У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

экономия от греч

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 25.2.2025

ДМИТРИЙ ВИКТОРОВИЧ АКИМОВ,

Старший преподаватель

Кафедры экономической теории ГУ—ВШЭ и кафедры

экономики МИОО

История развития

В современном мире каждый человек ежедневно сталкивается

с безграничным многообразием экономических отношений, ежесе-

кундно попадая в зависимость от них. Экономика — это наша жизнь,

поэтому вполне оправданно, что, начиная с этой статьи, мы присту-

паем к изучению экономической науки, которая, как и всякая другая,

имеет свою историю развития.

Слово «экономия» (от греч. oikonomia) обозначает науку управ-

ления хозяйством. В начале своего становления (IV век до н.э.) эко-

номическая наука имела явно выраженный нормативный характер,

то есть отвечала на вопрос: «как должно быть?» и отражала взгля-

ды ученых на то, какими в их представлении должны быть эконо-

мические отношения в обществе. Соответственно, на тот момент в

ней практически отсутствует позитивная составляющая — изучение

фактов, объективных аксиом и законов экономической жизни.

В качестве примера можно привести взгляды одного из самых

видных мыслителей того времени — Аристотеля (384—322 до н.э.),

который подразделял богатство на два вида: натуральное (истинное)

и денежное. Искусство приумножать богатство, таким образом, так-

же разделяется на два вида: направленное на увеличение, во-первых,

удовлетворения потребностей натуральными благами (собственно и

изучаемое наукой «экономия») и, во-вторых, денежных накоплений

(для данного вида предлагается самостоятельная наука «хрематис-

тика»). В сферу экономии попадают сельское хозяйство, ремесла и

меновая торговля (направленная в конечном итоге на увеличение ко-

личества потребляемых благ). В сферу же хрематистики — ростов-

щичество (пожалуй, самый осуждаемый на тот период времени вид

увеличения богатства) и крупная торговля (направленная в конеч-

ном итоге на увеличение чисто денежного богатства). Получается,

что наука «экономия» по Аристотелю — это наука о должных (истин-

ных) способах управления хозяйством. Причем должных с точки зре-

ния Аристотеля, поскольку, например, на наш современный взгляд,

предложение исключить крупную торговлю и банковско-кредитную

деятельность из экономической науки выглядит очень странно.

Такое положение в экономической науке сохранялось очень дол-

го: в трудах известного философа Средневековья Фомы Аквинско-

го (1225—1274) мы находим практически те же взгляды, разве что

с поправкой на эпоху, аргументацию в духе христианства и некото-

рое оправдание торговли и ссудного процента. Влияние христианс-

тва сказалось, в частности, на постановке вопроса о «справедливой

цене». Предлагаемое решение носит двойственный характер. С од-

ной стороны, Фома Аквинский утверждает, что «справедливая цена»

должна отражать все затраты на производство (что в значительной

степени согласуется с современными представлениями), с другой —

«справедливая цена» должна позволять продавцу поддерживать уро-

вень жизни, соответствующий его социальному статусу (крестьянин,

ремесленник, купец) и таким образом отвечать порядку, заложенно-

му Творцом.

Какие события или интересы какого класса могли привести к ка-

чественно новому уровню развития экономической науки, сущест-

венно увеличив ее позитивную составляющую? Наверное, один из

возможных ответов — усиление влияния, а затем и приход к власти

класса буржуазии (Нидерландская буржуазная революция (1566—

1609), Английская буржуазная революция (1642—1689), Французс-

кая буржуазная революция (1789—1794).

Первым учением нового этапа развития экономической науки

можно назвать меркантилизм (от итал. mercante — торговец, купец),

одному из последователей которого — Антуану де Монкретьен

(1575—1621) мы обязаны названием этого этапа — «политическая

экономия». Общую направленность трудов этого этапа выразил

А.С.Пушкин строчками из «Евгения Онегина», характеризующими

главного героя: «...то есть любил судить о том, чем государство бо-

гатеет и как живет...».

