ПДрагоманова Кафедра етики та естетики ldquo;Затвердженоrdquo; на засіданні Вченої ради НПУ імені М
Работа добавлена на сайт samzan.net:
PAGE 2
Міністерство освіти і науки України
Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова
Кафедра етики та естетики
“Затверджено”
на засіданні Вченої ради
НПУ імені М.П.Драгоманова
“____”_________20___р.
Протокол № ______
Голова Вченої ради, ректор
Академік В.П.Андрущенко
__________________________
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
з дисципліни___________________ Естетика ____________________________
__________________________________________________________________
напрям підготовки ________для всіх напрямів підготовки_________________
(шифр, назва)
спеціальність ___________для всіх спеціальностей ОКР Бакалавр __________
(шифр, назва)
Київ - 2010
Укладачі:
Дорога А.Є., кандидат філософських наук, в.о. професора кафедри етики та естетики;
Овчаренко І. В., кандидат філософських наук, старший викладач кафедри етики та естетики .
Пояснювальна записка
На курс естетики відводиться 2 кредити: 72 години, з них 18 годин лекційних, 10 годин семінарські заняття, 12 годин індивідуальна робота, 32 години самостійна робота студентів.
Форма підсумкового контролю – іспит.
Мета даної дисципліни: сприяння реалізації концепції гуманізації вищої освіти в Україні, формування цілісного уявлення студентів про ґенезу естетичної культури людства, про своєрідність естетичного осягнення світу.
Завдання естетики:
- Формування у студентів універсальної картини світу через оволодіння системою естетичних знань та уявлень.
- Формування досвіду просвітницької та науково-дослідної активності студентів у сфері естетичної теорії та практики.
Засвоївши курс естетики, студент повинен знати: природу, сутність та головні сфери прояву естетичного; основні етапи розвитку естетичної думки; зміст естетичних категорій, структуру і властивості естетичної свідомості; генезис, природу, функції і закономірності розвитку мистецтва, видову специфіку мистецтва; природу художньої образності та особливості художнього сприйняття.
По закінченню курсу естетики, студент повинен вміти: орієнтуватись в світі естетичних і культурних цінностей, аналізувати твори всіх видів і жанрів мистецтва, розумітись у проведенні практичної роботи по формуванню естетичного досвіду школярів.
Тематичний план.
Розподіл навчального часу за розділами та видами занять
|
№ п/п |
Назва модулів і тем |
Кількість годин |
|||||||
|
Всього годин |
Аудиторні години |
Самостійна робота |
|||||||
|
Всього аудиторних |
Лекції |
Семінарські |
Практичні |
Лабораторні |
Індивідуальні |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
Модуль І. |
28 |
16 |
8 |
4 |
4 |
12 |
|||
|
1. |
Тема 1. Естетика як культуротворча наука. |
2 |
2 |
||||||
|
2. |
Тема 2. Естетична діяльність та її форми. |
2 |
4 |
||||||
|
3. |
Тема 3. Естетична свідомість. |
2 |
2 |
2 |
|||||
|
4. |
Тема 4. Основні естетичні категорії. |
4 |
4 |
||||||
|
Модуль ІІ. |
24 |
14 |
6 |
4 |
4 |
10 |
|||
|
5. |
Тема 5. Естетична природа мистецтва |
2 |
2 |
2 |
|||||
|
6. |
Тема 6. Видова специфіка мистецтва. |
2 |
2 |
4 |
|||||
|
8. |
Тема 7. Мистецтво як соціальне явище |
2 |
4 |
||||||
|
9 |
Модуль ІІІ. |
20 |
10 |
4 |
2 |
4 |
10 |
||
|
10. |
Тема 8. Формування естетичної культури особистості |
2 |
2 |
5 |
|||||
|
11. |
Тема 9. Система естетичного виховання в духовному житті України: традиції та сучасність |
2 |
5 |
||||||
|
Всього годин за навчальний рік: |
72 |
40 |
18 |
10 |
12 |
32 |
Зміст дисципліни
|
№ п/п |
3.1.Назва розділів, тем та їх зміст |
К-сть годин |
|
|
Всього |
в т.ч. лекцій |
||
|
1. |
