Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Департамент образования города Москвы
Московский институт открытого образования
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
ОКРУЖНОЙ ЭТАП
2012-2013 учебный год
7 класс — ключи
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Итого |
|
|
максимум |
10 |
10 |
10 |
10 |
60 |
100 баллов |
|
факт |
|
фрагмент |
автор |
произведение |
|
1. Воробей подлетел к Золушке. Она протянула к нему руки, и воробей на лету бросил ей на ладони маленький хрустальный букет. Золушка дрожащими пальцами приколола его к своему платью. Дирижёр взмахнул палочкой, оркестр загремел. Театральные огни задрожали от рукоплесканий. Воробей вспорхнул под купол зала, сел на люстру и начал чистить растрёпанные в драке перья. |
Константин Георгиевич Паустовский |
«Растрёпанный воробей» |
|
2. Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой – и весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти. |
Иван Сергеевич Тургенев |
«Воробей» |
|
3. Тут Воробей, случась, примолвил им: «Друзья! |
Иван Андреевич Крылов |
«Кукушка и петух» |
|
4. Древляне же спросили: «Что хочешь от нас? Мы рады дать тебе мёд и меха». Она же сказала: «Нет у вас теперь ни мёду, ни мехов, поэтому прошу у вас немного: дайте мне от каждого двора по три голубя да по три воробья. Я ведь не хочу возложить на вас тяжкой дани, как муж мой, поэтому-то и прошу у вас мало. Вы же изнемогли в осаде, оттого и прошу у вас этой малости». |
автор неизвестен (может быть назван Нестор-летописец) |
«Повесть временных лет» (эпизод «Месть Ольги древлянам») |
|
5. Верховодить сразу же стал Воробьёв, прозванный с первого дня Воробышком – отчасти из-за фамилии, отчасти из-за своей внешности. Он был маленький, несмотря на свои четырнадцать лет, и за всё пребывание в школе не вырос и на полдюйма. Пришёл Воробей вместе с парнем, по фамилии Косоров, из нормального детского дома, где он собирался убить заведующего школой. Как-то летним вечером Воробьёва по приказу завдетдомом не пустили гулять, и он поклялся жестоко отомстить за такое зверство. На другой день Косоров – его верный товарищ – достал ему револьвер, и Воробьёв пошёл в кабинет заведующего. |
Григорий (Григорьевич) Белых, Л. (иногда Леонид) Пантелеев (наст. имя Алексей Иванович Еремеев). |
«Республика ШКИД» |
По 1 баллу за каждую верно заполненную графу. Имя и отчество автора указывать не обязательно.
2. [10 баллов] Определите жанр художественного произведения. Обоснуйте ответ, указав характерные содержательные и формальные признаки этого жанра.
Корабельщички ходят по городу по Ко́рсуню,
Они думают-то думушку заединую,
Заедину-ту думу промежду́ собой.
А да купили они чернил, бумаг,
А писали они да ярлыки скорописчаты
Что тому же князю Глебу Володьему:
«Уж ты гой, ты князь Глеб сын Володьевич!
Уж как падала погодушка со синя́ моря;
Заметало нас под город под Корсунь же.
А во том же было городе во Ко́рсуне
Ни царя не было, ни царевича,
Ни короля не было и ни королевича,
А ни князя не было и ни княжевича, —
Как княжила Маринка дочь Кайда́ловна;
Еретица она была, безбожница.
Перед нами былина.
Источник: Глеб Володьевич. — Былины. — М.: Сов. Россия, 1988. — (Б-ка русского фольклора; Т. 1). — С. 387—392. [http://feb-web.ru/feb/byliny/texts/rf1/rf1-3872.htm]
|
содержательные признаки |
эпический характер повествования |
|
указание на место действия |
|
|
персонажи: князь и дружина |
|
|
намечающийся конфликт (Глеб — Маринка) |
|
|
формальные признаки |
характерные лексические повторы, (лексико-синтаксические клише) |
|
постоянные эпитеты |
|
|
синтаксический параллелизм |
|
|
использование (рядов) однородных членов |
|
|
характерный стихотворный размер (тактовик); дактилическая рифма |
За определение жанра – 1 балл. За указание каждого признака — по 1 баллу. Всего 10 баллов. В скобках курсивом указаны необязательные для ответа характеристики.
Если указан какой-либо дополнительный признак, действительно характеризующий былину, балл следует засчитать.
3. [10 баллов] Узнайте русского писателя.
А. Этот детский писатель в семнадцать лет командовал полком на Гражданской войне и погиб партизаном на Великой Отечественной. Героя самой известной своей повести он назвал в честь сына. О том, что означает его псевдоним, спорят до сих пор. Напишите его имя, отчество и псевдоним, под которым он известен. Если вы укажете его настоящую фамилию, получите дополнительный балл.
Аркадий Петрович Гайдар (настоящая фамилия Голиков)
За указание имени – 1 балл, отчества – 2 балл, псевдонима – 1 балла, настоящей фамилии – 2 балла. Всего 6 баллов.
Б. Прежде чем стать писателем, этот человек овладел многими специальностями: гребца, столяра, дрессировщика животных, штурмана дальнего плавания, химика, инженера-кораблестроителя, специалиста по авиамоторам. Именно поэтому в его рассказах и очерках для детей и взрослых так правдиво и точно представлены люди разных профессий. Напишите его имя, отчество и фамилию.
Борис Степанович Житков
За указание имени и фамилии – по 1 баллу, отчества – 2 балла. Всего 4 балла.
4. [10 баллов] Представьте себе, что вы задумали написать святочный (рождественский) рассказ. Дайте ему название. Какие художественные детали вы включите в повествование? Изложите в 2-3-х предложениях сюжетную (фабульную) схему рассказа.
Обязательные сюжетные черты святочного рассказа – чудесные (возможно, фантастические) события, связанные с праздником Рождества; счастливый финал. В качестве деталей могут быть названы предметы, наделяемые волшебной силой. Может присутствовать мораль.
При оценке учитываются:
|
название |
соответствие жанру и сюжету (фабуле); |
0 – 2 балла |
|
сюжет (фабула) |
соответствие жанру |
0 – 2 балла |
|
изложение сюжета (фабулы) |
краткость и точность |
0 – 2 балла |
|
изложение сюжета (фабулы) |
наличие/отсутствие художественных деталей |
0 – 2 балла |
|
речевое оформление |
наличие/отсутствие речевых ошибок |
0 – 2 балла |
5. [60 баллов] Выберите ОДНО из заданий.
I. Комплексный анализ эпического произведения
Фёдор Николаевич Глинка (1786 – 1880)
ВОЖАТЫЙ
Однажды в сумерки, когда я находился в бездейственной задумчивости между сном и бдением, Он явился ко мне. Чрез затворённую дверь вошёл он в комнату, схватил меня за руку и широкими шагами повёл, всё прямо, в далёкий путь. Мы подходили к лесам — они пред нами расступались; приближались к стенам — они раздвигались; мы взлетали на горы, спускались в пропасти земные — везде нам мостились мосты, везде ожидали челноки-самоходы...
Чудесный вводил меня даже во внутренность огромных камней, под поддоние рек и показывал состав дерев под их корою... Повсюду жизнь и бытие; везде я видел дух жизни; он развивал нежные стебельки цветов; он двигал жизнь по грубым жилам гранита; он пролетал, как молния, недра земли и зарождал металлы...
Я видел таинства природы и тайные общества человеков: всё обошёл, облетел, видел, не зная сам, кто был мой вожатый, крылатый, как Меркурий. И теперь друзья говорят мне: «Ты был водим воображением».
1826
Николай Олейников (1898 – 1937)
ЖАЛОБА МАТЕМАТИКА
Надоело мне в цифрах копаться,
Заболела от них голова.
Я хотел бы забыть, что такое 17,
Что такое 4 и 2.
Я завидую зрению кошек:
Если кошка посмотрит на дом,
То она не считает окошек
И количество блох не скрепляет числом.
Так и я бы хотел, не считая,
Обозначить числом воробьиную стаю,
Чтобы бился и прыгал в тетрадке моей
Настоящий живой воробей.
<1933>