Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Однажды в городской школе…
Комар (Василий Прокопенко): Восьмиклассник-второгодник весьма крепкого телосложения. На лбу внушительных размеров родимое пятно (об этом его изъяне на протяжении пьесы никто и заикнуться не смеет). Держит в страхе всю начальную школу и самыми что ни на есть важным видом, отбирает у второклашек школьные завтраки. За всю свою жизнь прочитал только две книги - «Азбуку» и «Чиполлино» Джанни Родари, чем, кстати, очень гордится.
Директор(Алексей Владимирович): Директор школы. В учебном заведении его уважают и немного побаиваются. Одет почти всегда в черное кашемировое пальто и красный свитер. Имеет дурную привычку грызть ногти, что и делает на протяжении всей пьесы. Стремится превратить ныне потерявшую свое великолепие школу в достойное учебное заведение. Но в своих стремлениях, увы, союзников не находит, не считая молодого школьного учителя Ильи Александровича.
Катька Швабрина: Недалекая девятиклассница приятной внешности. Преувеличивая свою красоту до неземных размеров, требует от всех полного поклонения и признания. За свои пятнадцать лет взглянула в зеркало куда больше, нежели в книгу. Настолько озабочена собственной внешностью, что на учебу у нее совсем не остается времени, из-за чего учителя грозятся оставить ее на второй год.
Циркуль (Степан Владимирович): Пожилой учитель геометрии. Всегда одет в аккуратно выглаженный фрак с галстуком в черно-синюю полоску и прямоугольный цилиндр, который постоянно мешает Степану Владимировичу войти класс, цепляясь за липкие ленты в дверном проеме, повешенные балованными девятиклассниками. Не может поддержать разговор ни о чем, кроме своего предмета, и потому друзей среди педагогов не имеет. Приверженец старой системы воспитания.
Илья Александрович: Молодой школьный учитель. Прозвища не имеет, поскольку в учебном заведении преподает историю от силы месяца два. Честолюбив и романтичен, всем сердцем верит , что однажды наступит день, когда разум всех людей просветлеет, и они исправятся наконец, и всем скопом побегут в высшие и средние учебные заведения получать знания. Одевается Илья Александрович по-щегольски: рубашка в клеточку, черная «бабочка» и кожаный портфель с дарственной надписью, подаренный неким далеким другом.
Подлиза(Настя Чебарова): Глупа как пробка. Разговаривает громко и требовательно, иногда срываясь на визг, говорит сверстникам, что в голову взбредет. Но при старших Настя совсем другая. Завидев школьного учителя, Настя не теряя ни минуты, вешается этому самому учителю на шею и рассыпается в любезностях. Вскоре надоедливая ученица с шеи учителя благополучно стряхивается и идет по своим делам, а именно унижать своих товарищей и плести интриги. Все в городской школе недолюбливают Чебарову, но сказать ей об этом никто не осмелится, ибо выплеснет она на того человека весь свой нецензурный словарный запас и заболтает его до смерти.
Пчела(Майя Алексеевна): Учительница биологии. Если Майя Алексеевна ни на кого не ворчит, значит, она, либо спит, либо препарирует лягушек. Ходит в шерстяной юбке намного ниже колен и строгом пиджаке канареечного цвета. Завидев этот пиджак, все ученики заблаговременно стараются куда-нибудь скрыться или убежать ,поскольку «Пчела» всегда найдет, к чему придраться.
Также в пьесе присутствуют и другие персонажи, столь важной роли не играющие, поэтому, чтобы избежать утомительных описаний, перейдем непосредственно к действию.
Учительница географии(шепчет учителю геометрии): Что-то он сегодня нервный какой-то. Может, случилось что?
Циркуль(Степан Владимирович): Ой, бросьте ваши эти нелепые догадки! Вот лучше посмотрите, я тут диаграмму нарисовал, но что-то не сходится… Верно, в расчетах ошибся. Надобно перепроверить…
Учительница географии(махнувши рукой на занудного преподавателя): Эх, чего вас спрашивать!
Вдруг директор замечает двух разговорившихся учителей и восклицает: Разговорчики! У нас и так тут ситуация непростая, а они тут диалоги развели! Эх вы… Педагоги!
