тематического факультета 2013 - 2014 учебный год Преподаватель- Левкович С
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ПСИХОЛОГИИ
для студентов 2 курса физико-математического факультета
2013 / 2014 учебный год
(Преподаватель: Левкович С.Г.)
- Предмет, задачи, проблемы педагогической психологии. Связь педагогической психологии
с другими науками.
- Основные этапы становления, современное состояние педагогической психологии.
- Методы педагогической психологии.
- Система организации психологической помощи в учреждениях образования РБ.
- Связь обучения / воспитания и развития. Понятие развивающего обучения. Понятие зоны ближайшего развития (Л.С. Выготский).
- Понятия «социальная ситуация развития», ведущая деятельность», «психологические новообразования», их значение для практики обучения и воспитания (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин).
- Психологическая готовность ребенка к обучению в школе. Проблема адаптации к школе. Особенности обучения и воспитания детей 6-летненго возраста.
- Психологическая характеристика ведущей деятельности в младшем школьном возрасте. Психологические новообразования младших школьников.
- Психологическая характеристика подросткового возраста. Учебная деятельность подростков.
- Психологическая характеристика юношеского возраста. Учебная деятельность старшеклассников.
- Понятие научения. Концепции, виды, механизмы научения.
- Понятие обучения. Традиционное и современное обучение.
- Теория учебной деятельности (В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин).
- Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий (П.Я. Гальперин).
- Психологические основы проблемного обучения.
- Психологическая сущность программированного обучения.
- Методы активного обучения, их психологическое обоснование.
- Психологические аспекты компьютеризации образования.
- Психологические основы, цели и принципы современного воспитания.
- Психология семейного воспитания.
- Правила взаимодействия взрослого с ребенком в процессе воспитания (Ю.Б. Гиппенрейтер).
- Психологические особенности обучения и воспитания подростков.
- Психологические особенности обучения и воспитания старших школьников.
- Психологическая характеристика деятельности учителя.
- Психологическая характеристика личности учителя.
- Педагогические способности, их структура и развитие.
- Психологическая характеристика педагогического общения.
- Стили педагогического руководства.
- Коммуникативная сторона педагогического общения.
- Интерактивная сторона педагогического общения. Педагогические конфликты: способы их предупреждения и разрешения.
- Социальная перцепция педагога. Причины и последствия социально-перцептивных искажений, способы их преодоления.
- Эффективное педагогическое общение с учащимися.
- Психологическая поддержка ученика.
- Психологическая характеристика оценочной деятельности учителя.
- Саморегуляция и психокоррекция в деятельности педагога.
- Понятие обучаемости. Рекомендации по организации обучения с учетом уровней обучаемости учащихся.
- Психологический анализ проблемы развития мотивации учения.
- Самооценка и Я-концепция личности. Создание педагогом условий для развития позитивной Я-концепции учащихся.
- Учащиеся с акцентуацией характера, рекомендации по взаимодействию с ними.
- Рекомендации по учебно-воспитательной работе с учетом типов высшей нервной деятельности учащихся.
- Психологический анализ школьной неуспеваемости.
- Психологический анализ урока.
- Психолого-педагогический профиль личности учащихся.
- Социально-психологический профиль классного коллектива.