Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ Занятие 1 Вопросы для обсуждения Философия как мировоззрение.

Работа добавлена на сайт samzan.net:


Тема 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ

Занятие 1

Вопросы для обсуждения

  1.  Философия как мировоззрение. Специфика философского знания.
  2.  Структура философского знания.
  3.  Функции философии.
  4.  Философия как форма общественного сознания.

Контрольные вопросы

  1.  Как с греческого языка переводится термин «Философия»?
  2.  Когда и почему  появилась философия?
  3.   Назовите  составные элементы философского знания и дайте  их краткую характеристику.
  4.  Назовите структурные элементы мировоззрения и дайте их краткую характеристику.
  5.  Какие три формы мировоззрения вы знаете?
  6.  Назовите основные особенности философского мировоззрения.
  7.  Перечислите основные функции философии и поясните их с помощью примеров.
  8.  Что такое философия жизни?

Вопросы и задания   для самостоятельной работы

  1.  Как соотносятся между собой философия и мировоззрение? Всегда ли мировоззрение является философией?
  2.  Знаменитый английский физик Кельвин заявил: «Из-за незнания логики погибло больше кораблей, чем из-за незнания навигации» - Что он имел в виду? Дайте развернутый ответ.
  3.  Объясните, в чем заключается философский метод.
  4.  Функции философии «умножились» исторически по мере обогащения ее содержания. Попробуйте назвать новые функции философии , возможные в будущем.
  5.  Как Вы считаете: можно ли говорить о философии экономики?
  6.  Напишите эссе на тему: « Философии все возрасты покорны»

Рекомендуемая литература

  1.  Агошкова Е.Б. Категория система в современном мышлении.// Вопросы философии.-2009.-№4.-С.57-71.
  2.  Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник. – М.: Проспект, 2005. -Раздел 1.
  3.  Канке В.А. Философия: учебник.  - М.: Экзамен,  2004, - Введение.
  4.  Катречко С.Л. Как возможна метафизика // Вопросы философии. - 2005.-№9. С.83-94.
  5.  Култыгин В.П. Теория рационального выбора-возникновения и современное состояние // Социологические исследования. — 2004. - № 1, -С. 34-42.
  6.  Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.1.
  7.  Миронов В.В. Философия:учебник/В.В.Миронов.-

     М.:Проспект,2010.Разд.1.

  1.  Неретина С.С. Социокод философии.//Вопросы философии – 2008. - № 7,  С. 20-32.
  2.  Спиркин А.Г. Философия: учебник.  - М.: Гардарики,  2005,  Вводное слово.
  3.  Философия: учебник. /Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. - М.: Гардарики, 2005. Раздел.1.
  4.  Философия: учебник. / Под ред. проф. В.П. Кохановского.  - Ростов-на-Дону, 2007, Гл. 1.

Тема 2. СТАНОВЛЕНИЕ ФИЛОСОФИИ

Занятие 1

Вопросы для обсуждения

  1.  Источники философии и причины ее возникновения.
  2.  Мифологические и религиозные картины мира.
  3.  Наука и философия. Основные структурные элементы философии как науки.
  4.  Своеобразие  философии  в Древней Индии и  в Древнем  Китае.
  5.  Роль античной философии в становлении философских проблем

Контрольные вопросы

1.Укажите наиболее важные причины возникновения философии.

2. Приведите подробные примеры мифологических и религиозных картин мира.

4. Назовите основные этапы развития древнеиндийской философии.

5. Раскройте основные термины древнеиндийской философии .

3.Назовите основные идеи джайнизма.

4.Назовите основные идеи буддизма.

6. Назовите основные идеи философии конфуцианства и даосизма.

7.Перечислите наиболее важные идеи философов милетской школы.

8. Что такое сократовская майевтика?

9. Что означает «мир идей» и «мир вещей» с точки зрения Платона?

10. Укажите основные   философские достижения Аристотеля

Вопросы и задания  для самостоятельной работы

  1.  Каковы основные предпосылки возникновения философии Древнего Востока?
  2.  Назовите основные направления и школы древнеиндийской философии.
  3.  Каковы основные направления и школы китайской философии?
  4.  Охарактеризуйте основные идеи философии Эпикура.
  5.  Охарактеризуйте основные идеи философии киников, стоиков и скептиков.
  6.  Дайте характеристику  идеям  атомизма в античности.
  7.  Почему философия Сократа может быть определена как этический идеализм?
  8.  Напишите эссе на тему «Как понимать фразу Сократа «Я знаю, что ничего не знаю»
  9.  Чем отличается диалектика Гераклита,  Сократа и Платона?
  10.  В связи с чем Аристотель произнес знаменитую фразу «Платон мне друг, а истина дороже»?
  11.  Раскройте понятия «метафизика» и «позитивизм».

Рекомендуемая литература

  1.  Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник.  – М.: Проспект,2004. Раздел 1, Гл.  II, IV; Раздел 2, Гл. VI.
  2.  Кессиди Ф.Х. Гераклит и диалектический материализм.// Вопросы философии.-2009.-№3.-С.142-146.
  3.  Конфуций: Суждения и беседы. – СПб, Питер,  2001.
  4.  Крушинский А.А. Стиль мышления древнего Китая: логико-методологический аспект.// Вопросы философии.-2009.-№1.-С.104-108.
  5.  Кузнецов В.Г. и др. Философия: учебник. - М.:  Экзамен, 2003. Раздел 1, Гл. 1, § 1,2.
  6.  Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.2.
  7.  Миронов В.В. Философия:учебник/В.В.Миронов.-

     М.:Проспект,2010.Разд.1.

  1.  Ойзерман Т.И. Основные вопросы философии // Вопросы философии. – 2005. - №11. – С. 37-47
  2.  Рыков А.К., Яшин Б.Л. Философия. учебник.  - М.: Просвещение,  2002, Гл. 6, § 3.
  3.  Спиркин А.Г. Философия. - М.: Гардарики,  2006. Раздел 1, Гл. 1.
  4.  Философия: учебник.  / Под ред. В.П. Кохановского. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007,  Гл. II, § 1.
  5.  Философия:учебник. / Под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: Юнити-Дана, 2005. Раздел II, Гл.  1,2.
  6.  Хамидов А.А. Философия Востока и философия Запада: к определению мировоззренческой валидности // Вопросы философии. — 2002. - № 3, С. 34-46.
  7.  Чанышев А.Н. Философия Древнего мира. - М., Высшая школа, 2001.
  8.  Шермухамедов С.К. Философия сегодня: национальная, региональная, мировая. // Вопросы философии. -  2008. - № 7. С. .29-37.
  9.   Яковлев В.А.Вопросы творчества в диалогах Платона // Вопросы философии. – 2003 - №6, С. 46-59.

Тема 3. НАПРАВЛЕНИЯ И ШКОЛЫ ФИЛОСОФИИ (3 занятия)

Занятие 1

Вопросы для обсуждения

  1.  Основной вопрос философии. Материализм и идеализм как основные направления философии.
  2.  Основные черты Средневековой философии.
  3.   Основные черты философии Возрождения.

Контрольные вопросы

  1.  Назовите  представителей объективного идеализма, субъективного идеализма.
  2.  Назовите разновидности материализма и их представителей.
  3.  Что такое теоцентризм?
  4.  Что такое агностицизм?
  5.  Что такое солипсизм?
  6.  Как звучит первая сторона основного вопроса философии?
  7.  Как звучит вторая сторона основного вопроса философии?
  8.  Что такое агностицизм?
  9.  Что такое патристика и схоластика? Укажите их представителей.
  10.  Что такое номинализм и реализм. Укажите их представителей.
  11.  Как обосновывалось бытие Бога в философии Ф. Аквинского?
  12.  В чем суть креационизма и  что означает это понятие?
  13.  Кто автор труда «О граде Божьем»?
  14.  Кому принадлежит фраза «Верую, потому что абсурдно»?
  15.  Кому принадлежит фраза «Будем же верить, если не можем уразуметь»?
  16.  В чем суть спора об универсалиях в схоластике?
  17.  Перечислите основные черты философии Возрождения. Какая страна считается Родиной Возрождения?
  18.  Что такое пантеизм?
  19.  Перечислите основные достижения философии Д. Бруно. Как Вы думаете, за что Бруно сожгли на костре?
  20.  Какая идея является центральной в гуманизме?
  21.  Какие основные черты натурфилософии эпохи Возрождения? Кого из представителей этого направления Вы знаете?

Вопросы и задания для самостоятельной  работы

  1.  Напишите эссе на тему «Доводы  в пользу материализма и идеализма». Вариациями данного эссе могут быть темы  »Почему я материалист» или «Почему я идеалист»
  2.  Раскройте основные черты философии Абеляра.
  3.  Раскройте основные черты философии Оккама. Объясните суть выражения «бритва Оккама»
  4.  Сравните патристику и схоластику как основные этапы в развитии западной христианской философии.
  5.  В чем суть спора между реалистами  и номиналистами  в

Средневековой философии?

6. Кому из представителей средневековой философии принадлежит фраза:»  Без перста Божьего ни один волос не упадет с головы человека?»

7. Опишите представления об идеальном устройстве общества, высказанные в произведении Т. Мора «Утопия» и Т. Кампанеллы «Город Солнца»

8. Эразм  Ротердамский в своей единственной книге «Похвальное слово глупости» делает вывод, что «религия – одна из самых больших разновидностей глупости», тем не менее он не является атеистом. Как Вы можете объяснить этот факт?

9. Какое значение имела мораль силы и власти (тезис «цель оправдывает средства») в социальной философии Возрождения?

10.Кто такие  протестанты  и какова главная задача Реформации?

11. Какую теорию противопоставляет Ф. Петрарка средневековому теоцентризму?

Рекомендуемая литература

  1.  Авалиани С.Ш. Трансформация метафизики // Вопросы философии. -2005-№11-С. 48-53.
  2.  Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник. – М.: Проспект, 2004. Раздел II, Гл.  VII, VIII.
  3.  Аронов Р.А. Происхождение знания: истоки и основы. //Вопросы философии. – 2008. - №4. – С. .98-108.
  4.  Канке В.А. Философия: учебник. – М.: Экзамен, 2003,  Гл.  2,3,4.
  5.  Кенисарин A.M., Нысанбаев А.Н. Становление историко-философских идей в учениях Аристотеля и аль-Фараби // Вопросы философии. - 2005 - №7 - С. 136-145.
  6.  Кузнецов В.Г. и др. Философия: учебник.  – М.: Просвещение,  2003. Раздел 1, Гл.  1, § 3,4.
  7.  Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.2-3.
  8.  Миронов В.В. Философия:учебник/В.В.Миронов.-

     М.:Проспект,2010.Разд.1., Гл.2-3.

  1.  Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарики,  2005. Раздел 1, Гл. .2, § 1, 2;  Гл. З, § 1;

10.Философия: учебник.  / Под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: Юнити-Дана, 2005. Раздел II, Гл.  4,5,6.

11. Философия: учебник./  Под ред. В.Д. Губина. - М.: ТК Велби,  2006, Гл. 2-

12.Философия: учебник / Под ред. проф. В.П. Кохановского. - Ростов-на-Дону: Феникс,  2007, Гл. 2,  §2.

Занятие 2

Вопросы для обсуждения

1.Философия  Нового Времени

2. Философия Просвещения

.3.  Немецкая классическая философия.

Контрольные вопросы

1. Что такое эмпиризм и рационализм?

1.Назовите правила мышления, сформулированные Декартом.

2. С чего начинается истинное познание по мнению Бэкона?

3. Какой метод избрал Бэкон для достижения истины?

4.Что, по мнению, Декарта, является критерием истины?

5. Какое средство, по мнению Декарта, является универсальным для очищения от зла?

6. В чем  Дж. Локк видел единственный источник всех идей?

7. Что такое «чистая доска» с точки зрения Локка?

8. .Раскройте социально-экономические, культурно-исторические условия, в которых формировалась философия Просвещения.

9. .Дайте характеристику социально-философским взглядам Руссо.

10. Дайте характеристику социально-философским взглядам Вольтера.

11.Дайте характеристику социально-философским взгляда Монтескье.

12.Раскройте суть учения Канта о познании.

13.Объясните суть учения Канта об антиномиях.

14. В каких известных сочинениях изложены Кантом:

А) Учение о познании; б)этические взгляды; в)эстетика и телеология?

15.В чем заключается категорический императив  Канта?

16.Чем отличаются апостериорные знания от априорных исходя из  учения  Канта?

17.  Какие известные работы Гегеля вы можете назвать?

18.Раскройте суть диалектического метода Гегеля.

19. Какие законы диалектики были открыты Гегелем?

20.Раскройте суть материалистического понимания истории К. Маркса.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

   1.Объясните знаменитую фразу Р. Декарта «Я мыслю, следовательно, существую».

2.Дайте характеристику философским взглядам Д. Локка.

3.Напишите эссе на тему: « Как  я понимаю  фразу Канта: «Две вещи наполняют душу все новым и нарастающим удивлением и благоговением, чем чаще, чем продолжительнее мы размышляем о них, — звездное небо надо мной и моральный закон во мне».

4. Кант говорил: «Мы не можем мыслить ни одного предмета иначе, как с помощью категорий» Что он имел в виду?  Дайте развернутый ответ.

5. Раскройте суть антропологического материализма Фейербаха.

6. Сформулируйте основные положения философии Шеллинга.

7.Сформулируйте основные положения философии Фихте.

8.  Что понимает Фейербах под родовой сущностью человека?

9.Какие социальные и  психологические корни религии выделяет Фейербах?

10.Что предлагает Фейербах в качестве новой религии?

11. В чем недостаток фейербаховского антропологического материализма?

12.  Как Вы понимаете инобытие абсолютной идеи Гегеля и где она обретает свое инобытие?

13. В чем заключается абсолютный идеализм в философии Гегеля?

Рекомендуемая литература

  1.  Аронов Р.А., Баксанский О.Е. Когнитивная стратегия А. Эйнштейна // Вопросы философии. - 2005- №4 –С.  66-75.
  2.  Бертран Р. История западной философии /Р.Бертран.  – Ростов н/Д: Феникс, 2002.Разд. Философия Нового времени.
  3.  Грядовой Д.И. Философия: Структурированный учебник (для вузов)/ Д.И.Грядовой.  2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.  Гл.7-9.
  4.  История философии: Учебник для вузов/ Под ред. В.В. Васильева, А.А. Кротова, Д.В. Бугая. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академический Проект, 2008. - Разд.5.
  5.  Коротких В.И. О новом понимании структуры системы философии Гегеля // Вопросы философии. - 2003. - №4.
  6.   Миронов В.В. Философия:учебник/В.В.Миронов.-

     М.:Проспект,2010.Разд.1.,Гл.3-4.

  1.  Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарики,  2005. Раздел 1, Гл. 3-7.
  2.  Философия: учебник.  / Под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: Юнити-Дана, 2005. Раздел II, Гл.  4,5,6.
  3.  Философия: учебник./  Под ред. В.Д. Губина. - М.: ТК Велби,  2006, Гл. 3
  4.  Философия. учебник / Под ред. проф. В.П. Кохановского. - Ростов-на-Дону: Феникс,  2007, Гл. 3-4.

Занятие 3 .

1.Становление и развитие философской мысли России Х-ХУП веков.

2..Русская философская мысль ХУШ – ХХ  начала ХХ1  века.

3.  Постклассическая европейская  философия  Х1Х – ХХ веков.

Контрольные вопросы

1.Как вы можете оценить начальный этап в развитии русской религиозно-философской мысли 11-13 веков?

2. Каких русских философов-мыслителей эпохи 11-13 веков вы можете назвать?

3.Назовите  наиболее знаменитый труд Иосифа Волоцкого.

4.Изложите суть концепции «Москва-третий Рим» и укажите ее автора.

5.Кто выступал оппонентом  Иосифа Волоцкого?

6.Как трактует истину греческий философ  Максим Грек?

7.Какое значение для развития русской философии 17 века имели взгляды украинского мыслителя Г. Сковороды?

8. Дайте характеристику социально-политических и идеологических условий, в которых формировалась русская философия 18 века.

9 Дайте характеристику философским взглядам М. Ломоносова

10.Дайте характеристику русской идеалистической философии 19 века.

11.Какой из методологических принципов является главным для русских философов-идеалистов при рассмотрении социально-экономических вопросов?

12 Какая из школ мировой философской мысли оказала наибольшее влияние на формирование философских воззрений русских идеалистов?

13. Кто из русских философов-идеалистов разработал  принцип всеединства?

14. Что считал Вл. Соловьев отвлеченными началами?

