Дом Учителя Уральского федерального округа X Международная Олимпиада по основам наук
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Дом Учителя Уральского федерального округа
X Международная Олимпиада по основам наук
Первый этап
Научный руководитель проекта по предмету: Капустин Владимир Григорьевич, декан географо-биологического факультета Уральского государственного педагогического университета, профессор
Автор заданий: Пермякова Наталья Валерьевна, учитель географии первой категории, магистр, МАОУ гимназии №2, г. Екатеринбурга
Рецензент: Кривых Людмила Алексеевна, учитель географии высшей категории,
МАОУ лицей № 135, г. Екатеринбурга
География 7 класс
Проводится в честь Федора Филипповича Конюхова
Время выполнения работы 1 час 15 минут
__________ ________ __________ __________ _________ _________ _____________
Фамилия Имя Отчество Нас.пункт Область ОУ № код участника
Таблица ответов
|
Задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||
|
Задание |
6 |
||||||||||||
|
Задание |
7 |
||||||||||||
|
Задание |
8 |
||||||||||||
|
Задание |
9 |
||||||||||||
|
Задание |
10 |
||||||||||||
|
Задание |
11 |
||||||||||||
|
Задание |
12 |
||||||||||||
|
Задание |
13 |
||||||||||||
|
Задание |
14 |
||||||||||||
|
Задание |
15 |
||||||||||||
|
Задание |
16 |
||||||||||||
|
Задание |
17 |
||||||||||||
|
Задание |
18 |
||||||||||||
|
Задание |
19 |
||||||||||||
|
Задание |
20 |
||||||||||||
|
Задание |
21 |
||||||||||||
|
Задание |
22 |
||||||||||||
|
Задание |
23 |
||||||||||||
|
Задание |
24 |
||||||||||||
|
Задание |
25 |
Инструкция по выполнению работы
На выполнение олимпиадной работы отводится 1 час 15 мин. Работа состоит из 4 частей и включает 25 заданий.
Часть 1 состоит из 5 заданий (1 – 5), оцениваемых в 1 балл. В данных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ из нескольких предложенных.
Часть 2 состоит из 5 заданий (6 – 10), оцениваемых в 3 балла. В данных заданиях (6 – 10) необходимо выбрать три правильных ответа из 6 предложенных.
Часть 3 состоит из 10 заданий (11-20), оцениваемых в 5 баллов, из которых: 5 заданий (11-15) – на установление соответствия и 5 заданий (16-20) – на последовательность. В заданиях 11–15 необходимо установить соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В заданиях 16-20 – нужно установить правильную последовательность.
Часть 4 состоит из 5 наиболее сложных заданий (21–25) открытого типа, оцениваемых в 6 баллов.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
В случае выполнения заданий на бумажном носителе, заносите ответы в специальную таблицу ответов. В заданиях на соответствие ответы нужно вписывать таким образом, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца. В заданиях на последовательность и хронологию ответ нужно записывать в виде правильной последовательности цифр (без пробелов и других символов). В заданиях открытого типа ответ записывается в таблицу ответов печатными буквами, начиная с первой клеточки. Каждую букву необходимо писать в отдельной клеточке. Рекомендации внесения ответов даются к каждому заданию открытого типа.
Первая часть. Задания, оцениваемые в 1 балл.
В заданиях 1-5 выберите один правильный ответ из четырех-пяти предложенных и укажите его номер в таблице ответов.
1. Какой объект изображен на фрагменте топографической карты:
1) редкий лес
2) заросли кустарника
3) фруктовый сад
4) луг
2. Какая из перечисленных стран находится в сейсмоопасной зоне:
1) Австралия
2) Германия
3) Мадагаскар
4) Индонезия
5)Чехия
3. Азимут 45°соответствует направлению на:
1) север
2) северо-восток
3) юго-восток
4) юг
5) северо-запад
4. На территории какой страны находится национальный парк «Беловежская пуща»:
1) Белоруссия
2) Венгрия
3) Германия
4) Украина
5) Чехия
5. В книге «Океан – моя обитель» Ф.Конюхов описывает свое одиночное плавание вокруг:
1) Африки
2) Австралии
3) Антарктиды
4) Евразии
5) Южной Америки
Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
В заданиях 6-10 выберите три правильных ответа из шести предложенных и укажите их номера в таблице ответов.
6. Дождевой источник питания имеют реки:
1) Амазонка
2) Волга
3) Амударья
4) Хуанхэ
5) Ганг
6) Енисей
7. На какие три вершины Ф. Конюхов совершил одиночное восхождение:
1) Килиманджаро
2) Монблан
3) Аконкагуа
4) Мак-Кинли
5) Косцюшко
6) Эверест
8. Выберите три реки, протекающие по территории Украины:
1) Дунай
2) Днепр
3) Северная Двина
4) Северский Донец
5) Днестр
6) Висла
9. Выберите страны, имеющие с Россией общую границу:
1) Азербайджан
2) Венгрия
3) Германия
4) Украина
5) Казахстан
6) Таджикистан
10. Выберите верные сочетания «страна-столица»:
1) Украина – Минск
2) Чехия – Прага
3) Венгрия – Братислава
4) Таджикистан – Ташкент
5) Азербайджан – Баку
6) Казахстан – Астана
Третья часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.
В заданиях 11-15 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца.
11.Установите соответствие:
|
Виды равнин: |
Фон на физической карте: |
|
А) желтый В) зеленый С) светло-коричневый |
12. Соотнесите климатические пояса и природные зоны:
|
Климатические пояса |
Природные зоны |
|
1) экваториальный пояс |
A) саванны |
|
2) субэкваториальный пояс |
B) тайга, смешанные леса |
|
3) тропический пояс |
C) тундра |
|
4) умеренный пояс |
D) влажные вечнозеленые леса |
|
5) субарктический пояс |
E) пустыни |
13. Установите соответствие между горной системой и их высочайшей точкой:
|
Горная система |
Высочайшая точка |
|
1) Анды |
A) Эльбрус |
|
2) Альпы |
B) Косцюшко |
|
3) Большой Водораздельный хребет |
C) пик Исмаила Самани |
|
4) Кавказ |
D) Аконкагуа |
|
5) Памир |
E) Монблан |
14. Соотнесите науку и что она изучает:
|
Что изучает? |
Наука |
|
1) Наука о географической оболочке Земли |
A) картография |
|
2) Наука об определении формы и размерах Земли, а также об измерениях на земной поверхности |
B) геология |
|
3) Наука об изучении географических объектах и их отображении на картах, а также о создании глобусов, атласов, карт |
C) география |
|
4) Наука о недрах Земли, о составе, строении и истории развития земной коры, о размещении в ней полезных ископаемых |
D) почвоведение |
|
5) Изучает происхождение, развитие, строение, состав, свойства почв |
E) геодезия |
15. Соотнесите природный объект и материк, на котором он находится:
|
Природный объект |
Материк |
|
1) вулкан Эребус |
A) Африка |
|
2) Мертвое море |
B) Австралия |
|
3) озеро Эйр |
C) Антарктида |
|
4) водопад Анхель |
D) Евразия |
|
5) каньон Колорадо |
E) Северная Америка |
|
6) пустыня Намиб |
F) Южная Америка |
В заданиях 16-20 установите последовательность. Запишите в таблицу цифры выбранных ответов (без пробелов и других символов).
16. Распределите масштабы карт по мере уменьшения подробности и увеличения охвата изображаемой территории:
1) М – 1:1 000 000
2) М – 1:250 000
3) М – 1:100 000
4) М – 1:5 000 000
17. Распределите горные системы с запада на восток:
1) Пиренеи
2) Памир
3) Карпаты
4) Гималаи
5) Кавказ
6) Альпы
18. Расположите города в порядке возрастания среднегодового количества осадков, выпадающих в них:
1) Берлин
2) Баку
3) Каир
4) Сингапур
5) Токио
19. Расположите почвы по мере движения с севера на юг в Северном полушарии:
1) подзолистые
2) тундрово-глеевые
3) дерново-подзолистые
4) бурые лесные
5) черноземы
20. Установите хронологическую последовательность географических открытий:
1) Васко да Гама, обогнув Африку, достиг Индии
2) Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П.Лазарев подошли к берегам Антарктиды
3) Фернан Магеллан совершил первое кругосветное путешествие
4) Афанасий Никитин через Персию и Аравийское море достиг Индии
5) Христофор Колумб привел испанские корабли к неизвестным землям за Атлантическим океаном
Четвертая часть. Задания, оцениваемые в 6 баллов.
В заданиях 21-25 ответ записывается в таблицу ответов, начиная с первой клеточки. Каждую букву или символ пишите в отдельной клеточке, буквы должны быть печатными. При записи ответов пробелы не используются. Фамилии указываются без инициалов в именительном падеже. Ответы пишите в именительном падеже, единственном числе.
21. На картинке изображен национальный символ Японии. Напишите его название.
22.Какая закономерность географической оболочки отражена в пословицах: «после прилива всегда бывает отлив» (японская), «ночью Солнце не появляется вместо Луны» (азербайджанская), «ждать росы в полдень» (малайская).
23. «Раз в 7-14 лет к западному побережью Южной Америки подходит теплое течение, в переводе с испанского означает «Младенец», так как появляется оно обычно перед Рождеством. Подойдя к побережью, оно отклоняет холодное Перуанское течение от суши в океан. Это сильно нарушает метеорологическую обстановку, а вместе с тем и условия обитания всего живого мира в экваториальной части Тихого океана. Под воздействием теплого течения температура вод поднимается на 5° выше нормы, до +30°. В Перу, ливневые осадки выпадают там, где дожди бывают крайне редко. У южноамериканского побережья резко падают уловы рыбы, что наносит существенный урон экономике стран». Назовите это явление.
24. «У него тело жирного щенка со шкурой, которая заметно ему велика, между пальцами лап – перепонки, на голове утиный клюв, хвост как у бобра… Самки откладывают яйца подобно рептилиям, но вылупившихся животных кормят молоком». О каком животном так писали в 19 веке? Ответ запишите в именительном падеже.
25. «В 1910 г. мне впервые пришла в голову мысль о дрейфе материков, когда, изучая карту мира, я поразился сходством очертаний берегов по обе стороны Атлантического океана». Кто автор этих слов? Запишите фамилию этого ученого.
2. Реферат- Современный уровень развития переносной флэш-памяти и USB-брелко
3. О предмете философии и ее месте в системе научного знания 2
4. Ураження сильнодіючими отруйними речовинами
5. Метафизике уточняя ее характеристики в ряде других работ
6. Цех ремонта строительных кранов
7. Курсовая работа- Гарантии и компенсации работникам
8. Семинар - Стратификационная система современного российского общества и переспективы его развития
9. Предмет философии
10. 1213 ~ 101213 У вівторок 3 грудня іноземна преса пише про великі можливості України та те як український на
11. Расследование несчастных случаев на производстве
12. Лабораторная работа 5 Цель работы- Исследование зависимости изменения вязкости глицерина от темпер
13. Периодизация истории государства и права зарубежных стран
14. і Екологія стала одним з основних показників ставлення полини до життя навколишнього природного середовища
15. Тема 4 Бухгалтерські рахунки та подвійний запис Тема 4
16. Вейделевская средняя общеобразовательная школа Вейделевского района Белгородской области
17. Реферат на тему Влияние социальных сетей на процесс социализации учащихся МОУ СОШ 17 города Чебоксары
18. Экономика Маркетинг И
19. проекта растут на Ямале В ЯНАО спекулируют на Рогозине Чтобы получить 4 тыс
20. Комплексная характеристика Амазонской низменности