ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 51
Работа добавлена на сайт samzan.net:
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №5.10
ИЗУЧЕНИЕ ЯВЛЕНИЯ ПОЛЯРИЗАЦИИ
Цель работы:изучить явление поляризации света и проверить закон Малюса.
Приборы и принадлежности: установка для изучения явления поляризации.
ТЕОРИЯ МЕТОДА И ОПИСАНИЕ УСТАНОВКИ
Визуально поляризованный свет не отличается от естественного. Прибор, позволяющий их различить, называется анализатором. Принцип работы анализатора аналогичен принципу работы поляризатора. Если на анализатор попадает естественный свет, то при повороте прибора вокруг направления луча интенсивность света не меняется. Если на анализатор падает плоскополяризованный свет, полученный с помощью поляризатора и имеющий интенсивность , то интенсивность света, прошедшего через анализатор зависит от угла между главными плоскостями (плоскостями пропускания) анализатора и поляризатора. Пусть РР–след плоскости пропускания поляризатора, АА –след плоскости пропускания анализатора, - амплитуда электрического вектора плоскополяризованного луча, прошедшего через поляризатор (рис.1). На входе в анализатор этот луч разложится на два луча, поляризованные в главной плоскости анализатора и в перпендикулярной к ней плоскости. Амплитуды и электрических векторов этих лучей равны соответствующим составляющим вектора , так что
Первый луч не пройдет сквозь анализатор, а второй пройдет через него. Если анализатор абсолютно прозрачен для второго луча, то амплитуда электрического вектора для света прошедшего через анализатор, будет численно равна
(1)
Так как интенсивность света пропорциональна квадрату амплитуды, то
и (2)
где - коэффициент пропорциональности.
Следовательно, с учетом формулы (1) имеем
Соотношение
(3)
выражает закон Малюса.
Так как интенсивность света вышедшего из поляризатора составляет половину интенсивности естественного света , падающего на поляризатор, то
(4)
Если система поляризатор-анализатор снабжена устройством, с помощью которого можно измерять угол между плоскостями пропускания поляризатора и анализатора, а свет прошедший систему поляризатор-анализатор направить на фотоэлемент, то, изменяя угол и фиксируя ток в цепи фотоэлемента, можно проверить закон Малюса, т.к. ток в цепи фотоэлемента прямо пропорционален интенсивности света, падающего на фотоэлемент.
Принципиальная схема установки изображена на рис.2.
Естественный свет от источника S падает на поляризатор Р и становится плоскополяризованным. Затем свет проходит в анализатор А и по выходе из анализатора попадает на фотоэлемент Ф. Ток, возникающий в цепи фотоэлемента, фиксируется микроамперметром .
Анализатор соединен с лимбом и может вращаться. Неподвижная стрелка фиксирует угол между плоскостями пропускания анализатора и поляризатора.
ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
Вращая анализатор, добиваются максимального отброса стрелки гальванометра. Записывают деление на лимбе анализатора и показание гальванометра . Поворачивают анализатор на 10 и записывают показание гальванометра . Измерения повторяют до 360. Составляют таблицу, в которую вносят значения измеренных и вычисленных величин. Строят график зависимости силы фототока , пропорциональной интенсивности проходящего света, от квадрата косинуса угла поворота
Оценить погрешность измерений.
Сделать вывод.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
- Какой свет называется плоскополяризованным?
- Чем отличается естественный свет от плоскополяризованного?
- Почему вторичные волны, излучаемые электронами, можно считать когерентными?
- Какова скорость электромагнитных волн в вакууме? В любой другой среде?
- Могут ли продольные волны быть плоскополяризованными?
- В какой плоскости колеблется вектор света, отраженного от поверхности диэлектрика под углом Брюстера? В каком случае, если падающий луч плоскополяризован, отраженного света не будет?
- Какой из векторов - или - обладает фотохимическим действием?
- Почему интенсивность света пропорциональна квадрату амплитуды вектора ?
ЛИТЕРАТУРА
- И.В. Савельев, Курс общей физики, т.2, 1978 г, гл. 19, §134.
- А.А. Детлаф, Б.М. Яворский, Курс физики, 1989 г, гл. 34, §34.1
- Т.И. Трофимова, 1994 г, гл. 25, §19.
2. Реферат- Джайнизм
3. А С МАКАРЕНКА Інститут філології Кафедра української літератури МАТЕРІАЛИ ФО
4. Инструменты региональной экономической политики (на примере регионов Севера)
5. the bked outer prt of foods such s pies or pizzs корочка whistle to whistle v
6. Упростите заданную функцию
7. 544 и требования к оформлению соответствующих документов и материалов
8. Метаморфозы слогана
9. 201 г Настоящий Договор о формировании фонда капитального ремонта и об организации проведения к
10. Тема- Учимся сочинять танцуя
11. Обескремнивание вод
12. Евровидение 2014. автор музыки текста исполнитель участник танцевального коллектива нужное подчеркнуть
13. СОШ 153 Кировского района г
14. Тема- Организация и планирование производства Выполнил- Унтилов А
15. Мечта 197101 г
16. прямым высказываниям 13478910131519; обр
17. Материальные и процессуальные особенности рассмотрения судами уголовных дел о нецелевом расходовании бюджетных средств
18. Тема лекции семинара Тема семинара СРСП 1 1
19. тема равностоящих значений с шагом h и
20. PRтехнологии в бизнесе их роль и значение