Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Тульский государственный университет»
Кафедра Психологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КУРСОВОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ
по дисциплине
Экспериментальная психология
Направление подготовки: 030300 – Психология
Профиль подготовки: 030300.62 Психология
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная, очно-заочная
Тула 2011
ЛИСТ согласования
Методические указания к курсовому проектированию составлены ассистентом кафедры психологии ТулГУ В.А. Перегудиной и обсуждены на заседании кафедры психологии гуманитарного факультета
протокол № 9 от «12» мая 2011 года
Зав. кафедрой ____________________ Е.Е.Сапогова
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой психологии _______________ Е.Е.Сапогова ___________
личная подпись дата
Содержание
|
Пояснительная записка …………………………………………………………… |
4 |
|
Тематика и основное содержание заданий курсового проектирования ……… … |
5 |
|
Список литературы для выполнения курсовой работы …….………………….. … |
12 |
|
Основные требования к усвоению материала и порядок оценивания ………….. |
13 |
Пояснительная записка
Курсовая работа представляет собой планирование, проведение, обработку и интерпретацию результатов самостоятельного экспериментального исследования в рамках изучение одного из актуальных вопросов психологии.
Цели выполнения курсовой работы: углубить знания студентов по дисциплине «Экспериментальная психология», способствовать формированию и закреплению навыков научного исследования, сбора и анализа фактического и статистического материалов, работы с научной литературой, умения интерпретировать полученные закономерности, формулировать выводы и оформлять научный труд. В курсовой работе необходимо раскрыть теоретическое и практическое состояние проблемы, выявить различные подходы к ее решению и изложить собственное видение рассматриваемых вопросов.
Курсовая работа должна отвечать следующим требованиям:
- раскрытие теоретического и практического состояния проблемы на основе анализа научной литературы;
- подтверждение теоретических положений практическими результатами, полученными в ходе проведения самостоятельного исследования;
- самостоятельность, логичность изложения, аргументированность выводов и предложений.
Тематика и основное содержание заданий курсового проектирования
В течение семестра каждый студент проводит самостоятельное экспериментальное исследование в соответствии со следующим планом:
Пункты с 1 по 10 выполняются к периоду первой промежуточной аттестации и сдаются на проверку преподавателю на первой неделе апреля. Пункты с 11 по 14 выполняются во второй половине семестра. Целиком выполненная самостоятельная исследовательская работа защищается на итоговом семинарском занятии.
Тема исследования выбирается студентом самостоятельно и согласовывается с преподавателем. Выбранная тематика должна быть в принципе познаваема в рамках пилотажного пробного экспериментального исследования. Выбирая тему, необходимо ориентироваться на то, возможно ли будет в дальнейшем найти репрезентативную выборку для проведения исследования (не менее 20 человек) и подобрать валидные методики для изучения интересующего явления.
Здесь необходимо сформулировать проблему исследования в виде риторического вопроса, который исследователь задает науке и на который в дальнейшем сам ответит. Научная проблема формируется в терминах определенной научной отрасли. Она должна быть операционализированной. «Почему солнце светит?» — вопрос, но не проблема, поскольку здесь не указаны область средств и метод решения. «Являются ли различия в агрессивности, личностном свойстве людей, генетически детерминированным признаком или зависят от влияний семейного воспитания?» — это проблема, которая сформулирована в терминах психологии развития и может быть решена определенными методами.
Постановка проблемы неизбежно сопровождается определением объекта и предмета исследования. Под объектом понимается фрагмент реального мира, на который направлены исследовательские действия и усилия. Предмет исследования определяет аспект изучения выбранного объекта и специфику исследования. В психологии в самом общем плане объектом исследования выступают носители психики, а предметом – психика в целом или ее отдельные стороны и проявления.
4. Описание предметной области.
В научной работе — это теоретическая часть вместе с РКИ (рабочей концепцией исследования). Не принято сразу заявлять свою теоретическую базу (РКИ). Сначала делается обзор и анализ литературы.
Сам же теоретический обзор начинается с обоснования актуальности выбранной тематики исследования, т.е. значимости ее для настоящего времени, для науки. Основными аспектами актуальности психологического исследования чаще всего могут быть следующие.
1) Необходимость дополнения теоретических построений, относящихся к изучаемому явлению. Имеется в виду, что новые данные об его характеристиках и взаимосвязях позволят прояснить природу явления, закроют некоторое белое пятно в существующих представлениях, позволят разрешить имеющиеся противоречия.
2) Потребность в новых фактах, которые позволят расширить теорию и сферу ее применения.
3) Потребность в более эффективных психодиагностических и исследовательских методах, способных обеспечить получение новых данных.
4) Потребность в методах (способах, технологиях), имеющих более широкие возможности и эффективность психологического воздействия, обучения, тренировки, лечения, реабилитации, применения в труде.
5) Потребность в дополнении или переработке психологических теорий, концепций, рекомендаций с целью более полного использования их как представителями других наук, так и широкими слоями населения.
Поиск научной литературы и подготовка к описанию предметной области исследования.
Следует различать:
Библиографический поиск литературы по проблемам психологии затрудняется из-за отсутствия хороших, охватывающих все отрасли и разделы психологии библиографических изданий. Поэтому студентам рекомендуется использовать самые различные источники библиографической информации:
Систематически тематические указатели литературы по психологии, опубликованной в стране за год, печатаются в последних номерах журнала «Вопросы психологии» и «Психологическом журнале».
Построение литературного обзора.
Собранные материалы могут быть скомпонованы по хронологическому принципу, то есть ваше изложение будет описывать этапы исследования.
Структура может быть примерно следующей.
1) Феноменологическое описание, то есть описание проявлений. Область проявлений, частота проявлений, временные, пространственные, интенсивностные, модальностные (если они имеются у изучаемых явлений) характеристики.
2) Место данного явления среди других психических явлений, то есть его взаимосвязи, взаимовлияния. Факторы, его обусловливающие. Явления. на которые оно оказывает влияние.
3) Рассмотрение с опорой на схему, соответствующую избранному вами подходу: системному, целостному, комплексному, средовому, ситуационному и т. д. Этот выбор должен быть сделан в ходе предшествующего методологического анализа. При любом подходе необходимо уделить внимание компонентному составу изучаемого явления, его структуре. Структура явления - это устойчивые связи между его компонентами, элементами. В психологии под структурой, чаще всего, понимается функциональная структура, то есть устойчивые взаимосвязи между отдельными функциями. Нередко отдельные функции объединяют в функциональные блоки и рассматривают взаимосвязи между блоками.
4) Сущность, природа явления. Имеющиеся определения данного явления. Характеристика степени разнообразия в его понимании различными авторами.
5) Закономерности, которым подчиняется явление.
6) Прикладное, практическое использование психического явления (свойства, функции) или учет его характеристик.
Разумеется, построение литературного обзора зависит от специфики рассматриваемого психического явления, его изученности и многих других факторов. Поэтому предложенную схему не всегда можно и нужно выдерживать.
В конечном итоге информационный этап научно-исследовательской работы должен дать следующие сведения по теме исследования:
1) кто и где уже работал и работает по теме исследования;
2) где опубликованы результаты этой работы (в каких источниках);
3) в чем, конкретно, состоят результаты работ.
Теоретический обзор по теме работы должен содержать ссылки на источники, которые перечисляются в библиографическом списке в конце теоретической части работы. Ссылки выполняются в квадратных скобках в конце предложений. Источников литературы должно быть 15-20. Библиографический список оформляется в соответствии с ГОСТ 7.1.-2003 Оформления библиографического описания.
Пример:
- если это книга: Ефимова О.В. Финансовые анализы. – М.: Бухгалтерский учет, 1999. – 351 с.
- если это учебник или учебное пособие под редакцией: Цыпкин Ю.А. Агромаркетинг и консталтинг: учебное пособие для вузов; под ред. Ю.А. Ципкина. – М. : ЮНИТИ ДАНА, 2000. – 637 с.
- если это статья в журнале: Губарь А. М. Формализованный метод организации справочных массивов // Организация и управление научными исследованиями в технических вузах. – М., 1979. – Вып. 3. – С. 53-59.
- ссылка на электронный источник: Буторина О.В. Валютный театр: драма без зрителей [Электронный ресурс] // Россия в глобальной политике. – 2008. – Т.6.– № 2. – С.167-181. – Режим доступа: http://www.globalaffairs.ru/numbers/31/9483.html (Дата обращения).
5. Рабочая концепция исследования
Рабочая концепция исследования — совокупность теоретических и методических положений, которые являются исходными при организации исследования. В этой части работы даются принимаемые исследователем рабочие определения, из множества теоретических концепций выделяются те, на которые будут опираться далее. Формулировка положений и основных понятий дает исследованию четкость и приближает к обоснованию дальнейших исследовательских предположений, которые будут отражены в гипотезе исследования.
6. Формулировка гипотезы.
Гипотеза — это научное предположение, вытекающее из теории, которое еще не подтверждено и не опровергнуто. Содержание экспериментальной гипотезы определяется смыслом того, что она, собственно, предполагает. Гипотеза формулируется как четкий ответ на исследовательский вопрос, заданный в проблеме исследования. При этом нужно конкретно указать, как именно соотносятся интересующие исследователя научные реальности.
7. Определение цели исследования.
Цель исследования - желаемый конечный результат (главный), он может быть теоретико-познавательным или прикладным, практическим. Стандартная формулировка начинается с фраз: «Доказать, что…», «Показать, что…».
8. Формулировка задач исследования.
Определение задач - это выбор путей и средств для достижения цели исследования. Они могут быть сформулированы как вопросы, ответы на которые позволят прийти к цели исследования. Выбор задач должен быть обусловлен делением цели исследования на подцели (цели второго порядка). Среди задач исследования должны быть как те, которые обеспечат нахождение новых фактов, так и те, что помогут включить их в систему имеющихся психологических знаний.
9. Подбор методов и методик исследования.
Метод - способ выполнения чего-либо, упорядоченная работа с фактами и концепциями, принцип и способ сбора, обработки или анализа данных, а также принцип воздействия на объект. Методика - форма реализации метода, совокупность приемов и операций (их последовательность и взаимосвязь), процедура или набор процедур для достижения определенной цели. Этап выбора методов и методик тесно связан с конкретизацией исследовательских гипотез. Следует отдавать предпочтение тем методикам, которые достаточно полно описаны в руководствах по их применению.
Нужно дать краткую характеристику каждой методики, ссылку на ее первоисточник и указать цель, с которой она используется в данном исследовании.
10. Планирование исследования
Разработать краткий план психологического эксперимента:
12.1. Первичная обработка результатов:
Например:
Признак «пол» - номинативный, класс - номинативный, самооценка до и после тренинга - порядковый.
Например:
Например:
12.3. Вторичная обработка данных:
Общие требования к выполнению курсовой работы
Требования к оформлению КР: шрифт Times New Roman, кегль 12; междустрочный интервал 1,5; абзацный отступ 1,25 см; выравнивание основного текста - по ширине страницы; поля: левое – 3 см, нижнее, верхнее и правое - 1,5 см. Объем не менее 20 страниц (без приложений). Текст выполняется только на компьютере и сдаётся только в распечатанном виде - на одной стороне листов формата А4, прочно сшитых в папку-скоросшиватель. Страницы работы нумеруются. Титульный лист, страницы с оглавлением, списком литературы и приложением страницами текста работы не считаются.
Внешнее оформление курсовой работы подразумевает наличие титульного листа по следующей форме (междустрочный интервал не соблюден):
МИОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тульский государственный университет»
Курсовая работа
по дисциплине «Экспериментальная психология»
на тему «»
Выполнил: студент группы (номер)
Фамилия И.О.
Проверил: должность,
Фамилия И.О. преподавателя
Тула, 20__г.
Структура курсовой работы должна содержать: план, 14 описанных выше содержательных подпунктов, приложение.
План (или оглавление) работы. В плане отражаются основные пункты и подпункты содержания работы в виде заголовков. Заголовки должны соответствовать выбранной теме и раскрывать ее содержание. Напротив каждого заголовка пункта или подпункта необходимо проставить соответствующий им номер страницы.
Содержательные подпункты ККР, описанные выше.
Приложение (обязательно), содержащее заполненные испытуемыми бланки методик.
Список литературы для выполнения курсовой работы
1. Вудвортс Г. Экспериментальная психология. - М., Директ-Медиа, 2008. - 1648 c.
2. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М.:МГУ, 2005. – 367 с.
3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебное пособие. – СП.: Питер, 2008. – 320 с.
4. Зароченцев К.Д. Экспериментальная психология : учебник / К.Д. Зароченцев, А.И. Худяков. – М. : Проспект, 2004. – 208 с.
5. Константинов В.В. Экспериментальная психология : курс для практ. психолога / В.В. Константинов. – М. [и др.] : Питер, 2006. – 272 с.
6. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб.: Речь, 2004.
7. Никандров В.В. Экспериментальная психология. – Изд. 2-е, дополненное. – СПб.: Речь, 2007. – 512 с.
8. Сапогова Е.Е. Подготовка выпускных квалификационных работ по психологии. Учебное пособие для студентов направления 030300 – «Психология» и специальности 030301 – «Психология».‒ Тула: Изд‒во Тульского государственного университета, 2011. – 87 с.
8. Шнейдер Л.Б. Экспериментальная психология / Л.Б. Шнейдер. – М. : Мир : Академический Проект, 2007. – 298 с. – (Учебное пособие для вузов).
Основные требования к усвоению материала и порядок оценивания
Курсовая работа выполняется студентами в течение семестра и сдается за 2 недели до начала зачетной сессии. Тема работы выбирается индивидуально и согласуется с преподавателем в течение первых двух недель семестра.
КР оценивается по 100-балльной системе со следующими диапазонами баллов, соответствующих традиционным оценкам:
• от 0 до 39 включительно – «неудовлетворительно»,
• от 40 до 60 включительно – «удовлетворительно»,
• от 61 до 80 включительно – «хорошо»,
• от 81 до 100 включительно – «отлично».
Оценивание включает: качество работы - 20 баллов (соблюдение требований к текстовому оформлению работы, оформленные в соответствии с ГОСТом ссылки и библиографический список), содержание - 50 баллов; защита и качество доклада - 30 баллов.