15.Призанавл ли Вл. Соловьев познаваемость мира?

16.Что является главной чертой творчества Бердяева?

17.Считал ли Бердяев социалистическую революцию 1917 года неизбежной?

18. Что сближает социально-экономические воззрения Вл. Соловьева и С. Булгакова?

19.Что для русских философов-идеалистов  является общим в их учении о человеке?

20. Кто из русских философов-идеалистов является автором произведения «Философия хозяйства»?

21. Каковы основные характеристики  философской мысли на Западе в 19-20 веках?

22.Какие направления, развивающиеся в современной западной философии вы могли бы назвать?

23.Для какого направления  в философии  Запада характерно противопоставление науки и философии?

24.Кого из представителей неопозитивизма Вы могли бы назвать?

25.Каков основной принцип прагматизма?

26. Каков важнейший принцип в учении неотомизма?

27.В чем сущность понятия »экзистенция»?

28. Каковы характерные особенности философии экзистенциализма?

29.Назовите известных представителей  религиозного и атеистического  экзистенциализма?

30. Кто из представителей  экзистенциализма середины 20 века поставил вопрос о «враждебном отношении техники» к человеку?

31. Назовите известный труд О. Шпенглера, в котором он именно в России  видел «новый мир»,  который придет на смену  умирающему миру на Западе?

Вопросы и задания  для самостоятельной работы

  1.  Каково отношение Вл. Соловьева к материализму и что, на ваш взгляд, повлияло на формирование такого отношения?
  2.  Что составляет основу этических взглядов Вл. Соловьева?
  3.  В чем Н. Бердяев видел причины  кризисного состояния философии своего времени?
  4.  Какие рациональные идеи можно выделить  в бердяевской концепции человека?
  5.  Напишите эссе на тему «Чем, на мой взгляд, учение З. Фрейда оказалось интересным для философов»?
  6.  Как Вы  понимаете фразу экзистенциализма  о том, что «абсурд – это ясный разум, констатирующий свои пределы»?

Рекомендуемая литература

  1.  Баршт К.А. Религиозная мысль и научное познание в художественной системе Ф.М. Достоевского// Вопросы философии. -2011.-№4.-С.128-135.
  2.  Грядовой Д.И. Философия: Структурированный учебник (для вузов)/ Д.И.Грядовой.  2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.  Гл.12
  3.  Евлампиев И.И. - Жизненная драма Владимира Соловьева// Вопросы философии. -2011.-№2.-С. 127-138.
  4.  История философии: Учебник для вузов/ Под ред. В.В. Васильева, А.А. Кротова, Д.В. Бугая. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академический Проект, 2008. - Разд.7.
  5.  Катенина Н.В.  Закон нравственный и закон юридический в философско-правовом учении Б.Н. Чичерина// Вопросы философии. -2011.-№2.-С.139-150.
  6.  Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.2.
  7.   Миронов В.В. Философия:учебник/В.В.Миронов.-

     М.:Проспект,2010.Разд.3.

  1.  Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарики,  2005. Раздел 1, Гл.8
  2.  Философия: учебник.  / Под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: Юнити-Дана, 2005. Раздел II, Гл.10.
  3.  Философия России второй половины ХХ века (материалы «круглого стола»). Участвовали: В.А. Лекторский, Б.И. Пружинин, А.А. Гусейнов, А.Н. Дмитриев, В.А. Подорога, Ю.В. Пущаев, Б.Г. Юдин//Вопросы философии. -2011.-№4.-С. 3-30

 

Тема 4. УЧЕНИЕ О БЫТИИ (1занятие)

Вопросы для обсуждения

  1.  Проблема бытия в философии.
  2.  Сущность и структура бытия.
  3.  Философское учение о материи.
  4.  Проблема движения в философии.
  5.  Пространство и время как основные формы существования материи.
  6.  Субстанциональная и реляционная концепции пространство и времени

Контрольные вопросы.

  1.  Кто первым  поставил  проблему  бытия в философии?
  2.  Чем отличаются взгляды Парменида и его сторонников от взглядов киников по проблемам бытия?
  3.  Каковы особенности  трактовки бытия в Новое Время?
  4.  Что такое неоязычество?
  5.  Какова структура материального бытия?
  6.  Какова структура духовного бытия?
  7.  Что такое виртуальное бытие?
  8.  Какие этапы развития представлений о материи Вы знаете?
  9.  Опишите современные представления о строении материи.

8.Какова суть динамической концепции времени?

9. Какова суть статической концепции времени?

10. Каковы основные свойства времени?

11.Каковы основные свойства пространства?

12.Каковы мифологические представления о пространстве и времени?

13. Какие состояния и формы движения Вы знаете?

14.В чем заключается относительность покоя и абсолютность движения?

15. В чем заключается суть субстанциональной и реляционной концепций пространства и времени?

16. Что означает абсолютность  движения материи?

Вопросы и задания  для самостоятельной работы

  1.  Напишите эссе на тему: «Как я понимаю слова  Ницше: «Бог умер!»
  2.  Какие особенности основных форм бытия были выявлены философией и наукой XX века?
  3.  Напишите эссе на тему: »Что  такое виртуальная реальность»?
  4.  Как соотносятся между собой понятия «бытие», «субстанция», субстрат»?
  5.  Как Вы считаете – имеет ли философская проблема бытия практическое значение? Актуальна ли эта проблема в наши дни?
  6.  Как связаны формы движения материи?
  7.  В чем проявляется взаимосвязь пространства и времени друг с другом и с движением материи?
  8.  Подумайте: всякое ли движение  является развитием?
  9.  Какие аргументы в пользу своих точек зрения приводят сторонники теорий прогресса, регресса и циклических теорий?

12..Напишите эссе на тему: «Каковы особенности экономического пространства и экономического времени»?

13. Подумайте, почему материю нельзя отождествлять с конкретным веществом?

14. Прокомментируйте слова М.В. Ломоносова: «Оным умникам …легко быть философами, выучась говорить наизусть три слова: Бог так сотворил и сие дая в ответ вместо всех причин»

Рекомендуемая литература

  1.  Акчурин И.А. «Новая фундаментальная онтология» и виртуалистика // Вопросы философии. - 2003. - № 9, С. 10-21.
  2.  Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник.  – М.: 2004. Раздел 4, Гл. 20.
  3.  Аронов Р.А. В начале было слово // Вопросы философии. - 2002. - № 8 - С. 23-35.
  4.  Бросова Н.З. Судьба метафизики и судьба человека // Вопросы философии. - 2005. -№11.- С. 54-65
  5.  Гоноцкая Н. Я и время.Основания темпоральной концепции Я.// Вопросы философии.-2010.-№2.-С.73-83.
  6.  Губин, В. Д. Философия [Текст] : учебник / В. Д. Губин. - М.: Проспект, 2009.Разд.1.
  7.  Канке В.А. Философия: учебник. - М.: Экзамен,  2003,  Гл. 7.
  8.  Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.4.
  9.  Максапетян А.Г. Языки описания и модели мира. // Вопросы философии. - 2003- №2.-С.  53-65.
  10.  Макушинский А. Современный образ мира: действительность // Вопросы философии. - 2002. - № 6, С. 13-34.
  11.  Марголис Дж. Материализм менее чем адекватными средствами. // Вопросы философии. - 2002. - № 7, С. 54-63.
  12.   Рузавин Г.И.  Проблема простого и сложного в эволюции науки. //Вопросы философии. – 2008. - № 3 –С.  102-114.
  13.  Салин Ю. Гносеологический релятивизм категория времени.// Вопросы философии.-2010.-№3.-С.66-79.

14.Спиркин А.Г. Философия: учебник.  – М,:  2005. Раздел 2, Гл.   9,10.

15.Философия: учебник.  / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. - М.: ТК Велби,  2005. -  Раздел 3, Гл. 11

16.Философия: учебник.  / Под ред. В.П. Кохановского. - Ростов-на-Дону, 2007 – Гл. 3,  §1-3.

Тема 5. ДИАЛЕКТИКА  (1 занятие)

Вопросы для обсуждения

  1.  Исторические формы и основные принципы диалектики. Метафизика и ее роль в познании.
  2.  Основные законы диалектики (закон перехода количественных изменений в качественные, закон единства и борьбы противоположностей, закон отрицания отрицания).
  3.  Категории диалектики ( причина и следствие, необходимость и случайность, сущность и явление, форма и содержание, единичное, особенное, общее)

Контрольные вопросы

  1.  Что такое диалектика?
  2.  Кого из древнегреческих мыслителей по праву называют «отцом диалектики»?
  3.  Дайте сравнительную  характеристику диалектике  Гераклита и Сократа.
  4.  Дайте характеристику диалектике как методу познания и метафизике как методу познания.
  5.  Назовите основные принципы диалектики.
  6.  Что такое закон?
  7.  Что означают понятия «свойство»,  «количество»,  «качество», «мера»?
  8.  Как в диалектике трактуется понятие  «скачок»?
  9.  Чем отличаются количественные изменения от качественных? Взаимосвязаны ли они?
  10.  Какие стадии проходит противоречие в своем развитии?
  11.  Что такое «диалектическое отрицание»?
  12.  Все ли уничтожается  в процессе отрицания? Как отвечает на этот вопрос диалектика? Метафизика?
  13.  Что такое категория?
  14.  Кто впервые разработал учение о категориях?
  15.  Назовите  и дайте характеристику  основным диалектическим категориям.
  16.  Что такое «детерминизм» и «индетерминизм»?

Вопросы и задания  для самостоятельной работы.

  1.  Дайте определение диалектике объективной  и субъективной,  в чем заключается их взаимосвязь?
  2.   Перечислите особенности диалектического и метафизического мышления.
  3.  Приведите высказывания античных философов об изменчивости мира.
  4.  Какой вклад в диалектическое учение внес Ф. Гегель?
  5.  Какие научные открытия и социальные изменения подготовили появление материалистической диалектики?
  6.  Дайте характеристику понятию « социальная революция», используя категории диалектики.
  7.  Как связаны между собой понятия  «противоречие», «скачок», «отрицание»?
  8.  Как Вы считаете – зависит ли профессиональная деятельность экономиста  от владения навыками диалектического мышления? Изложите свою позицию в виде эссе.
  9.  Используются ли принципы диалектики в синергетике?
  10.  Проиллюстрируйте один из законов диалектики на конкретных примерах.
  11.  Как Вы понимаете тезис: «Предмет одновременно существует и не существует. Он содержит в себе собственное небытие»

Рекомендуемая литература

  1.  Алексеев П.А., Панин А.В. Философия. – М.: Проспект, 2004. Раздел IV,  Гл.  1-2.
  2.  Бузгалин А.В. Диалектика:реактуализация в мире глобальных  

трансформаций.// Вопросы философии.-2009.-№5.-С.20-35.

  1.  Гайденко П.П. Проблема времени у Канта // Вопросы философии. –

2003.-№9.-С.134-150

  1.  Иващук О.Ф. Диалектика всеобщего и единичного в развертывании   

определения пространства-времени // Вопросы философии. — 2005. –

№7. – С. 79-90.

  1.  Кубырев В.А. Крик против небытия. //Вопросы философии. – 2008.- №

8.- С. 60-72.

  1.  Мареева Е.В. О бессмертии души (Аристотель и современность) //  

Вопросы философии. - 2002. - №12, С. 75-89.

  1.  Науменко Л.К. Эвристический потенциал диалектической теории

мышления.// Вопросы философии.-2009.-№6.-С.60-71.

  1.  Рычков А.К., Яшин Б.Л. Философия: учебник. – М.: Просвещение,  2002, Гл. З, § 4.
  2.  Симаков К.В. Концепция реального времени - деления В.И. Вернадского // Вопросы философии. - 2003. - №4, С. 37-46.
  3.  Спиркин А.Г. Философия. учебник. – М.: Гардарики,  2005. Раздел 2, Гл. 9, § 7,8,9.
  4.  Философия: учебник.  / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. - М.: Юнити-Дана,  2005. Раздел 3, Гл.  8.

Тема 6. ОБЩЕСТВО И ЕГО СТРУКТУРА (1 занятие)

Вопросы для обсуждения

  1.  Общество как система.
  2.  Природа и общество, их взаимосвязь. Понятие географического детерминизма.
  3.  Общественное  бытие  и общественное сознание.
  4.  Философские теории развития общества (формационная теория, теория стадий роста, цивилизационная концепция развития общества)

Контрольные вопросы

  1.  Что такое общество?
  2.  Каковы основные источники развития общества?
  3.  Как менялось отношение общества к природе в различные исторические периоды?
  4.  Что такое географический детерминизм?
  5.  Что такое ноосфера? С именами каких мыслителей связано это понятие?
  6.  Что такое цивилизация?
  7.  Как соотносятся понятия «общество» и «цивилизация»?
  8.  Назовите основных представителей формационной и цивилизационной концепций развития общества.
  9.  Что такое общественное бытие и общественное сознание?
  10.  В чем конкретно состоит диалектика общественного бытия и общественного сознания?
  11.  Назовите основные характеристики традиционного, индустриального и постиндустриального общества.
  12.  Какова социальная структура общества?
  13.  Какова взаимосвязь политической, экономической и духовной сфер жизни общества?

Вопросы и задания  для самостоятельной работы

  1.  Укажите основные компоненты структуры общества.
  2.  Как Вы думаете, можно ли создать общество, в котором имела бы место полная гармония этого общества с запросами отдельного человека? Оформите свой ответ в виде эссе.
  3.  Раскройте своеобразие основных сфер общественной жизни: материальной, духовной, политической и т.д.
  4.  Разъясните смысл  основных понятий, раскрывающих динамику  развития общества («процесс», «функционирование», «изменение», «развитие») и т.д.
  5.  Каково содержание проблемы направленности общественного развития? Что такое «детерминизм» и «волюнтаризм»?
  6.  Укажите социальные и природные факторы, влияющие на процесс  общественного развития.
  7.  Что означает понятие «осевая эпоха» в концепции К. Ясперса?
  8.  Охарактеризуйте содержание формационного подхода к историческому процессу.
  9.  Охарактеризуйте понятие «духовная жизнь общества».
  10.   Как Вы думаете – есть ли отличия в понятиях «экономический прогресс» и «общественный прогресс»?

Рекомендуемая литература

  1.  Губин, В. Д. Философия [Текст] : учебник / В. Д. Губин. - М.: Проспект, 2009.Разд.3.
  2.  Дорогунцов СИ., Ральчук А.Н. Философия хозяйства. – М.:Бизнес-диалог, 2003, С. 34-65.
  3.  Еременко Д. Концепция общества знания как теория социальных трансформаций: достижения и проблемы.// Вопросы философии.-2010.-№1.-С.49-61.
  4.  Канке В.А. Философия: учебник.  - М.: Экзамен  - 2003, ч.2, Гл.4.
  5.  Кочетков В.В., Кочеткова Л.Н. К вопросу о генезисе постиндустриального общества.// Вопросы философии.-2010.-№2.-С.23-33.
  6.  Мотрошилова Н.В. О современном понятии гражданского общества.// Вопросы философии.-2009.-№6.-С.12-32.
  7.  Назарчук А.В. Сетевые общества и его философское осмысление. //Вопросы философии.- 2008. - № 7.- С. .61-75
  8.  Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. - М.: Прогресс,  2002.
  9.  Спиркин А.Г. Философия.. учебник.  -М.: Гардарики,  2005, -  Гл.13, 14, 15, 18

6.Философия: учебник.  / Под ред. В.Д. Губина. – М.: ТК Велби,  2006 - ч.III, Гл.1.

7.Философия : учебник. / Под ред. В.П. Кохановского. - Ростов-на-Дону: Феникс,  2007, -  Гл.VII.

8.Философи:учебник. / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М.: Юнити-Дана, 2005, Гл.15, 17.

Тема 7. СМЫСЛ И СТРУКТУРА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО БЫТИЯ (1 занятие)

Вопросы для обсуждения

  1.  Проблема антропосоциогенеза. Биологические и социальные компоненты в человеке.
  2.  Проблема деятельностной сущности человека
  3.  Система духовных ценностей и их роль в человеческой жизни. Философские этические учения и их представители.
  4.   Смысл жизни человека как философская проблема.

Контрольные вопросы

    1. Что такое антропосоциогенез?

2.Какие версии происхождения человека Вы знаете?

3.Опишите процесс происхождения человека от обезьяны по Ч. Дарвину?

    4.Что такое «палеовизит»?

     5. Что такое «экзогамия» ?

