Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Классный час «Друг – это тот, кто…»
Цель: раскрытие сущности нравственных отношений между людьми.
Задачи:
Ход классного часа.
До начала занятия фоном звучит музыка «Если добрый ты». Во время звучания дети рассаживаются по группам (5 групп).
Учитель: Добрый день дорогие ребята и уважаемые гости. Наш классный час называется «Друг – это тот, кто…» (Открываю на доске).
Послушайте притчу, подумайте и подберите пословицу, которая подойдёт по смыслу.
Давным - давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей.
Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарне в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Утром хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал, Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей.
Вскоре вся округа знала об этой беде. Прошел ещё один день и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно всё увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть и людей в облаке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей шел не с пустыми руками, а вел за собой маленькое стадо овец. Когда они все соли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз, по утрам, когда он шел выгонять своё стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи.
Учитель: О какой пословице шла речь в притче? (Друг познаётся в беде. Не имей сто рублей, а имей сто друзей).
Учитель: Соберите пословицу. Объясните значение любой из них.
1 группа.
2 группа.
3 группа.
4 группа.
5 группа.
(Дети читают пословицы и объясняют смысл).
Учитель: Много пословиц сложил народ о дружбе, о друге, и это только малая часть. Как вы считаете, кто же такой «настоящий друг»? (Карточку на доску).
Анкета о друге:
Друг - это тот, кто________________________________________________
Я радуюсь, когда мой друг________________________________________
Мне неприятно, когда мой друг____________________________________
Мне хотелось бы, чтобы мой друг__________________________________
Когда я вырасту, я хочу чтобы_____________________________________
(Каждая группа озвучивает одну фразу по порядку, остальные участники внимательно слушают и дополняют (если есть что).
Учитель: Пожалуйста, поднимите руку те, у кого из вас есть настоящий друг.
Спасибо.
Скажите, как к вам обращается ваш друг или вы к нему? (По имени, по фамилии…).
Как часто вы говорите друг другу вежливые слова?
А хотелось бы их слышать?
Предлагаю озвучить какие вежливые слова вы знаете? А для этого поиграем.
Игра «Вежливые слова и комплименты». (Дети встают в круг своей группой, берутся за руки. По кругу своему соседу говорят вежливые слова и комплименты. Сосед благодарит товарища).
Учитель: Выберите условия, при которых возможна настоящая дружба.
(Обсуждение в группах, затем дети по одному от группы по очереди выходят и выбирают условия. В процессе работы выстраивается дом).
Учитель: Дом построен. Чего не хватает? (Крыши).
Предлагаю наш дом назвать «Дружба». (Лишние условия убираем).
Учитель: Мы сегодня много говорили кто такой настоящий друг , о дружбе. Предлагаю вам принять для дальнейшее вашей жизни «Законы дружбы». ( Слайд «Законы дружбы»).
В завершении нашей встречи поём песню «Настоящий друг».
Анкета о друге:
Друг - это тот, кто________________________________________________
Я радуюсь, когда мой друг________________________________________
Мне неприятно, когда мой друг____________________________________
Мне хотелось бы, чтобы мой друг__________________________________
Когда я вырасту, я хочу чтобы_____________________________________
Анкета о друге:
Друг - это тот, кто________________________________________________
Я радуюсь, когда мой друг________________________________________
Мне неприятно, когда мой друг____________________________________
Мне хотелось бы, чтобы мой друг__________________________________
Когда я вырасту, я хочу чтобы_____________________________________
Анкета о друге:
Друг - это тот, кто________________________________________________
Я радуюсь, когда мой друг________________________________________
Мне неприятно, когда мой друг____________________________________
Мне хотелось бы, чтобы мой друг__________________________________
Когда я вырасту, я хочу чтобы_____________________________________
Анкета о друге:
Друг - это тот, кто________________________________________________
Я радуюсь, когда мой друг________________________________________
Мне неприятно, когда мой друг____________________________________
Мне хотелось бы, чтобы мой друг__________________________________
Когда я вырасту, я хочу чтобы_____________________________________
Анкета о друге:
Друг - это тот, кто________________________________________________
Я радуюсь, когда мой друг________________________________________
Мне неприятно, когда мой друг____________________________________
Мне хотелось бы, чтобы мой друг__________________________________
Когда я вырасту, я хочу чтобы_____________________________________