Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Содержание программы ( 34 часа)
Дизайн пришкольного участка (6 ч)
Принципы планировки. Создание микроландшафта
Учет особенностей микрорельефа, «включение» в композицию окружающего ландшафта, элементы озеленения.
Практические работы
Создание плана пришкольного участка с учетом особенностей микрорельефа.
План пришкольного участка.
Способ обустройства пришкольного участка - альпийские горки
Принципы создания и правила обустройства альпийских горок. Принципы подбора растений и цветов для оформления альпийских горок.
Практические работы
Выполнение элементов альпийской горки.
Элементы альпийской горки
Оформление пришкольного участка. Декоративные элементы из природного материала
Технология изготовления декоративных изделий с использованием стекла, камня и дерева для оформления пришкольного участка (деревянная скульптура, переносные кашпо).
Деревянная скульптура, переносные кашпо
Выполнение группового творческого проекта
«Создание микроландшафта пришкольного участка
Машиноведение (5ч)
История развития техники. Классификация машин. Составные части машин
Ознакомление с устройством бытовой швейной машины. Определение общих составляющих для всех машин на примере бытовой швейной машины.
Бытовая швейная машина, структурная и кинематическая схемы машин.
Бытовая швейная машина с электрическим приводом. Устройство машинной иглы
Виды приводов швейной машины, их отличительные признаки. Устройство машинной иглы. Правила установки иглы в швейную машину. Подбор номера иглы в зависимости от вида ткани.
Практические работы
Установка иглы в швейную машину. Выполнение пробных машинных строчек.
Машинная игла, бытовая швейная машина, лоскуты тканей.
Назначение и принцип действия регуляторов бытовой швейной машины
Регулировка качества машинной строчки и длины стежка.
Практические работы
Регулировка качества машинной строчки и длины стежка на различных образцах тканей.
Бытовая швейная машина, лоскуты тканей.
Уход за одеждой, ее ремонт (2 ч)
Способы чистки и влажно-тепловой обработки одежды.
Символы ухода за одеждой. Удаление пятен с одежды. Правила чистки и утюжки брюк.
Практические работы
Чистка и утюжка брюк.
Брюки
Основы чертежной грамотности (4ч)
Чтение графической документации
Основные теоретические сведения
Типы линий, применяемых в чертежах. Чертежный шрифт.
Практические работы
Выполнение линий и надписей.
Готовые чертежи.
Бытовая техника (2 ч)
Электрические приборы для уборки квартиры
Знакомство с устройством и паспортными данными пылесоса, стиральной машины.
Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический материал.
Декоративная обработка металла (3 ч)
Изготовление декоративных изделий из жести
Правила и последовательность обработки жести.
Практические работы
Изготовление изделий из жестяных банок и мелких обрезков жести по выбору учащихся.
Декоративная обработка древесины (8 ч)
Мозаичные работы.
Основные теоретические сведения
Рабочее место мозаиста. Правила техники безопасности при выполнении мозаичных работ. Орнамент и сюжетный набор.
Практические работы
Поэтапное выполнение деталей. Декоративный набор из листов шпона. Резание шпона. Запрессовка мозаичного набора. Отделка мозаичного набора.
Паспарту, панно.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 6 КЛАССА (34 ч)
|
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Количество часов |
Тип урока |
Виды деятельности и формы |
Наглядные пособия и технические средства |
Виды контроля |
Дом. задание |
Дата |
||
|
план |
Факт. |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
Вводное занятие ТБ в кабинете. |
1 |
Урок формиров. и соверш. знаний |
Фронтальная |
Таблицы,схемы |
Опрос |
Правила ТБ |
|||
|
2-3 |
Дизайн пришкольного участка (6 ч) Принципы планировки. Создание микроландшафта Учет особенностей микрорельефа, «включение» в композицию окружающего ландшафта, элементы озеленения. |
2 |
Урок формиров. и соверш. знаний |
Фронтальная, беседа, опрос |
Дизайн пришкольного участка( презента- ция участка НСОШ №4) |
Опрос |
Создать микроландшафт |
|||
|
4 |
Создание плана пришкольного участка с учетом особенностей микрорельефа. |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Практическая |
Схема-чертеж (план пришкольного участка НСОШ№4(/) |
Проверка качества работы |
Создать план своего участка. |
|||
|
5 |
Способ обустройства пришкольного участка - альпийские горки Принципы создания и правила обустройства альпийских горок. Принципы подбора растений и цветов для оформления альпийских горок. |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Фронтал, индивид. практич. |
Правила обустройства альпийской горки( эскизы и чертежи) |
Проверка качества работы |
Разновидности цветов для оформления альпийской горки |
|||
|
6-7 |
Оформление пришкольного участка. Декоративные элементы из природного материалаТехнология изготовления декоративных изделий с использованием стекла, камня и дерева для оформления пришкольного участка (деревянная скульптура, переносные кашпо, шины). |
2 |
Урок обобщения знаний и умений |
Фронтал, индивид. практич. Работы |
Технология изготовления декоратив.изделий (из журналов , интернета) |
Проверка качества работы |
Оформление пришкольного цветника-презентация участка школы №4 |
|||
|
8 |
Элементы графики(4 часа) Линии чертежа Прямоугольное проецирование . |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Фронтал, индивид. практич. Работы |
Схема получения проекции |
Самостоятельная работа |
Выполнить линия чертежа в тетрадях |
|||
|
9 |
Расположение видов на чертеже. |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Фронтал, индивид. практич. Работы |
Примеры чертежей |
Самостоятельная работа |
Карточки-задания |
