У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тема активных методов обучения психологии

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 29.12.2024

Вопросы к экзамену

  1.  Роль и место психологии как учебного предмета в обучении и воспитании школьников, студентов, педагогов.
  2.  Проектирование курса психологии в контексте его задач и целей.
  3.  Познавательная деятельность учащихся и система активных методов обучения психологии.
  4.  Выбор образовательной модели как показатель профессиональной компетентности и рефлексии.
  5.  Сочетание групповых и индивидуальных и фронтальных форм учебной работы.
  6.  Позиция учителя в смысловой педагогике: учитель психологии как посредник между миром культуры и миром личности.
  7.  Репродуктивные, продуктивные и творческие задачи по психологии.
  8.  Соотношение предмета науки психологии и учебного предмета.
  9.  Методика преподавания психологии как область научного знания.
  10.  Профессиональная позиция преподавателя психологии, работающего в традиционной парадигме.
  11.  Урок как основная форма организации обучения в школе.
  12.  Подготовка и проведение лекционных занятий в курсе психологии.
  13.  Гуманистическая позиция – учитель как фасилитатор в осмысленном учении (К.Роджерс и др.).
  14.   Организация практических занятий по психологии, выделение состава умений, формируемых на практических занятиях.
  15.  Анализ типовых лекционных занятий.
  16.  Преподавание психологии и самопознание личности.
  17.  Понятие «задача», «сверхзадача», «учебная задача» в обучении психологии.
  18.  Семинар как школа взаимодействия и учебно-познавательного сотрудничества.
  19.  Предмет методики преподавания психологии и его место в системе педагогических дисциплин.
  20.  Работа преподавателя с учетом представлений о самом себе (позиция, возможности и т.д.).
  21.  Специфика содержания психологии как гуманитарной дисциплины и цели обучения психологии.
  22.  Организация самостоятельной деятельности обучающихся.
  23.  Специфика, возможности и ограничения традиционных методов преподавания психологии (передачи знаний, проблемного метода, погружения, наблюдения, метода проектов).
  24.   Специфика и возможности нетрадиционных методов в преподавании психологии.
  25.  Современные отечественные программы обучения психологии в школе (сравнительный анализ 2-3 программ).
  26.  Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии.

РАСЧЁТ БАЛЛОВ ПРИ РЕЙТИНГОВОМ КОНТРОЛЕ (по теоретич. составляющей)

Задание научно-исследовательского характера (ч.1 и ч.2)

должны быть краткие ответы на вопросы экзамена, важна самая суть вопроса.

Ч.1 Ответы на вопросы экзамена с 1 по 13. (письм)

Ч.2. Ответы на вопросы экзамена с 14 по 26 (письм)

Требования к выполнению

Больше половины вопросов  рассмотрены частично, либо отсутствует часть вопросов -10б.

Вопросы отвечены формально, некоторые вопросы не затрагивают сути задания – 15 б.

Все вопросы отвечены грамотно, освещены основные смысловые единицы заданий – 20б.

Больше половины вопросов  рассмотрены частично, либо отсутствует часть вопросов -10б.

Вопросы отвечены формально, некоторые вопросы не затрагивают сути задания – 15 б.

Все вопросы отвечены грамотно, освещены основные смысловые единицы заданий – 20б.

баллы

0-10-15-20

0-10-15-20

Творческое задание: эссе по выбранному источнику (см. список литературы)

Требования к выполнению

Не выполнена

Выполнено  формально, не охватывает существенные аспекты.

Выполнено с недочетами, в целом рассмотрены основные аспекты, рассматриваемые в источнике, отражено собственное мнение, слабо представлен анализ материала.

Оригинальность представления материала, рассмотрены основные аспекты, присутствует собственное мнение и анализ источника.

баллы

0

5

7

10

РАСЧЁТ БАЛЛОВ ПРИ РЕЙТИНГОВОМ КОНТРОЛЕ (по практической составляющей)  

Науч.-практическое задание

Требования к выполнению

 ч.1 : разработка занятия по психологии.

Урок разработан, но методов и приемов пробл. обучения не представлено, отсутствуют цели и задачи урока, либо сформулирваны не верно – 5 баллов;

Урок разработан, небольшие ошибки в формулировке задач и содержания, использованы методы и приемы пробл.обуч. – 8 баллов; урок разработан грамотно, цель и задачи сформулированы корректно, методы и приемы пробл.обучения применены адекватно. – 10баллов

ч.2: участие в кругл.столе по итогам дисциплины (см. вопросы экзамена). Ответы на вопросы обсуждения носят поверхностный или дополнительный характер, не отражают существенного– 10 баллов;

Участие в круглом столе активное, ответы носят как дополняющий, уточняющий характер, так и существенные характеристики, владение репродуктивными знаниями– 15баллов; Участие в круглом столе активное, ответы носят как дополняющий, уточняющий характер, так и существенные характеристики, владение продуктивными знаниями – 20баллов

баллы

0-5-8-10

0-10-15-20

Итого:0-15-23-30

Контрольная работа (примеры наглядности в обучении психологии (3 варианта разной наглядности с пояснением где ее можно использовать), демонстрационный эксперимент, примеры проблемных задач).

Сделано не полностью, либо с грубыми ошибками – 10б.; сделано полностью, некоторые задания не достаточно четко раскрывают суть вопроса – 15б.; все задания выполнены правильно - 20баллов

0-10-15-20


РАСЧЁТ ОБЩЕГО РЕЙТИНГА   СТУДЕНТА

ФИО    

      

           СРОКИ

Научно-иссл.задание

1ч (схемы ответов на вопросыэкз. С 1 по13)

Научно-иссл.задание

2ч схемы ответов на вопросыэкз.)

Контрольная работа

Науч.-практ.

Задан.

Ч.1

(урок по психологии)

Науч.-практ.

Задан.

Ч2.

(участие в кругл.столе по итогам дисциплины)

Творч з. (эссе)

Итог

Экза

мен

мин.

0

0

0

0

0

0

0

0

мин. (после 0)

10

10

10

5

10

5

50

10

макс.

20

20

20

10

20

10

100

20


Методические рекомендации.

Кол-во баллов

Оценка

0-49

Не удовлетворительно

50-69

Удовлетворительно

70-84

хорошо

85-100

отлично

1. Баллы за выполненные работы начисляются только при условии их выполнения в установленные преподавателем сроки.

2. Работы, представленные после установленных сроков, оцениваются минимальным баллом, следующим после 0. Студент допускается к экзамену при условии выполнения всех контрольных точек.

3. Баллы за экзамен не входят в общий рейтинг студента, являются дополнительными и позволяют корректировать планируемую итоговую отметку при оценивании всего курса.


А)ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

5.1. Основная: 

Название

Автор

Вид издания (учебник, учебное пособие)

Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц

Количество экземпляров

Место хранения

Педагогическая психология: В 2 т. Т. 1

А. И. Савенков

учебник для студентов вузов

М. : Академия, 2009. — 416 с.

51

Библиотека АлтГПА

Методика преподавания психологии 

В. Я. Ляудис

учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии

СПб. : Питер, 2008. - 192 с.

30

Библиотека АлтГПА

Методика преподавания психологии: история, теория, практика [электронный ресурс]

Стоюхина Н.Ю.

учебное пособие

М.: Флинта, 2009. - 92 с.

Неограниченный доступ

http://www.biblioclub.ru/book/79571/

Дополнительная:

Название

Автор

Вид издания (учебник, учебное пособие)

Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц

Количество экземпляров

Место хранения

Психология в школе:

Ю. М. Забродин, М. В. Попова

учебно-методическое пособие для учителя : экспериментальный учебный курс для подростков

М., 1994. — 264 с.

3

Библиотека АлтГПА

Педагогика современной школы. Ответы на экзаменационные вопросы [электронный ресурс]


Минск: ТетраСистемс, 2011. - 224 с.

Неограниченный доступ

http://www.biblioclub.ru/book/78572/

Практическая психология

Д. Д. Бекоева

учебное пособие для студентов вузов

М. : Академия, 2009. — 192 с.

7

Библиотека АлтГПА

Методика преподавания психологии

В. Н. Карандашев

учебное пособие для студентов вузов

СПб. : Питер, 2006. - 249 с.

200

Библиотека АлтГПА

Педагогика среднего профессионального образования  в 2 т. Т. 1. Дидактика

Н. А. Морева

учебник для студентов [педагогических] вузов

М. : Академия, 2008. — 427 с.

51

Библиотека АлтГПА

Методы активного социально-психологического обучения

Н. В. Матяш, Т. А. Павлова

учебное пособие для студентов вузов

М. : Академия, 2007. — 90 с.

26

Библиотека АлтГПА

Психология как учебный предмет в школе

М. В. Попова

учебно-методическое пособие

М. : ВЛАДОС, 2000. — 288 с.

3

Библиотека АлтГПА

Методика преподавания психологии

В. С. Герасимова

курс лекций для студентов вузов

М. : Ось-89, 2009. - 142 с.

10

Библиотека АлтГПА

Методика преподавания психологии: история, теория, практика

Н. Ю. Стоюхина

учебное пособие [для студентов факультетов и отделений психологии вузов]

М.: Флинта, 2011. - 181 с.

5

Библиотека АлтГПА

Генезис и диагностика психологической культуры младших школьников

Л. С. Колмогорова

Барнаул : Изд-во БГПУ, 1999. — 240 с.

5

Библиотека АлтГПА

Арт-терапия детей и подростков

[электронный ресурс]

М.: Когито-Центр, 2007. - 198 с

Неограниченный доступ

http://www.biblioclub.ru/56436_Art_terapiya_detei_i_podrostkov.html

Эти книги можно брать для написания эссе и анализа программ обучения по психологии.

Хухлаева Тропинка к своему я.

Психологичесская азбука под.ред. И.Вачкова

Баева Сорокоумова Уроки психологии в начальной школе

Гарбер 17 уроков о психике.

Никольская, Бардиер Уроки психологии в начальной школе




1. Организационно-технологическое проектирование сборочно-сварочного цеха
2. тематика мнимые числа снова и снова появляются на выкладках и лишь постепенно по мере того как обнаруживает
3. реферат- анализ философских произведений 1 курс ФТКМ очная форма обучения Августин А
4. Карагандинский спорт
5. Правосознание российской интеллигенции конца 19 века - начала 20 века
6. Презентация в 3 D формате 14 июня в музее истории Бурятии им
7. Проектирование первичной сети связи на участке железной дороги
8. В переходный период одновременно с дерегулированием государственного сектора отменой директивных метод
9. Путешествие в страну игрушек
10. Реферат- European Monetary Union- Theory, History and Consequences
11. ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДГТУ Кафедра Бухгалтерский учет анализ и аудит
12. Что здесь лишнее Эта методика предназначена для детей первого года
13. координация деятельности подразделений для наиболее ффективного их использования по решению стратегическ
14. Гігієнічні норми житла
15. тема подчиняющаяся всеобщим законам и в то же время имеющаяся специфические особенности функционирования и
16. Основные понятия коммерции
17. 12 1312 16
18. Запитання до екзамену з предмету «Методика та технологія соціальної роботи»
19. это агрегат состоящий из насоса охладителя маслоотделителей ресивера фильтров трубопроводов систем уп
20. Старость

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе