Тема- Развитие коммуникативных навыков Выполнили Студентки группы ПТ21 Миллер Наташа Вин
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Министерство образование Республики Беларусь
Барановичский государственный университет
Факультет психологии и педагогики
Кафедра психологии
Технология практической деятельности психолога
Тема:
«Развитие коммуникативных навыков»
Выполнили
Студентки группы ПТ-21
Миллер Наташа
Винцукевич Наташа
Проверила
Башкирова Юлия Владимировна
Барановичи 2012
Цель: развить коммуникативные умения, знания, способности, воспитать коммуникабельную личность.
Задачи:
- Мотивировать учасников на развитие и совершенствование своих коммуникативных умений.
- Способствовать повышению у учасников уровня развития коммуникативных умений посредством тренинговых упражнений.
- Развить способности к эмпатии, пониманию мимики, языка телодвижений.
- Развить умения невербальных сребств общения.
Основная часть:
- Приветствие «рукопожатие»
- «Что ты делаешь»
- «Непослушные шарики»
- Имя наоборот
- Молчащее и говорящее зеркало
- Стрельба глазами
- «Перечень возможных причин»
- Найти пару
- «Расмешить партнера»
- Передача по кругу
- Мамино ожерелье
- Ритуал прощания
Приветствие «рукопожатие».
Цель: создание положительного эмоционального фона.
Участники придумывают смешное рукопожатие и здороваются со своим соседом. Это рукопожатие должно быть простым, но при этом достаточно смешным, чтобы было весело пожимать друг другу руки.
«Что ты делаешь?»
Цель: работа над поведением, изучение желаний, действий окружающих.
Все встают в круг, и кто-то начинает, спрашивая у своего соседа «Что ты делаешь?» Сосед отвечает: «Я (прыгаю, кричу)» и тот, кто спрашивал, должен выполнить это действие. Затем тот, кто отвечал, спрашивает у своего другого соседа, что он делает и выполняет это действие. Так по кругу до конца.
«Непослушные шарики»
Цель: обучение координации совместных действий.
Участники группы делятся на 3 подгруппы, образуют 3 круга и берутся за руки. Я сейчас буду бросать воздушные шарики в ваши круги. Задача – отбивать их всеми частями тела (плечами, лбами, носами и т.д.), не дать им упасть или вылететь из круга. Руки расцеплять нельзя. Сначала я брошу по одному шарику в каждый круг, затем количество шаров буду увеличивать. Победит та команда, которая будет одновременно отбивать большее количество шариков.
Имя наоборот.
Цель: развить у учасников группы способности мышления и воображения.
Каждый должен сконцентрироваться на своем имени, мысленно перевернуть его и несколько раз проговорить про себя, чтобы привыкнуть к необычному звучанию. Теперь все представляют себе, будто перевернутое имя – слово какого-то чужого языка, на котором говорят жители отдаленной страны или даже существа с другой планеты. Каждый воображает, будто в руках у него словарь этого экзотического языка. Участники мысленно перелистывать этот словарь, до тех пор, пока в нем не найдется страница с их перевернутым именем. Может быть, перевод дан как текст или как картинка, или смысл слова объясняется каким-нибудь иным способом.Тот, кто «перевел» свое слово, открывает глаза и спокойно ждет всех остальных.Теперь участники поочередно называют свои настоящие и переставленные имена и за две минуты (это максимальное время) объясняют «перевод», который нашли в воображаемом словаре.
Например: «я-ашатан»: «Я – большой каменный обломок, который отделился от горы и теперь лежит в зеленой долине…».
Молчащее и говорящее зеркало.
Цель: развитие самосознания учасников группы посредством обратной связи.
Выбираем добровольца, который будет смотреть в зеркало. Зеркала стоят у стены, напротив игрок. Остальные подходят сзади. Молчащее зеркало показывает, кто стоит за спиной игрока. Если игрок не угадывает, то включается говорящее зеркало и говорит одну фразу, которое охарактеризует стоящего сзади.
Стрельба глазами.
Цель: повышение энергетического тонуса группы.
Участники делятся поровну. Одни садятся на стулья, которые расставлены по кругу, а остальные становятся за ними. Один из сидящих начинает игру, он «стреляет глазами» другому сидящему и они должны поменяться местами. Стоящие за ними в это время должны поймать их.Если стоящие поймали сидящих, то они меняются местами.
«Перечень возможных причин»
Цель: развитие широты мышления, навыков всестороннего анализа ситуации.
Ведущий описывает какую-либо необычную ситуацию, например: «Вернувшись из магазина, вы обнаружили, что дверь вашей квартиры распахнута». Участникам предлагается придумать как можно больше причин этого факта, возможных его объяснений. Причины могут быть банальными («Забыл закрыть дверь», «Залезли воры»), но не стоит отбрасывать и маловероятные («Прилет марсиан»). Участниками высказываются по очереди. Повторяться нельзя.
Варианты ситуаций:
- вы шли по темному лесу и вдруг впереди увидели яркий свет;
- вы позвонили другу, но по телефону вам ответил незнакомый грубый голос.
Найти пару.
Цель: развитие чувствительности к невербальным средствам общения.
Участники садятся в круг.
Инструкция: "Я раздам вам карточки, на которых написано название животного. Названия повторяются на двух карточках. К примеру, если вам достанется карточка, на которой будет написано "слон", знайте, что у кого-то есть карточка, на которой также написано "слон". "Прочтите, пожалуйста, что написано на вашей карточке. Сделайте это так, чтобы надпись видели только вы. Теперь карточку можно убрать. Задача каждого найти свою пару. При этом можно пользоваться любыми выразительными средствами, нельзя только ничего говорить "и издавать характерные звуки "вашего животного". Другими словами все, что мы будем делать, мы будем делать молча. Когда вы найдете свою пару, останьтесь рядом, но продолжайте молчать, не переговаривайтесь. Только когда все пары будут образованы, мы проверим, что у нас получилось.
«Рассмешить партнёра».
Цель: снятие коммуникативных барьеров.
Выберем первую пару игроков. Один из выбранных игроков должен, во что бы то ни стало, любыми средствами рассмешить своего партнера. Если ему удастся это сделать, то его коллега становится смешащим и выбирает себе нового партнера из остальных игроков. Если рассмешить не удается никакими силами, то приходится выбирать нового партнера. Итак, по удару гонга один игрок пытается рассмешить другого. Остальные участники переживают происходящее, глядя со стороны. Если замысел удался, то смешащий удаляется, а тот, кого рассмешили, выбирает себе нового партнера для того, чтобы его рассмешить. Если рассмешить не удалось, то на место игрока, которого не удалось рассмешить, выбирают нового игрока и так далее.
«Передача по кругу»
Цель: снятие эмоциональной напряженности, заявление о себе как о потенциальном участнике контакта
Группа становится в круг. Одному из участников в руки дается любой нетяжелый предмет, который передается из рук в руки по кругу. Ритм передачи регулирует ведущий командами:«Быстрее!», «Еще быстрее!», «Очень быстро!» или «Медленнее!», «Очень медленно!», «Совсем медленно!».
«Мамино ожерелье»
Цель: вызвать у учасников положительные эмоции.
Участники стоят в кругу и держатся за руки. Давайте представим, что это большое прекрасное ожерелье, а каждый из вас – бусинка. Ожерелье находится на шее мамы, переливается разными цветами, а бусинки двигаются быстро по шее (участники ходят по кругу в быстром темпе, с постоянно увеличивающейся скоростью). Но вдруг ожерелье разорвалось, и все бусинки рассыпались (все разбегаются в разные стороны). Нам необходимо выбрать ювелира, который соберет бусинки вместе. Ювелир ловит одного из участников за руку, второй, не отпуская руки, ловит третьего и т.д. Образуется цепочка. Ювелир соединяет бусинки в ожерелье. Все бусинки собрались! Как хорошо, когда мы вместе!
Ритуал прощания.
Цель: Вербальное подведение итогов тренинга, выражение эмоционального отношения участников группы друг к другу и к руководителю; снятие напряжения.
Участники группы садятся в круг. Им предлагается улыбнуться друг другу и группе в целом. Затем каждый по очереди говорит половину того слова, которым он хотел бы попрощаться. Например: «По-ка», «дос-видание». Рядом сидящий говорит вторую половину слова, а затем половинку своего прощания соседу слева и т.д.
Слон
Обезьяна
Кенгуру
Лев
Пингвин
Заяц
Медведь
Хомяк
Бык
2. I Медицинская документация в ЛПУ Оформление титульного листа медицинской карты Оформление статисти
3. Курсовая работа- Проблемы экономической социализации молодёжи
4. Строение атомов и ядер
5. .Измельчение Процесс уменьшения размера частиц материала приводящий к увеличению удельной поверхности изм
6. Надзор и контроль охраны труда
7. Установите модель PowerPC на вашем компьютере 1
8. Что такое политология как наука - Политологияэто общая интеграционная наука о политике во всех ее проявл
9. Порядок, сроки рассмотрения и исполнения замечаний и предложений, оформление результатов
10. Основы системного анализ
11. ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВОЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Рабочая учебная программа по ди
12. Введение10
13. Диагностика технического состояния ректификационной колонны
14. Звонят в дверь Из боковой двери входит женщина лет тридцати одетая очень строго немного старомодно на мгн
15. Тема- Зарождение демократии в Афинах
16. Технология обслуживания клиентов в гостинице
17. те договоры которые прямо в ГК или иных правовых актах не называются.html
18. Мастер и Маргарита возглавляющий мир потусторонних сил
19. 34. Под центром ответственности принято понимать структурное подразделение осуществляющее хозяйственную
20. тематизувати отриману інформацію; виховувати інтерес до психології вищої школи