Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Комп’ютерні технології в освіті і науці Лабораторні роботи
Тема 5-6. Створення публікацій для навчально-наукового проекту.
Завдання:
ХІД ВИКОНАННЯ ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ №5-6
1. Створення публікації за допомогою програми Microsoft Publisher.
Слід пам’ятати, що публікація повинна створюватися від імені учня, враховуючи вік учнів, з якими ви працюєте, зміст, який очікується саме в їх роботах, та аудиторію, для якої призначається публікація. Розробляючи інформаційний бюлетень слід думати про досягнення поставлених навчальних цілей щодо її створення. Кінцевий продукт повинен відповідати Ключовому та Тематичним питанням Плану навчального проекту. Доцільно записати свої ідеї нижче.
Загальна мета:
Заголовок моєї учнівської публікації (буклету):
Складові буклету, необхідні для того, щоб його матеріали були пов’язані з Ключовим та Тематичними питаннями навчального Проекту:
Теми та довідкові матеріали (ключові слова, фрази), які я буду шукати в Інтернеті:
Інші ресурси, які я буду використовувати при створенні мого учнівського буклету: (наприклад, енциклопедія, підручники, інші друковані ресурси)
Для досягнення поставлених навчальних цілей до мого учнівського буклету увійдуть наступні складові:
план:
ідея:
реклама:
пояснення:
аналіз:
оцінка:
порівняння/протиставлення:
програма дій:
скановані учнівські малюнки або комп’ютерна графіка
діаграми або графіки
списки інформаційних джерел
інше
Планування учнівських інформаційних бюлетенів
Слід пам’ятати, що публікація повинна створюватися від імені учня, враховуючи вік учнів, з якими ви працюєте, зміст, який очікується саме в їх роботах, та аудиторію, для якої призначається публікація. Розробляючи інформаційний бюлетень слід думати про досягнення поставлених навчальних цілей щодо її створення. Кінцевий продукт повинен відповідати Ключовому та Тематичним питанням Плану навчального проекту. Доцільно записати свої ідеї нижче.
Загальна мета:
Заголовок моєї учнівської публікації (інформаційного бюлетеня):
Складові публікації (інформаційного бюлетеня), необхідні для того для її матеріали були пов’язані з Ключовим та Тематичними питаннями навчального Проекту:
Теми та довідкові матеріали (ключові слова, фрази), які я буду шукати в Інтернеті:
Для досягнення поставлених навчальних цілей до мого учнівського інформаційного бюлетеня (буклету) увійдуть наступні складові:
вступна стаття
опитування суспільної думки
огляд
винаходи, відкриття або теорії
інтерв’ю
ребуси або головоломки
хроніка місцевих подій
реклама або оголошення
рубрика розваг
рубрика про спорт
рубрика про бізнес
погода
повідомлення про подорожі
сторінка порад
гумор/сатира
скановані учнівські малюнки або комп’ютерна графіка
діаграми або графіки
списки використаних робіт (або бібліографія);
інше
Запустіть програму Microsoft Publisher (Пуск→Програми→Microsoft Office→Microsoft Publisher) і виберіть вид «Публікації для друку».
Буклет
Якщо Ви обрали вид публікації Буклет, то виберіть необхідний вид і шаблон оформлення буклета і завантажте його.
Для того, щоб на буклеті відображалась потрібна Вам інформація, заповніть поля вікна «Особисті дані». При потребі усі дані можна буде змінити в звичайному режимі редагування.
Після цього використовуючи буфер обміну (команди меню ПРАВКА: Копіювати і Вставити), з інформації, яка зберігається в папці ДОПОМІЖНІ МАТЕРІАЛИ (туди Ви її мали записати на лаб. роб. №2) вибирайте потрібні фрагменти тексту, малюнки, відповідно до змісту буклета і вствляйте їх у заготовлений шаблон на місце коментарів.
Не забудьте заповнити обидві сторони буклета і вказати джерела вставленої інформації.
Бюлетень
Якщо ж Ви вирішили створювати бюлетень (газету), то з переліку публікацій оберіть «Бюлетень», виберіть шаблон і завантажте його (натиснувши один раз ліву клавішу миші при наведеному покажчикові на потрібний шаблон).
