Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Тюменский государственный нефтегазовый университет»
Гуманитарный институт
Кафедра русского языка и культуры речи
Контрольная работа по дисциплине
«Русский язык и культура речи»
Выполнил:
Проверил:
Тюмень, 2013
Задание 1. Расставьте ударение в словах. Там, где необходимо, укажите варианты.
Обеспечение, диспансер, жалюзи, мусоропровод, тефтели, вероисповедание, облегчить, мышление, цепочка, красивее, квартал, договор, щавель, газопровод, языковой, баловать, звонит, феномен, ходатайство, досуг, каталог, приговор, сирота, диалог, еретик, нефтепровод, добыча, кухонный, алкоголь, искра, километр, свекла, средства (мн. ч.), сосредоточение, цемент, августовский, арахис, агент, коклюш, шофер, апостроф, баржа, гренки, тезис, бармен, компас, завидно, ржаветь, творог, маркетинг.
Задание 2. Разделите приведенные слова на три группы (см. таблицу).
Булочная, подсолнечник, убыточный, лавочник, заочник, Кузьминична, мелочность, нарочно, скучно, ночной, отличник, двоечник, пустячный, сердечный (приступ), сердечный (друг), шапочная (мастерская), шапочный (друг), яичница, порядочный, скворечник, солнечный, сливочный, библиотечный, молочник, конечно, точно, Ильинична, Никитична, скворечник, коричневый, копеечный.
|
слова, в которых произносится [чн] |
слова, в которых произносится [шн] |
слова, в которых возможны оба варианта произношения |
Задание 3. Замените следующие фразеологизмы близкими по значению словами и словосочетаниями.
Образец выполнения: души не чаять в ком-то – очень любить.
Трепать нервы, приподнять завесу над этой историей, играть первую скрипку, львиная доля, ахиллесова пята, быть в поле зрения, бить баклуши, воспрянуть духом, крокодиловы слезы, нить Ариадны.
Задание 4. Объясните различия в значении слов.
Образец выполнения: топор – топорище. Топор – орудие труда. Топорище – рукоятка топора.
Каменистый – каменный, дипломат – дипломант, невежа – невежда, надеть – одеть, подпись – роспись, лесной – лесистый, абонент – абонемент, удачный – удачливый, обвинительный – обвинительский, чужой – чуждый, понятный – понятливый, наследие – наследство.
Задание 5. Поставьте слова и словосочетания в нужной падежной форме.
Образец выполнения: им. п. мн.ч.: лектор – лекторы; р.п. мн.ч.: яблоко – яблок; вопреки (угроза) – вопреки угрозе; полка с (54 книги) – полка с пятьюдесятью четырьмя книгами.
Им. п. мн.ч.: шофер, корпус, инженер, профессор, бухгалтер, инспектор, сын, соболь, договор, пропуск, тон, доктор, директор, хлеб, торт.
Р.п. мн.ч.: носки, апельсины, партизаны, ясли, сплетни, помидоры, яблоки, граммы, килограммы, туфли, солдаты, макароны, брелок, вафли, полотенца, кочерга, абрикосы.
Согласно (приказ), наперекор (судьба, враги), по (прибытие, истечение срока), кошелек с (562 093 руб.), поезд для (280 экскурсанты).
Задание 6. Определите род имен существительных.
Образец выполнения: такси – ср.р.; Сочи – м.р. (город).
Сулугуни, кольраби, шимпанзе, ТЭЦ, хинди, Тбилиси, пони, пенальти, фламинго, интервью, авеню, кофе, салями, интервью, ЮНЕСКО, жалюзи, тюль, визави, ООН, ФБР, шампунь, толь, рояль, мозоль.
Задание 7. Найдите нарушения лексических, грамматических и стилистических норм, исправьте ошибки, укажите причины их возникновения.
Образец выполнения: Дети играются на улице.
Правильно: Дети играют на улице. (Нарушена грамматическая норма: смешение возвратных и невозвратных форм глагола.)