Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Главная
Немного о себе
Достижения
Повышение квалификации
Копилка
Творчество учеников
Кабинет информатики
Сайт КСШ №2
Сайт ММЦ
Сайт РМО учителей информатики
Работы курсантов
Фотоальбом
Полезные ссылки
Портфолио - это набор материалов, демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма учителя.
Портфолио
это набор работ учителя, который связывает отдельные аспекты его деятельности в более полную картину
это спланированная заранее индивидуальная подборка достижений учителя
это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учителя в определенный период его деятельности
Практическая значимость портфолио
n Аттестация
n Лицензирование, аттестация, аккредитация ОУ
n Систематизация деятельности учителя
n Стимулирующий фактор
Диагностика профессиональной деятельности позволяет:
Учителю:
n реально представить результаты своего труда
n увидеть свои резервы
n иметь стимул к непрерывному самосовершенствованию
Диагностика профессиональной деятельности позволяет:
Администрации:
n осуществлять непрерывную диагностику результатов труда учителя
Обязательные части портфолио :
1. Общие сведения об учителе (анкеты, документы об образовании, повышении квалификации, о предыдущей присвоенной квалификации, награды, грамоты и т.д.)
2. Результаты учебно-методической работы (результаты аттестации учащихся и мониторингов знаний, методические разработки, участие учителя на окружных и городских мероприятиях, печатные работы и выступления и т.д.)
Структура портфолио
n Портфолио документов
n Портфолио работ
n Портфолио отзывов
Портфолио документов
Портфель сертифицированных (документированных) достижений
n Предоставить информацию об авторе
n Дать представление о результатах деятельности
n Отображение особенностей личности автора портфолио
Портфолио работ
Материалы, отражающие основные направления и виды деятельности
n Описание основных форм и направлений творческой активности
n Разработки педагога
Портфолио отзывов
Характеристики отношения учителя к различным видам деятельности
n Заключения
n Рецензии
n Рекомендательные письма
n Резюме
n Отзыв о работе в творческом коллективе
n Рефлексия
Примерная структура портфолио учителя
1. Общие сведения
· Дата рождения
· Образование
· Квалификация
· Специальность
· Стаж работы
· Сведения о повышении квалификации
· Награды
2. Методическая деятельность
· Модели уроков
· Планы уроков
· Методические разработки
· Анализ уроков
· Публикации
3. Работа с учащимися
· Описание творческих работ учащихся
· Научно-исследовательские работы учащихся
· Результаты участия в олимпиадах, конкурсах
· Участие в школьных мероприятиях
· Сценарии внеклассных мероприятий
4. Творческая деятельность
· Самообразование
· Участие в семинарах, конкурсах
· Участие в методическом объединении
· Участие в экспериментальной работе
· Внеклассные мероприятия
· Творческие работы учителя
Используемые материалы
для создания Портфолио.
Формирование методической папки (портфолио) учителя информатики
Что такое портфолио Структура портфолио Технология использования Примеры портфолио
Портфолио документов Портфолио работ Портфолио отзывов
sch122.minsk.edu.by/sm.aspx?uid=43221
Формирование методической папки портфолио учителя информатики
http://www.gmcit.murmansk.ru
Дистанционные курсы Николаевой Веры Александровны
Формирование портфолио учителя ;
применение в работе учителя - в учебной деятельности, методической работе и т.д. В процессе обучения начинается формирование портфолио учителя
http://www.junior.ru/nikolaeva/dist_courses2005.htm
Обсуждение процедуры аттестации учителей
Что входит в портфолио педагогического работника можно прочтитать в проекте докумета об организации аттестации учителей.
И всё-таки аттестация по-прежнему уравнивает всех преподавателей: перед аттестацией все равны - и учитель, отработавший положенный срок
forum.baltinform.ru/viewtopic.php?t=248&sid=5b6e5af8f3a868014432fe73dbb0f34e
Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" 2005-2006 учебного года
Урок проводят учителя математики и информатики, предварительно распределив этапы ведения урока между собой.
Каждому учителю информатики приходится сталкиваться с необходимостью подготовки учеников к олимпиадам.
festival.1september.ru/index1.php?subject=11
На главную
© Давыдова Нина Алексеевна, 2006
Мармута Елена Николаевна
На главную ::::: Напишите мне
Портфолио учителя математики и физики
Мармута Елена Николаевна
МОУ СОШ № 8 ст. Копанской
Образование высшее,
Армавирский государственный педагогический институт.
Специальность по диплому
учитель математики и физики
Квалификационная категория первая
Разряд 13
Профессиональные достижения
Мониторинг качества знаний
Математика Алгебра Геометрия Физика
2003/2004 52% 55% 75%
2004/2005 53% 59% 69%
2005/2006 39% 45% 50% 39%
2006/2007 47% 59% 65% 47%
Результаты ЕГЭ.
Предмет На «5» На «4» На «3» На «2»
2003/2004 - - - - -
2004/2005 Алгебра - 4 6 2
2005/2006 - - - - -
2006/2007 Алгебра 2 8 6 1
Медалисты
Золото Серебро
2004/2005 1 1
2005/2006 - -
2006/2007 1 1
Курсы повышения квалификации
- 30.08.1995 г.
- 20-30.09.2004 г.
- обучение по программе «Интернет-технологии для учителя-предметника» с 9.06 по 20.06 2003 г., Сочи.
Ученические достижения
Олимпиады
Районные
Предмет Класс Место
2007/2008 Физика 10 1
2007/2008 Математика 8 1
Межрегиональная заочная олимпиада
Предмет Класс Диплом
2005/2006 Физика 8 х
Общественные достижения
2004 – оперуполномоченный по охране труда (грамота от Президиума Краевого комитета Краснодарской краевой территориальной организации профсоюза работников народного образования и науки РФ, 31.01.07)
2007 – член партии «Единая Россия»
Создание модели электронного портфолио с помощью системы управления контентом (cms) joomla как технологии управления качеством образовательного процесса в целом и индивидуальным прогрессом учителя Выбор редакции Аннотация: Под термином "портфолио" понимается способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений. Термин "портфолио" давно знаком профессионалам из области искусства: многие художники и сейчас, и в прежние века создавали свое портфолио творческих работ. Электронный портфолио является жизнеспособным инструментом оценки профессиональной подготовки будущих и аттестации работающих учителей. Для создания электронного портфолио учителя используем Систему управления контентом. CMS – это компьютерное программное обеспечение, предназначенное для упрощения и систематизации совместного создания документов и контента. Чаще всего, CMS – это веб приложение, служащее для управления веб сайтами и их содержимым. Joomla - система управления содержанием, написанная на языке PHP и использующая в качестве хранилища содержания базу данных MySQL. Joomla – это бесплатное программное обеспечение, доступное для всех под лицензией GNU/GPL.
Автор Горбушин Алексей Геннадьевич
Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №6»
Должность: учитель
Адрес: г. Глазов, Удмуртская республика
посмотреть на карте »
Размещено: 2008-08-25 school6
все материалы автора »
Дата изменения: 2008-09-17
Просмотров: 2193
Рейтинг:
Проголосовало: 297необходимо авторизоваться
Избранное: 0
Комментарии: 20
Актуальность работы. Портфолио учителя — индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования России. Портфолио обеспечивает интеграцию количественной и качественной оценок. Портфолио учителя — это:
1) средство мониторинга профессионального роста учителя, отражающее уровень его компетентности и конкурентоспособности;
2) коллекция дидактических и методических материалов, предназначенных для более совершенной организации учебного процесса.
На современном этапе российского образования возникла необходимость использования портфолио как технологии, позволяющей помочь решить проблему, связанную с объективным оцениванием профессионального роста учителя.