  1.  Какова  социальная роль человека в обществе?
  2.  Что такое «социальные связи» и «социальные отношения»?
  3.  Что такое антропосоциогенез?
  4.  К какому биологическому виду относится человек и чем он отличается от всех живых существ?
  5.  Как понимали смысл жизни человека  философы?
  6.  Каково научное понимание смысла жизни человека?
  7.  Что такое аскетизм, гедонизм, прагматизм?
  8.  Опишите кратко взгляды А. Швейцера, Г. Селье.
  9.  Как понимал смысл жизни И. Кант?
  10.  Какие рекомендации дает людям Шопенгауэр, чтобы они смогли прожить жизнь достаточно благополучно?
  11.  В чем видит смысл жизни религия?
  12.  Каково научное понимание смысла жизни?

Вопросы и задания  для самостоятельной работы

  1.  Что такое антропогенез? Как современная наука решает вопрос о происхождении человека?
  2.  В чем состоят основные проблемы соотношения биологического и социального в человеке?
  3.  Каково соотношение между сущностью и существованием человека?
  4.  Как Вы ответите на вопрос о цели и смысле жизни? Дайте ответ в форме эссе.
  5.  Почему общество является продуктом взаимодействия людей?
  6.  Есть ли различия в понятиях «смысл бытия» и «смысл жизни»? дайте ответ в форме эссе.
  7.  Как Вы понимаете бессмертие человека и какое значение для него имеет вера в бессмертие? Обоснуйте свой ответ.
  8.  Можно ли на Ваш взгляд,  сформулировать единый. Одинаковый для всех людей смысл жизни? Обоснуйте Ваш ответ.

Рекомендуемая литература

  1.  Гуревич П.С. Феномен деантропологизации человека.// Вопросы философии.-2009.-№3.-С.19-31.
  2.  Козин Н.Г. Идентификация.История.Человек.// Вопросы философии.-2011.-№1.-С.37-48.
  3.  Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.5.
  4.  Миронов В.В. Философия:учебник/В.В.Миронов.-

         М.:Проспект,2010.Разд.6.

  1.  Мелих Ю.Б. Правда, истина, справедливость.// Вопросы философии.-2010.-№4.-С.175-180.
  2.  Мелих Ю.Б. Сущее личности и личностность единосущности. // Вопросы философии. – 2008.- № 8. – С.145-157.
  3.  Рычков А.К., Яшин Б.Л. Философия: учебник. – М.: Просвещение,  2002-  Гл.2.
  4.  Спиркин А.Г. Философия. учебник.  – М.: Гардарики, 2005, Гл.15.
  5.  Труфанова Е.О. Человек в лабиринте идентичностей.// Вопросы философии.-2010.-№2.-С.13-22.
  6.  Философия: учебник.  / Под ред. В.Д. Губина. - М., 2002, Ч. 3, Гл. 1.
  7.  Философия: учебник.  / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М.: Юнити-Дана,  2005, -  Гл.23,24.
  8.  Философи:. учебник.  / Под ред. проф. В.П. Кохановского. – М.: ТК Велби,  2005, - Гл. 9.
  9.  Флоренский П.А. Личность Сократа и лицо Сократа // Вопросы философии. - 2003. - №8. – С.  34-43.
  10.  Хоружий С.С. Человек и его три дальних удела // Новая антропология. - 2003. -№11. С. 23-33.

Тема 8. СОЗНАНИЕ, САМОСОЗНАНИЕ И ЛИЧНОСТЬ (1 занятие)

Вопросы для обсуждения

  1.  Проблема происхождения сознания.
  2.  Сущность и структура сознания. Теории сознания.
  3.  Сознание и бессознательное.
  4.  Самосознание и его роль в формировании личности.
  5.  Личность как субъект социальных отношений. Свобода и ответственность личности.

Контрольные вопросы

  1.  Дайте определение сознанию.
  2.  Как трактовалось сознание в различные периоды развития философии?
  3.  Опишите кратко известные Вам м теории сознания.
  4.  Какие предпосылки возникновения сознания Вы знаете?
  5.  Какие уровни сознания выделяет греческий философ Плотин?
  6.  Какое отношение  проблема сознания имеет к основному вопросу философии?
  7.  Что такое «самосознание»?
  8.  Что такое «бессознательное» и какова его структура  с точки зрения З. Фрейда?
  9.  Какую роль играет бессознательное в нашей жизни?
  10.  Каковы источники сознания?
  11.  Назовите основные формы общественного сознания.
  12.  Объясните марксистское положение «общественное бытие определяет общественное сознание».
  13.  Как соотносится свобода и ответственность человека?

Вопросы и задания  для самостоятельной работы.

  1.  В чем заключается противоположность материального и идеального?
  2.  Какое понятие, на Ваш взгляд шире – «сознание» или «психика»?
  3.  В чем обнаруживается взаимосвязь сознания и материально- предметной деятельности?
  4.  Что такое творчество и какую роль в нем играет воображение, вдохновение, озарение? Оформите свой ответ в форме эссе.
  5.  Как Вы считаете: посмертные видения, которые якобы испытывает человек в состоянии клинической смерти, могут свидетельствовать о возможности существования  сознания вне человеческого тела? Обоснуйте свой ответ.
  6.  Почему сущность сознания считается социальной, а не биологической?
  7.  В чем заключается специфика проявления идеального в социальной реальности?

8  Дайте характеристику экономическому сознанию

9.Можно ли отнести к сфере идеального такие понятия, как «нравственные нормы»,  «мысленные модели поведения», «алгоритмы профессиональной деятельности»? Дайте ответ в форме эссе.

Рекомендуемая литература

  1.  Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник. – М.: Проспект,  2004, Гл. 9.
  2.  Иванов Д.В. Сознание как объект метафизических исследований.// Вопросы философии.-2009.-№2.-С.86-96.
  3.  Канке В.А. Философия. – М.: Экзамен,  2003,-  Гл 7-8.
  4.  Кузнецов В.Г. и др. Философия:учебник.  – М.: Инфра-М, 2005. Раздел 5, - Гл. 2,3.
  5.  Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.6.
  6.  Миронов В.В. Философия:учебник/В.В.Миронов.-

    М.:Проспект,2010.Разд.4., Гл.3.

  1.  Мелих Ю.Б. Правда, истина, справедливость.// Вопросы философии.-2010.-№4.-С.175-180.
  2.  Ортега-и-Гассет Х. Дегуманизация искусства.- М.:  Наука, ,2001.
  3.  Рычков А.К., Яшин Б.Л. Философия: учебник. - М.: Просвещение,  2002,-  Гл. 9.
  4.  Смазнова О.Ф. Личность и миф. //Вопросы философии. – 2008.- № 6. – С.  56-65.
  5.  Спиркин А.Г. Философия: учебник.  – М.: Гардарики, 2005, Гл.11, 18.

11. Философия: учебник. / Под ред. В.П. Кохановского. - Ростов-на-Дону,   

          2007, Гл. 8,  раздел 3.,Гл. 11.

12. Философия: учебник. / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М.: Юнити-

     Дана, 2005 -  Гл.13.

Тема 9. ПОЗНАНИЕ.   (1 занятие)

Вопросы для обсуждения

  1.  Проблема познания в философии.
  2.  Чувственное и рациональное познание, их основные формы.
  3.  Проблема истины в познании. Абсолютная и относительная истины.
  4.  Заблуждение и ложь, их источники. Практика как основа познания.

Контрольные вопросы

  1.  Какие подходы к познанию существовали в различные периоды развития философии?
  2.  Что такое объект и субъект познания?
  3.  Дайте определение понятиям  «ощущение», «восприятие»,  «представление».
  4.  Приведите примеры понятия, суждения и умозаключения.
  5.  При каких условиях умозаключение будет верным?
  6.  Что такое «интуиция»?
  7.  Какие виды интуиции Вы знаете?
  8.  Какие формы истины вы знаете?
  9.  Приведите примеры абсолютной, относительной, конкретной истин.
  10.  В чем проявляется единство чувственного и рационального познания?
  11.  Что такое заблуждение, каковы его источники?
  12.  Что такое ложь с философской точки зрения? Какие виды лжи Вы знаете?
  13.  Каковы критерии истины. Приведите различные точки зрения по вопросу о критериях истины.