|||
|
10 |
Чертежи разверток поверх-ностей геометрических тел. |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Фронтал, индивид. практич. Работы |
Примеры разверток геометрических |
Самостоятельная работа |
Развертку поверхностей геом.тел(на выбор) |
|||
|
11 |
Понятие о технологической карте. |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Фронтал, индивид. практич. работы |
тел |
Самостоятельная работа |
Составление технологической карты по правилам |
|||
|
12 |
Элементы макетирования. Понятие деталирования. Чертеж развертки элемента изделия. |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Фронтал, индивид. практич. Работы |
Детали, рисунки |
Практическая работа |
Пространственные формы |
|||
|
13 |
Способы художественной обработки поверхности (аппликация) |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Фронтал, индивид. практич. Работы |
Детали, рисунки, примеры изделий . |
Практическая работа |
Правила ТБ |
|||
|
14-15 |
Способы художественной обработки поверхности (изонить). |
2 |
Комбинирован-ный урок |
Фронтал, индивид. практич. работы |
Детали, рисунки, инструк ционная карта |
Практическая работа |
Правила ТБ |
|||
|
16 |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Фронтал, индивид. практич. Работы |
Иллюстрации, планы комнат, |
Графическая работа |
|||||
|
Культура дома. Интерьер детской комнаты. |
Эскиз оформления детской комнаты |
|||||||||
|
17 |
Основы семейного уюта. Традиции и семейные праздники. |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Фронтал, индивид. практич. Работы |
Иллюстрации, Чертежи |
Практическая работа |
Разработки традиции исемейных праздников ( презентация к теме) |
|||
|
18-19 |
Творческий проект «С Новым годом!». |
2 |
Урок обобщения знаний и умений |
Групповая прак-тическая работа |
Иллюстрации, репродукции |
Практическая работа |
Презентация к проекту. |
|||
|
20 |
Уход за одеждой (1 час) Символы ухода за одеждой. Удаление пятен с одежды. Правила чистки и утюжки брюк. |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Фронтальная прак-ческая работа |
Инструкционные карты |
Практическая работа |
Правила ТБ при ВТО |
|||
|
21-22 |
Бытовая техника (2 ч) Электрические приборы для уборки квартиры Классификация пылесосов и стиральных машин. Устройство пылесоса, стиральной машины. |
2 |
Урок обобщения знаний и умений |
Фронтальная прак-ческая работа |
Таблицы, бытовая техника, материал с интернета |
Опрос |
Правила ТБ при работе с бытовыми приборами |
|||
|
23 |
Машиноведение (5ч) История развития техники. Классификация машин. Составные части машин.Классификация и составные части машин (двигатель, передаточные механизмы и рабочие механизмы). |
1 |
Урок обобщения знаний и умений |
Групповая прак-тическая работа |
Таблицы Швейная машина,оверлок |
Опрос |
Правила ТБ при работе на шв. машине |
|||
|
24-25 |
Ознакомление с устройством бытовой швейной машины. Определение общих составляющих для всех машин на примере бытовой швейной машины.Бытовая швейная машина, структурная и кинематическая схемы машин. |
2 |
Комбинирован-ный урок |
Групповая прак-тическая работа |
Кинематические и структурные схемы |
Опрос |
Повторить устройство швейной машины |
|||
|
26-27 |
Бытовая швейная машина с электрическим приводом. Устройство машинной иглыВиды приводов швейной машины, их отличительные признаки. Устройство машинной иглы. Правила установки иглы в швейную машину. Подбор номера иглы в зависимости от вида ткани. |
2 |
Комбинирован-ный урок |
Групповая прак-тическая работа |
Таблицы, разновидности машинных игл |
Проверка качества работы |
Правила ТБ,
|
|||
|
28 |
Декоративная обработка металла (3 ч) Изготовление декоратив-ных изделий из жести Правила и последовательность обработки жести. |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Групповая прак-тическая работа |
Разновидности жести, инструменты для обработки жести. |
Опрос |
Правила ТБ при работе с ножницами |
|||
|
29-30 |
Практические работы Изготовление изделий из жестяных банок и мелких обрезков жести по выбору учащихся. |
2 |
Комбинирован-ный урок |
Групповая прак-тическая работа |
Разновидности жести, инструменты для обработки жести Образцы изделий из жести |
Проверка качества работы |
Составить технологическую карту на свое изделие ( на выбор) |
|||
|
31 |
Декоративная обработка древесины (2 ч) Мозаичные работы. Рабочее место мозаиста. Правила техники безопасности при выполнении мозаичных работ. Орнамент и сюжетный набор. |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Групповая прак-тическая работа |
Разновидности орнаментов и сюжетов |
Проверка качества работы |
Правила ТБ, составить орнамент для своей работы |
|||
|
32 |
Практические работы Поэтапное выполнение деталей. Декоративный набор из листов шпона,бересты. Резание шпона,бересты. Запрессовка мозаичного набора. Отделка мозаичного набора. |
1 |
Практическая |
Групповая прак-тическая работа |
Технологическая карта |
Проверка качества работы |
Окончательная работа изделия |
|||
|
33 34 |
Проект. Правила оформления пояснительной записки. Практическая работа по проекту. Защита проекта. |
1 1 |
Комбинированный
Урок обобщения знаний |
Консультация Практическая работа Конференция |
Схема алгоритма документации Инструкционные карты Примеры проектов |
Контроль выполнения Качество изделия Защита проекта |
Оформление творческого проекта Защита проекта |
|||
РАЗДЕЛ «Бытовая техника»
Знать/понимать
правила техники безопасности; принцип работы и устройство бытовых приборов, применяемых на кухне для приготовления пищи и для уборки квартиры (пылесоса, стиральной машины); название основных частей велосипеда, основные неисправности велосипеда и способы их устранения.
Уметь
правильно эксплуатировать электроприборы в быту, определять причины и устранять простейшие неисправности; настроить велосипед, выполнить смазку, заклеить камеру, накачать колеса.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора, правильной эксплуатации и ухода за бытовой техникой.
Знать/понимать
эскиз, технический рисунок, чертеж, сборочный чертеж
Уметь
читать и выполнять эскиз, рисунок и простейшие чертежи.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изготовления каких – либо изделий в быту
Знать/понимать
что такое мебельная фурнитура, причины неисправности мебели, способы установки и замены фурнитуры; материалы и инструменты для обойных работ, классификацию обоев, технологию обработки стен обоями, дефекты обойных работ.
Уметь
обрабатывать стены обоями, устранять дефекты обойных работ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания уютных и комфортных условий проживания.
РАЗДЕЛ «Машиноведение»
Знать/понимать
значение техники в истории человечества; назначение детали в машине; общее устройство машин; общее устройство станков для обработки дерева и металла; общее устройство швейной машины, виды приводов швейной машины, их отличительные признаки, устройство машинной иглы.
Уметь
готовить швейную машину к работе, устанавливать иглу, регулировать качество строчки, длину стежка; производить простейшие расчеты режимов работы сырья и готовой продукции.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выполнения технологических процессов по изготовлению изделий с применением машин и механизмов
РАЗДЕЛ «Декоративная обработка древесины»
Знать/понимать
виды пиломатериалов; основные инструменты для резьбы по дереву.
Уметь
выполнять простейшие детали из древесины по чертежам и технологическим картам; соединить детали из фанеры (склеиванием, на гвоздях); выполнять простейшие операции резьбы, шлифовать и полировать поверхности; выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
декоративного оформления интерьера помещений и приусадебных участков.
Знать/понимать
приемы обработки металлов согласно их свойств.
Уметь
выполнять простейшие детали из проволоки и тонколистового металла по чертежам и технологическим картам; выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
декоративного оформления интерьера помещений и приусадебных участков.
РАЗДЕЛ «Уход за одеждой, ее ремонт»
Знать/понимать
правила ухода за одеждой из хлопка и льна; способы ухода за обувью; виды фурнитуры; символы ухода за одеждой
Уметь
чистить и удалять пятна с одежды; выполнять влажно-тепловую обработку рубашки (блузки) и
брюк; осуществлять простейший ремонт одежды: ремонт распоровшихся швов; выбирать и менять фурнитуру, застежку-молнию, подшивать низ брюк.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора рациональных способов ремонта одежды и средств ухода за ней.
Список литературы
Основной
Программно-методические материалы: Технология.5-11 кл. / Сост. А. В. Марченко. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – 192 с.
Симоненко В. Д. Технология: Учебн. для 6 кл. общеобразоват. учреждений: Вариант для мальчиков. – М.: «Вентана – Граф», 1997. – 168 с.
Крупская Ю.В., Симоненко В.Д. О программе по технологии для неделимых 5-7 классов. // Школа и производство, 2005. - № 3. – С. 6-17.
Пичугина Г.В. Компетентностный подход в технологическом образовании. // Школа и производство, 2006. - № 1. – С. 10-15.
Содержание и структура образовательных программ ОУ, рабочих программ педагогов. Методическое пособие / Е.В. Губанова – Министерство образования Саратовской области; ГОУ ДПО «СарИПКиПРО». – Саратов, 2008. – 84с.
Стандарт основного общего образования по технологии. // Школа и производство, 2004. - № 4. – С. 10-15.
Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 1-4, 5-11 классы.- М.: Просвещение, 2006. – 240с.
Хромов А.А., Хромов А.И. Методическая система обучения школьников проектной деятельности. // Школа и производство, 2008. - № 8. – С. 10-15.
Дополнительной
(для учащихся)
1.Симоненко В. Д. Технология: Учебн. для 6 кл. общеобразоват. учреждений: Вариант для мальчиков. – М.: «Вентана – Граф», 1997. – 168 с