Портфолио — одна из наиболее приближённых к реальному состоянию форма, которая ориентирует педагога на процесс самооценивания. С его помощью можно решить такую проблему, как аттестация учителя, когда необходимо систематизировать и проанализировать свою работу. Чтобы подтвердить уровень своего профессионализма, учителю приходится писать анализ своей работы за последние пять лет, что легко можно собрать в электронном портфолио.
Основанием для составления портфолио могут также послужить желание и умение учителя поделиться своим положительным опытом для ознакомления и внедрения в педагогическую практику других учителей.
Электронный портфолио учителя позволяет пополнять школьный банк данных об эффективности профессиональной деятельности педагогов и ее связи с повышением квалификации.
Современный учитель — учитель, владеющий навыками информационных технологий. Поэтому и портфолио, созданный средствами различных компьютерных программ, позволяет собрать электронные наработки, наглядно отразить динамику профессионального развития учителя.
Электронный портфолио помогает строить различные визуализации: сводные таблицы, деревья, диаграммы, графики, создавать презентации и т. д. Гипертекстовая технология построения продукта, позволяющая реализовать связи между компонентами модели портфолио, наиболее наглядна в виде перекрестных ссылок. Материалы электронного портфолио легко редактируются и совершенствуются.
Цель: разработка и внедрение модели электронного портфолио как технологии управления качеством образовательного процесса в целом и индивидуальным прогрессом учителя.
Задачи:
— создание особого образовательного ресурса для формирования свободной творческой и социально компетентной личности, ее саморазвития и самовоспитания;
— обеспечение организационной и информационно-методической поддержки учителя;
— реализация индивидуальной траектории профессионального развития учителя;
— демонстрация и распространение инновационного педагогического опыта;
— совершенствование профессионального мастерства учителя;
— непрерывное повышение квалификации учителя;
— расширение и совершенствование программного и методического обеспечения образовательной деятельности учителя.
Новизна и практическая значимость заключается в том, что портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителям в разнообразных видах деятельности — учебной, творческой, социальной, коммуникативной.
В соответствии с одной из принятых классификаций выделяют несколько видов профессионального портфолио учителя:
— портфолио развития — собирается в процессе педагогической деятельности с целью оценки прогресса в работе учителя и накопленного им опыта в течение определенного времени;
— отчетный портфолио — свидетельствует о достижении учителем определенного результата при завершении работы над каким-либо проектом;
— демонстрационный портфолио — это коллекция лучших работ учителя. Данный портфолио используется для интервью при приеме на работу или для участия в профессиональном конкурсе.
Электронный портфолио учителя — это целостность, представляющая собой совокупность различных блоков, таких как Портрет учителя, Достижения, Педагогический опыт, Квалификация, Работа с учащимися, Рефлексия и т. д., и разнообразных видов работ педагога, отражающих все стороны его педагогической деятельности. Электронный портфолио создает условия для самореализации и самовыражения учителя, рефлексии своей педагогической деятельности, формирования успешности и индивидуального профессионального роста.
При создании и наполнении электронного портфолио от учителя требуются умения конструировать, моделировать и проектировать свою профессиональную деятельность, учитывать требования, предъявляемые к разработке программно-методических комплексов (психолого-педагогическим требованиям, эргономическим требованиям и дизайна, программно-технологические и др.).
Наибольшую важность при наполнении электронного портфолио содержанием представляют такие принципы дидактики, как научность, последовательность, системность, доступность, наглядность, интерактивность, ориентированность на самостоятельную деятельность и т. д.
Электронный портфолио учителя представляет собой, с одной стороны, личное портфолио учителя, с другой стороны, аккумуляцию и осмысление опыта других педагогов, методистов, IT-специалистов. В нем отводится место для самостоятельной и творческой деятельности как учителя, так и его учеников.
Для создания электронного портфолио учителя используем Систему управления контентом. CMS — это компьютерное программное обеспечение, предназначенное для упрощения и систематизации совместного создания документов и контента. Чаще всего, CMS — это веб приложение, служащее для управления веб сайтами и их содержимым. Joomla — система управления содержанием, написанная на языке PHP и использующая в качестве хранилища содержания базу данных MySQL. Joomla — это бесплатное программное обеспечение, доступное для всех под лицензией GNU/GPL, легка в установке и управлении, и надежна.
Одной из главных особенностей Joomla является относительная простота управления при практически безграничных возможностях и гибкости при изготовлении сайтов. Название «Joomla» фонетически идентично слову «Jumla», которое в переводе с Суахили означает «все вместе» или «в целом», что отражает подход разработчиков и сообщества к развитию системы.
Возможности Joomla:
— полное управление компонентами базы данных и сайта;
— разделы новостей, товаров или сервисов полностью доступны для управления и редактирования;
— темы разделов могут быть добавлены при сотрудничестве авторов;
— полная настройка расположения блоков, включая левые, правые и центральные блоки меню;
— загрузка изображений браузером в свою собственную библиотеку, для использования на сайте;
— динамические модули форумов, опросов, голосований с показом результатов;
— совместимость с
Windows, Linux, FreeBSD, MacOSX server, Solaris. Joomla может быть использована для легкого управления каждого аспекта вашего сайта, чтобы добавлять содержание и изображения, обновлять каталог продукции и т. д.
Joomla не требует от пользователя или администратора системы знаний HTML для управления и работы с ней.
В результате проделанной работы над разработкой и созданием модели электронного портфолио с помощью системы управления контентом (CMS) Joomla был создан электронный портфолио учителя информатики Горбушина Алексея Геннадьевича.
Заключение
Анализ литературы, посвященной применению портфолио в обучении, убедительно показывает, что в идее портфолио заключены большие возможности для модернизации школьного обучения, т. е. для совершенствования процесса обучения в свете новых требований, предъявляемых в настоящее время к школе.
Ценность портфолио состоит в том, что вокруг него и в связи с ним может быть выстроен такой учебный процесс, который позволяет развивать или формировать некоторые когнитивно-личностные качества (компетентности), которые выдвигаются миром образования и труда как необходимые каждому человеку для активного участия в жизни современного демократического информационного общества.
В результате получаем:
— повышение качества образовательного процесса и его вариативности;
— расширение возможностей обучения и самообучения;
— наполнение личных портфолио учащихся в виде электронных продуктов;
— развитие медиакомпетентности и информационной культуры;
— повышение мотивации и социальной активности учителя. Обобщая, можно утверждать, что цель и задачи, поставленные в работе, решены. Результаты создания модели электронного портфолио с помощью системы управления контентом (CMS) Joomla как технологии управления качеством образовательного процесса в целом и индивидуальным прогрессом учителя показывают целесообразность принятых решений, обобщение и распространение полученного опыта. Надеемся, создание модели электронного портфолио поможет при подготовке и участию учителей, выдвигаемых на премию Президента Российской Федерации в конкурсе ПНП «Образование». Основные положения и результаты работы обсуждались на методических объединениях учителей и конференции Северного образовательного куста.
Литература
1. http://ipkps.bsu.edu.ru/source/predprof/baza_rek/portfolio.doc (Рекомендации по построению различных моделей и использованию «портфолио» учащихся основной и полной средней школы. Письмо ГУ ВШЭ от 28.12.04 № 31—17/12—2929)
2. http://school30.izhevsk.ru/images/2005/20050426/innov/1.htm (Электронный портфолио в школьном интранете)
3. http://schools.keldysh.ru/courses/e-portfolio.htm (Т. А. Полилова. Концепция электронного портфолио)
4. www://joomlaportal.ru (Joomla! CMS — по — русски)
5. Красильникова В. А., Запорожко В. В. Использование электронного портфеля при подготовке будущего учителя информатики // Информатика и образование, 2007. — № 12. — С. 99—100
6. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. — М.: ИИО РАО, 2006. — 88 с.
Пример
формление папки (портфолио) учителя-предметника по самообразованию
(www.uobr.net/docs/doc_21050501.doc )
1. Титульный лист:
· Ф.И.О.
· Дата рождения
· Должность
· Образование
· Учебное заведение, которое окончил учитель
· Год окончания
· Специальность по диплому
· Категория
· Аттестация
· Педагогический стаж
· Стаж работы в данном учебном заведении
· Курсовая переподготовка
· Общественные нагрузки в школе
· Учебная нагрузка
· Расписание уроков, кружков факультативов, курсов по выбору
· Внеклассная работа
· Награды и поощрения
2. Цели и задачи работы школы на учебный год
3. Нормативные документы
· Единый речевой режим
· Концепция профильного обучения
· Методические рекомендации МО РБ
· Инструктивно-методические письма по предмету
· Шкала оценки результатов учебной деятельности по предмету
· Программа наблюдения урока
· Карта самооценки урока
· Критерии оценки эффективности урока
· Положения о конкурсах, выставках и т.п.
4. Документация по теме самообразования
· План работы по теме самообразования
· Теоретическая часть
· Выступления по теме самообразования
· Разработки уроков, внеклассных мероприятий и другие методические наработки, связанные с темой самообразования
· Список литературы по теме самообразования
· Выводы и рекомендации по применению (исключению) элементов новых педагогических технологий на своих уроках и в практике других учителей школы, города и т.п.
5. Учебные программы по предмету
· Указать источник, год утверждения Министерством образования РБ
6. Календарное планирование
7. График проведения открытых уроков
8. График посещенных уроков
9. Мониторинг знаний учащихся
· Сводная ведомость
· Мониторинг на каждый класс
· Диаграммы
· Результаты и выводы, рекомендации по изменению и повышению качества обучения
Ссылки на страницы сайтов, по теме "Портфолио учителя"
Портфолио
учителей общеобразовательных учреждений,
выдвигаемых на премию Президента Российской Федерации
http://rkodm.chita.ru/file/konkurs/pologenie_nazional_ticher2.htm
Методические рекомендации
для подготовки учителей к аттестационным испытаниям
http://www.mega.educat.samara.ru/lib/67782
Пример замечательного электронного портфолио учителя
http://kpolyakov.narod.ru/dosie.htm
Тезисы доклада уважаемого нашего педагога
Николаевой Веры Александровны и Николаева Владимира Алексеевича
ГОУ Московский колледж автоматики и информационных технологий N20
(центр образования "ЮНИОР"), г. Москва
http://www.relarn.ru/conf/conf2005/section4/4_36.html
Портфолио
учителей общеобразовательных учреждений,
выдвигаемых на премию Президента Российской Федерации
Портфолио учителя - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования России за определенный период времени ( по условиям конкурса за последние 3 года).
Портфолио обеспечивает интеграцию количественной и качественной оценок.
Структура портфолио:
1. Титульный лист: фамилия, имя, отчество учителя,
полное название образовательного учреждения, в котором работает учитель, преподаваемый предмет, название ВУЗа, оконченного учителем; стаж работы в данном образовательном учреждении; имеющиеся награды; квалификационная категория; указание классов, в которых работает учитель; классное руководство; указание периода за который представлены документы и материалы;
личная подпись учителя. В правом верхнем углу титульного листа помещается фотография произвольных размеров и характера .
Раздел I . "Официальные документы"
1. В этом разделе помещаются все имеющиеся у педагога сертифицированные документы, подтверждающие его индивидуальные достижения: дипломы лауреатов и участников конкурсов, грамоты, благодарственные письма, сертификаты, гранты (документы но получение) и т.д.
2. Перечень документов заверяется подписью директора школы и печатью школы.
№
Название документа
Содержание
Кем выдан
Когда выдан
Раздел 2. Данные о повышении квалификации и профессиональной подготовке…
1
Название методического объединения или кафедры, в котором работает учитель.
Тема, над которой работает структура
Тема, над которой работает учитель в рамках этой структуры
Сроки работы
2
Название творческой группы, в которой работает (работал) учитель.
Тема, над которой работает группа
Тема, над которой работает учитель в рамках группы
Сроки работы
3
Систематичность повышения квалификации
№
Название курсов повышения квалификации
Количество часов аудиторных занятий
Сроки
Вид полученного документа
4
Профессиональная переподготовка или получение дополнительного образования
№
Название курсов профессиональной переподготовка или получения дополнительного образования
Количество часов аудиторных занятий
Сроки
Вид полученного документа
5
Обучение в аспирантуре, докторантуре, наличие ученой степени и научного звания.
№
Название вида обучения
Количество часов аудиторных занятий
Сроки
Вид полученного документа
Раздел 3. Работа учителя по обобщению и распространению собственного педагогического опыта
1
Наличие собственной системы методических разработок
№
Название работы
Тема
Объем в пл.
Время написания
2.
Наличие публикаций по проблемам обучения, развития, воспитания детей
№
Название работы
Тема
Объем в пл.
Время написания
Орган издания
3
Участие в проведении мастер - классов, круглых столов, конференций, стажировок
№
Форма представления опыта
Тема
Уровень (школьный, муниципальный, региональный..)
Сроки
Наличие отзыва
4
Разработка и реализация авторских концепций, программ, проектов
№
Вид творческой работы
Тема (направление, идея…)
Наличие отзыва
5
Участие в инновационной деятельности
№
Форма участия
Содержание работы
Результативность работы
Раздел 4. Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах
№
Название конкурса
Сроки
Результат
1
Участие в профессиональных конкурсах в образовательном учреждении
2
Участие в муниципальных профессиональных конкурсах
3
Участие в региональных профессиональных конкурсах
4
Участие во всероссийских профессиональных конкурсах
5
Участие в международных конференциях, конкурсах, проектах
-
-
-
Раздел 5. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе
№
Название используемой технологии
Классы (группы) в которых используется технология
Обоснование применения.
Имеющийся или прогнозируемый результат.
Раздел 6 . Показ позитивной динамики достижений обучающихся за последние три года
6.1 Динамика учебных достижений обучающихся за последние три года
№
Направления педагогического анализа
1.
Анализ результативности образовательного процесса в аспекте показа динамики учебных достижений обучающихся за последние три года ( Соответствие знаний, умений учащихся государственному образовательному стандарту, Качество обученности (количество детей, обучающихся по предмету на «4» и «5»). Соответствие полученного результата возможностям учащихся)
2.
Педагогический анализ участия детей в олимпиадах и конкурсах
3.
Анализ участия детей в научно-практических конференциях муниципального, регионального, оссийского уровней
6.2 Результат внеурочной деятельности по преподаваемым предметам
№
Направления описания
1
Описание системы внеурочной деятельности по предмету (показ ее компонентов, содержания, используемых технологий)
2
Описание результативности системы внеурочной деятельности по предмету в аспектах личных достижений учителя, личных достижений учащихся.
6.3 Результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя
№
Направление педагогического анализа
1.
Описание системы воспитательной работы в классе, ее влияния на развитие воспитательного пространства школы.
2.
Анализ результативности деятельности классного руководителя в аспектах:
динамика уровня воспитанности,
коммуникативной компетентности учащихся;
участия детского коллектива в реализации социально – значимых инициатив.
3.
Показ конструктивного сотрудничества: педагогического, родительского и ученического сообщества
Раздел 7. Перечень представленных отзывов о педагогической деятельности учителя и ее результатах.
В данном разделе могут быть представлены отзывы руководителей разных уровней об учителе, отзывы коллег, родителей, выпускников, данные внутришкольного мониторинга качества образования, реализуемого учителем.