Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
В 6. Психофизиологические основы памяти: процесс консолидации следа, реверберационные круги возбуждения. Причины затухания следа. Явления интерференции, проактивного и реактивного торможения.
Сохранение, консолидация следов. В исследованиях показан, что однократное раздражение эл.током вызывает электрические колебания, которые могут сохраняться несколько часов (напр, вспышка светаэл.импульсы в течение долгого времени) единичное раздражение обусловлено нейронным аппаратом, который принимает сигнал, реагирует и сохраняет след, продолжая давать ответы (ритмичные), запущенные этим стимулом после того как он прекратил свое влияние. Это последствие влияния стимула и есть наиболее элементарное проявление физиологической памяти. Явление может наблюдаться и на отдельном нейроне и на всей нервной системе. Исследования показали, что длительное повторение стимула приводит к привыканию к стимулу. Это привыкание проявляется в исчезновении ориентировочного рефлекса на него. Но если изменить интенсивность, характер, продолжительность стимула, то признаки ориентировочного рефлекса появятся снова. Это явление растормаживания. Т.о нервная система и отдельные нейроны могут удерживать образец сигнала, сличать новый стимул со следами этой модели сигнала, которая сохранялась долгое время. Чем чаще проявляется сигнал, тем больше организм к нему привыкает и тем быстрее дает на него реакцию, т.е. латентный период уменьшается. Быстрота реакции на стимул пропорциональна частоте с которой он предъявляется. Мозг фиксирует сам факт подачи стимула и функцию. Ч-ек может сохранять следы отдельного сигнала с большой точностью и хранить их долгое время. Опыт Соколова: испытуемому однократно предъявлялся стимул опр. высоты и интенсивности. Он в ответ на него должен был сжимать руки только на этот стимул. Затем предъявлялся ряд других стимулов. Фиксировали ЭЭГ, ЭКГ, ЭМГ.эксперимент повторялся на 2, 4, 25 день. Эталон не предъявлялся больше ни разу. Т.е. предъявленный один раз эталон сохранялся в течение 25 суток. Вывод: нервная система обладает способностью оценить функцию и удерживать в П с большой точностью эталон, который предъявлялся один раз. Эксперименты также показали, что когда ч-ек испытает черепно-мозговую травму следы стимула, которые действовали до и после травмы не сохранятся. Если травма была с потерей сознания, то не сохранится никакая инф. Сильный шок, который испытывает н.с. делает неспособным на какое-то время мозг запечатлевать следы. Этот факт позволил измерить время неспособности запечатлевать следы. Оказалось, что ч-ку нужно 10-15мин., чтобы следы в П прочно закрепились (консолидировались). Шок устраняет условия необходимые для консолидации следа. Это м.б. эл.шок, вспышка света или резкий звук, фармакологические препараты.
Американские исследования: у животного вырабатывался какой-то навык, если давать шок ч/з 10-15мин после выработки, то навык исчезает, если ч/з 45-60мин, то навык сохраняется. Они сделали вывод, что шок влияет на навык, который вырабатывается до или после шока, шок препятствует консолидации и создает такие состояния, при которых навык вообще не может вырабатываться. Такой же эффект был обнаружен от фармакологических агентов, барбитуранты тормозят работу коры гол.мозга, но однако стрихнин ускоряет консолидацию. Хим. в-ва влияют на сохранение следа с различной глубиной, одни устраняют след, который сформировался за 3-4 дня до этого, другие на влияют на только что закрепленные. Существуют и индивидуальные различия скорости закрепления следа. Крысы, у которых быстро вырабатывается навык, у них ч/з 45сек. устраняется след, а ч/з 30мин. сохраняется. "Медленные" крысы, у них и ч/з 45сек и ч/з 30мин след одинаково исчезает.
Формирование следа еще не означает, что след консолидирован, упрочнен, т.к. для этого нужно время. Кратковр. П – стадия, когда следы образовались, но еще не консолидировались. Долговрем. П – следы и образовались и упрочнились так, что могут существовать долгое время и сопротивляться различному влиянию других факторов.
Реверберация. В США в 30-40г.г. ХХ века сформировалась нейронная (синаптическая) теория. Было установлено, что в коре гол.мозга существуют аппараты, позволяющие возбуждению длительно циркулировать по замкнутым цепям. Основой является строение нейрона, передвижение импульса не ограничивается одним, а охватывает группы нейроновобразуются круговые сети. Передвижение возбуждения внутри замкнутых цепей называется реверберацией (Р). Р круги возбуждения являютя нейро-физиологической основой КП. Причины прекращения Р: 1. Р цепь м.б. оч. сложной. Группы клеток м.б. связаны сложным образом и не образовывать цепьфоновая активность этих нейронов и воздействие внешних по отношению к этой петле ходов нарушит характер циркуляции импульсов. 2. Появление новых сигналов, которые могут затормозить предшествующую Р. 3. Сами нейр.цепи м.б. ненадежны. Импульс, который поступает в первое звено цепи, не всегда вызывает импульс в другом звенеугасает. 4. Хим. томление в нейронах и синапсах. КП – это избирательная элект. акт-ть определенной нервной петли. Это временная акт-ть определенных нейронов. Кратковременная электро-химическая реакция вызывает обратное действие в клетках. ДП – многократная электрическая активность в нейронных цепях, которая вызывает биохимические и структурные изменения в самих нейронах. ДП связана с биохимическим изменением в синаптических связях, которое возникает благодаря повторной циркуляции нер.импульсов. существует гипотеза, что ДП связана со структурными изменениями белковых молекул в каком-либо синапсе.
Интерференция. Это смешение одной инф с другой, одной схемы припоминания с другими. Чаще всего она возникает, когда одни и теже воспоминания ассоциируются в памяти с одинаковыми событиями и их появление в сознании порождает одновременное припоминание конкурирующих (интерферирующих) событий. Интерференция часто имеет место тогда, когда вместо одного материала заучивается иной, особенно на стадии запоминания, где первый материал еще не забыт, а второй недостаточно хорошо усвоен. КП: затухание следов или забывание м.б. результатом интерференции (влияния другой информации. В этой теории существует несколько гипотез 1. Модель простых ячеек: в КП находится 5-9 ячеек, любая из них вмещает одну структурную единицу материала. Какой-либо новый элемент вытесняет один из находящихся в КП элементов. 2. Появление какой-либо новой единицы заставляет интенсивность следов всех предыдущих единиц снижаться на некоторый процент от их исходной силы. В ДП существуют несколько типов забывания: забывание в результате травмы, в результате действия защитных механизмов (вытеснение, регрессия) и т.д. В ДП наблюдается 2 вида забывания, в основе которых лежит интерференция : 1. Проактивное торможение – забывание в результате интерференции со стороны другого материала, заученного ранее 2. Ретроактивное торможение – вызванное интерференцией со стороны материала, заученного позже.