это набор материалов демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности вы.

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Главная

Немного о себе

Достижения

Повышение квалификации

Копилка

Творчество учеников

Кабинет информатики

Сайт КСШ №2

Сайт ММЦ

Сайт РМО учителей информатики

Работы курсантов

Фотоальбом

Полезные ссылки

Портфолио - это набор материалов, демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма учителя.

Портфолио

это набор работ учителя, который связывает отдельные аспекты его деятельности в более полную картину

это спланированная заранее индивидуальная подборка достижений учителя

это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учителя в определенный период его деятельности

Практическая значимость портфолио

n Аттестация

n Лицензирование, аттестация, аккредитация ОУ

n Систематизация деятельности учителя

n Стимулирующий фактор

Диагностика профессиональной деятельности позволяет:

Учителю:

n реально представить результаты своего труда

n увидеть свои резервы

n иметь стимул к непрерывному самосовершенствованию

Диагностика профессиональной деятельности позволяет:

Администрации:

n осуществлять непрерывную диагностику результатов труда учителя

Обязательные части портфолио :

1. Общие сведения об учителе (анкеты, документы об образовании, повышении квалификации, о предыдущей присвоенной квалификации, награды, грамоты и т.д.)

2. Результаты учебно-методической работы (результаты аттестации учащихся и мониторингов знаний, методические разработки, участие учителя на окружных и городских мероприятиях, печатные работы и выступления и т.д.)

Структура портфолио

n Портфолио документов

n Портфолио работ

n Портфолио отзывов

Портфолио документов

Портфель сертифицированных (документированных) достижений

n Предоставить информацию об авторе

n Дать представление о результатах деятельности

n Отображение особенностей личности автора портфолио

Портфолио работ

Материалы, отражающие основные направления и виды деятельности

n Описание основных форм и направлений творческой активности

n Разработки педагога

Портфолио отзывов

Характеристики отношения учителя к различным видам деятельности

n Заключения

n Рецензии

n Рекомендательные письма

n Резюме

n Отзыв о работе в творческом коллективе

n Рефлексия

Примерная структура портфолио учителя

1. Общие сведения

· Дата рождения

· Образование

· Квалификация

· Специальность

· Стаж работы

· Сведения о повышении квалификации

· Награды

2. Методическая деятельность

· Модели уроков

· Планы уроков

· Методические разработки

· Анализ уроков

· Публикации

3. Работа с учащимися

· Описание творческих работ учащихся

· Научно-исследовательские работы учащихся

· Результаты участия в олимпиадах, конкурсах

· Участие в школьных мероприятиях

· Сценарии внеклассных мероприятий

4. Творческая деятельность

· Самообразование

· Участие в семинарах, конкурсах

· Участие в методическом объединении

· Участие в экспериментальной работе

· Внеклассные мероприятия

· Творческие работы учителя

Используемые материалы

для создания Портфолио.

Формирование методической папки (портфолио) учителя информатики

Что такое портфолио Структура портфолио Технология использования Примеры портфолио

Портфолио документов Портфолио работ Портфолио отзывов

sch122.minsk.edu.by/sm.aspx?uid=43221

Формирование методической папки портфолио учителя информатики

http://www.gmcit.murmansk.ru

Дистанционные курсы Николаевой Веры Александровны

Формирование портфолио учителя ;

применение в работе учителя - в учебной деятельности, методической работе и т.д. В процессе обучения начинается формирование портфолио учителя

http://www.junior.ru/nikolaeva/dist_courses2005.htm

Обсуждение процедуры аттестации учителей

Что входит в портфолио педагогического работника можно прочтитать в проекте докумета об организации аттестации учителей.

И всё-таки аттестация по-прежнему уравнивает всех преподавателей: перед аттестацией все равны - и учитель, отработавший положенный срок

forum.baltinform.ru/viewtopic.php?t=248&sid=5b6e5af8f3a868014432fe73dbb0f34e

Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" 2005-2006 учебного года

Урок проводят учителя математики и информатики, предварительно распределив этапы ведения урока между собой.

Каждому учителю информатики приходится сталкиваться с необходимостью подготовки учеников к олимпиадам.

festival.1september.ru/index1.php?subject=11

На главную

Мармута Елена Николаевна

На главную ::::: Напишите мне

Портфолио учителя математики и физики

Мармута Елена Николаевна

МОУ СОШ № 8 ст. Копанской

Образование высшее,

Армавирский государственный педагогический институт.

Специальность по диплому

учитель математики и физики

Квалификационная категория первая

Разряд 13

Профессиональные достижения

Мониторинг качества знаний

Математика Алгебра Геометрия Физика

2003/2004 52% 55% 75%

2004/2005 53% 59% 69%

2005/2006 39% 45% 50% 39%

2006/2007 47% 59% 65% 47%

Результаты ЕГЭ.

Предмет На «5» На «4» На «3» На «2»

2003/2004 - - - - -

2004/2005 Алгебра - 4 6 2

2005/2006 - - - - -

2006/2007 Алгебра 2 8 6 1

Медалисты

Золото Серебро

2004/2005 1 1

2005/2006 - -

2006/2007 1 1

Курсы повышения квалификации

- 30.08.1995 г.

- 20-30.09.2004 г.

- обучение по программе «Интернет-технологии для учителя-предметника» с 9.06 по 20.06 2003 г., Сочи.

Ученические достижения

Олимпиады

Районные

Предмет Класс Место

2007/2008 Физика 10 1

2007/2008 Математика 8 1

Межрегиональная заочная олимпиада

Предмет Класс Диплом

2005/2006 Физика 8 х

Общественные достижения

2004 – оперуполномоченный по охране труда (грамота от Президиума Краевого комитета Краснодарской краевой территориальной организации профсоюза работников народного образования и науки РФ, 31.01.07)

2007 – член партии «Единая Россия»

Создание модели электронного портфолио с помощью системы управления контентом (cms) joomla как технологии управления качеством образовательного процесса в целом и индивидуальным прогрессом учителя Выбор редакции Аннотация: Под термином "портфолио" понимается способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений. Термин "портфолио" давно знаком профессионалам из области искусства: многие художники и сейчас, и в прежние века создавали свое портфолио творческих работ. Электронный портфолио является жизнеспособным инструментом оценки профессиональной подготовки будущих и аттестации работающих учителей. Для создания электронного портфолио учителя используем Систему управления контентом. CMS – это компьютерное программное обеспечение, предназначенное для упрощения и систематизации совместного создания документов и контента. Чаще всего, CMS – это веб приложение, служащее для управления веб сайтами и их содержимым. Joomla - система управления содержанием, написанная на языке PHP и использующая в качестве хранилища содержания базу данных MySQL. Joomla – это бесплатное программное обеспечение, доступное для всех под лицензией GNU/GPL.

Автор Горбушин Алексей Геннадьевич

Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №6»

Должность: учитель

Адрес: г. Глазов, Удмуртская республика

посмотреть на карте »

Размещено: 2008-08-25 school6

все материалы автора »

Дата изменения: 2008-09-17

Рейтинг:

Проголосовало: 297необходимо авторизоваться

Избранное: 0

Комментарии: 20

Актуальность работы. Портфолио учителя — индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования России. Портфолио обеспечивает интеграцию количественной и качественной оценок. Портфолио учителя — это:

1) средство мониторинга профессионального роста учителя, отражающее уровень его компетентности и конкурентоспособности;

2) коллекция дидактических и методических материалов, предназначенных для более совершенной организации учебного процесса.

На современном этапе российского образования возникла необходимость использования портфолио как технологии, позволяющей помочь решить проблему, связанную с объективным оцениванием профессионального роста учителя.

Портфолио — одна из наиболее приближённых к реальному состоянию форма, которая ориентирует педагога на процесс самооценивания. С его помощью можно решить такую проблему, как аттестация учителя, когда необходимо систематизировать и проанализировать свою работу. Чтобы подтвердить уровень своего профессионализма, учителю приходится писать анализ своей работы за последние пять лет, что легко можно собрать в электронном портфолио.

Основанием для составления портфолио могут также послужить желание и умение учителя поделиться своим положительным опытом для ознакомления и внедрения в педагогическую практику других учителей.

Электронный портфолио учителя позволяет пополнять школьный банк данных об эффективности профессиональной деятельности педагогов и ее связи с повышением квалификации.

Современный учитель — учитель, владеющий навыками информационных технологий. Поэтому и портфолио, созданный средствами различных компьютерных программ, позволяет собрать электронные наработки, наглядно отразить динамику профессионального развития учителя.

Электронный портфолио помогает строить различные визуализации: сводные таблицы, деревья, диаграммы, графики, создавать презентации и т. д. Гипертекстовая технология построения продукта, позволяющая реализовать связи между компонентами модели портфолио, наиболее наглядна в виде перекрестных ссылок. Материалы электронного портфолио легко редактируются и совершенствуются.

Цель: разработка и внедрение модели электронного портфолио как технологии управления качеством образовательного процесса в целом и индивидуальным прогрессом учителя.

Задачи:

— создание особого образовательного ресурса для формирования свободной творческой и социально компетентной личности, ее саморазвития и самовоспитания;

— обеспечение организационной и информационно-методической поддержки учителя;

— реализация индивидуальной траектории профессионального развития учителя;

— демонстрация и распространение инновационного педагогического опыта;

— совершенствование профессионального мастерства учителя;

— непрерывное повышение квалификации учителя;

— расширение и совершенствование программного и методического обеспечения образовательной деятельности учителя.

Новизна и практическая значимость заключается в том, что портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителям в разнообразных видах деятельности — учебной, творческой, социальной, коммуникативной.

В соответствии с одной из принятых классификаций выделяют несколько видов профессионального портфолио учителя:

— портфолио развития — собирается в процессе педагогической деятельности с целью оценки прогресса в работе учителя и накопленного им опыта в течение определенного времени;

— отчетный портфолио — свидетельствует о достижении учителем определенного результата при завершении работы над каким-либо проектом;

— демонстрационный портфолио — это коллекция лучших работ учителя. Данный портфолио используется для интервью при приеме на работу или для участия в профессиональном конкурсе.

Электронный портфолио учителя — это целостность, представляющая собой совокупность различных блоков, таких как Портрет учителя, Достижения, Педагогический опыт, Квалификация, Работа с учащимися, Рефлексия и т. д., и разнообразных видов работ педагога, отражающих все стороны его педагогической деятельности. Электронный портфолио создает условия для самореализации и самовыражения учителя, рефлексии своей педагогической деятельности, формирования успешности и индивидуального профессионального роста.

При создании и наполнении электронного портфолио от учителя требуются умения конструировать, моделировать и проектировать свою профессиональную деятельность, учитывать требования, предъявляемые к разработке программно-методических комплексов (психолого-педагогическим требованиям, эргономическим требованиям и дизайна, программно-технологические и др.).

Наибольшую важность при наполнении электронного портфолио содержанием представляют такие принципы дидактики, как научность, последовательность, системность, доступность, наглядность, интерактивность, ориентированность на самостоятельную деятельность и т. д.

Электронный портфолио учителя представляет собой, с одной стороны, личное портфолио учителя, с другой стороны, аккумуляцию и осмысление опыта других педагогов, методистов, IT-специалистов. В нем отводится место для самостоятельной и творческой деятельности как учителя, так и его учеников.

Для создания электронного портфолио учителя используем Систему управления контентом. CMS — это компьютерное программное обеспечение, предназначенное для упрощения и систематизации совместного создания документов и контента. Чаще всего, CMS — это веб приложение, служащее для управления веб сайтами и их содержимым. Joomla — система управления содержанием, написанная на языке PHP и использующая в качестве хранилища содержания базу данных MySQL. Joomla — это бесплатное программное обеспечение, доступное для всех под лицензией GNU/GPL, легка в установке и управлении, и надежна.

Одной из главных особенностей Joomla является относительная простота управления при практически безграничных возможностях и гибкости при изготовлении сайтов. Название «Joomla» фонетически идентично слову «Jumla», которое в переводе с Суахили означает «все вместе» или «в целом», что отражает подход разработчиков и сообщества к развитию системы.

Возможности Joomla:

— полное управление компонентами базы данных и сайта;

— разделы новостей, товаров или сервисов полностью доступны для управления и редактирования;

— темы разделов могут быть добавлены при сотрудничестве авторов;

— полная настройка расположения блоков, включая левые, правые и центральные блоки меню;

— загрузка изображений браузером в свою собственную библиотеку, для использования на сайте;

— динамические модули форумов, опросов, голосований с показом результатов;

— совместимость с

Windows, Linux, FreeBSD, MacOSX server, Solaris. Joomla может быть использована для легкого управления каждого аспекта вашего сайта, чтобы добавлять содержание и изображения, обновлять каталог продукции и т. д.

Joomla не требует от пользователя или администратора системы знаний HTML для управления и работы с ней.

В результате проделанной работы над разработкой и созданием модели электронного портфолио с помощью системы управления контентом (CMS) Joomla был создан электронный портфолио учителя информатики Горбушина Алексея Геннадьевича.

Заключение

Анализ литературы, посвященной применению портфолио в обучении, убедительно показывает, что в идее портфолио заключены большие возможности для модернизации школьного обучения, т. е. для совершенствования процесса обучения в свете новых требований, предъявляемых в настоящее время к школе.

Ценность портфолио состоит в том, что вокруг него и в связи с ним может быть выстроен такой учебный процесс, который позволяет развивать или формировать некоторые когнитивно-личностные качества (компетентности), которые выдвигаются миром образования и труда как необходимые каждому человеку для активного участия в жизни современного демократического информационного общества.

В результате получаем:

— повышение качества образовательного процесса и его вариативности;

— расширение возможностей обучения и самообучения;

— наполнение личных портфолио учащихся в виде электронных продуктов;

— развитие медиакомпетентности и информационной культуры;

— повышение мотивации и социальной активности учителя. Обобщая, можно утверждать, что цель и задачи, поставленные в работе, решены. Результаты создания модели электронного портфолио с помощью системы управления контентом (CMS) Joomla как технологии управления качеством образовательного процесса в целом и индивидуальным прогрессом учителя показывают целесообразность принятых решений, обобщение и распространение полученного опыта. Надеемся, создание модели электронного портфолио поможет при подготовке и участию учителей, выдвигаемых на премию Президента Российской Федерации в конкурсе ПНП «Образование». Основные положения и результаты работы обсуждались на методических объединениях учителей и конференции Северного образовательного куста.

Литература

1. http://ipkps.bsu.edu.ru/source/predprof/baza_rek/portfolio.doc (Рекомендации по построению различных моделей и использованию «портфолио» учащихся основной и полной средней школы. Письмо ГУ ВШЭ от 28.12.04 № 31—17/12—2929)

2. http://school30.izhevsk.ru/images/2005/20050426/innov/1.htm (Электронный портфолио в школьном интранете)

3. http://schools.keldysh.ru/courses/e-portfolio.htm (Т. А. Полилова. Концепция электронного портфолио)

4. www://joomlaportal.ru (Joomla! CMS — по — русски)

5. Красильникова В. А., Запорожко В. В. Использование электронного портфеля при подготовке будущего учителя информатики // Информатика и образование, 2007. — № 12. — С. 99—100

6. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. — М.: ИИО РАО, 2006. — 88 с.

Пример

формление папки (портфолио) учителя-предметника по самообразованию

(www.uobr.net/docs/doc_21050501.doc )

1. Титульный лист:

· Ф.И.О.

· Дата рождения

· Должность

· Образование

· Учебное заведение, которое окончил учитель

· Год окончания

· Специальность по диплому

· Категория

· Аттестация

· Педагогический стаж

· Стаж работы в данном учебном заведении

· Курсовая переподготовка

· Общественные нагрузки в школе

· Учебная нагрузка

· Расписание уроков, кружков факультативов, курсов по выбору

· Внеклассная работа

· Награды и поощрения

2. Цели и задачи работы школы на учебный год

3. Нормативные документы

· Единый речевой режим

· Концепция профильного обучения

· Методические рекомендации МО РБ

· Инструктивно-методические письма по предмету

· Шкала оценки результатов учебной деятельности по предмету

· Программа наблюдения урока

· Карта самооценки урока

· Критерии оценки эффективности урока

· Положения о конкурсах, выставках и т.п.

4. Документация по теме самообразования

· План работы по теме самообразования

· Теоретическая часть

· Выступления по теме самообразования

· Разработки уроков, внеклассных мероприятий и другие методические наработки, связанные с темой самообразования

· Список литературы по теме самообразования

· Выводы и рекомендации по применению (исключению) элементов новых педагогических технологий на своих уроках и в практике других учителей школы, города и т.п.

5. Учебные программы по предмету

· Указать источник, год утверждения Министерством образования РБ

6. Календарное планирование

7. График проведения открытых уроков

8. График посещенных уроков

9. Мониторинг знаний учащихся

· Сводная ведомость

· Мониторинг на каждый класс

· Диаграммы

· Результаты и выводы, рекомендации по изменению и повышению качества обучения

Ссылки на страницы сайтов, по теме "Портфолио учителя"

Портфолио

учителей общеобразовательных учреждений,

выдвигаемых на премию Президента Российской Федерации

http://rkodm.chita.ru/file/konkurs/pologenie_nazional_ticher2.htm

Методические рекомендации

для подготовки учителей к аттестационным испытаниям

http://www.mega.educat.samara.ru/lib/67782

Пример замечательного электронного портфолио учителя

http://kpolyakov.narod.ru/dosie.htm

Тезисы доклада уважаемого нашего педагога

Николаевой Веры Александровны и Николаева Владимира Алексеевича

ГОУ Московский колледж автоматики и информационных технологий N20

(центр образования "ЮНИОР"), г. Москва

http://www.relarn.ru/conf/conf2005/section4/4_36.html

Портфолио

учителей общеобразовательных учреждений,

выдвигаемых на премию Президента Российской Федерации

Портфолио учителя - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования России за определенный период времени ( по условиям конкурса за последние 3 года).

Портфолио обеспечивает интеграцию количественной и качественной оценок.

Структура портфолио:

1. Титульный лист: фамилия, имя, отчество учителя,

полное название образовательного учреждения, в котором работает учитель, преподаваемый предмет, название ВУЗа, оконченного учителем; стаж работы в данном образовательном учреждении; имеющиеся награды; квалификационная категория; указание классов, в которых работает учитель; классное руководство; указание периода за который представлены документы и материалы;

личная подпись учителя. В правом верхнем углу титульного листа помещается фотография произвольных размеров и характера .

Раздел I . "Официальные документы"

1. В этом разделе помещаются все имеющиеся у педагога сертифицированные документы, подтверждающие его индивидуальные достижения: дипломы лауреатов и участников конкурсов, грамоты, благодарственные письма, сертификаты, гранты (документы но получение) и т.д.

2. Перечень документов заверяется подписью директора школы и печатью школы.

№

Название документа

Содержание

Кем выдан

Когда выдан

Раздел 2. Данные о повышении квалификации и профессиональной подготовке…

Название методического объединения или кафедры, в котором работает учитель.

Тема, над которой работает структура

Тема, над которой работает учитель в рамках этой структуры

Сроки работы

Название творческой группы, в которой работает (работал) учитель.

Тема, над которой работает группа

Тема, над которой работает учитель в рамках группы

Сроки работы

Систематичность повышения квалификации

№

Название курсов повышения квалификации

Количество часов аудиторных занятий

Сроки

Вид полученного документа

Профессиональная переподготовка или получение дополнительного образования

№

Название курсов профессиональной переподготовка или получения дополнительного образования

Количество часов аудиторных занятий

Сроки

Вид полученного документа

Обучение в аспирантуре, докторантуре, наличие ученой степени и научного звания.

№

Название вида обучения

Количество часов аудиторных занятий

Сроки

Вид полученного документа

Раздел 3. Работа учителя по обобщению и распространению собственного педагогического опыта

Наличие собственной системы методических разработок

№

Название работы

Тема

Объем в пл.

Время написания

Наличие публикаций по проблемам обучения, развития, воспитания детей

№

Название работы

Тема

Объем в пл.

Время написания

Орган издания

Участие в проведении мастер - классов, круглых столов, конференций, стажировок

№

Форма представления опыта

Тема

Уровень (школьный, муниципальный, региональный..)

Сроки

Наличие отзыва

Разработка и реализация авторских концепций, программ, проектов

№

Вид творческой работы

Тема (направление, идея…)

Наличие отзыва

Участие в инновационной деятельности

№

Форма участия

Содержание работы

Результативность работы

Раздел 4. Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах

№

Название конкурса

Сроки

Результат

Участие в профессиональных конкурсах в образовательном учреждении

Участие в муниципальных профессиональных конкурсах

Участие в региональных профессиональных конкурсах

Участие во всероссийских профессиональных конкурсах

Участие в международных конференциях, конкурсах, проектах

Раздел 5. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе

№

Название используемой технологии

Классы (группы) в которых используется технология

Обоснование применения.

Имеющийся или прогнозируемый результат.

Раздел 6 . Показ позитивной динамики достижений обучающихся за последние три года

6.1 Динамика учебных достижений обучающихся за последние три года

№

Направления педагогического анализа

Анализ результативности образовательного процесса в аспекте показа динамики учебных достижений обучающихся за последние три года ( Соответствие знаний, умений учащихся государственному образовательному стандарту, Качество обученности (количество детей, обучающихся по предмету на «4» и «5»). Соответствие полученного результата возможностям учащихся)

Педагогический анализ участия детей в олимпиадах и конкурсах

Анализ участия детей в научно-практических конференциях муниципального, регионального, оссийского уровней

6.2 Результат внеурочной деятельности по преподаваемым предметам

№

Направления описания

Описание системы внеурочной деятельности по предмету (показ ее компонентов, содержания, используемых технологий)

Описание результативности системы внеурочной деятельности по предмету в аспектах личных достижений учителя, личных достижений учащихся.

6.3 Результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя

№

Направление педагогического анализа

Описание системы воспитательной работы в классе, ее влияния на развитие воспитательного пространства школы.

Анализ результативности деятельности классного руководителя в аспектах:

динамика уровня воспитанности,

коммуникативной компетентности учащихся;

участия детского коллектива в реализации социально – значимых инициатив.

Показ конструктивного сотрудничества: педагогического, родительского и ученического сообщества

Раздел 7. Перечень представленных отзывов о педагогической деятельности учителя и ее результатах.

В данном разделе могут быть представлены отзывы руководителей разных уровней об учителе, отзывы коллег, родителей, выпускников, данные внутришкольного мониторинга качества образования, реализуемого учителем.

1. Характеристика ценных бумаг и их использование на фондовом рынке
2. Тема- Опухоли. Определение и сущность опухолевого процесса.html
3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСОВОЙ РАБОТЕ Блинова М.
4. практикуму окрім сприяння кращому засвоєнню ідей та законів фізики є виховання у студентів навичок самості
5. Диффузионные процессы в тонких слоях пленок при изготовление БИС методом толстопленочной технологии..
6. Русская консервативная журналистика при Николае II
7. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ РОСТОВСКИЙ ФИЛИАЛ КАФЕДРА ЯЗЫКОЗНАНИЯ И ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
8. Сравнительная характеристика инвестиционных моделей для совершенного рынка капитала
9. Социологические взгляды народников П Лаврова и Н Михайловского
10. шестисотых Мерседесов
11. Тема 15 Внешняя среда организации 1
12. а Всього Література- Антисуржик
13. . Сущность цели и место налогового администрирования
14. Станкевич Н Українська мова професійного спрямування- Навчальний посібник
15. Реферат Проблема ядерного сдерживания
16. 6 Психологічні особливості старшокласника План 1
17. История либерализма в Росси
18. Export rtes re supposed to fulfil four functions- to protect home producers from foreign competition in order to increse their own competitiveness in the domestic mrket; to limit expor.html
19. Техническое обслуживание автомобиля ЗиЛ-4331
20. В таблице кодов SCII к международному стандарту относятся кодаов

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе