Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Лекция 1. Теория коммуникации как наука
План
В современных условиях резко изменилось отношение к коммуникации. В обществе жесткой иерархии, каковым являлся Советский Союз, главенствовала только монологическая коммуникация и не было нужды в риторических ухищрениях. Как и в Средние века, когда основным было цитатное слово (тогда — Библия, позже — марксистско-ленинское учение), главным становится приближенность к источнику правильной мысли. При распространении диалогичности, многоголосия, права на истину, которое зависит не только от иерархического уровня начальственного кресла, ситуация резко меняется. Новое коммуникативное пространство порождается равноценными независимыми друг от друга участниками.
В этой новой ситуации коммуникация становится объектом исследования, поскольку от уровня нашего знания этих процессов зависят наши результаты. Перед обществом возникает новая задача — как объединить в единые типы поведения социальные группы с автономным поведением, как достичь консенсуса (ведь не случайно данный термин стал излюбленным в речи политиков постсоветского времени). Система иерархической коммуникации, где главным компонентом был приказ, стала меняться на систему демократической коммуникации, где основой становится убеждение.
Это не только новые для нашего общества задачи, но и достаточно сложные. Они предполагают гораздо больший интеллектуальный уровень в системе управления. В прошлом, когда система была репрессивно-коммуникативной, достаточно было опереться на внешнее принуждение. Сегодня таким принуждением может быть только внутреннее желание, собственное решение данного индивидуума. Система же призвана помочь ему обнаружить это желание. Без достаточно сильных научных оснований это невозможно сделать. Не только пропаганда, но и реклама, паблик рилейшнз, переговоры, "спичрайтерство" и множество других направлений внезапно ощутили отсутствие "поддерживающей" их дисциплины. Такой объединяющей дисциплиной и является "теория коммуникация". Каждое из направлений разрабатывает свои собственные прикладные аспекты; к примеру, для рекламы - это "медиапланирование". Однако жесткая замкнутость в своем собственном прикладном аспекте несет такую же опасность, как и отсутствие внимания к этому аспекту вообще.
Вступив в информационный век, мы по-иному смотрим теперь на такую науку, как теория коммуникация. Падчерица советского периода сегодня становится принцессой. Это связано с переходом от армейского варианта иерархической коммуникации, где роль получателя информации была резко заниженной, к новому, демократическому, когда потребитель информации перемещается с пассивных на активные позиции. Лауреат Нобелевской премии К. Гэлбрейт сказал об этом феномене, что человек хочет быть услышанным. Это новая характеристика человека, которая не столь явно проявлялась в прошлом. Теория коммуникации и позволяет наладить эти связи между населением и властью, между фирмой и клиентом, между заводом и потребителем. В добавление к прямой связи, где мы уже достаточно преуспели, приходит обратная, резко повышающая роль получателя информации.
PR можно также трактовать как теорию коммуникативного воздействия, поэтому для нее весьма значимыми оказываются именно коммуникативные механизмы. PR – это всегда коммуникация, поскольку одна из важных его целей – взаимопонимание с общественностью, достигаемая через информированность и образованность участников рынка.
Понятие коммуникации. Без преувеличения, коммуникацию можно считать необходимым и всеобщим условием жизнедеятель ности человека и одной из фундаментальных основ существования общества. Общество — не столько совокупность индивидов, сколь ко те связи и отношения, в которых данные индивиды находятся друг с другом. Во многом именно этим и объясняется столь при стальный интерес к коммуникации со стороны представителей самых разных научных направлений, и, в первую очередь, общест воведов. История общественной мысли свидетельствует, что фило софы и социологи, политологи и культурологи, психологи и педа гоги, лингвисты и журналисты всегда, в той или иной мере, обра щались к проблемам человеческого общения. Однако каждый новый исследователь, столкнувшийся с ними, обнаруживал, что коммуникативная проблематика оказывается едва ли не самой запу танной.
Многие объясняют это тем, что коммуникативная проблематика столь же безгранична и разнообразна, как и само человеческое об щество, если не сказать — как окружающий нас мир.
Если для российской системы образования теория коммуника ции — сравнительно новая учебная и научная дисциплина, то за ру бежом, особенно в университетах Европы и США, уже сложилась определенная традиция ее преподавания. Здесь в качестве самосто ятельной академической дисциплины эта область научного знания сформировалась в середине XX в. и стала развиваться столь же бы стрыми темпами, как и вызвавшая ее к жизни электронно-коммуни кативная революция. Б течение нескольких десятилетий в США и ряде других стран читаются курсы по теории коммуникации, сло жился круг авторитетных специалистов и школ, издается большое количество учебной и научной литературы.
Особенно заметный рост исследовательского интереса к про блемам коммуникации и информации стал наблюдаться во второй половине XX в. Вызван он был в первую очередь бурным разви тием кибернетики, математической теории коммуникации и со временных электронных систем связи. С появлением работ Н. Винера, К. Шеннона, У.Р. Эшби, наших отечественных ученых А.И. Берга, А.Н. Колмогорова и других термины «коммуника ция», «информация», «информационный обмен» получили широ кое распространение в самых разных отраслях науки и стали едва ли не самыми многозначными. К началу 1960-х гг. только в зару бежной философской и социологической литературе насчитыва лось около сотни определений коммуникации. Можно с уверен ностью сказать, что сегодня таких определений существует на по рядок больше. Поэтому каждый, кто интересуется результатами научных исследований в данной области, сталкивается с богатым спектром точек зрения, аспектов, срезов, попыток общетеорети ческого и специального подхода к исследованию и пониманию коммуникации.
