Тема- Изготовление ящиков для сбора семян цветов
Работа добавлена на сайт samzan.net:
План- конспект
занятия по трудовому воспитанию в столярной мастерской
(старшая группа)
Воспитатель: МДОУ «ЦРР-детский сад №2»
Тема: Изготовление ящиков для сбора семян цветов.
Цель: Познакомить детей с особенностями изготовления ящика из дощечек. Повторить приемы соединения деталей под углом.
Закрепить навыки работы молотком и клещами.
Приучать старательно и аккуратно выполнять работу.
Уточнить знания детей о состоянии растений осенью (прекращение роста, пожелтение и опадание листьев, наличие семян).
Воспитывать интерес и любовь к труду.
Оборудование: Детали для изготовления ящика, гвозди; инструменты: молоток, клещи; наклейки с изображением цветов.
Предварительная работа:
- Экскурсии в парк, по территории детского сада с рассматриванием клумб с цветами.
- Чтение художественных произведений и отгадывание загадок.
- Составление букетов из осенних листьев и цветов.
- Рассматривание и сравнение семян цветов (бархатцы, астры, петунья, львиный зев).
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я шла на работу, увидела, что в лапах нашего паука- крестовика что-то есть. Подойдя поближе, я разглядела телеграмму, которая предназначалась для всей нашей группы. Но паук мне телеграмму не отдал, так как она необычная. Ее может получить только тот, кто правильно и быстро умеет отгадывать загадки. Я решила дождаться вас и вместе пойти к пауку и отгадать их.
(Дети подходят к пауку, здороваются.)
Воспитатель: Уважаемый паук! Мы пришли с ребятами отгадать твои загадки, нам очень хочется побыстрей получить телеграмму. (Паук разрешает сорвать осенние листы, на которых написаны загадки, дети отгадывают их, получают телеграмму и воспитатель просматривает ее.)
В.: Ничего ребята я не пойму, от кого пришла телеграмма, сейчас я прочту ее, и мы вместе попробуем отгадать ее.
Прилетела пава, села на лаву.
Опустила перья для всякого золоченья.
Всех наградила и все загубила.(Осень)
(Дети отгадывают загадку)
В.: Правильно, да ведь это осень, а вот и она (к детям подходит Осень)
Осень: Здравствуйте ребята, как я рада, что вы отгадали такую трудную загадку. А ведь я действительно позолотила все деревья и кустарники. Посмотрите на березки, липы, клены, они у меня уже в золотом уборе стоят. А какая у вас на участке рябина растет, она как девица- красавица с красивым опереньем на груди. А сколько я работы придала людям и в саду, и в поле, и в огороде.
- Кто мне скажет, что люди делают осенью на полях, огородах, в садах? (дети отвечают).
- Молодцы дети, все вы правильно сказали, ведь недаром в народе говорят «Красна весна цветами, а осень плодами».
- Ребята, если вы внимательно слушали загадку, то скажите, что означают слова «всех наградила и все загубила»? (дети отвечают).
-Деревья и кустарники стоят очень красивые, ты их Осень наградила. А вот трава пожелтела и посохла, цветущих цветов на клумбах меньше стало, их ты конечно загубила.
- Летом у нас был красивый пестрый ковер из цветов, который не только украшал наш детский сад, но и наполнял воздух медовым запахом цветущих цветов и трав.
Осень: Правильно ребята, так создано природой, что осенью засыхает трава, отцветают цветы, а такие цветы как астры, бархатцы, петунья, настурция, растут и цветут только одно лето. Что же нам сделать, чтобы на следующий год у нас снова росли, цвели и радовали всех нас цветы?
Дети: Надо собрать семена, высушить их, а весной посадить в рассадные ящики и вырастить рассаду.
Осень: Ребята, а у вас есть ящики для рассады?
Дети: Нет.
Осень: Но не беда, у меня есть друг, который нам поможет. (появляется Самоделкин).
Самоделкин: Здравствуйте ребята, вы меня узнали?
Дети: Да, ты Самоделкин.
Самоделкин: Вам нужна моя помощь?
Дети: Да.
Самоделкин: Тогда, я приглашаю вас всех в свою мастерскую, там вы сможете изготовить вот такие ящички.
(Дети заходят и рассматривают маленькие ящички).
Самоделкин: Ребята, для работы нам нужно надеть специальную одежду. (Дети надевают фартуки, нарукавники и шапочки).
Самоделкин достает из своего ящика инструменты, спрашивает:
- Вам знакомы эти инструменты?
-Да.
Самоделкин раскладывает инструменты на верстаках, дети называют их. (молоток, клещи, гвозди, )
- Ребята, а вы не забыли правила безопасности?
- Нет! (дети вместе с Самоделкиным вспоминают их).
1.Молоток нужно держать правой рукой, ближе к концу ручки, крепко, но не стараться сильно сжимать.
2.Гвоздь придерживать левой рукой, чтобы он не упал.
3.Удары по шляпке гвоздя производить сначала не изо всей силы, а затем, когда гвоздь немного закрепится надо убрать левую руку, и держать не гвоздь, а деталь, в которую он забивается.
Самоделкин: Как надо пользоваться клещами?
4.Надо схватить гвоздь под шляпку (ближе к доске) и, опираясь краем клещей о деталь, вытащить гвоздь.
Самоделкин: Ребята, занимайте свои места за верстаками, у вас есть все необходимое. Вот у меня готовый ящичек.
Дети рассматривают его со всех сторон, отмечают качество работы мастера: аккуратность, отшлифованность изделия. Давайте соберем такие же ящики из деталей, лежащих у вас на верстаках в следующей последовательности:
1.Сначала прибить длинную сторону к двум коротким под углом.
2.Прибить вторую длинную сторону к короткой.
3.Дно ящика приложить сверху на сбитый остов ящика и прибить гвоздями.
4.Самостоятельное выполнение работы.
В процессе изготовления ящиков Самоделкин помогает детям, контролирует их действия, пользуется словами, обозначающими пространственные отношения - выше, ниже, сверху, снизу.
В конце работы Самоделкин оценивает готовые изделия и заостряет внимание на наклейках.
Самоделкин: На столах у вас есть наклейки с картинками однолетних цветов (бархатцы, петунии, львиный зев, астры), приклейте их на ящики.
- Как вы думаете, для чего вы это сделали?
Дети: Чтобы в ящики не попали разные семена, а каждый сорт находился отдельно в своем ящике.
Самоделкин поощряет работы детей, радуется вместе с ними.
Дети выходят из мастерской, их встречает Осень, хвалит, приглашает к клумбам собрать семена в изготовленные самостоятельно ящики. Дети подходят к клумбам, находят нужные цветы и собирают семена.
2. Личность менеджера- стереотипы и реальность
3. Медиаагентства MixProduction Качественно и со вкусом ~ так можно сказать о работе Медиаагентства MixProd
4. Курсовая работа- Особенности индивидуального стиля общения студентов, будущих психологов
5. Тема- Анализ диктанта по теме Местоимение урок русского языка в 6 классе Цель- провести работу над ошибка
6. Задание для практического занятия 1 Установка пароля пользователя Проблема защиты информации от не
7. Вычисление определенного интеграла
8. к Сумма рк Брутто нетто Брутто Ку
9. а лингвистические словари лексиконы дающие справочную информацию о единицах языка в различных аспектах;
10. СТАТИСТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПОКАЗНИКІВ ДІЯЛЬНОСТІ ПІДПРИЄМСТВА
11. Hrd Rock во всех программах а в программах Люксири Хард Рок и Любовное настроение используют эксклюзивну
12. Историческое развитие взглядов на предупреждение преступности
13. на тему- Студента ки 3 курсу спеціальності- соціальна робота Прізвище
14. это предполагаемые субъекты спорного материального правоотношения подлежащего рассмотрению судом; субъек
15. конструкцию и механизмы амперметров постоянного и переменного тока
16. Електричне освітлення і опромінення Спеціальність 5
17. c f l n p s t приближение присоединение b bs po p
18. Понятие и сущность внешнеэкономической политики
19. рефератдисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук Одеса ~
20. 0902 Ю.html