Модуль І. Тема 1. Естетика як культуротворча наука. Етимологія слова “естетика”, його смисл та значення. Предмет естетики. Почуттєва культура як специфічна сфера естетичного знання. Основні етапи розвитку світової естетичної думки. Утвердження естетики як самостійної науки. Генеза української естетичної думки. Естетика в системі наук. Взаємозв’язок естетики з філософією, історією, культурологією, мистецтвознавством, психологією, педагогікою. Духовне практичне значення естетичної науки. Рекомендована література: 1, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 20, 22, 23, 24, 25, 27. Тема 2. Естетична діяльність та її форми. Творчий потенціал людської праці. Закономірності виділення естетичної діяльності зі сфери практики. Дизайн як естетичний феномен. Людина і суспільні відносини як об’єкти естетичної діяльності. Естетичний досвід людини та форми його реалізації. Природа в структурі естетичної діяльності. Особливе місце природи в естетичному досвіді людини та її художній творчості. Естетична діяльність і мистецтво. Історична логіка появи мистецтва як самостійної форми естетичної діяльності. Рекомендована література: 4, 5, 7, 9, 12, 13, 16, 21, 25, 37, 38, 42, 46, 53. Тема 3. Естетична свідомість. Поняття естетичної свідомості. Історичний характер естетичної свідомості: породження естетичної свідомості естетичною практикою. Суспільна та індивідуальна естетична свідомість. Структура естетичної свідомості. Естетичні почуття як духовне переживання. Естетичний смак та форми його прояву. Почуття міри та смак. Процеси становлення та розвитку смаку. Проблема виховання смаку. Естетичний ідеал як образ належної та необхідної естетичної цінності. Естетичні уявлення, погляди, теорії. Рекомендована література: 5, 9, 26, 39, 42, 46. Тема 4. Основні естетичні категорії. Категорії естетики як духовні моделі естетичної практики суспільства. Естетичне, його сутність. Діалектичний зв’язок категорій естетики. Категорії „гармонія” і „міра”. Об’єктивні та суб’єктивні передумови прекрасного. Історична обумовленість поглядів на прекрасне. Поняття потворного в історії естетики. Своєрідність естетичного переживання потворного. Потворне у мистецтві. Піднесене, героїчне, низьке: його природа та прояв в мистецтві. Низьке як сфера людської несвободи, крайній ступінь потворного. Трагічне як естетична категорія. Історичні форми розуміння трагічного конфлікту. Трагічне переживання та катарсис. Естетичний і морально-психологічний вплив трагічного на людину. Трагічний герой. Трагічне та жахливе. Комічне як антипод трагічного. Сміх в культурі. Комічне і смішне. Сутність комедійного ефекту. Форми прояву комічного в дійсності та мистецтві (гумор, іронія, сатира, сарказм). Рекомендована література: 1, 9, 20, 26, 27, 36, 48. |
28 |
8 2
2 |
|
2. |
Модуль ІІ. Тема 5. Естетична природа мистецтва Походження мистецтва та його дефініція. Мистецтво як художнє узагальнення. Художність як естетичне поняття. Відображальний та виражальний аспекти мистецтва. Зміст і форма у творах мистецтва: діалектика зв’язку. Художній образ як специфічна форма відображення дійсності в мистецтві. Загальні та специфічні риси художнього образу в різних видах і жанрах мистецтва. Засоби творення художньо-образної мови: асоціативні порівняння, метафора, алегорія, символ. Художній твір, його естетична природа. Сприйняття творів мистецтва як співтворчість. Феномен катарсису. Рекомендована література: 4, 5, 9, 12, 29, 30, 32, 35. Тема 6. Видова специфіка мистецтва. Історична обумовленість виникнення і розвитку видів мистецтва. Багатоманітність видів мистецтва як відображення багатоманітності явищ обєктивного світу, засобів і завдань його естетичного освоєння. Проблема класифікації видів мистецтва. Синтез мистецтв. Розподіл мистецтва на роди і жанри. Взаємозвязок видів і жанрів мистецтва. Рекомендована література: 4, 5, 12, 16, 22, 24. Тема 7. Мистецтво як соціальне явище Теорії походження мистецтва. Соціальні функції мистецтва (пізнавальна, виховна, комунікативна, прогностична, гедоністична). Діалектичний взаємозвязок функцій мистецтва. Історична динаміка функцій мистецтва. Свобода і детермінізм у мистецтві. Етнічне, національне, загальнолюдське у мистецтві. Традиції та новаторства у мистецтві. Історичні закономірності художнього розвитку. Метод і стиль у мистецтві. Історична типологія мистецтва. Мистецтво доісторичної доби. Мистецтво Стародавнього світу. Мистецтво Середньовіччя. Мистецтво Відродження. Основні мистецькі напрями Нового часу. Метод соціалістичного реалізму: історія і теорія. Рекомендована література: 9, 25, 27, 29, 32, 42, 44. |
24 |
6 2 2 2 |
|
3. 4. |
Модуль ІІІ. Тема 8. Формування естетичної культури особистості Естетична культура як найважливіша складова духовного світу особистості. Зростання ролі естетичного розвитку людини в умовах зміни світоглядних та культурних парадигм. Естетична культура як єдність естетичних знань, переконань, почуттів, навичок та норм діяльності. Етапи становлення естетичної культури особистості. Форми прояву естетичної культури. Форми та методи естетичного виховання молоді. Організаційні основи естетичного виховання школярів. Художня культура як домінанта естетичної культури особистості. Роль художнього виховання в соціокультурному відтворенні людини. Роль і значення мистецтва в естетичному вихованні. Функції школи в системі естетично-художнього розвитку особистості. Рекомендована література: 5, 12, 28, 42, 47. Тема 9. Система естетичного виховання в духовному житті України: традиції та сучасність Практика естетичного виховання легендарних братів-просветителів Кирила та Мефодія, релігійних центрів – Києво-Печерська лавра, князів Київської Русі – Володимира Великого. Ярослава Мудрого та ін. Києво-Могилянська академія як яскрава модель зв’язку педагогіки та естетики. Вплив ідей Г. С. Сковороди на теорію виховання гармонійної особистості. Досвід естетичного виховання ХІХ століття: Харківська філософська школа. Сучасні тенденції у розвитку естетичного виховання в контексті гуманізації освіти. Рекомендована література: 3, 7, 8, 19, 34, 49, 50, 52. |
20 |
4 |
3.2. Зміст семінарських занять
|
№ п/п |
Зміст семінарських занять |
К-сть годин |
|
1. |
Естетична діяльність та її форми.
Рекомендована література: 4, 9, 31, 33, 37, 38, 46, 53. |
2 |
|
2. |
Естетична свідомість.
Рекомендована література: 5, 9, 27, 39. |
2 |
|
3. |
Естетична природа мистецтва
Рекомендована література: 4, 16, 22, 25. |
2 |
|
4. |
Видова специфіка мистецтва. 1. Причини виникнення видів мистецтва. 2. Проблема класифікації видів мистецтва. 3. Синтез мистецтв. Рекомендована література: 4, 16, 22, 25. |
2 |
|
5. |
Формування естетичної культури особистості
Рекомендована література: 5, 12, 28, 42, 47. |
2 |
Тематика самостійної роботи
|
№ п/п |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1. |
Основні етапи розвитку світової естетичної думки (предмет естетики) |
2 год. |
|
2. |
Історична логіка появи мистецтва як самостійної форми естетичної діяльності (естетична діяльність) |
4 год. |
|
3. |
Естетичні цінності. Проблема катарсису (естетична свідомість) |
2 год. |
|
4. |
Пізнавальний ряд естетичних категорій: типове, справжнє, евристичне, фантастичне. |
4 год. |
|
5. |
Зміст і форма мистецтва |
2 год. |
|
6. |
Види і жанри мистецтва |
4 год. |
|
7. |
Історична типологія мистецтва (мистецтво як соціальне явище) |
4 год. |
|
8. |
Етапи становлення естетичної культури особистості. Організаційні основи естетичного виховання школярів |
5 год. |
|
9. |
Сучасні естетичні реалії в Україні, тенденції їх розвитку. |
5 год. |
|
Всього: 32 год. |
ІУ. Шкала оцінювання
Порядок поточного і підсумкового контролю знань
Система рейтингових балів для різних видів контролю та порядок їх переводу до національної (4-х бальної) та європейської (ECTS) шкали представлені в таблицях п.п. 4.1 і 4.2.