Приведем лишь некоторые определения, встречающиеся в лите ратуре:
Коммуникация — механизм, посредством которого обеспечивается существова ние и развитие человеческих отношений, включающий в себя все мыслительные символы, средства их передачи в пространстве и сохранения во времени (Ч. Кули).
Коммуникация — обмен информацией между сложными динамическими систе мами и их частями, которые в состоянии принимать информацию, накапливать ее, преобразовывать (Л. Урсул).
Коммуникация — в широком смысле социальное объединение ипдпвпдов с помо щью языка или знаков, установление общезначимых наборов правил для различной целенаправленной деятельности (К. Черри).
Коммуникация есть информационная связь субъекта с тем или иным объектом — человеком, животным, машиной (М. Каган).
Коммуникация — это прежде всего способ деятельности, который облегчает вза имное приспособление поведения людей... Коммуникация — это такой обмен, кото рый обеспечивает кооперативную взаимопомощь, делая возможной координацию действий большой сложности (Т. Ши бута ни).
Коммуникация — это акт отправления информации от мозга одного человека к мозгу другого человека (П. Смит, К. Вэрри, А. Пулфорд).
Коммуникация (биол.) — это передача сигналов между организмами или частями одного организма, когда отбор благоприятствует продуцированию и восприятию сигналов. В процессе коммуникации происходит изменение информации и взаим ная адаптация субъектов {Д. Льюис, Н. Гауэр).
Коммуникация — специфический обмен информацией, процесс передачи эмо ционального п интеллектуального содержания (А.Б. Зверинцев, А.П. Панфилова).
Коммуникация
Приведенные определения (а это лишь малая их часть) свиде тельствуют о многоаспектности понятия «коммуникация», в кото ром можно условно выделить следующие основные значения: Понятие коммуникации.
Универсальное: К. – сообщение; связь; способ связи любых объектов материального мира.
Техническое: К. – пути сообщения, связи одного места с другим; средство передачи информации материальных и идеальных объектов из одного места в другое.
Биологическое: К. – передача сигналов между организмами или частями организма.
Социальное: К. – обмен информацией между двумя субъектами.
Социальное – то, что имеет отношение к взаимодействию между людьми.
Социальная коммуникация – обмен информацией между социальными субъектами.
Теория коммуникации чаще всего обращается именно к этому, последнему значению коммуникации, т.е., к социальной, коммуника ции - специфической форме взаимодействия людей по передаче информации от, человека к человеку, осуществляющейся при помощи языка и других знаковых систем.
Междисциплинарный характер коммуникативного знания.
Стремительно разрастаясь и игнорируя междисциплинарные барье ры, коммуникативное знание охватывает все более широкое «ис следовательское поле». Некоторые специалисты полагают, что гра ницы этого поля начинают сливаться с границами самого общест ва. В частности, Н. Винер, основоположник кибернетики, уверен в том, что «сообщество простирается лишь до того предела, до кото рого простирается действенная передача информации», а «обмен информации — цемент, скрепляющий общество». Известный фран цузский этнолог-структуралист, родоначальник структурной антро пологии К. Леви-Строс даже высказал предположение, что соци альные науки «идут к коперниковой революции, которая сведется к интерпретации общества в целом через использование теории коммуникации».
Как уже говорилось, исследования проблем коммуникации не ог раничиваются только областью социальных наук. Они активно изу чаются представителями нескольких десятков дисциплин — гумани тарных, естественных, технических. В этой связи одна из главных задач, которые предопределили структуру и логику настоящего учебника, заключается в том, чтобы показать, что теория коммуни кации, во-первых, является относительно самостоятельной дис циплиной, имеющей свой предмет, свой категориальный аппарат, свои законы, наконец, свою историю, во-вторых, она выступает как комплексная область современного научного знания, органи чески сочетающая в себе результаты исследований целого ряда наук, а также различные уровни освоения коммуникативной реаль ности: общетеоретический, технологический, частнонаучный и эм пирический. Лишь опираясь на комплексный подход к изучению коммуникативных явлений, теория коммуникации может рассчи тывать на получение желаемых результатов — адекватно отражать все многообразие и сложность коммуникативной реальности, ус пешно развиваться, совершенствоваться и постоянно обогащаться новым знанием.
Обращение к проблеме коммуникации многочисленных науч ных дисциплин — философии, социологии, психологии, полито логии, культурологии, лингвистики, экономики и многих других дисциплин социогуманитарного, естественно-научного и научно-технического циклов — объясняется тем, что коммуникация предние, пронизывающее не только общество в любой, даже самой эле ментарной клеточке общественного организма, но которое мы без труда обнаруживаем и за пределами социума как такового, т.е. в природе. Каждая из перечисленных наук изучает коммуникацию под своим углом зрения.
Философия видит в коммуникации одно из атрибутивных свойств материи, обусловленных материальным единством мира и, следова тельно, взаимосвязью, взаимозависимостью явлений и процессов действительности. Коммуникация по-разному проявляется на раз ных уровнях организации материи: от универсальной способности отражения как свойства явлений живой и неживой природы до сложнейшего и многогранного мира человеческого общения.
