Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
TRANSLATION WORK
Unit 1
Reading 1
Biology
An introduction
1 Биологическая наука изучает все живые организмы,
населяющие нашу планету.
2 Даже в самые отдалённые времена люди пытались
понять окружающий их мир и обладали довольно об-
ширными знаниями о растениях и животных.
3 Современная биология начала развиваться в XVII веке.
4 Микроскоп, изобретённый Левенгуком, позволил учё-
ным обнаружить мир микроорганизмов.
5 В XVIII веке Карл Линней заложил основы современ-
ной классификации живых существ.
6 Законы наследственности и принцип естественного
отбора были сформулированы в XIX веке.
7 В наши дни знания человека в области биологии рас-
тут очень быстро благодаря компьютерным техноло-
гиям.
Reading 2
Biology Today
1 В наши дни насчитывается такое множество биоло-
гических дисциплин, что один человек не может изу-
чить их все.
2 Студенты должны изучить основы четырёх главных
разделов биологии: зоологии, ботаники, молекуляр-
ной биологии и генетики.
3 Генетика изучает законы наследственности и то, как
живые существа приспосабливаются к окружающим
условиям.
4 Выпускникам биологических факультетов предоставля-
ется множество возможностей для карьерного роста
5 Медицине нужны талантливые учёные, которые .мог-
ли бы вести исследования в областях генной терапии,
вирусных инфекций и пр.
6 Человечество переживает период климатических из-
менений, и задача учёных - предсказать возможные
последствия этих процессов.
7 Экология изучает окружающую среду и то, каким об-
разом растения, животные и люди существуют вместе
и влияют друг на друга.
Unit 2
Reading 1
Germ theory
1 В прошлом многие биологи не верили в существова-
ние микроорганизмов, т. к их нельзя увидеть невоору-
женным глазом, потому что они слишком малы.
2 После того как микробная теория была более или ме-
нее признана врачами и учёными, возник закономер-
ный вопрос: откуда берутся микроорганизмы.
3 Среди учёных была весьма популярна теория самоза-
рождения живых организмов (абиогенез).
4 В конце XVII века итальянский учёный Франческо
Реди провел ряд экспериментов с личинками.
5 Джон Нидхем не знал, что микроорганизмы при-
сутствуют в воздухе.
6 Изобретение микроскопа не помогло ответить на
вопрос о возникновении микроорганизмов.
7 В серии тщательно спланированных экспериментов
Луи Пастер показал, что микроорганизмы появляют-
ся в продуктах питания в результате соприкосновения
продуктов с воздухом.
Reading 2
Louis Pasteur
1 Французский химик Луи Пастер посвятил свою жизнь
решению практических задач, актуальных для сель-
ского хозяйства, промышленности и медицины.
2 Стерилизация убивала все микроорганизмы, но ухуд-
шала вкус и качество пищи.
3 Процесс пастеризации не уничтожал абсолютно все
микроорганизмы, но и не ухудшал вкус продуктов.
4 Эдуард Дженнер. английский врач, доказал, что мож-
но защитить людей от оспы, если ввести в организм
человека вирус коровьей оспы. Эту процедуру стали
называть вакцинацией.
5 Пастер применил микробную теорию к открытию
Дженнера и разработал методы вакцинации против
других серьёзных заболеваний.
6 Среди прочих открытий Пастера мы можем назвать
процесс пастеризации и способы предотвращения
таких заболеваний, как сибирская язва, холера и бе-
шенство.
7 Сегодня мы активно используем открытия, сделанные
Пастером: мы едим пастеризованные продукты и ре-
гулярно делаем прививки.
Unit 3
Reading 1
The biosphere
1 Все живые организмы и всё, что их окружает, состав-
ляют биосферу.
2 Ширина биосферного слоя Земли - приблизительно
14 км.
3 Три с половиной миллиарда лет назад в глубинах оке-
ана возникла жизнь.
4 Учёные полагают, что среди первых обитателей Земли
были простейшие организмы, такие как бактерии.
5 Все живые организмы, населяющие биосферу, зависят
друг от друга, и примером такой взаимосвязи может
служить пищевая цепочка.
6 Человек оказывает на биосферу неоднозначное воз-
действие: иногда его влияние положительно, иногда
- разрушительно.
7 Учёные изучают биосферу и пытаются предсказать
дальнейшие изменения и предотвратить нанесение
непоправимого ущерба.
Reading 2
Vladimir Vernadsky
1 Русский учёный Владимир Вернадский внёс огром-
ный вклад в науку, разработав теорию биосферы.
2 Вернадский преподавал минералогию и кристалло-
графию в Московском университете и заинтересо-
вался геохимией.
3 Вернадский понимал, какие возможности открывает
использование радиоактивных элементов, но преду-
преждал, что эти элементы очень опасны для людей.
4 Первые залежи урана были найдены в России в 1916
году благодаря усилиям Вернадского.
