Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
БИЛЕТ 22
Проблема биосоциальных отношений в психике и психологии человека
(в общей, дифференциальной и клинической психологии, психологии развития)
Какая часть элементов психики человека детерминирована социальными отношениями, а какая является чисто биологическим образованием?
Какая часть психики детерминирована наследственно, а какая - прижизненно?
Все непросто
1. У человека даже сенсорные явления испытывают социальные воздействия; развиваются только в процессе взаимодействия. Получается, что у человека всё - ВПФ. Получается, что только социальная детерминация?
Рубинштейн: список ВПФ не закрыт. Строго говоря, между ВПФ и НПФ нет четких критериев дифференциации.
2. Мышление есть и у животных. Специфика человеческого мышления определена в концепции Веккера. В случае чего (не Веккер) - логическое мышление.
3. Даже ощущения и восприятия испытывают влияние речевой стимуляции.
4. Что считать социальными влияниями: только ли субъект-субъектные отношения или объект-субъектные тоже? Если считать вторые - опыты по сенсорной депривации.
О биосоциальном в психологии.
В личности (индивидуальности) человека: какая часть свойств и параметров формируется наследственно, а какая - социально? Личность - продукт среды или наследственности? Соматика детерминирована биологически, а психика - социально?
НО:
1. Соматические параметры реализуют генетический потенциал только при адекватной материальной и социальной среде. Генетические способности развиваются только при социальных влияниях.
2. Где грань биологических, психологических (биопсихологических) и социально-психологических свойств?
См. рисунки в тетради.
Проблема: по каким же критериям можно развести биологическое и социальное? Нужны параметры (соотношение всех понятий).
Уровни (см. тетрадь)
??? Нужно ли вставлять фундаментальные парадигмы философской мысли?