Средства умственного воспитания
Работа добавлена на сайт samzan.net:
7-Средства умственного воспитания.Умственное воспитание дошкольников осуществляется в игре, учении, труде, бытовой деятельности. Важным средством умственного воспитания является окружающая действительность: люди, предметы, природа, общественные явления. Общение со взрослыми, радио- и телевизионные передачи увеличивают объём информации, которую получает ребёнок из окружающей жизни. Пользуясь различными предметами, дети узнают их назначение, свойства и качества: краски, кисточка, бумага нужны для рисования; для работы на огороде нужны лопата и грабли; все вещи сделаны из различных материалов, обладающих определёнными свойствами (чашка фарфоровая, она бьётся, ложка и вилка металлические), и т.д. Воспитатель в процессе бытовой деятельности постоянно направляет внимание детей на то, что их окружает, подчёркивает отдельные свойства предметов, обозначает словом те действия, которые выполняет, пользуясь понятиями, обозначающими пространственные и временные отношения. Например, во время одевания он обращает внимание малышей на цвет одежды, на материал, из которого она сделана: «У Алёши шапочка тёплая, пуховая. Она пушистая. А у Оли шапка меховая». Укладывая детей спать, воспитатель говорит: «Сейчас вечер. Скоро ночь настанет. Дети уснут, а утром проснутся, и будут снова играть».Много новых знаний ребёнок получает в процессе наблюдений в природе. Наблюдения за растениями, насекомыми, птицами приносят детям не мало открытий: «цветок распустился», «появились листочки», «снежинки похожи на звёздочки», Знания в процессе наблюдений уточняютсяВоспитатель направляет детские наблюдения, помогает увидеть и установить то, что не сразу заметит сам ребёнок. Помогая детям открывать окружающий мир, он не только делает их жизнь богаче и интереснее, но и формирует основы материалистических представлений. В процессе систематических наблюдений у детей развивается важное свойство личности – наблюдательность, т.е. способность быстро и легко замечать изменения, происходящие в окружающем. Например, до прихода их в детский сад воспитатель поставил в групповой комнате букетик цветов. «Посмотрите, дети, - говорит он, - что новое появилось у нас в комнате, и скажите мне потихонькуУже в дошкольном возрасте у отдельных детей отмечается устойчивый интерес к природе (наблюдения за насекомыми, животными, выращивание растений, уход за ними), к технике (стремление узнать устройство заводных игрушек, различных предметов с механизмами, интерес к механическому конструктору), к решению всевозможных задач, головоломок и т.п.. Одним из средств умственного воспитания является игра – специфическая детская деятельность, в которой ребёнок отражает окружающую действительность, выявляет свои знания, делится ими с товарищами.
2. 760 нм воспринимаемые сетчатой оболочкой зрительного анализатора
3. институционализациялану м~с~лелері
4. Оценки эффективности управления социально-экономическими образованиями
5. Тема- Критерії відмов і граничних станів рам підвісок і передніх мостів авто Рама це основний несучий ел
6. і.. Прибуття до Львова
7. Электростатическое взаимодействие точечных зарядов.html
8. Особенности электорального поведения в России
9. тематика и вычислительная техника Типовые расчеты в курсе высшей математики Числовые и
10. Мультикультурное наследие Выборга и его сохранение прошедшего в Выборге 1314 февраля
11. Введение3 Понятие и признаки юридическ
12. нет. или о вырывании фраз из жизненного контекста Он расстраивался что она не была с ним когда они
13. Вывод @31 prom Сортировка вычисления
14. .Фрейда. Дата рождения- 6 мая 1856 годаДата смерти- 23 сентября 1939 годаМесто рождения- Фрайберг Австрийская импе.
15. 0.1] 1. ДОАРБІТРАЖНЕ ВРЕГУЛЮВАННЯ ГОСПОДАРСЬКИХ СПОРІВ [1
16. на тему- Создание стилевого единства при проектировании интерьеров Выполнила- ст
17. а. Если страница позволяет решить сразу несколько задач для запросов с несколькими потребностями инфо.html
18. Академия 1999. 280 с.html
19. Вариант 1 Исходный текст
20. 3 Экономические законы и их виды