Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тема активных методов обучения психологии

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 28.11.2024

Вопросы к экзамену

  1.  Роль и место психологии как учебного предмета в обучении и воспитании школьников, студентов, педагогов.
  2.  Проектирование курса психологии в контексте его задач и целей.
  3.  Познавательная деятельность учащихся и система активных методов обучения психологии.
  4.  Выбор образовательной модели как показатель профессиональной компетентности и рефлексии.
  5.  Сочетание групповых и индивидуальных и фронтальных форм учебной работы.
  6.  Позиция учителя в смысловой педагогике: учитель психологии как посредник между миром культуры и миром личности.
  7.  Репродуктивные, продуктивные и творческие задачи по психологии.
  8.  Соотношение предмета науки психологии и учебного предмета.
  9.  Методика преподавания психологии как область научного знания.
  10.  Профессиональная позиция преподавателя психологии, работающего в традиционной парадигме.
  11.  Урок как основная форма организации обучения в школе.
  12.  Подготовка и проведение лекционных занятий в курсе психологии.
  13.  Гуманистическая позиция – учитель как фасилитатор в осмысленном учении (К.Роджерс и др.).
  14.   Организация практических занятий по психологии, выделение состава умений, формируемых на практических занятиях.
  15.  Анализ типовых лекционных занятий.
  16.  Преподавание психологии и самопознание личности.
  17.  Понятие «задача», «сверхзадача», «учебная задача» в обучении психологии.
  18.  Семинар как школа взаимодействия и учебно-познавательного сотрудничества.
  19.  Предмет методики преподавания психологии и его место в системе педагогических дисциплин.
  20.  Работа преподавателя с учетом представлений о самом себе (позиция, возможности и т.д.).
  21.  Специфика содержания психологии как гуманитарной дисциплины и цели обучения психологии.
  22.  Организация самостоятельной деятельности обучающихся.
  23.  Специфика, возможности и ограничения традиционных методов преподавания психологии (передачи знаний, проблемного метода, погружения, наблюдения, метода проектов).
  24.   Специфика и возможности нетрадиционных методов в преподавании психологии.
  25.  Современные отечественные программы обучения психологии в школе (сравнительный анализ 2-3 программ).
  26.  Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии.

РАСЧЁТ БАЛЛОВ ПРИ РЕЙТИНГОВОМ КОНТРОЛЕ (по теоретич. составляющей)

Задание научно-исследовательского характера (ч.1 и ч.2)

должны быть краткие ответы на вопросы экзамена, важна самая суть вопроса.

Ч.1 Ответы на вопросы экзамена с 1 по 13. (письм)

Ч.2. Ответы на вопросы экзамена с 14 по 26 (письм)

Требования к выполнению

Больше половины вопросов  рассмотрены частично, либо отсутствует часть вопросов -10б.

Вопросы отвечены формально, некоторые вопросы не затрагивают сути задания – 15 б.

Все вопросы отвечены грамотно, освещены основные смысловые единицы заданий – 20б.

Больше половины вопросов  рассмотрены частично, либо отсутствует часть вопросов -10б.

Вопросы отвечены формально, некоторые вопросы не затрагивают сути задания – 15 б.

Все вопросы отвечены грамотно, освещены основные смысловые единицы заданий – 20б.

баллы

0-10-15-20

0-10-15-20

Творческое задание: эссе по выбранному источнику (см. список литературы)

Требования к выполнению

Не выполнена

Выполнено  формально, не охватывает существенные аспекты.

Выполнено с недочетами, в целом рассмотрены основные аспекты, рассматриваемые в источнике, отражено собственное мнение, слабо представлен анализ материала.

Оригинальность представления материала, рассмотрены основные аспекты, присутствует собственное мнение и анализ источника.

баллы

0

5

7

10

РАСЧЁТ БАЛЛОВ ПРИ РЕЙТИНГОВОМ КОНТРОЛЕ (по практической составляющей)  

Науч.-практическое задание

Требования к выполнению

 ч.1 : разработка занятия по психологии.

Урок разработан, но методов и приемов пробл. обучения не представлено, отсутствуют цели и задачи урока, либо сформулирваны не верно – 5 баллов;

Урок разработан, небольшие ошибки в формулировке задач и содержания, использованы методы и приемы пробл.обуч. – 8 баллов; урок разработан грамотно, цель и задачи сформулированы корректно, методы и приемы пробл.обучения применены адекватно. – 10баллов

ч.2: участие в кругл.столе по итогам дисциплины (см. вопросы экзамена). Ответы на вопросы обсуждения носят поверхностный или дополнительный характер, не отражают существенного– 10 баллов;

Участие в круглом столе активное, ответы носят как дополняющий, уточняющий характер, так и существенные характеристики, владение репродуктивными знаниями– 15баллов; Участие в круглом столе активное, ответы носят как дополняющий, уточняющий характер, так и существенные характеристики, владение продуктивными знаниями – 20баллов

баллы

0-5-8-10

0-10-15-20

Итого:0-15-23-30

Контрольная работа (примеры наглядности в обучении психологии (3 варианта разной наглядности с пояснением где ее можно использовать), демонстрационный эксперимент, примеры проблемных задач).

Сделано не полностью, либо с грубыми ошибками – 10б.; сделано полностью, некоторые задания не достаточно четко раскрывают суть вопроса – 15б.; все задания выполнены правильно - 20баллов

0-10-15-20


РАСЧЁТ ОБЩЕГО РЕЙТИНГА   СТУДЕНТА

ФИО    

      

           СРОКИ

Научно-иссл.задание

1ч (схемы ответов на вопросыэкз. С 1 по13)

Научно-иссл.задание

2ч схемы ответов на вопросыэкз.)

Контрольная работа

Науч.-практ.

Задан.

Ч.1

(урок по психологии)

Науч.-практ.

Задан.

Ч2.

(участие в кругл.столе по итогам дисциплины)

Творч з. (эссе)

Итог

Экза

мен

мин.

0

0

0

0

0

0

0

0

мин. (после 0)

10

10

10

5

10

5

50

10

макс.

20

20

20

10

20

10

100

20


Методические рекомендации.

Кол-во баллов

Оценка

0-49

Не удовлетворительно

50-69

Удовлетворительно

70-84

хорошо

85-100

отлично

1. Баллы за выполненные работы начисляются только при условии их выполнения в установленные преподавателем сроки.

2. Работы, представленные после установленных сроков, оцениваются минимальным баллом, следующим после 0. Студент допускается к экзамену при условии выполнения всех контрольных точек.

3. Баллы за экзамен не входят в общий рейтинг студента, являются дополнительными и позволяют корректировать планируемую итоговую отметку при оценивании всего курса.


А)ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

5.1. Основная: 

Название

Автор

Вид издания (учебник, учебное пособие)

Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц

Количество экземпляров

Место хранения

Педагогическая психология: В 2 т. Т. 1

А. И. Савенков

учебник для студентов вузов

М. : Академия, 2009. — 416 с.

51

Библиотека АлтГПА

Методика преподавания психологии 

В. Я. Ляудис

учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии

СПб. : Питер, 2008. - 192 с.

30

Библиотека АлтГПА

Методика преподавания психологии: история, теория, практика [электронный ресурс]

Стоюхина Н.Ю.

учебное пособие

М.: Флинта, 2009. - 92 с.

Неограниченный доступ

http://www.biblioclub.ru/book/79571/

Дополнительная:

Название

Автор

Вид издания (учебник, учебное пособие)

Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц

Количество экземпляров

Место хранения

Психология в школе:

Ю. М. Забродин, М. В. Попова

учебно-методическое пособие для учителя : экспериментальный учебный курс для подростков

М., 1994. — 264 с.

3

Библиотека АлтГПА

Педагогика современной школы. Ответы на экзаменационные вопросы [электронный ресурс]


Минск: ТетраСистемс, 2011. - 224 с.

Неограниченный доступ

http://www.biblioclub.ru/book/78572/

Практическая психология

Д. Д. Бекоева

учебное пособие для студентов вузов

М. : Академия, 2009. — 192 с.

7

Библиотека АлтГПА

Методика преподавания психологии

В. Н. Карандашев

учебное пособие для студентов вузов

СПб. : Питер, 2006. - 249 с.

200

Библиотека АлтГПА

Педагогика среднего профессионального образования  в 2 т. Т. 1. Дидактика

Н. А. Морева

учебник для студентов [педагогических] вузов

М. : Академия, 2008. — 427 с.

51

Библиотека АлтГПА

Методы активного социально-психологического обучения

Н. В. Матяш, Т. А. Павлова

учебное пособие для студентов вузов

М. : Академия, 2007. — 90 с.

26

Библиотека АлтГПА

Психология как учебный предмет в школе

М. В. Попова

учебно-методическое пособие

М. : ВЛАДОС, 2000. — 288 с.

3

Библиотека АлтГПА

Методика преподавания психологии

В. С. Герасимова

курс лекций для студентов вузов

М. : Ось-89, 2009. - 142 с.

10

Библиотека АлтГПА

Методика преподавания психологии: история, теория, практика

Н. Ю. Стоюхина

учебное пособие [для студентов факультетов и отделений психологии вузов]

М.: Флинта, 2011. - 181 с.

5

Библиотека АлтГПА

Генезис и диагностика психологической культуры младших школьников

Л. С. Колмогорова

Барнаул : Изд-во БГПУ, 1999. — 240 с.

5

Библиотека АлтГПА

Арт-терапия детей и подростков

[электронный ресурс]

М.: Когито-Центр, 2007. - 198 с

Неограниченный доступ

http://www.biblioclub.ru/56436_Art_terapiya_detei_i_podrostkov.html

Эти книги можно брать для написания эссе и анализа программ обучения по психологии.

Хухлаева Тропинка к своему я.

Психологичесская азбука под.ред. И.Вачкова

Баева Сорокоумова Уроки психологии в начальной школе

Гарбер 17 уроков о психике.

Никольская, Бардиер Уроки психологии в начальной школе




1. Педагогические технологии Понятие Педагогическая технология
2. Понятие профсоюзов
3. загальна психологія історія психології А в т о р е ф е р а т дисертації на здобуття наукового ст
4. Воспитание речевой культуры учащихся
5. для специалистов Trvel Business за бугром Совсем недавно был опубликован аналитический обзор туристичес
6. Атмосферная циркуляция и химическое загрязнение ледников Тянь-Шан
7. Лекция ’ 10 Характеристика немецкой классической философии гносеология этика и эстетика И
8. Тесты по культурологии
9. Автоматизация работы фирмы по продаже автомобилей
10. безусловных гарантиях предоставленных Великобританией и Францией Польше
11. . Сущность гражданского образования и модели его реализации в учебновоспитательном процессе школы
12. Вы можете также отложить принятие этого решения и вовсе отказаться от эпического предназначения
13. Строение и свойство материалов. Кристаллическое строение. Влияние типа связи на структуру и свойства кристаллов
14. Инвестиционный налоговый кредит
15. криминалистической деятельности.html
16. сосудистой и дыхательной систем организма Среди собственно физиологических методов исследования наиболе.html
17. Тема- Предлог ИЗЗА Программные задачи- Обучающие Учить детей выделять в предложениях и употреб
18. Перспективы искусственного разведения щуки в водоемах Амурской области
19. Лаванда узколистная
20. Тестовый контроль по теме «Рак пищевода»

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе