Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Дом Учителя Уральского федерального округа
X Международная Олимпиада по основам наук
Второй этап. Премьер лига
Научный руководитель проекта по предмету: Бабенко Людмила Григорьевна, зав. кафедрой современного русского языка ИГНИ УрФУ, профессор, доктор филологических наук, г. Екатеринбург
Автор-составитель заданий: Заирова Галина Викторовна, учитель высшей квалификационной категории, школа развития «Интеллект», г. Екатеринбург
Рецензент: Еремеева Татьяна Михайловна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, МОУ СОШ № 4 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Екатеринбург
Русский язык 7 класс
Проводится в честь Татьяны Александровны Гридиной, доктора филологических наук, профессора, зав. кафедрой общего языкознания и русского языка Уральского государственного педагогического университета, г. Екатеринбург
Время выполнения работы 1 час 15 минут
|
______________ |
______________ |
______________ |
______________ |
______________ |
______________ |
______________ |
|
Фамилия |
Имя |
Отчество |
Нас. пункт |
Область |
ОУ № |
Код участника |
Таблица ответов
|
Задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||||||||||
|
Задание |
6 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
7 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
8 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
9 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
10 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
11 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
12 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
13 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
14 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
15 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
16 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
17 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
18 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
19 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
20 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
21 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
22 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
23 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
24 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
25 |
Инструкция по выполнению работы
На выполнение олимпиадной работы отводится 1 час 15 мин. Работа состоит из 4 частей и включает 25 заданий.
Часть 1 состоит из 5 заданий (1–5), оцениваемых в 1 балл. В данных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ из нескольких предложенных.
Часть 2 состоит из 5 заданий (6–10), оцениваемых в 3 балла. В данных заданиях (6–10) необходимо выбрать три правильных ответа из нескольких предложенных.
Часть 3 состоит из 10 заданий (11–20), оцениваемых в 5 баллов, из которых: 5 заданий (11–15) – на установление соответствия и 5 заданий (16–20) – на последовательность. В заданиях 11–15 необходимо установить соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В заданиях 16–20 – нужно установить правильную последовательность.
Часть 4 состоит из 5 наиболее сложных заданий (21–25) открытого типа, оцениваемых в 6 баллов.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
В случае выполнения заданий на бумажном носителе, заносите ответы в специальную таблицу ответов. В заданиях на соответствие ответы нужно вписывать таким образом, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца. В заданиях на последовательность и хронологию ответ нужно записывать в виде правильной последовательности цифр (без пробелов и других символов). В заданиях открытого типа ответ записывается в таблицу ответов печатными буквами, начиная с первой клеточки. Каждую букву необходимо писать в отдельной клеточке. Рекомендации внесения ответов даются к каждому заданию открытого типа.
Первая часть. Задания, оцениваемые в 1 балл.
В заданиях 1-5 выберите один правильный ответ из пяти предложенных и укажите его номер в таблице ответов.
1. Какое слово является действительным причастием настоящего времени?
|
1) спросивший |
2) умеренный |
3) ведомый |
4) плавающий |
5) расколотый |
2. Найдите лишнее слово с точки зрения его морфологической принадлежности:
|
1) оглядываясь |
2) ступая |
3) ответив |
4) вверху |
5) отвернувшись |
3. В каком слове 3 суффикса?
|
1) ломаный |
4) учительница |
|
2) разговорчивость |
5) волейболистка |
|
3) распаковываю |
4. В каком году Татьяна Александровна Гридина защитила кандидатскую диссертацию?
|
1) в 1980 г. |
2) в 1983 г. |
3) в 1985 г. |
4) в 1988 г. |
5) в 1989 г. |
5. Выберите причастие, в котором пишется буква ю в суффиксе:
|
1) завис…щий |
2) стро…щийся |
3) бор…щийся |
4) кле…щий |
5) люб…щий |
Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
В заданиях 6–10 выберите три правильных ответа из шести предложенных и укажите их номера в таблице ответов.
6. Среди предложенных слов выберите те, в которых 4 звука:
|
1) идея |
3) каноэ |
5) огонь |
|
2) её |
4) дрожь |
6) линия |
7. Найдите слова, которые иллюстрируют правило написания о-ё после шипящих в суффиксах различных частей речи:
|
1) зачётка |
3) хорошо |
5) бельчонок |
|
2) стережёт |
4) стажёр |
6) чётный |
8. Найдите фразеологизмы, которые связаны с какими-либо частями головы:
|
1) положить … на полку |
3) медведь на … наступил |
5) … по воде писано |
|
2) валять … |
4) как в … опущенный |
6) семи пядей во … |
9. Выберите существительные, которые употребляются только во множественном числе:
|
1) Карпаты |
3) макароны |
5) доски |
|
2) мышцы |
4) ворота |
6) носки |
10. Выберите только те слова и выражения, которые сочетаются со словом «язык»:
|
1) хоть … на голове теши |
3) … всему голова |
5) трудный … |
|
2) … до Киева доведёт |
4) русский … |
6) промозглый … |
Третья часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.
В заданиях 11–15 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца. В заданиях 16–20 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу цифры выбранных ответов (без пробелов и других символов).
11. Найдите соответствие между именем и его лексическим значением.
|
1) Василий |
A) благородный |
|
2) Андрей |
B) победитель |
|
3) Константин |
C) мужественный |
|
4) Евгений |
D) постоянный |
|
5) Виктор |
E) царственный |
12. Соотнесите орфограммы и слова.
|
1) написание мягкого знака после шипящих в существительных |
A) гремуч |
|
2) написание мягкого знака после шипящих в наречиях |
B) картечь |
|
3) написание мягкого знака после шипящих в прилагательных |
C) беречь |
|
4) написание мягкого знака после шипящих в инфинитиве |
D) красишь |
|
5) написание мягкого знака после шипящих в глаголах 2 л., ед. ч. |
E) навзничь |
13. Найдите соответствие между морфологическими признаками и частями речи.
|
1) страдательное |
A) прилагательное |
|
2) наклонение |
B) наречие |
|
3) определительное |
C) глагол |
|
4) неизменяемое |
D) причастие |
|
5) притяжательное, качественное, относительное |
E) местоимение |
14. Соедините слова в зависимости от численности их звукового состава.
|
1) мост |
A) пояс |
|
2) туманный |
B) тетрадь |
|
3) пароль |
C) верная |
|
4) жить |
D) июль |
|
5) моется |
E) лью |
15. Образуйте словосочетания.
|
1) зарасти |
A) настежь |
|
2) ударить |
B) навзничь |
|
3) упасть |
C) вскачь |
|
4) распахнуть |
D) наотмашь |
|
5) помчаться |
E) сплошь |
16. Расположите предложения в такой последовательности, чтобы получился текст:
1) Увидев его, мать вздрогнула, лисята испугались.
2) Отец опустил на землю свою ношу – только что задушенную выхухоль, – и мать побежала за ней.
3) Он нес пищу, и потому все жадно повернули в его сторону глаза и носы.
4) Во время этой суматохи на полянке появился старый лис.
5) Но знакомый облик тотчас же успокоил всех: это был отец.
17. Расположите слова в порядке возрастания в них звуков:
1) клюква
2) препятствовать
3) длинношеее
4) противник
5) взгляд
18. Расположите приставки, обозначающие величины, от меньшего к большему:
|
1) санти- |
2) милли- |
3) кило- |
4) деци- |
5) микро- |
19. Расположите слова в такой последовательности (учитывая, что в каждом из них «спрятана» нота), как ноты в гамме:
|
1) посольство |
2) камин |
3) сарафан |
4) замордовать |
5) карета |
20. Расположите слова в такой последовательности, чтобы из последних букв получилась фамилия писателя:
|
1) улов |
2) толокно |
3) фарш |
4) веер |
5) умение |
Четвертая часть. Задания, оцениваемые в 6 баллов.
В заданиях 21–25 ответ записывается в таблицу ответов, начиная с первой клеточки. Каждую букву, цифру или символ пишите в отдельной клеточке, буквы должны быть печатными. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. При записи ответов пробелы не используются. Фамилии указываются без инициалов в именительном падеже. Пропущенное(ые) слово(а) записываются в именительном падеже, единственном числе, в алфавитном порядке.
Прочитайте текст и выполните задания 21–24.
(1) На пустынном берегу моря коршун увидел жемчужину, схватил её в клюв и взмыл над волнами. (2) Ласточка с необычайным почтением отзывалась о зоркости коршуна. (3) Она говорила, что он может увидеть самую маленькую жемчужину, упавшую в густые заросли. (4) Коршун, паря над морем, почувствовал зуд в сердце и хвастаясь, сказал: «Подумаешь! Брошу жемчужину, ведь всё равно она не скроется от моего взора, и я снова найду её». (5) Жемчужина упала в море. (6) Коршун забыл, что не умеет нырять. (7) Поэтому она и по сей день лежит на дне моря. (Китайская басня «Коршун и жемчужина»).
21. Запишите по порядку номера предложений (арабскими цифрами, через запятую, без пробелов), осложнённых причастными и деепричастными оборотами.
22. Выпишите из предложения №4 в алфавитном порядке слова, которые имеют значение добавочного действия. Запишите их в ответ через запятую, без пробелов.
23. Из текста вопроса №21 запишите номер предложения (арабской цифрой), в котором допущена пунктуационная ошибка.
24. Анаграмма – литературный приём, состоящий в перестановке букв или звуков определённого слова (или словосочетания), что в результате даёт другое слово или словосочетание. Запишите анаграмму слова «коршун» (предложение 1).
25. В названии этой страны присутствуют два личных местоимения и животное. Что это за страна?