, и вы должны решить ряд задач, а лидер, которого вы определили будет представлять результат вашей работы. Задания распределены по группам 1 группа, - Какие среды обитания вам известны? 2 группа - измениться ли строение организма в зависимости от среды его обитания? 3 группа, - какие способы движения вам известны 4 – назовите организмы - обитающие в этих средах
Есть вопросы, рада помочь. Выполнили, прошу к доске зафиксировать ваш ответ, ждем других Петя, представляй результат работы Молодцы, все справились отлично. Сейчас слово предоставляется … Посмотрите, на меня, теперь улыбнемся, а теперь внимание на … Наша видеотехника зафиксировала передвижение этого удивительного животного, предлагаю вам просмотреть видеофрагмент. Какой вывод можно сделать из просмотра?, в какой среде обитания могут перемещаться василиски ВЫВОД по работам Ребята, сейчас мы с вами рассмотрели связь строения органов движения с выполняемыми Во всем многообразии живых организмов мы, люди, относимся к какому классу животных? Откроем ваши учебники на стр. 110 и узнаем, какие способы движения у ходильных млекопитающих Физминутка – просьба приподняться, походили на носочках – кто так ходит, приведите примеры а теперь 2 шага вперед, 2 шага назад как мы ходим обычно – так и медведи ходят, как называются эти млекопитающие Присаживаемся – а теперь ритмично постучим по столу, всеми пальчиками, быстрее, - какие млекопитающие так передвигаются. Молодцы Ребята, может вы догадались, какой организм на земле универсальный, способен к движению во всех средах обитания? Человек! -Слово предоставляется …, на слайде представлены достижения бионики -Что способствует развитию двигательных возможностей человека? -Поднимите руки, кто занимается спортом, кружки, секции, катается на коньках. Мой техноинформатор сигнализирует о приеме новой информации, возьмите в руки оценочный лист - давайте разберемся вместе если согласны с ней - +. Не согласны – . Проверим – сравните ваши ответы с эталоном. -У кого все правильные – 5, 1 ошибка – 4 и тд. -А теперь ребята на обороте напишите, какие вы узнали способы движения животных. Постарайтесь выполнить задание в течение 1 минуты. Глобус - И эти способы делают планету Земля обитаемой! Сделаем вашу планету обитаемой!!! Вы, вы и вы. Я чувствую, как планета наполняется движением – Пока будет движение – будет жизнь! Таймер сигнализирует о возвращении домой, у меня для вас осталась еще информация, над которой вы можете поработать дома А теперь поднимите руку 1 мы теперь знаем среды обитания (Выпрямите один палец ) 2 узнали способы движения 3 а приспособления животных к этим средам 4 заинтересовались движением млекопитающих 5 мы уверены что спорт – это движение, движение – это жизнь, и жить здорово!
Ищите меня на сайте WWW. Движенландия. ВСЕ Я очень рада встречи с вами. Спасибо за урок |
Приветствие В школе Чтобы получать знания, показывают учебники Поднимают руки Участие в физкультминутке Выполняют задание, Отвечают. 2 обучающихся получают индивидуальные задания Движение !!! Ответы учеников От уровня организации, ОТ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ беспозвоночные и позвоночные Отвечают на вопросы Отвечают Определяют лидера Работают в группах На столах раздаточный материал Фиксируют результаты работы на доске при помощи магнитов Читает результат около доски, используя указку Доклад ….о василиске Просмотр видеоролика Пограничная среда Млекопитающие Открывают учебники и читают Кошачьи, Вслух проговаривают пальцеходящие Пальцеходящие – копытные Версии детей Рассказ о бионике Спорт Поднимают руки Работают с утверждениями Крепят стикеры к глобусу Повторяют за учителем |
Звучит музыка слайд 1 показываю планшет (подойти положить задание) (для 2-х обучающихся) (Конверты с заданиями (В конверте 3 загадки синие, 3 ответа на зеленых) ) Ответы фото на слайд 2
(слайд 3) На доску Целеполагание (слайд 4) Если ответа нет – то проговариваю сама слайд 5 Слайд 6 Объявляю о задании и вкл. Звуки природы слайд 7 Видеосюжет термин – слайд 8 слайд 9 слайд 10 слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 Слайды 14, 15 Немного крутануть глобус Телефон звонит мелодию Раздаю диски с фильмом |
Использованные материалы и Интернет-ресурсы