Илья Александрович( кашлянув): Кхе-кхе, а что, собственно случилось?
Директор: Случилось, Илья Александрович, нечто ужасное. Пришло письмо из министерства образования. И знаете, что пишут?
Учителя(вразброс): Что? Так что же такое? В чем дело? Что произошло? Расскажите…
Директор: Нашу школу могут расформировать из-за неуспеваемости. Видите ли, у нас много второгодников! Глупости, всего-то десяток или чуть больше…
Пчела(Майя Алексеевна) : Двадцать пять.
Директор: А вам, Майя Алексеевна, ей-богу, лишь бы соль на рану насыпать! Десяток, два десятка. И что, что второгодники? Лишь бы люди были хорошие.
Циркуль: И вовсе они не хорошие. И половина из них не знает первого признака равенства треугольников!
Пчела(возмущенно): Да что треугольники, что треугольники! Не знают даже, к какому семейству относится карликовый Шимпанзе!
Учитель географии(исподтишка): И столицу Бразилии не знают. Да-да.
Директор: Довольно вам! Недостатки каждый перечислять может. Вы мне лучше скажите, как исправить их, чтобы школу сохранить в ее первозданном виде.
В кабинете наступила самая, что ни на есть тишайшая тишина. Лишь изредка слышался чей-то глубокий вздох, выражающий глубокое недоумение и растерянность. Молчание нарушил спокойный и размеренный голос молодого учителя: Алексей Владимирович, у меня есть идея.
Директор: Это интересно. Ну, давай Илья, выкладывай свою идею.
Илья Александрович: А что если нам из второгодников класс сформировать? Небольшой такой коллектив, где мы будем учить их основам того, чего они еще в начальной школе не усвоили. Я даже могу стать своеобразным классным руководителем.
Директор(радостно): Вот это я понимаю, молодой ум! Вот это я понимаю, свежая голова! Учитесь, товарищи!
Пчела: Алексей Владимирович, но это же…
Директор: Ничего слышать не хочу, отличная идея. А вы, Майя Алексеевна, можете молодому учителю помочь в этом нелегком деле.
Пчела(возмущенно): Нет, ну у меня же часы, как я могу…
Директор: Не волнуйтесь, сократим ваши часы, займетесь добрым делом. Вы же понимаете, что школа в долгу не останется, все учтем, все запишем!
Пчела(обреченно): Я согласна…
Директор: Ну и здорово, ну и хорошо, а скажите-ка мне, господа учителя, кто еще хочет сделать добро? Может быть вы, Степан Владимирович? Как вы смотрите на то, чтобы преподавать азы геометрии так сказать «заблудшим душам»? С вашим-то педагогическим талантом!
Циркуль: Бросьте. Не смущайте. Я вот диаграмму неправильно нарисовал… Кошмар. И линии кривые… А впрочем ладно, давайте мне эти ваши «заблудшие души».
Директор: Ну и хорошо, а теперь давайте поподробнее все обсудим…
Пчела (учительнице географии): Нет, ну как вам это? Какой-то (Тьфу!) учителенок будем тон в нашей школе задавать!
Учительница географии: Ну не знаю, Майя Алексеевна, не знаю. Возможно, не стоит так драматизировать? По-моему, идея неплоха.
Пчела (с шепота срываясь на яростное шипение) : Не стоит драматизировать?! Да я в этой школе преподаю уж 20 лет! Ни капли уважения, ни капли признания! Работаю, засучив рукава полжизни, и что в ответ?- Не стоит драматизировать!
После этих слов, Пчела ускоряет шаг, удаляется от учительницы географии, и, чтобы хоть чем-то заглушить горе в широкой и доброй душе, кричит на какого-то ученика. Показывается другая парочка.
Циркуль: Ну-с, поздравляю, Илья Александрович, прекрасная мысль, просто прекрасная! А вот у меня тут диаграммка одна запутанная.… Попробуете разобраться, а?
Илья Александрович( растерянно) : Боюсь, что я не силен в геометрии.
Циркуль: А с виду такой образованный молодой человек. Это вы зря, учите геометрию, учите. В жизни ой как пригодится. Ну, раз вы мне ничем не поможете, я пошел.