5 Вернадский считал, что биосфера существует и по-
стоянно эволюционирует с того момента, как нача-
лась история Земли.
6 Вернадский верил, что разум, деятельность и научная
мысль человека могут привести к эволюции биосфе-
ры в ноосферу, сферу разума.
7 Вернадский обозначил условия, необходимые для со-
здания ноосферы: равенство всех людей, отсутствие
войн, бедности и голода.
Unit 4
Reading 1
Cells
1 Самая маленькая частичка живой материи, которая
может существовать сама по себе, это клетка.
2 Роберт Тук, английский математик и физик, был пер-
вым, кто увидел клетки под микроскопом, и отметил,
что организмы могут быть как одноклеточными, так и
многоклеточными.
3 В многоклеточных организмах клетки, схожие по
форме и структуре, группируются вместе и образуют
различные виды тканей.
4 Клетка состоит из покрытой оболочкой протоплазмы,
в которой находится ядро.
5 Все клетки проходят одинаковые стадии жизненного
цикла: рождение, питание, рост, деление и смерть.
6 Стволовые клетки - это клетки, обладающие замеча-
тельной способностью превращаться в любой тип
клеток организма. Они могут делиться неограничен-
но, замещая повреждённые или умирающие клетки.
7 Гены являются хранителями наследственной (генети-
ческой) информации. Гены находятся в хромосомах,
которые в свою очередь находятся в ядре клетки.
Reading 2
Gregor Mendel
1 Грегор Мендель, будучи одарённым, но бедным моло-
дым человеком, ушёл в монастырь с тем, чтобы зани-
маться там наукой.
2 Монастырь послал Менделя в Венский университет,
чтобы он продолжил там своё образование.
3 В соответствии с теорией слитной наследственности
наследуемые признаки становятся всё менее выра-
женными от поколения к поколению.
4 Чарльз Дарвин также пытался объяснить причины на-
следственности, выдвинув теорию пангенезиса.
5 Мендель изложил свою теорию в труде "Опыты по
гибридизации растений", в которой выведены зако-
ны наследственности, называемые сегодня законами
Менделя.
6 Законы Менделя: наследственные признаки не сме-
шиваются, а сохраняются в неизменном виде: каждый
из родителей передает отпрыску лишь половину свое-
го наследственного материала (с проявлением только
доминантного наследственного признака); разные
отпрыски одних родителей получают разные наборы
наследственных признаков.
7 Исследования Менделя заложити основы генетики,
которая оказывает существенное влияние на нашу
жизнь.
Unit 5
Reading 1
The discovery of the structure
and function of DNA
1 У человека имеются 23 хромосомы, унаследованные
от матери, и 23 - полученные от отца.
2 Хромосома включает в себя цепочку химического
соединения, называемого дезоксирибонуклеиновой
кислотой (ДНК).
3 В XIX веке учёный из Швейцарии Иоганн Фридрих
Мишер обнаружил в ядре клетки неизвестное прежде
химическое соединение, которое он назвал нуклеи-
ном.
4 Джеймс Уотсон и Фрэнсис Крик обнаружили, что ДНК
состоит из цепочки Сахаров и фосфатов, объединён-
ных четырьмя нуклеотидами, которые называются гу-
анин. аденин. тимин и цитозин.
5 Структура ДНК. известная как двойная спираль, похо-
жа на длинную лестницу, закрученную в спираль.
6 Уотсон и Крик поняли, как каждая пара нуклеотидов
формирует ступень так называемой лестницы ДНК.
7 Если выпрямить в прямую линию спираль ДНК одной
клетки человека, то длина её составит около двух мет-
ров.
Reading 2
Cloning
1 Клонирование - это процесс выращивания из одной
клетки двух идентичных организмов, содержащих
одинаковый набор генов.
2 Первые успешные эксперименты по клонированию
животных были проведены в 1968 над головастика-
ми.
3 Принцип клонирования головастика заключался в
пересадке ДНК ядро клетки одной особи перенесли в
клетку другой особи, из которой её генетическая ин-
формация быта предварительно удалена.
4 Клонирование не означает копирование: у клона бу-
дет тот же набор генов, что и у донора, но клон будет
обладать только ему свойственными поведением и
особенностями.
5 Использование технологии клонирования имеет
большое значение для науки, медицины, сельского
хозяйства и промышленности.
6 Ктонирование может принести много пользы чело-
век-. например. с помощью клонирования мы можем
улучппгтъ зд ровье человека, мы можем узнать больше
о том. как развиваются организмы, мы можем остано-
вить исчезновение вымирающих животных.
7 Практическое применение клонирования выглядит
очень многообещающе с экономической точки зре-
ния. но при этом возникает масса вопросов, связан-
ных с этической стороной процесса.
Unit 6
Reading 1
Chemistry
An introduction
1 Химия - это самая главная наука, т. к. связывает между
собой все другие науки.
2 Алхимики открыли многие химические процессы,
пытаясь превратить обыкновенные металлы в золото.
3 Начало современной химии положили работы фран-
цузского учёного XVIII века Антуана Лавуазье, кото-
рый сформулировал закон сохранения массы.
4 Хотя Лавуазье был первым, кто опубликовал это откры-
тие, русский учёный Михаил Ломоносов пришёл к тем
же выводам несколькими годами раньше Лавуазье.
5 В XIX веке английский учёный Джон Долтон высказал
мысль, что материя состоит из неделимых атомов.
6 Русский учёный Дмитрий Менделеев расположил все
известные ему химические элементы в соответствии с
их атомной массой и химическими свойствами и со-
здал, таким образом, Периодическую систему элемен-
тов.
7 Химия - это наука, которая имеет дело со свойствами,
составом и структурой веществ.
Reading 2
Chemistry today
1 Существует много отраслей науки и промышленнос-
ти, где востребовано знание химии.
2 В области медицины химики работают над новыми ле-
карствами от различных болезней, создают новые ан-
тибиотики и проводят другие важные исследования.
3 Химики работают в пищевой промышленности, на-
пример, они контролируют качество продуктов, кото-
рое должно отвечать определённым стандартам.
4 Сегодня практически любое производство включает в
себя те или иные химические процессы
5 Нефтеперерабатывающая промышленность быт.! со-
здана только благодаря химии.
6 Добытая из недр Земли нефть, пройдя через опре-
делённые химические процессы, может быть исполь-
зована для создания самых разных продуктов.
7 Одна из основных задач, стоящих сегодня перед хи-
миками, - сократить воздействие загрязняющих фак-
торов на окружающую среду.
Unit 7
Reading 1
The atom
1 Термин "атом" имеет греческое происхождение и оз-
начает мельчайшую частицу химического элемента.
2 Первую научную гипотезу атомарного строения мате-
рии выдвинул британский учёный Джон Долтон.
3 Долтон рассматривал атом как частицу, которая мо-
жет объединяться с атомами других химических эле-
ментов и образовывать химические соединения.
4 Сегодня мы знаем, что атомы состоят в свою очередь
из ещё более мелких частиц: электронов, нейтронов и
протонов.
5 К 1930-м годам была создана квантовая механика, ко-
торая стала основой современных химии и физики.
6 Один атом отличается от другого количеством эле-
ментарных частиц.
7 Электрический заряд заставляет электроны притяги-
ваться друт к другу, благодаря чему атомы, соединяясь,
образуют молекулы.
Reading 2
Robert Boyle
1 Роберт Бойль, ирландский учёный, известный своими
работами в области химии и физики, наибольшую из-
вестность получил благодаря выведенному им закону
Бойля (закон сжатия газов).
2 С помощью воздушно-вакуумного насоса Роберт
Бойль смог создать вакуум в стеклянном сосуде.
3 Горящая свеча или горящий кусок угля, помещённые в
вакуум, прекращали горение, и Бойль пришёл к выво-
ду, что для процесса горения необходим воздух.
4 Он также сделал вывод о том, что звук перемещается
через воздушную среду и не слышен в вакууме.
5 Наблюдая за изменением давления в вакуумной каме-
ре, Бойль предположил, что газ состоит из мельчай-
ших частиц.
6 При сокращении объёма газа пропорционально ра-
стёт его давление.
7 Изучая некоторые соединения, Бойль открыл возмож-
ность определять с помощью теста, являются они кис-
лотой или щёлочью.
Unit 8
Reading 1
The Law of Conservation of Mass
1 Закон сохранения массы гласит, что масса всех ве-
ществ. вступивших в химическую реакцию, равна мас-
се всех продуктов реакции.
2 Ломоносов первым открыл закон сохранения массы и
опубликовал свои выводы в 1760 году.
3 Лавуазье сформулировал свои выводы в виде научной
теории в 1789 году.
4 Сама мысль о сохранении массы вещества не была но-
вой - ещё в пятом веке до нашей эры греческий фило-
соф Анаксагор говорил, что ни одна вещь не возника-
ет. а также не исчезает, а образуется из соединения уже
существующих вещей
5 Эксперименты показали, что вес некоторых металлов
\-величивается в процессе горения.
6 Лаву азье доказал, что для процесса горения необхо-
дим кислорюд.
7 Тот факт, что в ходе химической реакции вещество
может изменить форму, но его вес остаётся неизмен-
ным. был важен не только для точной науки, но и для
философии.
Reading 2
Antoine Lavoisier
1 Лавуазье внёс большой вклад в развитие химии: он от-
крыл кислород, опроверг теорию флогистона и сфор-
мулировал закон сохранения массы.
2 Лавуазье открыл кислород и его роль в процессах го-
рения и дыхания.
3 Лавуазье происходил из богатой аристократической
семьи; его отец хотел, чтобы сын стал юристом.
4 В возрасте 25 лет Лавуазье был принят в члены Фран-
цузской академии наук
5 Лавуазье сначала высказал предположение, что масса
вещества сохраняется в ходе химической реакции, а
потом взялся за доказательство этого утверждения.
6 Лавуазье создал очень точные весы и взвешивал на
них реагенты и продукты химической реакции.
7 Лавуазье возвёл химию, как науку, на твёрдый фун-
дамент благодаря своим экспериментам с весом ве-
ществ, участвующих в химической реакции.
Unit 9
Reading 1
The periodicity of elements
1 С развитием науки всё больше новых элементов ста-
новились известны учёным.
2 Первая формальная попытка распределить химичес-
кие элементы по группам была предпринята Лавуазье
в 1700-х годах.
3 Русский учёный Дмитрий Менделеев создал Периоди-
ческую систему элементов, где элементы были распо-
ложены в соответствии с их атомной массой.
4 Менделеев предсказал, что пустые места, оставшиеся
между уже известными элементами, будут заполнены
новыми элементами, когда их откроют.
5 Менделеев предсказал физические и химические
свойства ещё не открытых элементов.
6 В современной периодической системе элементы ор-
ганизованы в соответствии с их атомным номером,
равным числу протонов в атомном ядре.
7 Номер каждого периода соответствует количеству
электронов на внешнем электронном слое их атомов.
Reading 2
Dmitri Mendeleev
1 Дмитрий Иванович Менделеев родился в 1834 году в
большой семье - у его родителей было 14 детей.
2 В 1863 году Менделеев был назначен профессором
химии в Технологическом институте и Университете
Санкт-Петербурга.
3 Величайшим результатом его трудов стала открытие
Периодического закона; Менделеев даже смог пред-
сказать существование элементов, которые в его вре-
мя ещё не были известны.
4 Менделеев занимался исследованиями во многих на-
учных областях, включая гидродинамику, агрохимию,
метеорологию и химическую технологию.
5 Менделеев открыл «температуру абсолютного кипе-
ния жидкостей», или критическую температуру.
6 Много времени он посвятил изучению растворов, зна-
чительно расширив наши знания в этой области.
7 Его работы с газами, находящимися под высоким или
низким давлением, привели его к созданию точного
барометра.
Unit 10
Reading 1
Chemical kinetics
1 Химическая кинетика изучает скорости и механизмы
химических реакций.
2 Скорость реакции зависит от концентрации реаген-
тов, температуры, присутствия катализаторов и при-
роды реагентов.
3 Изменение концентрации веществ изменит количест-
во столкновений молекул
4 Если газ является одним из веществ, участвующих в
реакции, давление будет атиять на ск ростъ реакции.
Скорость реакции увеличиваете:-- при увеличении дав-
ления.
5 Увеличение площади поверхности, на которой про-
исходит химическая реакция, увеличивает скорость
этой реакции.
6 Рост температуры, как правило, при:- лит к увеличе-
нию скорости реакции.
7 Катализатор - это вещество, которое влияет на ско-
рость химической реакции.
Reading 2
Nikolay Semyonov
1 Николай Семёнов, советский физик и химик, в 1956
году разделил Нобелевскую премию за исследования в
области химической кинетики с сэром Сирилом Хин-
шелвудом.
2 Семёнов сделал прекрасную карьеру и стал профессо-
ром Московского университета и директором Инсти-
тута химической физики Академии наук СССР.
3 Семёнов проводил исследования механизма цепных
химических реакций.
4 Цепная реакция - это реакция, которая, однажды на-
чавшись. продолжается как самоподдерживающийся
процесс.
5 Существует множество разновидностей цепных реак-
ций, но наиболее известна ядерная цепная реакция.
6 Семёнов внёс большой вклад в изучение цепных хи-
мических реакций, развитие теории теплового взры-
ва, а также в изучение горения газовых смесей.
7 Профессор Семёнов получил много наград и почестей
от иностранных университетов и научных обществ.
Unit 11
Reading 1
Physics
An introduction
1 Физика дала ответы на многие стародавние вопросы,
например, почему солнце восходит на востоке, а захо-
дит на западе.
2 Мысль, что солнце яатяется центром вселенной, под-
толкнула Европ\ к научной революции.
3 Исаак Ньютон, i пираяеь на работы Коперника и Кеп-
лера, вывел законы движения и. таким образом, поло-
жил начало современной физики.
4 Термодинамика - это наука, изучающая превращения
теплоты в материальных объектах.
5 Уравнения Джеймса Максвелла были использованы
для описания света
6 Открытие рентгеновских лучей и работы Кюри по ра-
диоактивности привели к созданию ядерной физики.
7 Успешные эксперименты 1940-годов по расщепле-
нию атомного ядра привели к первому в мире ядерно-
му взрыву.
Reading 2
Physics - the new science fiction
1 Профессор Бримбл отметил, что мы всё ещё многого
не знаем о вселенной.
2 Бримбл в основном рассказывал о том, что происхо-
дит в мире ежедневно, но для чего нет научного объ-
яснения.
3 Существовали теории и идеи, справедливость кото-
рых учёные доказать не могли, потому' что было очень
сложно проверить их опытным путём.
4 Существует ряд теорий, которые наверняка справед-
ливы, но всё ещё ожидаются новые технологии, кото-
рые позволят их применить.
5 Шаровая молния - это загадочное явление, которое
до сих пор не объяснено.
6 Физики установили, что вселенная расширяется с ус-
корением, но до сих пор не знают, почему это проис-
ходит.
7 Для того, чтобы объяснить явления, наблюдаемые во
вселенной, учёные были вынуждены предположить
существование так называемой тёмной материи.
Unit 12
Reading 1
Electricity and magnetism
1 Электромагнитное поле существует повсюду в про-
странстве.
2 Электромагнитное поле оказывает воздействие на за-
ряженные частицы.
3 Электромагнитное поле используется для получения
электричества, от которого зависит работа бытовых
приборов.
4 Известно, что Андре Мари Ампер был первым учёным,
который применил математику к электромагнетизму.
5 Электрические батареи, изобретённые Алессандро
Вольта, использовались ограниченно и не могли вы-
рабатывать достаточно электрической энергии для
работы машин.
6 Открытие электромагнетизма позволило учёным со-
здать такие устройства, как телевизоры, телефоны,
электродвигатели.
7 Уравнения Максвелла показали, что то, во что физики
верили веками, оказалось неверным.
Reading 2
Michael Faraday
1 Майкл Фарадей был из бедной семьи. Он вынужден
был заниматься самообразованием, т. к не имел воз-
можности получить хорошее школьное образование.
2 Майкл вынужден был много работать, чтобы обеспе-
чить себя. Он даже подумывал оставить занятие на-
укой.
3 Когда Фарадей работал помощником Деви, он постро-
ил униполярный электродвигатель.
4 Фарадей никогда не был силён в математике и поэто-
му сотрудничал с Максвеллом.
5 Фарадею удалось создать устройство для перемеще-
ния магнита через витки провода и таким образом по-
лучить электрический ток.
6 Закон индукции Фарадея является основой электро-
магнетизма и современных технологий.
7 Фарадей открыл как способ производства электри-
чества, так и способ его использования.
Unit 13
Reading 1
The Law of Universal Gravitation
1 В древности считалось, что земля является центром сол-
нечной системы, что приводило к ошибочным теориям.
2 То, что планеты двигаются по эллиптическим орбитам
вокруг солнца, было объяснено гелиоцентрической
теорией Коперника.
3 Иоганн Кеплер проверил и подтвердил гелиоцентри-
ческую теорию Коперника.
4 Именно Исаак Ньютон, наблюдая за предметами, ок-
ружающими его, понял, что объекты могут находиться
на одном и том же месте без движения, и назвал это
явление инерцией.
5 Гравитационная сила - это притяжение одного объ-
екта к другому. Она определяется массой двух объек-
тов и расстоянием между ними.
6 Закон всемирного тяготения справедлив всегда и вез-
де, не только на Земле, но и в космосе.
7 Открытие законов гравитации оказывало огромное
влияние на научную мысль в течение столетий.
Reading 2
Isaac Newton
1 Мать Ньютона хотела, чтобы он был фермером, но он
не был способен к этому.
2 Изучая право в Кембридже, Ньютон заинтересовался
современной философией.
3 Интерес Ньютона к математике в конечном итоге
привёл его к созданию математического анализа.
4 Работая в области оптики, Исаак Ньютон сделал важ-
ные открытия в области света и цвета и создал первый
зеркальный телескоп.
5 Законы движения планет и закон всемирного тяго-
тения. открытые Ньютоном, имели исключительное
значение. Позднее они были использованы Эйнштей-
ном в его научной работе.
6 Интересно отметить, что Ньютон также занимался по-
литикой. Он даже был членом Парламента.
7 Известно, что Ньютон был нетерпим к критике. Впо-
следствии это привело к ряду конфликтов, и, в конце
концов, он перестал заниматься наукой.
Unit 14
Reading 1
Quantum mechanics
1 Мысль о том. что свет состоит из мельчайших частиц,
предложенная Ньютоном, была доказана эксперимен-
тальным путем.
2 В 1900 году Макс Планк предположил, что горячие
тела излучают энергию порциями, которые называ-
ются квантами.
3 Теория фотоэлектрического эффекта объясняет, по-
чему фотоны могут выбивать электроны из атома.
4 Установлено, что электроны в атоме могут поглощать
и излучать определённое количество энергии только
при переходе с одной стационарной орбиты на дру-
гую. Находясь на стационарной орбите, электроны не
излучают энергию.
5 Полагают, что свет одновременно является как пото-
ком частиц, так и волной.
6 Квантовая механика объясняет, почему атомы ста-
бильны и почему они поглощают или выделяют энер-
гию только определёнными способами.
7 Учёные использовали квантовую механику для объяс-
нения ряда явлений, которые не удавалось объяснить
ранее.
Reading 2
Niels Bohr
1 Более всего Нильс Бор известен как один из основате-
лей квантовой механики и спектроскопии и как учё-
ный, предложивший свою модель атома.
2 Отец Бора был профессором физиологии, поэтому
Нильс уже в раннем возрасте заинтересовался наукой.
3 В Англии Бор работал с такими знаменитыми учёны-
ми, как сэр Джозеф Томсон, открывшим электрон, и
Эрнест Резерфорд, открывшим атомное ядро.
4 Важным фактором создания первой атомной бомбы
явилось открытие, что только в уране 235 может воз-
никнуть цепная ядерная реакция деления.
5 Важно отметить, что Бор поддерживал мнение о необ-
ходимости делиться новыми технологиями с другими
странами, включая СССР.
6 Крупнейшие университеты мира избрали его своим
почётным доктором.
7 Бор создал теорию спектральных линий и сформу-
лировал принцип дополнительности, относящийся к
корпускулярно-волновому дуализму.
Unit 15
Reading 1
The General Theory of Relativity
1 Ньютон утверждал, что свет распространяется с по-
стоянной скоростью независимо от того, движется
наблюдатель к источнику излучения или от него.
2 Альберт Эйнштейн попытался решить проблему света в
своей работе «Специальная теория относительности».
3 Эйнштейн установил, что время и пространство не
постоянны, а относительны.
4 Теория Эйнштейна была экспериментально доказа-
на с помощью двух часов. Часы, которые находились
в летящем самолете, шли медленнее, чем те, которые
оставались на земле.
5 Во время солнечного затмения было обнаружено, что
свет, исходящий от звёзд, отклоняется. Это открытие
принесло всемирную славу Эйнштейну.
6 Эйнштейн предположил, что гравитация - это не сила,
а свидетельство искривления пространства-времени.
7 Многие учёные применяли уравнения Эйнштейна для
описания других явлений и получали положительный
эффект.
Reading 2
Albert Einstein
1 Альберт Эйнштейн является одним из самых великих
физиков в мире.
2 Свою первую научную работу «Исследование состо-
яния эфира в магнитных полях» Эйнштейн написал,
будучи учеником Луитпольдской гимназии.
3 Эйнштейн получил квалификацию, позволяющую ему
преподавать физику и математику, но он не смог най-
ти работу учителя.
4 Работая в патентном бюро, он начал заниматься на-
учной работой в области физики и сделал ряд выдаю-
щихся открытий.
5 Теория относительности Эйнштейна потрясла науч-
ный мир, так как полностью опровергла существую-
щий издавна закон всемирного тяготения.
6 Нобелевская премия в области физики в 1921 году
была присуждена Эйнштейну за работу в области фо-
тоэлектрического эффекта. Он доказал, что, когда ма-
терия подвергается воздействию электромагнитного
излучения, наблюдается появление электронов.
7 Эйнштейн никогда не работал над созданием атом-
ной бомбы, так как всегда был против войны и оружия
массового поражения.
Unit 16
Reading 1
Mathematics
An introduction
1 Стово - математика» пришло из греческого языка и оз-
начает • наука», «изучение», «знание».
2 По мере развития общества становилось необходи-
мым подсчитывать принадлежащие людям вещи, и
чисто приобрело значимость.
3 В разных частях света появились различные системы
фиксирования чисел, сумм. Например, инки завязыва-
ли узелки на верёвке для учёта налогов.
4 Понятие чиста было первым из разработанных в ма-
тематике. С тех пор математика стремительно разви-
валась, становясь всё более сложной.
5 В настоящее время математики во всём мире пользу-
ются арабскими цифрами.
6 Вопрос о том, является ли математика наукой или нет,
обсуждается много лет. Но поскольку математика при-
меняется во всех науках, то этот спор представляется
несущественным.
7 Говорят, что математика - это международный язык,
так же как и музыка.
Reading 2
Mathematics
1 Великий греческий учёный Пифагор доказал, что в
прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы ра-
вен сумме квадратов двух других сторон.
2 Теоремой называется доказательство справедливости
математических утверждений.
3 В арифметике используются четыре действия: сложе-
ние. вычитание, умножение и деление.
4 Раздет математики, возникший в арабском мире, на-
зывается алгеброй.
5 Мы видим предметы вокруг себя в трёх измерениях:
высоте, ширине и длине. Вот почему геометрия Евкли-
рехмерна. Время, как четвёртое измерение, было
добавлено Эйнштейном.
6 Математический анализ оперирует функциями, кото-
рые у ст ан авливают взаимоотношения между аргумен-
том и результатом.
7 Теория вероятности представляет собой математи-
ческое описание случайных событий и может пред-
сказывать результаты опытов и анализировать инфор-
мацию.
Unit 17
Reading 1
Algebra
1 Раздел математики, который изучает стр\тгг\ру вещей,
взаимоотношение между ними и их количественны-
ми характеристиками, называется алгеброй. Она ис-
пользует символы, обычно буквы, и операторы (знаки
математических операций).
2 Математики прекратили использовать числа, чтобы
более ясно понять систему чисел
3 Преимуществом отказа от использования чисел явля-
ется возможность обобщать как задачи, так и их реше-
ния.
4 Алгебра подразделяется на четыре раздела: элемен-
тарная, абстрактная или современная, линейная и
универсальная.
5 Линейная алгебра изучает линейные преобразования
и векторные пространства, включая матрицы.
6 Идеи, общие для всех разделов алгебры, изучаются
универсальной алгеброй.
7 Алгебра позволяет выполнять вычисления с неизвест-
ными величинами.
Reading 2
Gottfried Leibniz
1 Считается, что Лейбниц является создателем матема-
тического анализа.
2 Он опубликовал свои работы по математическому
анализу на три года ранее Ньютона.
3 Следует отметить, что Лейбниц был первым, кто ис-
пользовал слова тангенс и хорда.
4 Лейбниц первым ввёл систему записи уравнений и
современный математический язык
5 Работы Лейбница в области анализа бесконечно ма-
лых представляют первостепенную важность.
6 Дифференциальное исчисление занимается измере-
нием скорости изменения величин, тогда как интег-
ральное исчисление изучает накопление величин.
7 Именно Готфрид Лейбниц внёс наибольший вктад в ма-
тематический анализ и установил, что линейные уравне-
ния могут бьггь преобразованы в матрицы.
Unit 18
Reading 1
Geometry
1 Своими корнями геометрия уходит в древние вре-
мена, когда люди старались решать различные ути-
литарные задачи, используя геометрические знания.
Например, для измерения веса они использовали оп-
ределённые геометрические формы, такие как конус,
цилиндр и куб.
2 Древние греки хотели знать правду об окружающем
их мире и разработали систему логического мышле-
ния, называемую дедукцией.
3 Доказано, что даже ранние цивилизации знали о не-
которых геометрических принципах и теоремах.
4 Основные геометрические термины и пять основных
аксиом были определены Евклидом, греком, который
жил в Египте. Так появилась Евклидова геометрия, ко-
торая успешно применяется до сих пор.
5 Хорошо известно, что от всякой точки до всякой точ-
ки вы можете провести прямую линию.
6 В XVII и XVIII веках была создана аналитическая гео-
метрия, и появилась возможность измерять изогнутые
линии.
7 Неэвклидова геометрия была создана Лобачевским,
Гауссом и Больяи в XIX веке.
Reading 2
Rene Descartes
1 Рене Декарт родился в то время, когда великие войны в
Европе завершились, и мирная атмосфера побуждала
к творческому мышлению и критическому отноше-
нию ко многим старым убеждениям.
2 В середине XV века идеи великих греческих и ислам-
ских мыслителей распространились по всей Европе.
3 По завершении своего обучения Рене Декарт начал
работать как в области математики, так и в области
философии.
4 Он старался найти ответы на философские вопросы,
применяя математические методы.
5 Единственное, в чём Декарт был уверен, так это в том,
что сам он существует.
6 Религиозные деятели критиковали Декарта за его
идеи, сильно отличавшиеся от традиционных.
7 Декарт осознавал важность разработки способа изме-
рения кривых линий и создал прямоугольную систему
координат.
Unit 19
Reading 1
Calculus
1 Раздел математики, оперирующий скоростями изме-
нения величин, длиной, площадью и объёмом пред-
метов. называется математическим анализом.
2 Дтина. площадь и объём изучаются интегральным ис-
числением, тогда как дифференциальное исчисление
описывает постоянно изменяющиеся процессы.
3 Интересно заметить, что первые формы математичес-
кого анализа были использованы древними греками
для измерения площади и объёма.
4 Хорошо известно, что при работах в области физи-
ки математический анализ впервые был использован
Ньютоном.
5 Математический анализ, как известно, является неза-
менимым инструментом даже в медицине, инженер-
ном деле, экономике, бизнесе.
6 Благодаря интегральному исчислению можно опре-
делить скорость машины в любой определённой точ-
ке. если известна величина ускорения.
7 С помощью дифференциального исчисления вы мо-
жете определить скорость температурных изменений
и ускорение движущихся тел.
Reading 2
Pierre de Fermat
1 Пьер Ферма начал свою карьеру, работая в области
права, и даже занял очень уважаемую должность глав-
ного судьи в суде по уголовным делам.
2 Ферма достиг поразительных результатов в области
математики, хотя при жизни он не получил большого
признания.
3 Математические идеи Ферма были настолько пере-
довыми, что потребовалось более трёхсот лет, чтобы
доказать его последнюю теорему.
4 Форма, в которой Пьер Ферма представлял свои рабо-
ты, раздражала коллег математиков, поскольку он фор-
мулировал теоремы, пренебрегая доказательствами.
5 Ферма сформулировал принцип распространения
света и тем самым внёс огромный вклад в развитие
оптики.
