Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Рождественская средняя общеобразовательная школа»
Ичалковского района Республики Мордовия
Обучение в школе с
использованием Леко-конструкторов
подготовила
учитель информатики
Федотова О.С.
С. Рождествено
2013
«Уже в школе дети должны получить возможность
раскрыть свои способности, подготовиться к жизни
в высокотехнологичном конкурентном мире».
Д. А. Медведев
Ни для кого не секрет, что 21 век – это век компьютерных технологий и цифрового оборудования. Интенсивно развиваясь, компьютерная техника проникает практически во все сферы деятельности человека, в том числе и в образование. В настоящее время в каждой школе есть хотя бы один компьютерный класс, в большинстве школ – электронные микроскопы и лего-конструкторы. В связи с этим все большее распространение получает такое направление деятельности учащихся, как лего-конструирование.
Лего – это совершенно новые технологии в образовании. Внедрение робототехники в учебный процесс и внеурочное время приобретают все большую значимость и актуальность. Основное оборудование используемое при обучении детей робототехнике в школах - это ЛЕГО конструкторы Mindstorm.
Использование Лего-конструкторов в образовательном процессе повышает мотивацию учащихся к обучению, т.к. при этом требуются знания практически из всех учебных дисциплин от искусств и истории до математики и естественных наук. Межпредметные занятия опираются на естественный интерес к разработке и построению различных механизмов.
Все школьные наборы на основе LEGO® конструктора предназначены чтобы ученики в основном работали группами. Поэтому, учащиеся одновременно приобретают навыки сотрудничества, и умение справляться с индивидуальными заданиями, составляющими часть общей задачи. В процессе конструирования добиваться того, чтобы созданные модели работали, и отвечали тем задачам, которые перед ним ставятся. Учащиеся получают возможность учиться на собственном опыте, проявлять творческий подход при решении поставленной задачи. Задания разной трудности учащиеся осваивают поэтапно. Основной принцип обучения «шаг за шагом», являющийся ключевым для LEGO®, обеспечивает учащемуся возможность работать в собственном темпе.
Использование Лего-роботов на уроках информатики возможно при изучении таких тем, как
На уроках физики конструкторы Lego позволяют изучать простые механизмы, различные силы, физические явления. Можно наглядно рассмотреть рычаги, блоки, ременные и зубчатые передачи. При встрече с новым физическим понятием можно прочувствовать его, сформировать достоверное представление об его физической сущности. Конструктор позволяет даже поставить свой собственный эксперимент.
ФГОС основного общего образования большую роль отводит проектной деятельности. Лего-конструирование – одно из ведущих направлений проектной деятельности, и мы используем возможности конструктора Лего во внеурочной деятельности учащихся 5-11 классов.
Цель использования Лего - конструирования в внеурочной деятельности это овладение навыками начального технического конструирования, развития мелкой моторики, изучение понятий конструкции и основных свойств (жесткости, прочности, устойчивости), навык взаимодействия в группе. В распоряжение детей предоставлены конструкторы, оснащенные микропроцессором, и наборами датчиков. С их помощью школьник может создать не просто игрушку, а умную машинку на выполнение определенных функций, запрограммировав модель.
При разработке и отладке модели учащиеся делятся опытом друг с другом, что очень эффективно влияет на развитие познавательных, творческих навыков, а также самостоятельность школьников. Таким образом, можно убедиться в том, что Лего, являясь дополнительным средством при изучении курса информатики, позволяет учащимся принимать решение самостоятельно, применимо к данной ситуации, учитывая окружающие особенности и наличие вспомогательных материалов. И, что немаловажно, – умение согласовывать свои действия с окружающими, т.е. – работать в команде.
Занятия по робототехнике предоставляют возможности для разностороннего развития учащихся и формирования важнейших компетенций, обозначенных в стандартах нового поколения. Среди них:
- навыки проведения экспериментального исследования: выдвижение гипотез, поиск решений, проведение наблюдений и измерений, установление причинно-следственных связей, оценка влияния отдельных факторов, обработка и анализ результатов;
- предметные умения (информатика): принципы моделирования, конструирования, проектирования, алгоритмизации, программирования;
- понимание межпредметных связей: математики, информатики, естествознания, технологии, музыки и других предметов;
- развитие творческого, образного, пространственного, логического, критического мышления;
- развитие коммуникативной компетенции: работа в коллективе (в паре, группе) по выработке и реализации идей, планированию и осуществлению деятельности, развитие словарного запаса и навыков общения.
Спасибо за внимание!
Список используемых источников
1. http://www.smart-edu.com/gadzhety-v-obuchenii/lego.html
2. Гайсина И. Р. Развитие робототехники в школе [Текст] / И. Р. Гайсина // Педагогическое мастерство: материалы II междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). — М.: Буки-Веди, 2012. — С. 105-107.
3. Методическое пособие «Лего-технологии на уроках информатики в начальной школе: от идеи к практике» / Л.Е. Соловьѐва. – Челябинск: РКЦ, 2009.- 15 с