Сама философия изначально — это жанр общения, диалог — диа лог человека с человеком (у софистов, Сократа, Платона). А любой диалог — это еще и борьба мнений, представлений, логик, понима ний. Не случайно в рамках философии зарождаются логика, рито рика, этика, политика, герменевтика, имеющие самое прямое отно шение к проблемам коммуникации. В философии были поставлены и такие ключевые для теории коммуникации проблемы, как пробле ма понимания и проблема интерпретации.
Одним из важнейших коммуникативных аспектов психологичес кой, пауки является изучение способности человека отражать мир, познавать его и регулировать свое взаимодействие с ним. При этом общая психология уделяет большое внимание таким, имею щим непосредственное отношение к коммуникативистике пробле мам, как психологическая природа речи и языка, т.е. способам вер бальной коммуникации, а также различным видам невербальной коммуникации и особенностям их восприятия, обусловленным пси хологическими особенностями личности. В рамках социаль ной психологии исследуются психология межличностного взаимодействия (способы общения, межличностное восприятие и понимание), психология малых групп (взаимодействие индивида и малой группы, внутригрупповые отношения, конфликты), психоло гия межгругшовых отношений и т.д.
Социология., изучая структуру общества и динамику общественно го развития, большое значение уделяет проблемам коммуникации, поскольку в фокусе ее внимания оказываются проблемы связей и отношений различных социальных субъектов — отдельных личнос тей, малых и больших социальных групп — классовых, националь ных, этнических, демографических и др. В последнее время соци альная коммуникация активно изучается общей социологической теорией. В теоретических построениях Н. Лумана, Ю. Хабермаса она становится основной категорией, предметом социологического исследования. Не удивительно, что решительнее других о своих «ведомственных правах» на понятие «коммуникация» и на разра ботку общей теории коммуникации заявили именно социологи. Не оспаривая притязаний социологии на роль интегрирующей дис циплины, заметим только, что в ее рамках речь может идти лишь о социальных аспектах коммуникации (или о социальной коммуника ции) при всей их сложности, масштабности и разнообразии детер минаций — политических, экономических, культурных, идеологи ческих, технических и прочих. Важно, однако, подчеркнуть, что коммуникация — не только социальное, но и природное явление, следовательно, ее всестороннее изучение выходит за рамки социо логии.
Лингвистика занимается проблемами вербальной коммуника ции — возникновением и развитием языка и речи (устной и пись менной, диалогической и монологической) как важнейших средств человеческого общения. На стыке лингвистики, логики, филосо фии и других наук находится семиотика, изучающая коммуникацию как передачу знаков или обмен знаками. Примерами знаковых сис тем являются естественные (разговорные) языки, искусственные языки, системы сигнализации в обществе и природе, входные и вы ходные сигналы кибернетических устройств, программы и алго ритмы для них и языки-посредники для «общения» с ними челове ка. При этом анализу подвергаются такие феномены, как смыслооб-разование, интерпретация и понимание. Акцентирование семиоти ческой стороны коммуникации, безусловно важной, вместе с тем может привести к абстрагированию от ее социального контекста.
С 1960-х гг. после публикации работы К. Дойча «Нервы управ ления. Модели политической коммуникации и контроля» (1963) коммуникативная проблематика начинает активно вторгаться в об ласть политологии. Возникло целое научное направление (коммуни кативно-кибернетическое), изучающее политические процессы с точки зрения информационного обмена между субъектами полити ки. Новое направление в политологии возникло и развивалось под влиянием успехов в кибернетике, а саму политическую систему Дойч уподоблял кибернетической системе. Он считал, что его под ход дает объективный, точно измеряемый критерий сравнения функционирования различных политических систем. Быстрый, без потерь и искажений информационный обмен внутри системы, между системой и ее средой — признак эффективной политической системы, адекватной потребностям современного общества. На против, если информационные потоки носят однонаправленный характер, коммуникационные каналы обладают плохой пропуск ной способностью, информация искажается — система нуждается в реформировании. Наличие объективного критерия, по мнению Дойча, переводит вопрос о сравнении различных политических систем из ценностной плоскости, где он представляется принципи ально неразрешимым, в плоскость научной рефлексии.
В культурологии коммуникативная проблематика проявилась главным образом при изучении проблем трансляции культурных ценностей либо непосредственно в общении людей, либо через ме ханизмы опредмечивания и распредмечивания — от человека к че ловеку, от поколения к поколению и между представителями раз личных культур.
Б рамках биологии с конца XIX в. стало очень активно развивать ся направление, изучающее поведение и коммуникацию животных, обусловленные биологическими факторами. Новое направление получило название этология. В природе существуют многочислен ные системы связи, пусть рефлекторные, ограниченные и застыв шие. Такие системы связи являются объектом исследования этоло гов. За исследования коммуникации животных К. Лоренц, Н. Тин-берген и К. Фриш в 1973 г. были удостоены Нобелевской премии. Сегодня в научном сообществе широко используются термины «биокоммуникация», «зоокоммуникация».
Чрезвычайно весомый вклад в изучение коммуникации внесли технические науки. Эволюция коммуникативных возможностей че ловека связана с техническим прогрессом. Развитие технических средств — от изобретения книгопечатания до современной компью терной революции — полностью изменило характер социальной коммуникации, сделав возможным мгновенную передачу информа ции в большом объеме практически на неограниченное расстоя ние. Собственно и сама теория коммуникации в XX в. во многом «выросла» из математической теории связи (коммуникации), фун дамент которой был заложен в области техники электрической связи. Математическая теория связи (коммуникации), у истоков ко торой стояли К. Шеннон и У. Уивер, была разработана с целью из мерения количества информации в сигналах дальней связи. Данная теория рассматривает сигналы в том виде, в каком они передаются по проводам или излучаются в эфир, и совершенно отвлекается от всех вопросов «смысла» передаваемых сигналов. Человек входит в эти системы связи (телефонные, телеграфные и пр.) как их часть и только лишь в качестве «источника» или «получателя» информа ции. Таким образом, формальная математическая теория связи (коммуникации) непосредственно применима лишь к техническо му оборудованию — от микрофона, телефона до персонального ком пьютера — и абстрагируется от конкретных потребителей, которые этим оборудованием пользуются. С появлением этой теории воз никло понятие скорости передачи информации. Когда стала оче видна ее экономическая ценность, умы инженеров и техников нача ла занимать проблема сжатия сигналов, что в конце концов приве ло к понятию количества информации и к теориям скорости и ка чества ее передачи.
Здесь названа только часть наук, затрагивающих тот или иной аспект проблемы коммуникации. Всесторонний анализ различных измерений коммуникации обусловливает необходимость ее междисциплинарного изучения, привлечения инструментария и потен циала многих наук — общественных, гуманитарных, естественных и технических. Являясь базовыми и необходимыми для целостного изучения коммуникации, они вместе с тем не становятся науками о коммуникации (у каждой из них есть свой предмет). Таковой высту пает теория коммуникации, представляющая не беспорядочный набор сведений, добытых в других областях научного знания, а их органическое единство, получившее свое выражение на различных уровнях теоретического обобщения. Соотношение предметных полей теории коммуникации и 'перечисленных коммуникативных дисциплин представлено в виде схемы на рис. 1.1.
Эта схема наглядно показывает место теории коммуникации в системе современной науки. Представленная таким образом тео рия коммуникации вписывается в современную систему научного знания как наука комплексная, интегрирующая знания о коммуни кационных процессах в природе и обществе.
Элементарная схема коммуникации
СООБЩЕНИЕ,
передаваемый объект
В социальной коммуникации коммуниканты и реципиенты сознательно преследуют 3 цели:
Типы социальных субъектов (по Гарольду Д. Лассвеллу)
Матрица Лассвелла
|
индивид |
группа |
организация |
массовая общность |
|
|
индивид |
||||
|
группа |
||||
|
организация |
||||
|
массовая общность |
Базовые вопросы коммуникации (что отличает коммуникацию от НЕ-коммуникации):
Отличительные признаки коммуникации:
Коммуникация, таким образом, - это опосредованное и целесообразное взаимодействие 2 субъектов.
Это взаимодействие может представлять собой:
- движение материальных объектов в трехмерном геометрическом пространстве и в астрономическом времени;
- движение идеальных объектов (смыслов, образов) в многомерных умозрительных (виртуальных) пространствах и временах (хронотопах).
Различают три многомерных хронотопа:
Законы и категории теории коммуникации
Толь ко опираясь на законы — необходимые, существенные, устойчивые, повторяющиеся связи и отношения явлений, ученые имеют воз можность объяснять многообразные факты и явления реального мира, предсказывать новые события.
а) законы коммуникации носят объективный характер. Вместе с тем законы социальной коммуникации (например, закон возрастания коммуникативных потребностей людей, закон ускоре ния и увеличения объема информационного обмена и др.) реализу ются через мышление и деятельность людей. И потому их выявле ние и формулирование немыслимы без учета связи объективного и субъективного. Объективность законов социальной коммуникации обусловлена тем, что они раскрывают движение объективно суще ствующих коммуникационных потребностей, интересов и дейст вий людей;
б) эти законы выражают всеобщий характер информаци онного обмена как атрибутивного свойства живой материи и вмес те с тем отражают взаимосвязи в обществе в целом и его отдельных частях. К общенаучным мы можем отнести закон системной орга низации и упорядочения структур посредством коммуникации, со гласно которому разрыв коммуникационных связей неизбежно приводит к дезорганизации любой системы — природной и соци альной. Его более частные проявления можно обнаружить в законе устойчивого воспроизводства коммуникативных связей в природе - (он отражает застывший характер коммуникаций в природной среде) и в законе расширенного воспроизводства коммуникатив ных связей в обществе (отражающем развитие социальных комму никаций);
в) есть законы коммуникации динамические (отражающие жестко детерминированную связь явлений) и статистичес кие (отражающие нелинейные зависимости явлений и потому ос нованные на статистических фактах, определенным образом изме ренных и организованных). Первые характерны для природных коммуникативных процессов, вторые — для социальной коммуника ции. Например, можно с высокой долей вероятности предсказать реакции на определенный стимул в природной среде. Бихевиорист ская формула 8 — К (стимул — реакция) вполне применима для опи сания коммуникативных связей в природе. Куда более проблема тично предсказание поведения человека. Здесь в формулу 8 — К. не обходимо включать саму «персону» и, следовательно, учитывать прошлый опыт людей, традиции, культурный компонент, группо вые ценности и установки, т.е. социокультурные и психологичес кие факторы, влияющие на коммуникативные позиции, установки и поведение человека. Значительно проще выявить закономерные связи и предсказать (статистически) поведение большой массы людей, нежели отдельно взятого человека;
г) законы коммуникации действуют в совокупности с другими социальными и природными законами— экономическими, психологическими, политическими, технически ми и пр. Это важно учитывать в практической деятельности. Например, прогнозирование потребностей людей в технике, в инфор мации и т.п. невозможно осуществить без всеобщего закона воз вышения потребностей; закон ускорения информационного обме на связан с закономерностями научно-технического прогресса;
д) информационный обмен в природе и обществе возможен лишь при выполнении определенных условий. Их не выполнение делает коммуникацию заведомо неосуществимой. Не обходимый, устойчивый, повторяющийся характер условий, при которых только и возможен информационный обмен, придает им статус законов коммуникации.
Эти законы-условия гласят:
1) всякая коммуникация представляет собой взаимодействие, ха рактеризующееся обменом разного рода информацией, следова тельно, должно быть не менее двух сторон - участников коммуникацион ного взаимодействия. Этот закон может быть проиллюстрирован любой моделью коммуникативного акта (см. гл. 3), в каждом из ко торых присутствуют две стороны: источник и приемник, коммуни катор и коммуникант, оратор и слушатель и т.п.;
«закон гетерогенности коммуникативных систем» - коммуни кация возможна лить при несовпадении (неполном, совпадении.) информа ционных потенциалов взаимодействующих систем.. Это означает, что полное совпадение информационных потенциалов коммуникантов совершенно обесценивает какой-либо обмен информацией междуними. Однако в реальности такого совпадения потенциалов не бы вает: всегда существует большая или меньшая зона их пересечения, которая и обеспечивает возможность коммуникации, является ее необходимым условием. Отсутствие таких зон пересечения делает коммуникацию невозможной.
У данного закона есть одно важное в теоретическом и практи ческом плане следствие: «Чтобы установить коммуникацию, сигна лы должны содержать какой-то элемент непредсказуемости, хотя бы какую-то степень неожиданности, иначе передача их означает пустую трату времени» ( Черри К. Человек и информация. М., 1972. С. 36). Так, книга, по ошибке сшитая из одинаковых страниц, плас тинка, которую «заело», представляют собой циклический или пе риодический сигнал: первый его период выполняет коммуникатив ную функцию, остальные достоверно известны получателю зара нее. В этой ситуации коммуникация прерывается. Отсюда следует, что в первую очередь внимание привлекают редко встречающиеся слова, фразы, жесты и другие сигналы. Именно они придают значи мость сообщениям. Остальные знаки можно легко предсказать. Ог ромное количество явлений повседневной жизни, зрительных и звуковых сигналов, воспринимаемых нами дома и на улице, мы чаще всего игнорируем, поскольку они привычны. Можно сформу лировать следующую закономерность: количество передаваемой ин формации обратно пропорционально частоте передаваемых сигналов: чем более редок сигнал (знак), тем он более информативен.
Разграничение основных понятий
Категориальный аппарат теории коммуникации. Всякая тео рия оперирует своим понятийным (категориальным) аппаратом. Теория коммуникации не исключение. У нее достаточно разрабо танный категориальный аппарат, свидетельствующий о высокой степени развитости самой теории. Система категорий, которыми оперирует теория коммуникации, включает понятия, используе мые на различных уровнях коммуникативного знания: чем выше уровень теоретического обобщения, тем более общие понятия он включает.
Предельно общим является сам термин коммуникация. В перево де с латыни (соттшнсасю) он означает «делать общим, связывать, общаться». Еще в XIX в. коммуникация обычно рассматривалась в ее инженерно-техническом значении как «пути, дороги, средства связи мест» (В.И. Даль), военно-инженерные коммуникации. Вве денный в широкий научный оборот в начале XX в. термин обрел социальное звучание, обусловленное его использованием в различ ных областях социально-гуманитарного знания. Нередко в литера туре встречается прямое отождествление понятий «коммуникация» и «социальная коммуникация», некорректное с точки зрения тер минологической строгости (поскольку не учитывает технические и биологические аспекты коммуникации), но вполне допустимое в контексте социальных исследований.
При таком отождествлении коммуникации и социальной комму никации неизбежно возникает проблема соотношения понятий «коммуникация» и «общение». Общение — понятие, давно и прочно утвердившееся в. научных дисциплинах социально-гуманитарного цикла — философии, общей и социальной психологии, социологии, педагогике и др. Естественно, возникает проблема, не обозначает ли термин «коммуникация» тот же круг явлений, что и понятие «об щение». Данная проблема привлекла внимание многих специалис тов. В результате более или менее отчетливо определились следую щие подходы к ее разрешению.
Первый подход состоит по существу в отождествлении двух понятий. Его придерживаются многие отечественные психо логи и философы — Л.С. Выготский, В.Н. Курбатов, АА. Леонтьев и др. В ряде энциклопедических словарей термин «коммуникация» трактуется как «путь сообщения, общение». Известный украинский автор, специалист в области теории общения Ю.Д. Прилюк на ос новании историко-лингвистических исследований исконных и со временных значений этих терминов приходит к выводу, что этимо логически и семантически термины «общение» и «коммуника ция» — тождественны. Поэтому и как претенденты на номинацию исходного понятия, обозначающего «информационный обмен в об ществе», они равноправны.
Аналогичных взглядов придерживаются и такие авторитетные зарубежные ученые, как Т. Парсонс и К. Черри. По мнению перво го, коммуникацию можно рассматривать как общение, взаимодей ствие между людьми. Черри отмечает, что коммуникация — «это в сущности социальное явление», «социальное общение» с использо ванием многочисленных систем связи, выработанных людьми, среди которых главными, «несомненно, являются человеческая речь и язык» (Черри К. Человек и информация. С. 23—24).
Второй подход связан с разделением понятий «коммуника ция» и «общение». Именно такую точку зрения высказывает извест ный отечественный философ М.С. Каган. Он считает, что коммуни кация и общение различаются по крайней мере в двух главных от ношениях. Во-первых, «общение имеет и практический, материаль ный, и духовный, информационный, и практически-духовный характер, тогда как коммуникация... является чисто информацион ным процессом — передачей тех или иных сообщений». Во-вторых, они различаются по характеру самой связи вступающих во взаимо действие систем. Коммуникация есть субъект-объектная связь, где субъект передает некую информацию (знания, идеи, деловые сообщения, фактические сведения, указания и т.д.), а объект выступает в качестве пассивного получателя (приемника) информации, кото рый должен всего-навсего ее принять, понять (правильно декоди ровать), хорошо усвоить и в соответствии с этим поступать. Комму никация, таким образом, по мнению Кагана, является процессом однонаправленным; информация передается только в одну сторо ну, поэтому в принципе не имеет большого значения, является ли приемником человек, животное или техническое устройство. Если можно заменить первого последним, это и делается (например, в автоматически действующих космических лабораториях или само регулирующихся технических системах).
Общение, напротив, представляет собой субъект-субъектную связь, при которой «нет отправителя и получателя сообщений — есть собеседники, соучастники общего дела». В общении информа ция циркулирует между партнерами, поскольку они равно активны, следовательно, процесс общения в отличие от коммуникации носит двунаправленный характер. Коммуникация — монологична, общение — диалогично (см.: Каган М.С. Мир общения, М., 1988. С. 143-146).
По-своему различает коммуникацию и общение известный соци альный психолог Г.М. Андреева. Полагая, что общение — категория более широкая, нежели коммуникация, она предлагает выделять в структуре общения три взаимосвязанные стороны: коммуникатив ную, или собственно коммуникацию, которая состоит в обмене ин формацией между общающимися индивидами; интерактивную, за ключающуюся в организации взаимодействия между общающимися индивидами, т.е. в обмене не только знаниями, идеями, но и дейст виями; и перцептивную, представляющую собой процесс воспри ятия и познания друг друга партнерами по общению и установле ния на этой основе взаимопонимания.
Наконец, в рамках второго подхода свою точку зрения, от личную от предыдущих, высказывает А.В. Соколов. Его позиция со стоит в том, что общение — это одна из форм коммуникационной деятельности. В основе выделения этих форм лежат целевые уста новки партнеров по коммуникации. Таким образом, возникают три варианта отношений участников коммуникации:
субъект-объектное отношение, свойственное коммуникаци
онной деятельности в форме управления, когда коммуникатор рас
сматривает реципиента как объект коммуникативного воздейст
вия, средство достижения своих целей; 3) объект-субъектное отношение, свойственное коммуникаци онной деятельности в форме подражания, когда реципиент целена правленно выбирает коммуникатора в качестве образца для подра жания, а последний при этом может даже не осознавать своего учас тия в коммуникационном акте.
Типичным способом реализации коммуникативного общения является диалог двух собеседников; управления и подражания — мо нолог в устном, письменном или пантомимическом (поведенчес ком) виде (см.: Соколов А.В. Введение в теорию социальной комму никации. СПб., 1996. С. 24—28). Нетрудно заметить, что в данном случае коммуникация рассматривается как понятие более широкое, нежели общение.
Очевидно, что соотношение понятий коммуникация и общение рассматривается в каждом из представленных подходов в зависи мости от того содержания, которое в них вкладывается. Поэтому в одних случаях коммуникация выступает лишь как информационная сторона, аспект общении; в других, наоборот, общение выступает стороной, или формой,коммуникации.
Каждая из приведенных точек зрения по-своему отражает суще ственные стороны обеих категорий и их соотношение.
Не претендуя на окончательное решение данной проблемы, от метим следующее. Инвариантом большинства определений комму никации выступает понятие информации или информационного обмена. Общение — также процесс, имеющий ярко выраженный информационный характер. Именно поэтому в зависимости от трактовки информации мы можем получить и различные представ ления о коммуникации и общении.
Информация (от лат. тгоппапа — разъяснение, изложение; эти мологически: «1П» — «в», «Гоппа» — нечто упорядочивающее) в ис конном значении термина — сведения, передаваемые людьми друг другу устным, письменным или другим способом. В области коммуникативистики это значение расширяется, распространяясь на об мены информацией между человеком и автоматом, автоматом и автоматом, а также на сигнальные связи в животном мире. Кибер нетики склонны рассматривать информацию (как и коммуника цию) в качестве одного из всеобщих свойств материи наряду с та кими ее атрибутами, как пространство, время и движение (инфор мация — мера организации материи). На основе этого появились следующие смысловые варианты понятия информации:
- сведения о чем-либо, передаваемые людьми;
- сигналы, импульсы, циркулирующие в кибернетических сис темах;
- количественная мера устранения неопределенности (в «матема тической теории коммуникации» Шеннона — Уивера под ин формацией понимается не всякое сообщение, а лишь то, кото рое уменьшает неопределенность у получателя. Неопределен ность существует тогда, когда из-за неполноты информации воз никает выбор из двух или большего числа возможностей); -^ мера организации системы (сложные системы информационно более насыщены, нежели простые);
- отражение разнообразия в любых объектах и процессах живой и неживой природы. Здесь ключевое слово — разнообразие; его использование подчеркивает, что информационный обмен воз можен лишь в условиях информационного разнообразия и не возможен, когда такое разнообразие отсутствует (независимо от того, каков характер этого разнообразия).
Любое из перечисленных определений информации оказывает влияние на объем и содержание понятия коммуникации и, следова тельно, на соотношение рассматриваемых понятий.
Если рассматривать информацию лишь как сведения, которыми обмениваются люди, то необходимо признать более широкий ха рактер понятия «общение», включающего наряду с информацион ной стороной взаимодействия людей его интерактивную и перцеп тивную стороны.
Но если рассматривать информацию как атрибутивное свойство материи, меру ее организации, отражение разнообразия в явлени ях живой и неживой природы, то тогда всякое взаимодействие в материальном мире можно описывать в терминах коммуникации. Б данном случае понятие коммуникации становится более широ ким, чем понятие общение. При этом следует учитывать, что ин формационный обмен (коммуникация) возможен лишь тогда, когда взаимодействующие системы: а) обладают некоторой соразмер ностью, т.е. взаимосвязанностью уровней своего развития; б) раз личаются степенью упорядоченности своих структур, т.е. обладают разностью своих информационных потенциалов (не может быть информационного обмена между информационно тождественны ми системами).
Третий подход к проблеме соотношения указанных поня тий основан на понятии информационного обмена. К нему склоня ются те, кто считает, что общение не исчерпывает все информаци онные процессы в обществе. Эти процессы охватывают весь обще ственный организм, пронизывают все социальные подсистемы, присутствуют в любом, даже самом малом фрагменте обществен ной жизни, причем далеко не всегда облекаются в форму слова, языка или текста. Наоборот, сообщения в вербальном (словесном) виде составляют лишь небольшую часть информационного обмена в обществе, в остальных случаях обмен информацией осуществля ется в неязыковых формах, а ее носителями служат не только не вербальные сигналы (мимика, жесты, интонация и пр.), но и вещи, предметы, материальные носители культуры. Последние позво ляют передавать информацию и в пространстве, и во времени. Именно поэтому «общение» обозначает только те процессы обмена информацией, которые представляют собой специфически челове ческую деятельность, направленную на установление и поддержа ние взаимосвязи и взаимодействия между людьми и осуществляют ся прежде всего вербалыю, с помощью языка (речи или текста). Все информационные процессы в обществе можно обозначить терми ном «социальная коммуникация». Таким образом, самым общим по нятием становится «коммуникация» (информационный обмен), менее широким — «социальная коммуникация» (информационный обмен в обществе) и, наконец, наиболее узким, обозначающим осо бую разновидность «социальной коммуникации», осуществляю щуюся на вербальном уровне обмена информацией в обществе, — «общение».
Любой коммуникативный акт осуществляется в рамках опреде ленных пространственно-временных координат. Поэтому к числу базовых категорий теории коммуникации относятся категории коммуникативное пространство и коммуникативное время.
В коммуникативном пространстве реализуются все коммуника тивные взаимодействия. Однако не следует понимать (как некото рые коммуникативисты) под коммуникативным пространством некую протяженную среду, в которой происходят взаимодействия. Коммуникативное пространство не есть чистая протяженность, от деленная от коммуникации сущность. Наоборот, само оно существу ет постольку, поскольку осуществляются коммуникативные взаимо действия; оно возникает там и тогда, где и когда возникают комму никативные связи. Поэтому коммуникативное пространство можно определить как систему многообразных коммуникативных связей, возника ющих м,ежду различными агентами коммуникации. Общество создает свое коммуникативное пространство — социальное коммуникатив ное пространство, агентами которого выступают отдельные люди, группы людей (большие и малые), социальные институты. Много численные связи, возникающие между отдельными людьми, людь ми и группами, группами и институтами, людьми и институтами и т.д., формируют социальное коммуникативное пространство. Его основными параметрами являются плотность и протяженность. Плотность означает, что это пространство неоднородно, его плотность в различных местах неодинакова и зависит от интенсивности и количества взаимодействий. П р о т я ж е н н о с т ью ком муникативного пространства является коммуникативная дистан ция. Близкая дистанция означает непосредственный контакт, воз никающий в условиях межличностной коммуникации или в комму никации в малых группах. Напротив, большая дистанция характер на для массовой коммуникации, где обычно непосредственного контакта между источником и получателем информации не сущест вует, а их связь опосредована специальными техническими средст вами коммуникации. Несомненно, коммуникативная дистанция оказывает большое влияние на выбор стратегии и средств коммуни кативного взаимодействия.
Под коммуникативным временем, мы понимаем, длительность и после довательность самих коммуникативных актов, а не чистую длитель ность, внутри которой осуществляются коммуникативные акты. Проблема коммуникативного времени всегда была одной из самых актуальных проблем теории и практики коммуникации. На протя жении всей истории человечество стремилось решить задачу мак симального ускорения прохождения информации от источника до получателя. С технической точки зрения сегодня эту проблему можно считать решенной: современные средства связи позволяют практически мгновенно передавать информацию в любом объеме и в любую точку планеты и даже за ее пределы. Вместе с тем было бы преждевременным считать проблему коммуникативного времени закрытой, поскольку решение технических задач еще не означает решения проблем человеческих. Напротив, в связи с колоссальным ростом коммуникационных возможностей человечества резко обо стряются проблемы определения границ человеческих возможнос тей получения, восприятия и понимания сообщений в условиях все более сокращающегося коммуникативного времени и все более уве личивающегося объема передаваемой информации.
Функции теории коммуникации
Как и в любой другой области знания, содержание теории коммуникации раскрывается через ее функции. К числу важнейших функций теории коммуникации могут быть отнесены следующие:
- познавательная функция, выполнение которой, во-первых, предполагает описание изучаемого объекта (явления), накопле ние полученного исследовательского материала и его системати зацию. Отмеченные процедуры позволяют воспроизвести изу чаемый объект, определить его границы, связи и элементы. Вместе с тем они способны дать лишь внешнее, поверхностное представление об объекте, недостаточное для объяснения его глубинных, сущностных черт. Именно поэтому, во-вторых, познавательная функция теории коммуникации направлена на разработку основных концептуальных парадигм, объясняющих механизмы коммуникации, информационного обмена, взаимо действия. Эти парадигмы должны быть, с одной стороны, доста точно общими, чтобы охватить и объяснить процессы и меха низмы коммуникации в природе и обществе в целом, а с дру гой — достаточно конкретными, чтобы не упустить из виду характерные черты коммуникации в каждой из ее специфических областей. Таким образом, с помощью познавательной функции ищут ответы на следующие вопросы: что представляет собой коммуникативная реальность? Почему, в силу каких причин про исходят те или иные коммуникативные явления? Почему им присущи эти, а не иные особенности?
Очевидно, что научная значимость концептуальных парадигм теории коммуникации находится в прямой зависимости от степени выражения в них реальных, а не воображаемых коммуникативных связей. Их разработка во многом зависит от методологической функции теории коммуникации;
- методологическая функция теории коммуникации состоит, в о -первых, в том, чтобы разработать эффективный способ науч ного познания коммуникативной реальности. Надежность этого способа зависит от того, в какой степени он опирается на обще философские методы, принципы, законы и категории, приме няемые во всех областях научного знания, а также на общенауч ные и частнонаучные приемы и процедуры, разработанные в ходе теоретического и эмпирического анализа коммуникатив ных явлений в природе и обществе.
Во-вторых, эта функция состоит в выработке исходных прин ципов познания для всего комплекса коммуникативных исследова ний в рамках наук коммуникативного цикла. Она заключается в том, что теория коммуникации, поднимая наиболее общие вопро сы, выступает теоретико-методологической основой для более частных коммуникативных дисциплин. Именно на уровне общей теории возникает и наиболее общая постановка той или иной ком муникативной проблемы и определяются пути ее решения;
- прогностическая функция — одна из важнейших функций теории коммуникации. Она предполагает, во-первых, определение ближайших и отдаленных перспектив развития социальной ком муникации; во-вторых, заблаговременное проведение науч ных экспертиз разрабатываемых и вводимых технических сис тем коммуникации с точки зрения ожидаемого от них эффекта; в-третьих, моделирование коммуникативных процессов в об ществе с целью определения их вероятных последствий и ре зультатов;
- практическая, (инструментальная) функция теории коммуникации позволяет решить такие важные проблемы, как оптимизация процесса коммуникации (с точки зрения выбора канала, объема и скорости передачи информации), выработка рекомендаций для достижения стратегии эффективной коммуникации (пра вильного выбора коммуникативных целей и подбора адекватных коммуникативных средств и т.д.), учет объективных и субъ ективных факторов коммуникационного процесса (условий среды коммуникации, возможностей используемых средств, спе цифических характеристик коммуникатора и аудитории и пр.), организация и регуляция социальных процессов посредством коммуникации.
Практически-прикладной характер теории коммуникации нахо дит свое выражение в повышении ее значимости в профессиональ ной деятельности. Престиж коммуникатора, специалиста в области связей с общественностью в современных условиях становится все более высоким. Растущую потребность в такого рода специалистах испытывают политические, экономические, общественные, куль турные институты, средства массовой информации, все структуры, заинтересованные в повышении своей репутации.
Перечисленные функции теории коммуникации отражают не только ее академический статус, но и тесную связь с практической деятельностью. Вследствие осуществления этих функций теория коммуникации выступает как наука действующая, а не умозритель ная. Однако важно иметь в виду, что перечисленные функции тео рии коммуникации не реализуются автоматически. Для этого нужна большая, кропотливая, активная и творческая совместная работа теоретиков и практиков в данной области.
PAGE 9