Молодой учитель остался в школьном коридоре один, и теперь растерянно смотрит по сторонам.
Илья Александрович( Разводя руками): Господа, куда же вы? Завтра же первый урок с новым классом…(кричит в пустоту) В восемь! Не забудьте…
Директор( кашляет) :Кхе-кхе. (все стихают и смотрят на Алексея Владимировича). Ну, здравствуйте, товарищи. Юные правонарушители. (Улыбается)
Все: Здравствуйте, Алексей Владимирович!
Директор: Ребята, скажите мне как на духу, вы меня уважаете?
Подлиза(сладким голосом): Конечно, конечно мы вас уважаем!(отворачивается в сторону и делает гадкое лицо)
Комар(с последней парты): Ну а как же!
Директор: Спасибо, Вася. Тогда почему вы меня так огорчаете? Вот, ты например, Швабрина, ни разу на меня не посмотрела. Весь урок, рассматриваешь какой- то пластмассовый квадратик.
Катька Швабрина(возмущенно): Алексей Владимирович, это же зеркало!
Комар (давая затрещину соседу по парте): А что случилось-то?
Директор: Жалоба мне на вас пришла из Министерства Образования. Говорят, второгодников много.
Комар: Да я этому министерству… Да я…
Директор: Вася! Я понимаю, что в твоем случае насилие-лучшее средство, но это далеко не выход.
Комар от досады ударяет кулаком по парте, та разваливается под тяжестью хулиганского кулака.
Подлиза(излишне драматизируя): Ой, что же нам делать теперь? Как жить-то?! (закрывает лицо руками, затем выглядывает из-под ладони, наблюдая, возымело ли ее действие ожидаемый эффект).
Директор: Ну, ну, Настя, не драматизируй. Есть одна идея, но не знаю, как вы к ней отнесетесь.
Комар: Я за любую идею! Кроме голодовки.
Катька Швабрина: А косметику не отнимете?
Подлиза: Вы просто гениальны. ( Сладко вздыхает)
Директор: Никто голодом вас морить не будет. Да и косметика мне твоя, Швабрина, тоже не нужна. Илья Александрович тут предложил сформировать новый класс. Из ну… отстающих, так сказать.
Комар( потирая руки) : Так он, значит, нас отстающими назвал.
Директор: О, нет, нет. Вы на него не обижайтесь, Илья Александрович вам помочь хочет.
Катька Швабрина(критично разглядывая свое отражение в зеркале): Не знаю, как вам, а мне поможет сейчас только хороший тональный крем.
Подлиза: Катя, как ты можешь говорить о каком-то креме, когда перед тобой стоит лучший директор всех времен и народов!? Мы согласны, Алексей Владимирович. (Улыбается во все свои 34 зуба)
Директор: Вот и славно. Договорились. Тогда приходите завтра в 10 утра к кабинету химии. Будем наставлять вас на путь истинный.
Илья Александрович(пытаясь перекричать хулиганов) Дети! Минутку внимания!!!
Не помогает. В учителя летит колба с чем-то зеленым. А затем и пластмассовая рука от скелета, украденная Комаром из кабинета анатомии. Ситуация накалялась до предела, и тут появилась Майя Алексеевна.
Пчела: (невообразимо громким басом): ТИХО!!!
Второгодникам, конечно, стало безумно интересно, с чего это учительница подняла такой ор, и они повернулись к доске.
Пчела: Полно вам веселиться! Послушайте лучше Илью… Кхе-кхе… Александровича.
Илья Александрович(взволнованно): Дети! Алексей Владимирович наверняка ввел вас в курс дела.
Отсталый ученик 1: Нас типа исправлять собрались.
Комар: Это тебя, Обезьяна, исправлять надо, а нас просвещать будут! (Дает «обидчику» звонкую оплеуху.) Завязывается драка, учительница биологии кидается разнимать драчунов. Выходят из этой ссоры все трое изрядно потрепанные и помятые. У Комара синяк под глазом.
Пчела(возмущенно): Ну, знаете что, Илья Александрович?! Сами с этими плебеями разбирайтесь, с меня довольно!(Уходит, громко цокая каблуками.)