Кожний модуль включає бал оцінки поточної роботи студента на практичних заняттях Виконання тестових завдань здійснюється в режимі комп’ютерної діагностики, або за допомогою роздрукованих завдань. Оцінювання тестів проводиться за власною методикою з приведенням підсумку до встановленої в рейтинговій шкалі балів.
Реферати, підготовлені за заданою тематикою обговорюються та захищаються під час семінарських занять.
Заходи з модульного контролю проводяться по завершенню вивчення навчального матеріалу даного модуля.
При згоді студента, до відомості обліку успішності може бути проставлена екзаменаційна оцінка на підставі поточного рейтингового балу.
Студент може підвищувати оцінку “задовільно” або “добре”, яку він отримав за результатами поточного контролю, складанням семестрового екзамену.
4.1. Розрахунок рейтингових балів
за видами поточного (модульного) контролю
|
№ п/п |
Вид діяльності |
Коефіцієнт(вартість) виду |
Кількість робіт |
Результат |
|
|
Семінарські заняття |
10 |
5 |
50 |
|
|
Тести |
5 |
3 |
15 |
|
|
Опорний конспект |
5 |
1 |
5 |
|
|
Реферат |
10 |
1 |
10 |
|
|
Контрольна робота |
20 |
1 |
20 |
|
Підсумковий рейтинговий бал: |
100 |
|||
|
Нормований рейтинговий бал: |
100 |
4.2. Порядок переведення рейтингових показників в європейські оцінки ECTS:
|
національна шкала |
« 5 » відмінно |
« 4 » добре |
« 3 » задовільно |
« 2 » незадовільно |
« 2 » незадовільно |
||
|
шкала університету |
90-100 |
80-89 |
70-79 |
65-69 |
60-64 |
35-59 |
0-34 |
|
шкала ECTS |
A |
B |
C |
D |
E |
FX |
X |
|
з можливістю повторного складання |
з обов’язко-вим повторним курсом |
V. Рекомендована література
Основна
Адорно Т. Эстетическая теория / Пер. с нем. А.Дранова. – М., 2001.
Білецький П. Скарби нетлінні. – К., 1994.
Бовсунівська Т. Історія української естетики першої половини ХІХ ст. – К., 2001.
Борев Ю. Естетика. – М., 2000.
Бычков В. Естетика. – М., 2000.
Гилберт К. Э., Кун Г. История эстетики. – СПб., 2000.
Гончар О. Українська національна ідея у художній творчості. // СІЧ, 1994, № 9-10.
Горбачев Д. Український авангард, 1910-30 рр. – К., 1996.
Естетика: Підручник / Л.Т.Левчук, Д.Ю.Кучерюк, В.І.Панченко; За заг.ред.Л.Т.Левчук. – К., 1997.
История эстетики. Памятники мировой эстетической мысли, в 5-ти т. Т.1. – М., 1962.
История эстетической мысли: становление и развитие эстетики как науки. В 6-ти т. Т.1 – М.: Искусство, 1985.
Каган М. Эстетика как философская наука. – СПб., 1997.
Канарский А.С. Диалектика эстетического процеса. Генезис чувственной культуры. – К., 1982.
Кривцун О. Естетика. – М., 2001.
Левчук Л. Західноєвропейська естетика ХХ століття. – К., 1997.
Левчук Л., Онищенко О. Основи естетики. – К., 2000.
Легенький Ю. Українська культура між Сходом і Заходом. – К., 1994.
Макаров А. Світло українського бароко. – К., 1994.
Маланюк Є. Нариси з історії нашої культури. – К., 1992.
Маньковская Н.Б. Эстетика потсмодернизма. – СПб., 2000.
Наконечна О.П. Естетичне як тип духовності. – Рівне, 2002.
Никитич Л. Эстетика. – М., 2003.
Овсянников М.Ф. История эстетической мысли – М.: Высш. шк. 1984.
Эстетика. Словарь. / Под общ. Ред. А.А.Беляева и др. – М., 1989.
Яковлєв А. Естетика. – М., 2003.
Додаткова:
Гадамер Г.Г. Актуальность прекрасного. – М., 1991.