Меркантилисты, например, сосредоточили поиски источников

возникновения богатства в сфере международной торговли. Наибо-

лее полно развитие идей меркантилизма можно проследить по рабо-

там таких известных ученых, как Уильям Стаффорд (1554—1612) и

Томас Мен (1571—1641). Основной вывод можно сформулировать

следующим образом: государство должно всячески стимулировать

экспорт своих товаров (а следовательно, приток золота внутрь стра-

ны и увеличение ее богатства) и сдерживать импорт иностранных

товаров (а следовательно, отток золота из страны).

Первая целостная модель экономической жизни общества (полу-

чившая известность как «экономическая таблица») представлена в

учении другой экономической школы нового этапа — физиократов

(от греч. physis — природа и kratos — власть), основоположником ко-

торого стал Франсуа Кенэ (1694—1774). В своем учении Кенэ пред-

лагает деление общества на три класса: производительный (крес-

тьянство), собственников (землевладельцы, духовенство, король) и

бесплодный (предприниматели, наемные рабочие, торговцы), сосре-

доточив свое внимание на анализе условий равновесия во взаимо-

действии данных классов. Физиократы, в отличие от меркантилистов,

видели источник возникновения богатства в земельных ресурсах, от-

сюда и название класса, обрабатывающего землю, — «производитель-

ный», тогда как промышленность только перерабатывает созданное

производительным классом, а торговля перераспределяет, отсюда

и название для класса, объединяющего эти слои общества, — «бес-

плодный». Свое развитие данное учение получило в работах фран-

цузского экономиста Анна Робера Жака Тюрго (1727—1787).

Пожалуй, самые известные имена в политической экономии

связаны с направлением, получившим название «английская клас-

сическая школа». Краеугольным камнем учения, развиваемого в

рамках данной школы, являлась трудовая теория стоимости, основы

которой были заложены Адамом Смитом (1723—1790). Согласно

этой теории, меновая стоимость товаров определяется средними за-

тратами труда, необходимыми для их изготовления. Нельзя утверж-

дать, что Смит был последователен в своих трудах, например, в одних

случаях он считал труд единственным «ценообразующим» фактором

производства, а в других — добавлял к труду капитал и землю (то

есть считал, что стоимость товара определяется затратами всех трех

факторов). В поиске источника возникновения богатства Смит расши-

ряет взгляды физиократов, утверждая, что источником является лю-

бая сфера производства, а не только сельское хозяйство. Большое

внимание в работах Смита уделяется также анализу регулирующего

воздействия на экономику такого механизма, как свободный рынок.

Завершенный характер трудовая теория стоимости получает в

трудах другого известного английского экономиста, последователя

Адама Смита, Давида Рикардо (1772—1823). Забегая вперед, мож-

но отметить, что в рамках «английской классической школы» был за-

ложен фундамент будущей теории издержек и теории предложения.

Если Давид Рикардо последовательно поддерживал и разви-

вал трудовую теорию стоимости, то его современник, французский

экономист Жан Батист Сэй (1767—1832) активно пропагандировал

взгляд на стоимость товара как на сумму затрат трех факторов. Кро-

ме того, в трудах именно этого ученого впервые просматриваются

попытки проанализировать основы ценности товаров не с точки зре-

ния затраченных ресурсов, а с точки зрения заключенной в них по-

лезности для потребителя.

Следующий этап развития экономической науки начинался неза-

метно и не имел явно выраженной исторической причины. В данном

случае причина была скорее методологической — существенное

повышение позитивной составляющей за счет все более активно-

го использования математического моделирования экономических

процессов.

Одним из первых экономистов, активно начавших применять ма-

тематическую теорию, был французский ученый Антуан Огюстен

Курно (1801—1877), который рассматривал спрос как непрерыв-

ную и дифференцируемую функцию цены Q(P), а издержки фирм

как функции объемов выпуска C(Q) и строил модели поведения

единственного производителя (монополии), двух конкурирующих

производителей (дуополия) и большого числа конкурирующих про-

изводителей (свободная конкуренция). Таким образом, получается

математически доказанный и хорошо согласующийся с практикой

результат: чем больше конкурентов на рынке, тем ниже цена и боль-

ше суммарный объем продаж.

Практически в одно время с Курно свою впоследствии знаме-

нитую работу написал немецкий исследователь Герман Госсен

(1810—1858). Госсен главной целью изучения считал сферу потреб-

ления, и ему принадлежат два принципа, послужившие основанием

для теории потребительского выбора и известные как «законы Гос-

сена». В своем исследовании он предлагал математическую модель

деятельности рационального потребителя, исходящего из цели мак-

симизации своей полезности.

Хотя труды Курно и Госсена несколько опередили свое время и

не были по достоинству оценены современниками, они стали одним

из первых свидетельств нового подхода к изучению экономических

процессов. В полной мере данный подход сложился к концу XIX века.

Среди известных экономических школ того времени, способствовав-

ших этому, можно выделить лозанскую, австрийскую и англо-амери-

кансую.

Известность первой связана с именами таких ученых, как Леон

Вальрас (1834—1910), разработавший модель общего экономи-

ческого равновесия, и Вильфредо Парето (1848—1923), который

развил эту модель и предложил критерий оценки оптимальности

полученного равновесия. В своих работах Парето активно исполь-

зовал математический аппарат кривых безразличия, предложенный

его современником, английским ученым Френсисом Эджуортом

(1845—1926).

С австрийской школой в первую очередь связаны такие имена,

как Карл Менгер (1840—1921), Фридрих Визер (1851—1926) и Ой-

ген Бем-Баверк (1851—1919). В отличие от классической школы,

ценность благ в рамках данного направления определяется не коли-

чеством затраченного труда (или других ресурсов), а способностью

блага служить удовлетворению потребностей потребителя. Причем

рассматривается ценность не абстрактной единицы блага и не все-

го объема потребленного блага, а именно последней потребленной

единицы. Это можно считать ярким примером такого подхода в эко-

номической науке конца XIX века, который получил название «мар-

жиналистская революция». В рамках австрийской школы основы

потребительского выбора были достаточно детально и многосторон-

не разобраны теоретически, однако математический аппарат данной

теории предложил английский экономист Уильям Стенли Джевонс

(1835—1882), работавший над этими проблемами независимо. Он

считал активное использование математических методов исследо-

вания необходимым условием превращения политической экономии

в точную науку и предложил для этой точной экономической науки

«новое» название — «Economics», которое закрепилось и сущест-

вует по сегодняшний день (на русский язык данное название обычно

переводится как «экономическая теория»).

В рамках англо-американской школы произошел синтез идей

классической и австрийской школ. Ценность благ с точки зрения пот-

ребителя (и, следовательно, цена спроса) трактуется в духе австрий-

ской школы как зависящая от маржинальной полезности. Стоимость

же благ с точки зрения производителей (и, следовательно, цена

предложения) трактуется в духе классической школы как зависящая

от затрат ресурсов. Известная всем модель «маршалианского крес-

та» американского ученого Альфреда Маршалла (1842—1924) как

раз и рассматривает процесс установления рыночного равновесия

в точке равенства цены спроса цене предложения. Маршалл как бы

поддерживает мысль Джевонса о необходимости смены названия

экономической науки, также употребляя термин «Economics» для ха-

рактеристики современного математически точного и позитивного

этапа ее развития.

Общая последовательность развития экономической науки

Этап Временной интерва л Экономическая наука

I IV век до н.э — XVI век н.э. Экономия

II XVI — XIX века Политическая экономия

III XIX век — настоящее время Экономическая теория

Итак, нам предстоит изучение науки «Еconomics», или «эконо-

мическая теория».




1. Тема Защита работы Сдача материалов работы на проверку 9
2. На Востоке например она решается через учение о карме и реинкарнации
3. Лечебное исправительное учреждение 3 Главного управления Федеральной службы исполнения наказаний России
4. Word lexicl units often collectively referred to s phrsemes in which the component prts of the expression tke on mening more specific thn or otherwise not predictble from the sum of their meni
5. Коррупция
6. Тема- Вступ Предмет і завдання фармацевтичної хімії
7. Географическое положение Во~лгоВя~тский экономи~ческий райо~н один из 11 экономических районов Российс
8. Вступление Деятельность любой организации сопровождается расходами различного вида и относительной знач
9. Сезам подъехала машина
10. УТВЕРЖДЕНЫ на заседании кафедры общей и прикладной физики протокол 5 от 29