Илья Александрович: Вот видите, что вы сделали. Прогнали учителя.
Подлиза(привстав со стула): Вот именно! Как вам не стыдно?! Хулиганы, неучи, бездари!
Отсталый ученик 1: Молчала бы! У самой рыльце в пушку!
Подлиза(резко закрывая лицо руками и испуганно тараща глаза): Где пушок? У меня пушок? Катя, скажи им, нет у меня на лице никакого пушка!
Катька Швабрина: А я давно говорила тебе! Купишь крем как у меня, все через пару дней исчезнет.
Илья Александрович: Девочки! Успокойтесь и сядьте! Это же просто фразеологизм.
Комар: Чего, чего? Что за фразеологизм такой? Я, конечно, понимаю, что вы учитель, но с теми, кто обзывается, у меня шутки плохи…
Отсталый ученик 2: Глупый ты. Фразеологизм- это такое словосочетание. Ну, его вроде как люди часто говорят, вот оно и называется так.
Илья Александрович: Молодец, Саша! Откуда же ты это знаешь?
Отсталый ученик 2(заливаясь краской): Мама много книжек под ножку стола подкладывает, чтобы не шатался. А я вытаскиваю часто и читаю по ночам.
Отсталый ученик 1: Фу, Саша, ты что читаешь? Мы с тобой больше никакие не друзья. Отсядь от меня немедленно.
Александр собирает вещи и понуро плетется за свободную парту.
Илья Александрович(серьезным голосом): Я смотрю, ребята, у вас тут проблемы.
Катька Швабрина: У меня тушь закончилась…
Подлиза: Илья Александрович, точно ничего на лице нет?
Комар: Есть хочу.
Илья Александрович: Что за ерунду вы говорите? Подумайте только, вы же девятиклассники, а ведете себя, как младшая группа детского сада. Вам не кажется, что пора повзрослеть?
На миг в комнате воцаряется тишина, будто речь учителя заставила ребят о чем-то задуматься. Но через несколько секунд все вернулось на свои стандартные позиции: дикий крик, кавардак и полный дестрой. Звенит звонок, и ученики диким стадом выбегают на перемену.
Илья Александрович(рассуждая сам с собой): А ведь я так мечтал найти с ними общий язык! Да вроде бы внутри каждого из этих хулиганов и тунеядцев кроется замечательный разумный человек, но можно подумать, что они его настолько тщательно прячут, что сами забыли, где этот человек находится. Ведь и Настя, и Катя- хорошие девочки, просто голова их засорена ненужными стереотипами о красоте и популярности, вырезками из журналов и цитатами из интернета… Им просто нужно объяснить, что жизнь не станет ярче и интересней, если они пустят очередную сплетню или закрутят глупую интрижку с очередным пустоголовым мальчиком… А Комар? Прекрасный парень, такие, как он в Великую Отечественную убегали на фронт за Родину сражаться. Василию , как и девочкам, никто не стал разъяснять, что хорошо и что плохо, у него не было того примера, того идеала, на который бы он равнялся, который нужен каждому мальчишке и девчонке, каждому двоечнику и второгоднице. И Васе тоже нужно объяснить. Да только кто меня слушать станет?
Размышления учителя прерывает школьный звонок. Толпа «юных правонарушителей» с шумом вваливается в класс. Подлиза с приторно-радостным лицом подбегает к учителю и сжимает его в своих фальшивых объятьях(«Илья Александрович, я так рада вас видеть, целых 20 минут прошло!»). Илья Александрович кое-как отбивается(«Настя, я недавно гриппом переболел, не надо пожалуйста») и начинает писать на доске. В скором времени все ученики видят перед собой аккуратными буквам выведенную надпись: «Пример».
Комар: Э-э-э, учитель, я думал у нас уроки этого самого… Перевоспитания.
Илья Александрович: Так и есть, Василий.
Отсталый ученик 1: Тогда к чему эти примеры? У нас не математика вроде.
Илья Александрович: У слова «пример» гораздо больше значений, чем вы думаете.
Катька Швабрина: Например? (зажимает рот рукой) Ой! А вот и первое.
Илья Александрович: Именно. А давайте-ка мы с вами поговорим о том, кто для вас в детстве был «примером». То есть на кого вы равнялись, кому старались подражать?
Отсталый ученик 1: Доктору Зло из Человека-Паука!
Илья Александрович: Интересно, а почему именно ему?
Отсталый ученик 1: Да вы что, он же самый крутой злодей современности! Вот это я понимаю, пример! Не то, что эти ваши пионеры. Равнялись все на какого-то коротышку с бородой!
Вернувшаяся и оправившаяся учительница биологии на этой фразе побледнела и осела на пол, перекрестившись 2 раза.
Илья Александрович: Майя Алексеевна, вы сядьте лучше, сядьте.… Сейчас нам Катенька про свой идеал расскажет.
Катька Швабрина(неохотно отрываясь от зеркала):Ой, а что сразу я? И вообще, какой такой другой идеал может быть, кроме меня? Я сама себе пример!
Илья Александрович: Ясно… Может ты, Настя, расскажешь про свой идеал?
Подлиза: Знаете, Илья Александрович, вы, как только в класс вошли, я сразу поняла, что только на вас можно равняться, только на вас…
Илья Александрович: Спасибо Настя, ну я не думаю, что я лучший пример для подражания… А знаете что? Я придумал вам домашнее задание. На завтра каждый из вас должен подготовить доклад о человеке, совершившем доброе дело.
Катька Швабрина: А можно я про Наталью Водянову доложу? Она пожертвовала на благотворительность 34.000.000 млн. долларов!
Илья Александрович: Отдать свои деньги на благотворительность, это, конечно, дело хорошее, но желательно, чтобы рассказ был об обычном человеке, таком, как мы с вами.
Пчела (подпирая голову руками): А я вам говорила, Илья Алексеевич, это не дети, это… Это просто…
Илья Алексеевич: Чертята?
Пчела: Именно.
Илья Алексеевич: Тут вы, Майя Алексеевна, правы как никогда. Но в каждом таком чертенке прячется хорошо замаскированный ангелочек.
Пчела: Хорошо, однако, прячется.
Илья Алексеевич: Опять правы, но мы его обязательно отыщем, поверьте моему слову.
Пчела: Напрасно вы с ними возитесь, только время зря тратите. Эти дети испорчены настолько, что дальше портить уже никуда. Год-полтора, и они пойдут квартиры по ночам обворовывать и машины угонять!
Илья Алексеевич: Ну, ну, тут вы загнули. Посмотрите на этих детей. Да, их вина определенно присутствует в том, какие они стали. Слабохарактерность, мягкотелость, лень- все это определенно сыграло свою роль в расформировании личности. Но знаете, что играет на главной скрипке ? - Эпоха! Да, да, само время погубило этих ребят. Они мечутся в поисках чего-то своего, ищут место в жизни, там, где им было бы комфортно, а когда находят совсем не то, что надо, все-таки решают остаться. Подрастающему поколению приходится самому искать своих героев, и многие выбирают совсем не то, что нужно…
Пчела: Я вас понимаю, как никто другой. Правда. Поймите и меня тоже, хотя бы немного. Я преподаю в этой школе уже 20 лет. И знаете что? Дети изменились до неузнаваемости. Им больше не интересно то, что было интересно другим детям, а на то, что было неинтересно тем, нынешним просто наплевать. А кто виноват?
Илья Александрович: А виновато, Майя Алексеевна, время.
Илья Александрович: Ну, давай, Вася, начинай. Мы с Алексеем Владимировичем очень внимательно слушаем.
Комар(запинаясь): Ну… Э-э-э… Я хотел бы рассказать о юном герое , совершившем немало подвигов в Великую Отечественную войну. Зина Портнова была обыкновенной девочкой…
Тут в кабине опять становится шумно, товарищам Комара вовсе не интересно, о чем он рассказывает. Больше всех шумит Подлиза.
Комар: А ну тихо! Сейчас руки оторву и засуну, куда не надо!
Все притихли.
Комар: Так вот. Зина поехала на летние каникулы к бабушке в деревню, и там ее застала война. Вскоре Зина вступила в партизанский отряд и совершила немало добрых дел. Отравила троих немцев, убила из револьвера двоих. Но ее взяли в плен, где очень долго пытали.
Катька Швабрина: Ой, мамочки!
Отсталый ученик 2: А как пытали-то? Поподробней, пожалуйста.
Комар: Немцы выжигали ей на спине свастику, отрезали уши, загоняли иголки под ногти…А она все равно ничего не сказала.
Подлиза: Под ногти? У нее же маникюр испортился!
Отсталый ученик 1: Ой, молчала бы! Человек вон, какие пытки пережил, и не сказал нечего! А ты просто так без умолку болтаешь!
Илья Александрович: Вася, у тебя все?
Комар: Да, Илья Александрович.
Отсталый ученик 1: Прямо по имени-отчеству!
Комар: А ты вообще молчи! Я может это… Исправиться хочу.
Илья Александрович: Хорошо, Василий, садись. Кто-нибудь еще приготовил?
Катька Швабрина: Я приготовила.
Все оборачиваются и изумленно смотрят на Катю. В первый раз за всю учебную жизнь та сделала домашнее задание.
Катька Швабрина: А что? Меня мама заставила, сказала, тушь не купит.
Катя выходит к доске и тоже волнуется. На этот раз, шумящих в классе меньше.
Катька Швабрина: Я подготовила доклад о парне чуть старше нас с вами. Полгода назад он спас 20 человек из тонущего автобуса, не задумываясь о возможных для себя плачевных последствиях.
Отсталый ученик 2(на ухо отсталому ученику 1): Такие умные слова знает, смотри-ка!
Катька Швабрина: … Автобус вместе с этим человеком полетел с моста прямо в реку. Но Алексей не растерялся, выпрыгнул из автобуса и вытащил всех людей. Хотя он мог бы сбежать. Я считаю, что он и в правду совершил геройский поступок.
Отсталый ученик 2: Молодец, Катька!
Все захлопали. Смущенная Катя села обратно на свое место. С места поднялся директор.
Директор: Я смотрю, Илья Александрович, у вас тут полный порядок. Вы, ребята. Молодцы и вполне заслуживаете за доклады хорошую оценку. Хотя, это уже Илье Александровичу решать. Я пожалуй пойду, у меня важные дела. Но вы молодцы! Ох, молодцы, не ожидал! (раскатисто смеется)
Директор уходит. Илья Александрович зажимает уши в преддверии волны шума, однако ничего с уходом директора не меняется. Ребята сидят на своих местах и смотрят на учителя.
Илья Александрович: Вы, ребята хорошо поработали. Заслужили пятерки, да. ( Ставит что-то ручкой в журнале).
Тут звенит звонок. Ученики аккуратно встают со своих мест и шагом направляются к двери. Но не все. Несколько ребят подходят к учителю и смущенно улыбаются.
Отсталый ученик 1: Э-э-э, Илья Александрович, а можно нам тоже… Доклад сделать?
Илья Александрович(смеется): Конечно, никто вроде и не запрещает.
Из дверного проема выглядывают еще несколько человек: «А нам можно?»
Илья Александрович: Всем можно.
Бывшие хулиганы радостно убегают делать доклады, а Илья Александрович поворачивается к Майе Алексеевне, сидящей рядом, и победно смотрит на нее.
Илья Александрович :А вы мне не верили.
Майя Алексеевна не находит, что сказать, и поэтому просто хлопает.
Судьба многих ребят сложилась удачно, некоторые нашли свои идеалы, другие сами предпочли стать для кого-то примером. Комара так впечатлил рассказ о Зине Портновой, что он пошел в военное училище, Катька Швабрина перестала носиться со своим зеркалом и стала спасателем МЧС. Отсталый ученик 2(мы назвали его Александр) сам стал преподавателем в институте, примером для него был и остается Илья Александрович, который, кстати, со временем, стал директором той самой Городской школы(после ухода на пенсию Алексея Владимировича, естественно). Другие ребята тоже нашли свое место в жизни. А Настя Чебарова, как была подлизой, так и осталась. Ну невозможно такого человека исправить!