Введення інформації у бюлетень здійснюється з використанням буфера обміну (команди меню ПРАВКА: Копіювати і Вставити), з інформації, яка зберігається в папці ДОПОМІЖНІ МАТЕРІАЛИ (туди Ви її мали записати на лаб. роб. №2) вибирайте потрібні фрагменти тексту, малюнки, відповідно до змісту бюлетеня і вставляйте їх у заготовлений шаблон на місце коментарів.
Не забудьте заповнити усі сторінки бюлетеня і вказати номери сторінок і назви статей у змісті (на першій сторінці). Обов’язково вкажіть джерела вставленої інформації.
Після введення усієї інформації збережіть свою публікацію у портфоліо папку ПРИКЛАДИ УЧНІВСЬКИХ РОБІТ →УЧНІВСЬКА ПУБЛІКАЦІЯ.
2. Створення форми оцінювання публікації.
У текстовому редакторі створіть документ «Оцінювання публікації». З диска "Intel® Навчання для майбутнього" (Модуль 5: Домашня робота) виберіть найкращу форму для оцінювання своєї публікації, вдоскональте її особливостями своєї теми. Прикладом може бути оціночна таблиця, подана нижче.
Оціночна таблиця: Інформаційний бюлетень проекту „_____________________ ”
Ім’я:
Вибрані теми:
|
Розташування інформації (найбільша кількість балів - 15) |
|
|
Чи легкий ваш інформаційний бюлетень для сприйняття? |
|
|
Чи все місце використовується ефективно? |
|
|
Чи доповнюють зміст вашого бюлетеня графіка/діаграми/таблиці/малюнки? |
|
Загальна кількість балів за розділом |
|
|
Математика (найбільша кількість балів - 25) |
|
|
Чи зрозуміло демонструються дані дослідження? |
|
|
Чи поясняється процес виведення формули? |
|
|
Чи поясняється процес виведення рівняння? |
|
|
Чи демонструється приклад передбачення майбутнього? |
|
|
Чи є графік передбачення майбутнього? |
|
Загальна кількість балів за розділом |
|
|
Зміст (найбільша кількість балів - 25) |
|
|
Чи підсумовує ваш бюлетень важливу інформацію? |
|
|
Чи грамотно написана інформація? |
|
|
Чи обговорюється значення передбачення для майбутнього? |
|
|
Чи є інформація цікавою і пізнавальною для інших? |
|
|
Чи наводите посилання на використані ресурси? |
|
Загальна кількість балів за розділом |
Загальний рахунок
(максимально – 65 балів)
ТЕМА 7-8. СТВОРЕННЯ ВЕБ-САЙТА ЗА ДОПОМОГОЮ ПРОГРАМИ MICROSOFT PUBLISHER.
Завдання:
1. Створити веб-сайт за допомогою програми Microsoft Publisher.
2. Створити форми оцінювання веб-сайта. Розробити критерії його оцінювання.
ХІД ВИКОНАННЯ ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ №7-8
1. Створити веб-сайт за допомогою програми Microsoft Publisher.
Пам’ятайте, що ви створюєте веб-сайт, виступаючи в ролі учня. Подумайте, що б ви хотіли включити в ваш веб-сайт і запишіть нижче. Не забувайте про вік учнів, для яких ви створюєте цей веб-сайт, як зразок. Не забувайте про відповідний зміст. При плануванні веб-сайта не забувайте про навчальні цілі і очікувані результати навчання.
Загальна мета:
Назва мого учнівського веб-сайта:
Елементи, необхідні для того, щоб його матеріали були пов’язані з Ключовим та Тематичними питаннями навчального Проекту:
Теми та довідкові матеріали (ключові слова, фрази), які я буду шукати в Інтернеті:
Інші ресурси, які я буду використовувати при створенні мого учнівського веб-сайту: (наприклад, енциклопедія, підручники, інші друковані ресурси)
Для досягнення поставлених навчальних завдань мій учнівський веб-сайт може містити:
посилання на зв’язані веб-сайти
форми для відповідей або опитування
компіляція спільних даних
електронна кореспонденція
діаграми або графіки:
скановані учнівські малюнки або комп’ютерна графіка
список інформаційних джерел:
інше:
Для фокусування головної уваги на змісті, в моєму учнівському веб-сайті буде:
Мінімум /максимум сторінок
Мінімум / максимум малюнків, фотографій або анімацій
Мінімум / максимум веб-посилань
Мінімум / максимум інших ресурсів;
Яким буде зміст веб-сайта?
Які посилання ви хочете включити?
Які ще елементи змісту і форми ви хочете включити?
Пам’ятайте, що ви створюєте цей веб-сайт в ролі учня. Використайте цей сценарій для планування змісту, оформлення та навігації вашого учнівського веб-сайта.
|
Домашня сторінка Зміст: Гіперпосилання: Зображення: |
Назва сторінки: Зміст: Гіперпосилання: Зображення: |
В Microsoft Publisher можна створювати два типи публікацій: друковані й веб-публикації. Робота з веб-публікаціями відбувається в режимі Веб. Параметри, доступні в режимі Веб, призначені для веб-публікацій і дозволяють оптимізувати відображення публікацій у веб-броузері. По цій же причині певні параметри форматування тексту й засобу, призначені для роботи із друкованими публікаціями, такі як Засобу професійної печатки, недоступні в режимі Веб.
Тип публікації легко можна довідатися, подивившись на рядок заголовку: там відображається напис друкована публікація або веб-публикація.
«З нуля»
З використанням існуючого HTML-файла
Ми пропонуємо Вам використати перший спосіб: це дозволить Вам швидше створити макет сайту і вносити до нього зміни.
Ви можете заповнити поля вікна «Особисті дані» під час створення макету сайту, або ж під час його редагування.
Введення інформації у сайт здійснюється з використанням буфера обміну (команди меню ПРАВКА: Копіювати і Вставити), з інформації, яка зберігається в папці ДОПОМІЖНІ МАТЕРІАЛИ (туди Ви її мали записати на лаб. роб. №2) вибирайте потрібні фрагменти тексту, малюнки, відповідно до змісту сайту і вставляйте їх у заготовлений шаблон на місце коментарів.
Після введення потрібної інформації запишіть сайт, вибравши тип «Веб-сторінка в одному файлі»
2. Оцінювання веб-сайта. Розробка форми і критеріїв оцінювання веб-сайта.
У текстовому редакторі створіть документ «Оцінювання публікації». З диска "Intel® Навчання для майбутнього" (Модуль 6: Домашня робота) виберіть найкращу форму для оцінювання свого сайту, вдоскональте її особливостями своєї теми. Прикладом може бути оціночна таблиця, подана нижче.
Оціночна таблиця: веб-сторінка проекту
Ім’я:
Вибрані теми:
|
Розташування інформації (найбільша кількість балів - 20) |
|
|
Чи легка ваша сторінка для сприйняття? |
|
|
Чи все місце використовується ефективно? |
|
|
Чи доповнюють зміст вашої сторінки графіка/діаграми/таблиці/малюнки? |
|
|
Чи логічна навігація? |
|
Загальна кількість балів за розділом |
|
|
Математика (найбільша кількість балів - 25) |
|
|
Чи використовуються дані дослідження, і наскільки повно вони відображені у таблиці? |
|
|
Чи поясняються математичні терміни та процеси? |
|
|
Чи виводиться та пояснюється рівняння? |
|
|
Чи демонструється приклад передбачення майбутнього? |
|
|
Чи є графік передбачення майбутнього? |
|
Загальна кількість балів за розділом |
|
|
Зміст (найбільша кількість балів - 25) |
|
|
Чи зрозуміло пояснені ідеї дослідження? |
|
|
Чи грамотно викладена інформація? |
|
|
Чи обговорюється значення передбачення для майбутнього? |
|
|
Чи є інформація цікавою і пізнавальною для інших? |
|
|
Чи наводите ви корисні посилання на зовнішні Інтернет - ресурси? |
|
Загальна кількість балів за розділом |
Загальний рахунок
(максимально – 70 балів)
PAGE 41