Вопросы и задания  для самостоятельной работы

  1.  Что такое «знание»? Каковы его необходимые характеристики?
  2.  Каковы основные аргументы агностиков при обосновании невозможности познания? Насколько они основательны?
  3.  В чем суть спора сенсуализма и рационализма? Каковы аргументы сторон?
  4.  Как соотносятся между собой знания и вера? Дайте ответ в форме эссе.
  5.  Какие методы познания разрабатывает философия?
  6.  Какова роль гипотезы в формировании научных знаний?
  7.  Как Вы понимаете концепцию Платона о существовании «третьего глаза»?
  8.  Охарактеризуйте девять  «троп» скептицизма.
  9.  Согласны ли Вы с тем, что практика ставит познанию цели, формирует его социальные задачи. Обоснуйте свой ответ.
  10.  Назовите отличительные особенности обыденного, художественного  и научного познания.

Рекомендуемая литература

  1.  Алексеев П.А., Панин А.В.Философия: учебник.  – М.: Проспект, 2004, Гл. 10,11.
  2.  Драч Г.В. Культура и разум: конвергенция или дивергенция // Вопросы философии. - 2003. - №8.- С.  46-58.
  3.  Ильин В.Н. Основная проблема теории познания.// Вопросы философии.-2009.-№7.-С.123-134.
  4.  Канке В.А. Философия. учебник.  – М.: Экзамен,  2003, Ч.4, Гл.3
  5.  Лебедев С.А. Уровни научного знания. // Вопросы философии.-2010.-№1.-С.62-75.
  6.  Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.8.
  7.  Миронов В.В. Философия:учебник/В.В.Миронов.-

     М.:Проспект,2010.Разд.5.

  1.  Рычков А.К. , Яшин Б.Л. Философия: учебник.  – М.: Просвещение, 2002, Гл. 4, § 1.
  2.  Соболева М.Е. Истина: свойство, оператор, событие? -  Вопросы философии. – 2008.- № 2.- С.  117-124.
  3.  Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарики,  2005, Гл.12.
  4.  Столович Л.И. Мудрость и знание // Вопросы философии.-2003. -№11, С. 45-57.
  5.  Философия. учебник.  / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М.: Юнити-Дана, 2005, Гл.14.
  6.  Философия: учебник.  / Под ред. проф. В.П. Кохановского. - Ростов-на-Дону: Феникс,  2007,  Гл. 11.
  7.  Шульц В.Л. Методология социального познания.//Вопросы философии. – 2008.- № 1.- С. .116-127.

Тема 10.  МЫШЛЕНИЕ, ЛОГИКА И  ЯЗЫК (1 занятие)

Вопросы для обсуждения

  1.  Мышление и его виды. Логическая культура мышления.
  2.  Историческая взаимосвязь логики и философии.
  3.  Язык как природная материя мысли, функции языка. Естественные и искусственные языки.
  4.  Проблема искусственного интеллекта.

Контрольные вопросы

1.Что такое мышление?

2. Дайте определение языку.

3. Назовите основные функции языка.

4.Что такое знаки-символы, знаки-индексы и знаки-образы.

5.Кто сформулировал 3 закона логики? Сформулируйте три закона логики.

6. Кто сформулировал закон достаточного основания?

7. Какие теории происхождения языка Вы знаете?

8. Что такое языковая картина мира?

Вопросы и задания  для самостоятельной работ

  1.  Назовите основные логические операции мышления  и покажите их взаимосвязь.
  2.  Проанализируйте особенности творческого мышления.
  3.  Какова взаимосвязь между языком, деятельностью и логикой мышления?
  4.  Что такое искусственные языки,  каковы их особенности?
  5.  Кто явился создателем науки логики
  6.  Что такое культура речи? Сформулируйте ответ в форме эссе.
  7.  Каковы, на Ваш взгляд, признаки логического мышления?
  8.  Какие разделы логики выделил Аристотель в своей работе «Органон»?
  9.  Что такое «лингвистический поворот» и в чем его суть?
  10.  Прокомментируйте тезис  М. Хайдеггера «Язык есть дом бытия»

Рекомендуемая литература

  1.  Воленский Я. Детерминизм и логика // Вопросы философии. - 2003. - №5, С. 20-34..
  2.  Демидов И.В. Логика: Вопросы и ответы. – М.: Прогресс,  2001.
  3.  Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. — М.: Проспект,  2001.
  4.  Эберт  К. Семиотика на распутье.// Вопросы философии.  - 2003. - №7. – С.  44-55.
  5.  Канке В.А. Философия: учебник.  – М.: Экзамен,  2003, Ч. .2, Гл.З.
  6.  Максапетян А.Г. Языки описания и модели мира (постановка вопроса). // Вопросы философии.  - 2003.-№2. –С.  53-65.
  7.  Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.7.
  8.  Философия.  учебник. / Под ред. В.Д. Губина. – М.: ТК Велби,  2006, Ч.II, Гл.1.
  9.  Шульц В.Л. Язык как метареальность и прогностическая структура. // Вопросы философии. – 2008.- № 7. – С. 38-50.

 Тема 11. НАУКА И ТЕХНИКА. ЧЕЛОВЕК В ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОМ МИРЕ ( 1 занятие)

Вопросы для  обсуждения

1.Наука как общественное явление. Научные революции и смены типов рациональности.

  1.  Техника и основные концепции ее исторического развития.
  2.  Информация как социокультурное и экономическое явление.
  3.  Понятие информационного общества и его основные характеристики.
  4.  Антропология техники.

Контрольные вопросы

1.Что такое наука?

2. Когда возникла наука? Кто был первым философом науки?

3. Что такое рациональность?

4. Что такое научно-техническая революция?

Что такое техника и техническое знание?

2. Как понимали технику на различных исторических этапах развития философии?

3.Когда  в философии началось планомерное изучение влияния техники на человека и общество?

4. Что такое информационное общество, каковы его основные черты?

5.Что такое информация? Какие виды информации Вы знаете?

6. Когда и при каких условиях Россию можно будет считать вступившей в информационную эру? Возможно, это уже произошло? Сформулируйте ответ в форме эссе.

7. Раскройте суть современных концепций о будущем цивилизаций (Э. Тоффлер, Д. Белл, З. Бжезинский)

8. Что такое глобализация и каковы ее последствия?

Вопросы и задания  для самостоятельной работы.

  1.  Опишите  основные этапы  развития техники.
  2.  Назовите основные направления научно-технической революции XX века.
  3.  Раскройте  смысл понятий «технофобия» и «технофилия».
  4.  Раскройте специфику информационного общества.
  5.  Каковы главные разновидности  труда в информационном обществе?
  6.  Проанализируйте изменения качества жизни человека в информационном обществе.
  7.  Как Вы считаете, когда и при каких условиях можно заменить человека техническим устройством?
  8.  Как Вы думаете – чем отличается информационный рынок от рынка ценных бумаг,  рынка товаров, финансового рынка?  Сформулируйте ответ в форме эссе.

Рекомендуемая литература

  1.  Агацци Э. Почему у науки есть этические измерения.// Вопросы философии.-2009.-№10.-С.93-104.
  2.  Алексеев А.Ю., Смирнова Н.М. «Философия искусственного интеллекта» // Вопросы философии. - 2005. - №9. – С.  173-182.
  3.  Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. – М.: Наука, 2001.
  4.  Губарев В.В.  Наука  ли синергетика.// Вопросы философии.-2009.-№10.-С.159-165.
  5.  Дубровский Д.И. Проблема «другого сознания». //Вопросы философии.- 2008.- № 1.- С. . 19-28.
  6.  Зуев В.В. К вопросу о генезисе научной теории.// Вопросы философии.-2011.-№1.-С.98-105.
  7.  Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество. – М.: Проспект,  2000.
  8.  Канке В.А. Философия: учебник. – М.: Экзамен,  2003, Ч.2, Гл.7.
  9.  Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура./ Перевод с англ. – М.: ТК Велби, 2000.
  10.  Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.9.
  11.  Моисеев Н.Н. Информационное общество как этап новейшей истории. – М.: Свободная мысль. - 1996. - №1.
  12.  Никифоров А.Л. Философия науки: В.И. Ленин и Э.Мах.// Вопросы философии.-2010.-№1.-С.76-83.
  13.  Павленко А.Н. Рациофункционализм.// Вопросы философии. – 2008.- № 1. – С. 29-44.
  14.  Павлов К.А. Существует ли неискусственный интеллект // Вопросы философии. – 2005. - №4. – С. 76-85.
  15.  Розин В.М. Техника и социальность // Вопросы философии. – 2005. - №5. – С. 95-107.
  16.  Спиркин А.Г. Философи:. учебник. – М.: Гардарики,  2005, Гл.15, § 3.
  17.  Философия: учебник. / Под ред. В.Д. Губина. – М.: ТК Велби,  2002, Ч. III, Гл.5.

Тема 12. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ. БУДУЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (1 занятие)

Вопросы для обсуждения

  1.  Человечество как субъект истории.
  2.  Становление цивилизации. Роль этносов в генезисе цивилизации.
  3.  Глобальные проблемы и пути их разрешения.
  4.  Сценарии будущего.

Контрольные вопросы

  1.  Что такое глобальные проблемы?
  2.  Назовите основные сценарии будущего?
  3.  Что такое социальное предвидение?
  4.  Что такое обыденное, научное и интуитивное предвидение?
  5.  Что такое Римский клуб, с какой целью он создан?
  6.  В чем заключается основная причина глобальных кризисов?
  7.  Что такое футурология?
  8.  Какие, по Вашему мнению, отрицательные последствия могут иметь интеллектуализация и массовая технизация бытия?
  9.  Опишите наиболее распространенные сценарии будущего. Какой из них Вам кажется наиболее вероятным и почему?

Вопросы  и задания для самостоятельной работы

  1.  Что такое глобализация, в чем она проявляется?
  2.  Причины возникновения глобальных проблем.
  3.  Как решался вопрос о смысле и направленности истории в христианской философии?
  4.  Как рассматривался вопрос о взаимоотношении природы и общества в истории философской мысли?
  5.  В чем заключается единство природного и социального бытия?
  6.  Проанализируйте понятия «природа», «географическая среда», «биосфера», «ноосфера».
  7.  Какова семья судьбы и брака в информационном обществе? Обоснуйте свой ответ.
  8.  Демографический фактор и его роль в развитии общества.
  9.  Что такое «футурология»?
  10.  Напишите эссе на тему «Эволюция компьютерных систем и их влияние на социальную жизнь»

Рекомендуемая литература

  1.  Будущее: прогнозы А. Кларка до 2100 г // Студенческий меридиан. - 2000. -№11. –С.  14-16.
  2.  Калинкин С. И.  Время убывания бытия // Смена. - 2002. - №10, С. 13-17.
  3.  Канке В.А. Философия: учебник.  – М.: Экзамен,  2003,-  Ч.2, Гл.8.
  4.  Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.5.
  5.  Миронов В.В. Философия:учебник/В.В.Миронов.-

     М.:Проспект,2010.Разд.7., Гл.3.

  1.  Ю.Панарин А.С. Постмодернизм и глобализация // Вопросы философии -2003.-№6.
  2.  Рычков А.К., Яшин Б.Л. Философия. – М.: Просвещение,  2002, - Гл.5, § 8.
  3.  Философия: учебник.  / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М.: Юнити-Дана,  2005, Гл. 16, 22.
  4.  Философия: учебник. / Под ред. проф. В.П. Кохановского. - Ростов-на-Дону: Феникс,  2005 - Гл. 14.

Часть 2.  Индивидуальные занятия.

Индивидуальное занятие № 1  по теме:  Предмет философии.

На обсуждение  выносятся следующие вопросы:

  1.  Что такое философия? Социокультурная ценность философского знания.
  2.  Каково практическое значение философии для экономиста, бухгалтера, менеджера?
  3.  Генезис философии.
  4.  Философия в структуре мировоззрения.
  5.  Функции философии.

Методика организации и проведения

Форма проведения: «круглый стол».

                 Преподаватель  предварительно знакомит  студентов с основными положениями обсуждаемой темы, ситуационной задачей.

       В ходе проведения дискуссии  студенты делятся на 4 команды – команду «философов», команду «математиков», команду «экономистов» и команду «представителей естественных наук». Такое деление условно, но возможно,  так как на 1 курсе студенты изучают философию, математику, концепцию современного естествознания и микроэкономику.  Далее организуется обсуждение  точек зрения на роль философии в жизни общества с методологических позиций  представленных учебных дисциплин.

В заключении преподаватель отмечает активность или пассивность аудитории, оценивает ответы студентов, точность их аргументации, умение применять полученные знания,  при необходимости  преподаватель аргументировано опровергает неправильные суждения, дополняет неполные ответы, делает общий вывод по результатам обсуждения.

Рекомендуемая литература

  1.  Агошкова Е. Категория система в современном мышлении.// Вопросы философии.-2009.-№4.-С.57-71.
  2.  Задорожник И.В. Нужны ли экономической науке философские знания? // Вопросы философии. – 2003. - №1, С. 23-35.
  3.  Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.1.
  4.  Миронов В.В. Философия:учебник/В.В.Миронов.-

    М.:Проспект,2010.Разд.1.

  1.  Ойзерман Т.И. Основные вопросы философии // Вопросы философии. – 2005. - №11. – С. 37-47.
  2.  Рубашкин В.Ш., Лахутин Д.Т. Онтология: от натурфилософии к научному мировоззрению и инженерии знаний // Вопросы философии. – 2005. - №1. – С. 64-81.
  3.  Рычков А.К., Яшин Б.Л Философия. учебник.  - М.: Просвещение,  2002, - Гл. 1.
  4.  Спиркин А.Г. Философия. учебник.  – М.: Гардарики, 2005, - Гл.5.

Индивидуальное занятие № 2 по теме: Становление философии

  1.  Общие закономерности и различия проблематики философии Востока и Запада.
  2.  Античная философия.
  3.  Философия Средних веков, Возрождения, Нового времени и Просвещения.

Методика организации и проведения

Форма проведения: философский КВН

Из состава группы формируются две команды, жюри, остальные студенты являются болельщиками. Команды предварительно знакомятся с темой КВН, получают домашние задания. Помимо того они готовят взаимные приветствия по теме данного КВН. Преподаватель предлагает занимательные, требующие нестандартных решений задания (в том числе конкурс капитанов), непосредственно связанные с изучаемой темой.

Ход игры :

  1.  Приветствие команд, в котором учитывается:
  •  соответствие выступлений заданной теме;
  •  актуальность;
  •  форма представления;
  •  время выступления 7-10 минут.
  1.  Разминка (команды готовят по три вопроса на знание истории философии). Время на обдумывание вопроса – 1 минута.
  2.  Домашнее задание: проверка подготовки деловой игры на заданную тему.
  3.  Конкурс капитанов.
  4.  Конкурс мудрецов. Выбираются два участника от команды. Им предлагается выбрать оптимальный метод решения данного вопроса.
  5.  Конкурс болельщиков.

В конце игры  жюри  совместно с преподавателем подводит итоги, оценивает выступления команд и «помощь» со стороны болельщиков.

Рекомендуемая литература

  1.  Ермишин О.Т. Лекции по античной философии // Вопросы философии. – 2003. - №8. – С.119-131.
  2.  Ильин В. История философии: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2003, - Ч.1.
  3.  История философии. учебник.  / Под ред. Ч.С. Кирвеля. – Минск, 2001.
  4.  Кессиди Ф. Гераклит и диалектический материализм.// Вопросы философии.-2009.-№3.-С.142-146.
  5.  Кириенко Г.Г., Шевцов Е.В. Краткий философский словарь. – М.: Диалог,  2003.
  6.  Крушинский А.А. Стиль мышления древнего Китая: логико-методологический аспект.// Вопросы философии.-2009.-№1.-С.104-108.
  7.  Марков Б.В. Философия: учебник/ Б.В. Марков.-СПб: Питер,2009.Гл.2-3.
  8.  Миронов В.В. Философия:учебник/В.В.Миронов.-

  М.:Проспект,2010.Разд.1.

  1.  Спиркин  А.Г. Философия. учебник. – М.: Гардарики, 2005. Раздел 1.
  2.  Шестаков О.Т.  Катарсис: от Аристотеля до хард рока // Вопросы философии. – 2005. - №9. – С. 95-106.

Индивидуальное занятие № 3 по теме:  Диалектика

Форма проведения – деловая игра. На игру выносятся следующие вопросы:

  1.  Что такое диалектика? Что такое метафизика?
  2.  Принципы диалектики.
  3.  Категории диалектики и их проявление в реальной действительности.

Методика организации и проведения

Форма проведения: деловая игра

Преподавателем заранее готовятся карточки с вопросами или 2-3 педагогическими ситуациями по проблеме.

Преподаватель сообщает студентам цель, содержание, порядок проведения деловой игры.

Участники игры разбиваются на подгруппы по 3-5 человек. Одна из команд – эксперты - судьи – это наиболее подготовленные студенты.

Каждой команде вручается карточка, выбирается капитан, который будет оглашать общий вывод команды, работая над заданием. Командам дается время для подготовки решения, затем заслушиваются ответы. Порядок ответов определяется жребием капитанов. Каждой группой вносится не менее 3-х дополнений отвечающей группе, ставится поощрительный балл, который входит в общий счет очков.

Экспертная группа сообщает принятые ею решения об оценке содержания выступлений, активности студентов, результативности подгрупп в деловой игре. Критерием для оценки  служит: а)  количество  выдвинутых идей (предложений), б) содержательность выдвинутых идей; в) степень самостоятельности суждений, г) их практическая значимость.

В заключении преподаватель подводит итоги деловой игры, оценивая каждого студента.

Рекомендуемая литература

  1.  Авалиани С.Ш. Трансформация метафизики // Вопросы философии. – 2005. - №11. – С. 48-53.
  2.  Бросова Н.З. Судьба метафизики и судьба человека // Вопросы философии. - 2005. - №11. – С. 54-65.
  3.  Бузгалин А. Диалектика:реактуализация в мире глобальных трансформаций.// Вопросы философии.-2009.-№5.-С.20-35.
  4.  Катречко С.Л. Как возможна метафизика? // Вопросы философии. – 2005. - №9. – С. 83-94.
  5.  Рычков А.К., Яшин Б.Л. Философия. учебник.– М.: 2002, - Гл.3, § 1, § 2.
  6.  Спиркин А.Г. Философия. учебник. – М.: Гардарики,  2003, - Гл.1, .9.

Индивидуальное занятие № 4 по теме:  Смысл и структура человеческого бытия.

На философский КВН выносятся следующие вопросы:

  1.  Загадки человеческой природы
  2.  Философия о происхождении человека и о его природе
  3.  Ценности человеческого существования

Методика организации и проведения

Форма проведения: философский КВН

В начале занятия из группы избирается жюри из числа наиболее подготовленных студентов, остальные студенты   разбиваются на  3  команды -команду сторонников Ч. Дарвина, команду сторонников палеовизита, команду сторонников божественного происхождения человека. Каждая команда аргументировано доказывает свою точку зрения. Жюри совместно с преподавателем оценивает выступление каждой команды с точки зрения аргументированности, содержательности и выразительности.

Затем студенты  переходят к обсуждению вопроса о ценностях человеческого существования. Вопрос очень дискуссионный, его обсуждение проходит в свободной манере, каждый высказывает свои идеи, которые нельзя критиковать. В конце занятия  преподаватель оценивает наиболее аргументированные  и интересные выступления.

Рекомендуемая литература

  1.  Гуревич П.С. Феномен деантропологизации человека.// Вопросы философии.-2009.-№3.-С.19-31.
  2.  Козин Н.Г. Идентификация.История.Человек.// Вопросы философии.-2011.-№1.-С.37-48.
  3.  Мелих Ю.Б. Правда, истина, справедливость.// Вопросы философии.-2010.-№4.-С.175-180.
  4.  Мелих Ю.Б. Сущее личности и личностность единосущности. // Вопросы философии. – 2008.- № 8. – С. .145-157.
  5.  Рычков А.К., Яшин Б.Л. Философия. учебник. – М.: Просвещение,  2002,-  Гл.2.
  6.  Спиркин А.Г. Философия. учебник.  – М.: Гардарики, 2005,-  гл.15.
  7.  Философия. учебник.  / Под ред. В.Д. Губина. - М., 2002, Ч. 3, Гл. 1.
  8.  Философия. учебник.  / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М.: Юнити-Дана,  2005, - Гл.23,24.
  9.  Философия. учебник.  / Под ред. проф. В.П. Кохановского. – М.: ТК Велби,  2005, -  Гл. 9.
  10.  Флоренский П.А. Личность Сократа и лицо Сократа // Вопросы философии. - 2003. - №8. – С.  34-43.

8.Хоружий С.С. Человек и его три дальних удела // Новая антропология. - 2003. -№11. С. 23-33.

Индивидуальное занятие № 5 по теме: Глобальные проблемы современности. Будущее человечества.

  1.  Общество и природа
  2.  Римский клуб и исследование глобальных проблем современности.
  3.  Проблемы современной технической цивилизации.
  4.  Философия и современный мир

Методика организации и проведения

Форма проведения: «мозговая атака (мозговой штурм)»

«Мозговая атака (мозговой штурм)» - так же как деловая игра возможна при условии, когда студенты имеют достаточно знаний по проблеме.

Преподаватель сам задает группе вопросы на размышление и ставит студентам условие -  ответы должны быть  краткими и лаконичными. Предпочтение отдается ответам-фантазиям, ответам-озарениям. Запрещается критика идей, их оценка. Продолжительность мозгового штурма 15-30 минут. Затем следует обсуждение высказанных идей.

Затем преподаватель предлагает студентам  2-3 ситуации в соответствии с решаемой проблемой, которая будет им предложена.

Студенческая группа разбивается на несколько подгрупп (команд). В каждой команде выбирается капитан, который будет оглашать общий ответ. Каждой команде раздаются карточки, в которых обозначены одинаковые вопросы или ситуации. Дается время для подготовки. Команды отвечают на одни и те же вопросы и решают одни и те же ситуации.

В ходе работы одна команда дает ответ, другая дополняет его и наоборот. Победителем считается та команда, которая дала наиболее исчерпывающие ответы и сделала наибольшее число существенных дополнений к ответам коллег-соперников.

Любая форма общения со студентами должна предполагать эмоциональность, лаконичность сообщений и в то же время насыщенность необходимой информацией, подтвержденной примерами из практики.

В конце занятия, как обычно, преподаватель подводит общий итог занятия, оценивая степень участия каждого студента.

Рекомендуемая литература

  1.  Алексеев А.Ю., Смирнова Н.М. «Философия искусственного интеллекта» // Вопросы философии. - 2005. - №9. – С.  173-182.
  2.  Баландин Р.К. Ноосфера или техносфера // Вопросы философии. – 2005. - №6. – С. 107-116.
  3.  Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. – М.: Наука, 2001.
  4.  Дубровский Д.И. Проблема «другого сознания». //Вопросы философии.- 2008.- № 1.- С. . 19-28.
  5.  Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество. – М.: Проспект,  2000.
  6.  Канке В.А. Философия. учебник. – М.: Экзамен,  2003, Ч.2, Гл.7.
  7.  Кармадонов О.А. Глобализация и символическая власть // Вопросы философии. – 2005. - №5. – С. 47-56.
  8.  Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. Перевод с англ. – М.: ТК Велби, 2000.
  9.  Спиркин А.Г. Философия. учебник. – М.: Гардарики,  2005, - Гл.15, § 3.
  10.  Философия. учебник. / Под ред. В.Д. Губина. – М.: ТК Велби,  2002, Ч. 3, Гл.5.

PAGE   \* MERGEFORMAT 42




1. Розвязок системи нерівності з двома змінними
2. Лабораторная работа 1 Определение силы света лампочки накаливания и ее светового поля
3. во аптек на 1 МП препараты Балы бонус аптеке план
4. промышленные палаты профессиональные аудиторские организации кооперативы собственников квартир и другие
5. Тема 8. Организация заработной платы.html
6. История Контрольная-Крымская война
7. Об охране труда
8. Тема проекту роботи Модель цифрової системи управління орієнтацією космічного апарата керівник прое.html
9. Перспектива Радужная Станиславом Нестеренко который рассказал нам о том как построить дом вскладчину о
10. Бизнесплан промышленного предприятия
11. Средства связи с подвижными объектами 2 курс 5
12. Конспект и анализ первоисточников- Аристотель О душе. Платон Диалоги
13.  Тарих~а дейінгі кезе~
14. Лекция 6 Морфология
15. Повелитель мух ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТЬ термин введенный в 1967 теоретиком постструктурализма Юлией Кристев
16. Производство меди
17. Анализ финансово-хозяйственной деятельности ЗАО Радуга
18. тема звукових і графічних знаків що виникла на певному рівні розвитку людства розвивається і має соціальн
19. Анализ реализации продукции
20.  Молитва постоянное чувство своей духовной нищеты и немощи созерцание в себе в людях и в природе дел прему

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе