е гг. XX в. директором школы А
Работа добавлена на сайт samzan.net:
ВС Сахновской школы Черкасской области. В ее основе – авторская концепция, разработанная в 80-е гг. XX в. директором школы А.А. Захаренко. Она базируется на идеях воспитательных центров, средового подхода, созидательного, творческого, социально значимого труда.
Идея воспитательных центров в школе состоит в создании и разработке их технологий. Такими центрами стали: школьное здание с его кабинетами, рекреациями; школьный двор с дорожками, клумбами, фонтаном, скамейками для отдыха; зеленые уголки классов, краеведческий музей села; школьная обсерватория; школьная теплица; центры здоровья: бассейны (зимний и летний) и целебная туевая роща. Центры предусматривают целенаправленное воздействие на личность и активное участие каждого педагога и школьника в работе.
Смысл идеи средового подхода состоит в воспитании грамотного, творческого, интеллигентного труженика села в условиях школы и социума. Исходя из особенностей среды и поставленных задач и создавались ведущие воспитательные центры, на развитие которых направлялись усилия педагогов, школьников и родителей. Например, краеведческий музей стал одним из самых социально значимых центров села. В экспозициях музея отражены история села, его далекое прошлое и настоящее, его быт и культура, судьбы его жителей.
Основополагающей идеей воспитательной системы А.А. Захаренко является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. Все, что есть в школе и вокруг нее, сделано руками самих ребят, их родителей и учителей.
Большое внимание А.А. Захаренко уделял организации эмоциональной жизни детей. По его мнению, важно, чтобы жизнь детей и в школе, и вне ее была яркой, красочной, насыщенной игрой, юмором, романтикой, чтобы детей окружали цветы, произведения искусства, музыка. При этом необходимо, чтобы они в этой эмоционально насыщенной атмосфере были не только слушателями и зрителями, но и активными участниками. В арсенале школы – множество средств эмоционального воздействия на детей. Мастерством остроумия, экспромта, шутки владели все: и учителя, и дети, и родители.
Организуя разнообразную, насыщенную трудом и эмоциями деятельность детей, сахновские педагоги отчетливо понимали, что это лишь часть воспитательной системы, нужна обратная связь и коррекция относительно каждой личности, ее воспитанности.
Основу воспитательной системы составляли разнообразные способы и приемы обучения и воспитания, включенные в каждый компонент системы. В школе была разработана методика изучения, воспитания и коррекции развития каждого ученика (метод независимых характеристик, метод анализа деятельности, оценки и самооценки личностных качеств). Главным в своей работе А.А. Захаренко считал создание новых идей, а воплощение их в жизнь было для него настоящим праздником.
2. тематических и программно вычислительных дисциплин 2012г
3. Бизнес-план как основа предпринимательской деятельности
4. Методические рекомендации для преподавателей к практическому занятию с интернами и ординаторами по теме
5. Сотворение и созидание Будущей России Оглавление Введение
6. на тему-
7. Тема Салаты и бутерброды Выполнил студент 215 группы Непрокин Максим Проверила Медв
8. Управление собственным капиталом
9. Тема 2. Неповторність та особливості кожної людини методика її усвідомлення.html
10. Синтез распознающего автомата
11. Юриспруденция рок обучения- 1 СанктПетербург 2007 СОДЕРЖАНИЕ
12. темах 4.2. Методы связного распределения основной памяти 4
13. 9-50 Англійська мова 115 т
14. УТВЕРЖДЕНЫ на заседании кафедры общей и прикладной физики протокол 5 от 29
15. Ознакомление с интерфейсом программного обеспечения атомносилового микроскопа основными параметрами уп
16. 26 апреля 2013 г
17. Эпоха Нового времени
18. Разумеется нельзя считать что такой взгляд неверен- право и в самом деле может предоставить ценнейшие гара
19. Ямайка
20. Литосфера и рельеф Земли