Вариант 1. 1. Педагогическая поэма Флаги на башнях~ труд а В
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Пробные тесты (для консультации)
для 3 курса
Вариант 1.
1. « Педагогическая поэма», «Флаги на башнях»– труд
а) В.А.Сухомлинского; б) Я.А.Коменского;
в) И.Гербарта; г)А.С. Макаренко.
2. Педагогику как самостоятельную науку выделил из системы философских знаний
а) Квинтиллиан; б)Ф. Бекон;
в) И.Гербарт; г) нет правильного ответа.
3. Согласно Кузьминой содержание данного блока в структуре педагогической
деятельности составляет установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, другими педагогами школы, представителями общественности, родителями.
а) перцептивная деятельность;
б) конструктивная деятельность;
в) коммуникативная деятельность;
г) исследовательская деятельность.
4. Вид педагогической деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников
а) учебная; б) преподавание;
в) воспитательная работа; г) нет правильного ответа.
5. При данном стиле педагогической деятельности учитель уходит от принятия решений, передавая инициативу ученикам, коллегам, организацию и контроль деятельности учащихся осуществляет без системы, проявляет нерешительность, колебания.
а) авторитарный; б) либеральный;
в) демократический; г) нет правильного ответа.
6. Педагогические способности, проявляющиеся в умении организовывать ученический коллектив, сплотить его, воодушевить для решения важных задач и способности, правильно организовывать свою собственную работу.
а) перцептивные; б) коммуникативные;
в) организаторские; г) дидактические.
7. Единство теоретической и практической готовности к осуществлению профессиональной педагогической деятельности.
а) компетенция; б) компетентность;
в) квалификация; г) нет правильного ответа.
8. Данные педагогические умения имеют место при осуществлении педагогом контрольно-оценочной деятельности, направленной на себя.
а) теоретические; б) практические;
в) коммуникативные; г) рефлексивные.
9. Понимание психического состояния ребенка, сопереживание –
а) эмпатия; б) квалификация;
в) рефлексия; г) нет правильного ответа.
10. Часть общечеловеческой культуры, в которой с наибольшей полнотой запечатлелись духовные и материальные ценности образования и воспитания, а также способы творческой педагогической деятельности, необходимые для обслуживания исторического процесса, смены поколений социализации личности
а) профессиональная культура; б) культура воспитания;
в) педагогическая культура; г) нет правильного ответа.
Вариант 2.
- Где и когда возникли первые школы?
а) в период раннего средневековья в странах Европы;
б) в странах древнего Востока в период формирования рабовладельческого общества;
в) в 1 в. до н.э. в Римском государстве;
г) в 16 в. в России.
2. Учителей в Древней Греции называли:
а) кифарист; б) дидаскал;
в) грамматист; г) педагог.
3. Особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим культуры и опыта, создание условий для их личностного роста, подготовка к выполнению определенных социальных ролей в обществе – это определение:
а) воспитание; б) образование;
в) педагогическая деятельность; г) обучение.
4. Высшая цель педагогическая деятельности:
а) формирование воспитательной среды;
б) организация деятельности воспитанников;
в) развитие личности в гармонии с самим собой и социумом;
г) передача культуры и опыта ученикам.
5. Идеальная модель педагога, в котором представлены: основные качества личности, которыми должен обладать учитель; знания, умения, навыки для выполнения функций учителя – это …
а) педагогическая компетентность; б) педагогическое мастерство;
в) профессиограмма педагога; г) нет правильного ответа.
6. Какая функция педагога является главной?
а) оценочная; б) планирование;
в) целеполагание; г) все функции
7. Идеальный педагог – это:
8. Раздраженность – это ржавчина педагогической профессии. Если она появилась, стала частью личности, второй натурой, то педагогу надо:
а) срочно менять профессию;
б) попытаться справиться с проблемой;
в) приложить усилия для самовоспитания;
г) «разряжаться» в классе.
9. Как должен выглядеть педагог?
а) модным, экстравагантным, одетым по-молодежному;
б) внешность и одежда не имеют значения;
в) как английский джентльмен: после его ухода остается хорошее впечатление, но бывает очень трудно вспомнить, во что он был одет;
г) на два-три шага отставать от моды.
10. Выделите качества, не соответствующие педагогическому мастерству:
а) умение организовывать учебный процесс;
б) умение учить на уроке;
в) умение активизировать обучаемых;
г) умение вести воспитательную работу;
д) умение учить не навязчиво;
е) умение проявлять раздражительные требования;
ж) умение вырабатывать положительные эмоции;
з) умение шутить с сарказмом;
и) владение искусством общения;
к) владеть чувством такта.
Вариант 3.
1. Педагог, определивший ступени обучения, составляющие основу современного комбинированного урока
а)В.А. Сухомлинский; б)Я.А. Коменский;
в) И.Гербарт; г) А.С.Макаренко.
2. «Лингард и Гертруда», «Как Гертруда учит своих детей» – труды
а)В.А. Сухомлинского; б)Я.А. Коменского;
в)И. Гербарта; г) И.Г.Песталоцци.
3. Согласно Кузьминой содержание данного блока в структуре педагогической деятельности составляет выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности.
а) перцептивная деятельность;
б) конструктивная деятельность;
в) организаторская деятельность;
г) исследовательская деятельность.
4. Вид педагогической деятельности, который направлен на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности.
а) учебная; б) преподавание;
в) воспитательная работа; г) нет правильного ответа.
5. При данном стиле педагогической деятельности учитель единолично решает, принимает решения, устанавливает жесткий контроль за выполнением предъявляемых им требований, использует свои права без учета ситуации и мнений учащихся, не обосновывает свои действия перед учащимися.
а) авторитарный; б) либеральный;
в) попустительский; г) демократический.
6. Способности проникать во внутренний мир ребенка, психологическая наблюдательность, связанная с тонким пониманием личности учащегося и его временных психических состояний.
а) психологические; б) коммуникативные;
в) перцептивные; г) дидактические.
7. Документ, в котором дана полная квалификационная характеристика учителя с позиций требований, предъявляемых к его знаниям умениям и навыкам, к его личности, способностям, психофизиологическим возможностям и уровню подготовки.
а) профессиограмма учителя; б) квалификация учителя;
в) тарификация учителя; г) компетенция учителя.
8. Данные педагогические умения проявляются при постановке образовательных целей и задач, отборе методов их достижения, предвидении возможных отклонений, планировании содержания взаимодействия участников образовательного процесса.
а) прогностические; б) практические;
в) коммуникативные; г) рефлексивные.
9. Терпеливость в работе с детьми
а) эмпатия; б) рефлексия;
в) толерантность; г) нет правильного ответа.
10. Компонент профессионально-педагогической культуры, образованный совокупностью педагогических ценностей, созданных человечеством и своеобразно включенных в целостный педагогический процесс на современном этапе развития образования.
а) аксиологический; б) технологический;
в) личностно-творческий; г) нет правильного ответа.
Вариант 4.
1. Автор классно-урочной системы обучения
а) Сухомлинский; б) Коменский;
в) Гербарт; г) Макаренко.
2 « Сердце отдаю детям», « Павлышская средняя школа» – труды
а)В.А. Сухомлинского; б)Я.А.Коменского;
в) И.Гербарта; г) И.Г.Песталоцци.
3. Согласно Кузьминой содержание данного блока в структуре педагогической деятельности составляет отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса.
а) перцептивная деятельность;
б) конструктивная деятельность;
в) коммуникативная деятельность;
г) исследовательская деятельность.
4. Вид педагогической деятельности, который направлен на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности.
а) учебная; б) преподавание;
в) воспитательная работа; г) нет правильного ответа.
5. При данном стиле педагогической деятельности ученик рассматривается как субъект педагогического взаимодействия, равноправный партнер.
а) авторитарный; б) либеральный;
в) попустительский; г) демократический.
6. Способности передавать учащимся учебный материал, делая его доступным для детей, преподносить им материал ясно и понятно.
а) авторитетные; б) коммуникативные;
в) перцептивные; г) дидактические.
7. Личные возможности должностного лица, его квалификациия (знания, опыт) позволяющие принимать участие в разработке определенного круга решений или решать самому вопрос благодаря наличию у него определенных знаний, навыков –
а) компетенция; б) квалификация;
в) компетентность; г) нет правильного ответа.
8. Данные педагогические умения проявляются при разработке проекта образовательного процесса.
а) проективные; б) практические;
в) коммуникативные; г) рефлексивные.
9. Особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе –
а) педагогика; б) педагогическая деятельность;
в) трудовая деятельность; г) все ответы верны.
10. Компонент профессионально-педагогической культуры, включающий в себя способы и приемы педагогической деятельности учителя.
а) аксиологический; б) технологический;
в) личностно-творческий; г) нет правильного ответа.
2. Положения приведенные в отмеченных Методических указаниях обязательны для всех предприятий и организаци
3. правовая база предпринимательской деятельности Принципы и методы предпринимательского права Содер
4. О праве войны и мира
5. Секреты делового общения
6. Перечислите инфекционные заболевания ЦНС- спинная сухотка менингит энцефалит пневмония глиобласт
7. Эти двое ~ лоно единая пара
8. модуль 1. Вариант 1 1.
9. Тематика курсовых работ по ИМО 2 семестр Франкогерманские отношения на разных этапах
10. Вакцинация
11. Пожарная безопасность Шпаргалка
12. Российское предпринимательское право Предмет и метод РПП
13. на тему Особенности правового статуса государственных унитарных предприятий Группа 12
14. Если ктото намерен достичь просветления какой способ практики будет для него наилучшим Самый существенны
15. тематических наук Л.
16. ТЕМАХ ст. вик. Венедіктов Ю
17. Дно жизни в пьесе М
18. Реферат- Гемофилия - не только царская болезнь
19. НА ТЕМУ- ДЕНЬГИ И ДЕНЕЖНОЕ ОБРАЩЕНИЕ СОДЕРЖАНИЕ
20. Лекція- Умовиводи