6 Ферма самостоятельно пришёл к трёхмерной анали-
тической геометрии, более сложной, чем прямоуголь-
ная система координат Декарта.
7 Считается, что Ферма и Паскаль являются основопо-
ложниками теории вероятности.
Unit 20
Reading 1
Applied mathematics
1 Люди всегда сталкивались с множеством частных про-
блем и пытались их решать. Вот почему возникла ма-
тематика.
2 Одним из самых замечательных достижений стало
появление прикладной математики, которая даёт нам от-
веты на вопросы и помогает решить многие проблемы.
3 При применении прикладной математики первым
шагом является разработка математической модели.
Это математическое описание проблемы.
4 Если существует точное решение, модель применяется,
если есть только приближённое решение, модель кор-
ректируется до тех пор, пока решение не будет точным.
5 Математическая модель должна быть достаточно ре-
алистичной и отражать основные аспекты изучаемой
проблемы, а математически довольно простой.
6 Поиск решений математических задач часто приво-
дит к появлению новых математических методов, а су-
ществующие математические методы часто приводят
к новому пониманию математических проблем.
7 Чтобы успешно решать те или иные проблемы, при-
кладной математик должен глубоко знать математику
и хорошо разбираться в тех сферах деятельности, где
применяются математические знания.
Reading 2
Norbert Wiener
1 Норберт Винер был очень одарённым учеником и в 18
лет получил учёную степень доктора наук за диссерта-
цию по проблемам математической логики.
2 В 1940-х годах Винер работал над устройствами про-
тивовоздушной обороны в Массачусетсском техноло-
гическом институте (США), проектом, который сыг-
рал важную роль в развитии Винером кибернетики.
3 Кибернетика, как идея, появилась в момент размыш-
лений Винера о том, как работают машины и мозг че-
ловека.
4 Кибернетика занимается изучением процессов пере-
дачи информации живыми организмами и машинами.
5 Норберт Винер работал главным образом в областях
логики, математики, кибернетики, математической
физики и философии.
6 Благодаря тому, что Винер был специалистом во многих
дисциплинах, он мог использовать в своих разнообраз-
ных научных исследованиях множество средств, что де-
лало его поразительно успешным прикладным учёным.
7 Замечательным достижением XX столетия явилось
создание машины, которая имитирует способ мышле-
ния человека.
Unit 21
Reading 1
The Russian Academy of Sciences (RAS)
1 Основанная в 1724 году Петром Великим, Академия
была открыта в 1725 году его вдовой Екатериной I и на-
зывалась Петербургской академией наук
2 Академия предоставляла учёным из разных стран абсо-
лютную свободу в проведении научных исследований.
3 С первых дней в Академии проводились исследования
в области математики, которые внесли большой вклад
в развитие математического анализа, гидродинамики,
механики, оптики, астрономии, и привели к открыти-
ям в таких областях, как химия, физика и геология.
4 Век девятнадцатый был веком многочисленных и важ-
ных открытий, и члены Академии наук играли ведущую
роль в развитии российской науки.
5 Ср>еди выдающихся научных достижений числятся та-
кие. как изобретение радио, создание Периодической
системы алементов, открытие вирусов и клеточного
механизма иммунитета.
6 Сегодня Российская академия наук координирует ра-
боту большой группы научно-исследовательских инс-
титутов по всей России, где ведутся научные исследова-
ния во многих областях.
7 Институт космических исследований Российской ака-
демии наук осуществил проект по созданию компью-
терной сети, называемой Российская космическая науч-
ная сеть Интернет, объединяющей более 3000 членов.
Reading 2
Russian Nobel Prizewinners in Physics
and Chemistry
1 Николай Семёнов был первым русским учёным, полу-
чившим в 1956 году Нобелевскую премию по химии за
разработку теории химических цепных реакций.
2 В 1958 году Павел Черенков. Игорь Тамм и Илья Франк
получили Нобелевскую премию по физике за откры-
тие и описание феномена, названного эффектом Ва-
вилова-Черенкова. и имеющего большое значение для
ядерной физики.
3 Лев Ландау был награблен Нобелевской премией в об-
ласти физики в 19о2 году за разработку теории сверх-
текучести гелия IL
4 Николай Пр х ров и Александр Басов в 19б4 году по-
лучили Нобелевскую премию в области физики за но-
ваторские исследования в области квантовой электро-
ники. которые привели к созданию лазера.
5 За фулиаментальные изобретения и открытия в облас-
ти физики низких температур Пётр Капица был на-
граждён в 19~8 году Нобелевской премией.
6 'Л' pec V: гсг' . Г Б 2 XX) году получил Нобелевскую пре-
п физике за разработку полупроводниковых
гетерострулаур. используемых в высокочастотной и
опто-алектронике.
~ Егга.-;й Г; шзбург и Алексей Абрикосов разделили Нобе-
левскух премию по физике, полученную в 2003 году за
с пание теории сверхпроводимости и сверхтекучести.