Гулыга А.В. Эстетика в свете аксиологии. П’ятдесят лет на Волхонке – СПб.: Алетейя, 2000 – с. 35–82, 272–278.
Джола Д.М., Щербо А.Б. Теорія і методика естетичного виховання школярів. – К., 1998.
Картина мира в истории мирового искусства. – М., 1995.
Кривцун О.А. Эволюция художественных форм. Культурологический анализ. – М., 1992.
Кримський С. Б. Мистецтво жити // Электронная версия газеты „День” – http://www.day.kiev.ua/289249/206152
Кримський С. Б. Мистецтво – нова онтологія // Кримський С. Б. Ранкові роздуми – К., 2009.
Крымский С.Б. Философия как путь человечности и надежды. – К., 2000.
Культура українського народу. – К., 1994.
Левчук Л. Психоаналіз: історія, теорія, художня практика. – К., 2003.
Личковах В.А. Авангард – постмодернизм – універсалізм: зміна парадигм некласичної естетики. / Філософська і соціологічна думка. – 1996. № 7/8.
Лихачев Д. С. Сады и парки // Письма о добром и прекрасном. – Симферополь, 1990.
Лихачев Д. С. О воспитанности // Письма о добром и прекрасном – Симферополь, 1990.
Мелик-Пашаев А. А. Мир художника – М., 2000. – С. 88 – 115.
Нариси української популярної культури. – К., 1998.
На грани тысячелетий. Мир и человек в искусстве ХХ века. – М., 1994.
На пороге третього тысячелетия: Проблемы художественной культуры. – М., 1997.
Національна культура в сучасній Україні. – К., 1995.
Панченко В.І. Мистецтво в контексті культури. – К., 1998.
Попович М. Нариси історії культури України. – К., 1999.
Сагатовский В. Вселення философа. – М., 1972. – С. 149-178.
Современные концепции эстетического воспитания // http://www.philosophy.ru/iphras/library/aesthvosp/index.html
Cтолович Л. Н. Красота. Добро. Истина. Очерк истории эстетической аксиологии. – М.,1994.
Українська душа. / Ред. Храмова В. – К., 1992.
Українська художня культура: Навч. Посібник. – К., 1996.
Український класичний авангард і сучасне мистецтво. – К., 1996.
Феномен української культури: методологічні засоби осмислення. / Під ред. В.Шинкарука – К., 1996.
Франкл В. Сказать жизни „Да”: психолог в концлагере. – М., 2007. – с. 54–66, 91–97.
Програми розглянута і затверджена на засіданні кафедри етики та естетики
“15” вересня 2010 р. Протокол № 2
Завідувач кафедри _______________ ____Андрущенко Т.І.____
(підпис) (прізвище та ініціали)
2. Операционные системы За III семестр 20042005 учебного года Мамкиной Натальи 202 группы и Стрелковой Наталь
3. Реферат- Іноземний досвід ведення бухгалтерського обліку
4. Проектная деятельность учащихся, как одна из форм профилактики зависимостей детей и подростков.html
5. бесценное достояние не только каждого человека но и всего общества.html
6. Электронная коммерция ее сущность и основные виды 2
7. Учебное пособие- Политология как наука и учебная дисциплин
8. Гражданское и транспортное право
9. Общее содержание воды в листьях калины в условиях биостанци
10. Разработка звукового выключателя
11. Практика и подходы к реализации новых образовательных стандартов 12
12. Автоматизований облік власників автотранспорту
13. го подхода понимия сущти инвий лежит- связь инвий с получем дх как мотива ИД; рассмотие инвий в единве рес
14. История ОАО ГАЗ
15. Усадьба Знаменское-Садки по новым архивным материалам
16. Иными словами в геодезии масштаб это степень уменьшения горизонтального положения линий местности на к
17. замкнутий простір в спеціально призначених будинках та спорудах в яких постійно по змінах абопе
18. Тема- Велике переселення народів і створення варварських королівств 2 год
19. то раздел отсутствует ~ 0 баллов- Паспортная часть Жалобы Анамнез заболевания Анамнез жизни
20. О применении судами норм гражданского процессуального законодательства регулирующих производство в суде к.