У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Средства умственного воспитания

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 7.4.2025

7-Средства умственного воспитания.Умственное воспитание дошкольников осуществляется в игре, учении, труде, бытовой деятельности. Важным средством умственного воспитания является окружающая действительность: люди, предметы, природа, общественные явления. Общение со взрослыми, радио- и телевизионные передачи увеличивают объём информации, которую получает ребёнок из окружающей жизни. Пользуясь различными предметами, дети узнают их назначение, свойства и качества: краски, кисточка, бумага нужны для рисования; для работы на огороде нужны лопата и грабли; все вещи сделаны из различных материалов, обладающих определёнными свойствами (чашка фарфоровая, она бьётся, ложка и вилка металлические), и т.д. Воспитатель в процессе бытовой деятельности постоянно направляет внимание детей на то, что их окружает, подчёркивает отдельные свойства предметов, обозначает словом те действия, которые выполняет, пользуясь понятиями, обозначающими пространственные и временные отношения. Например, во время одевания он обращает внимание малышей на цвет одежды, на материал, из которого она сделана: «У Алёши шапочка тёплая, пуховая. Она пушистая. А у Оли шапка меховая». Укладывая детей спать, воспитатель говорит: «Сейчас вечер. Скоро ночь настанет. Дети уснут, а утром проснутся, и будут снова играть».Много новых знаний ребёнок получает в процессе наблюдений в природе. Наблюдения за растениями, насекомыми, птицами приносят детям не мало открытий: «цветок распустился», «появились листочки», «снежинки похожи на звёздочки», Знания в процессе наблюдений уточняютсяВоспитатель направляет детские наблюдения, помогает увидеть и установить то, что не сразу заметит сам ребёнок. Помогая детям открывать окружающий мир, он не только делает их жизнь богаче и интереснее, но и формирует основы материалистических представлений. В процессе систематических наблюдений у детей развивается важное свойство личности – наблюдательность, т.е. способность быстро и легко замечать изменения, происходящие в окружающем. Например, до прихода их в детский сад воспитатель поставил в групповой комнате букетик цветов. «Посмотрите, дети, - говорит он, - что новое появилось у нас в комнате, и скажите мне потихонькуУже в дошкольном возрасте у отдельных детей отмечается устойчивый интерес к природе (наблюдения за насекомыми, животными, выращивание растений, уход за ними), к технике (стремление узнать устройство заводных игрушек, различных предметов с механизмами, интерес к механическому конструктору), к решению всевозможных задач, головоломок и т.п.. Одним из средств умственного воспитания является игра – специфическая детская деятельность, в которой ребёнок отражает окружающую действительность, выявляет свои знания, делится ими с товарищами.




1. Современная школа как социальная система и как объект управления
2. Міжнародний рух капіталу
3. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора юридичних наук Київ
4. Анализ налоговой системы России Некоторые аспекты
5. тема управления материальными потоками
6. Мемлекет ж~не ы~ теориясы
7. 11 30 15 15 2 Ш12 30
8. Роздуми про хвороби ремісників
9. Столетняя война с примечаниями Я
10. Реферат- Філософські підходи до соціально-педагогічної роботи