У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тема отечественного образования

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 3.4.2025

ОЗО 1 курс

вопросы к экзамену по модулю

«Педагогика»

Первый вопрос:

  1.  Образование как общественное явление, его происхождение. Современная система отечественного образования. Инновационные процессы в современном образовании и критерии педагогических инноваций. Позиция педагога в инновационных процессах.
  2.  Педагогика как наука: объект, предмет, функции и задачи. Становление и развитие педагогики как науки (Я.А. Коменский, Дж. Локк,  Ж. Ж. Руссо, И.Г.Песталоцци, И. Ф. Гербарт, Ф.В.А. Дистервег, К. Д. Ушинскии, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский).
  3.   Взаимосвязь теории и практики в педагогике. Методология и методы педагогических исследований. Структура и логика педагогических исследований. Методология практической педагогической деятельности.
  4.  Педагогический процесс: определение, функции, структура, характеристика компонентов. Субъекты педагогического процесса и формы их взаимодействия. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса.
  5.  Предмет, функции и задачи дидактики. Категориально-понятийный аппарат дидактики. Обоснование Я.А.Коменским дидактики как науки об образовании. Дидактическое учение К. Д.Ушинского.
  6.  Теория обучения. Сущность, закономерности, принципы и функции процесса обучения. Принцип природосообразности обучения и воспитания (Я А Коменский, Ж. Ж. Руссо, Л.Н. Толстой и др.)
  7.  Понятие содержания образования, характеристика основных его компонентов и функций. Федеральный государственный образовательный стандарт: назначение и структура. Базисный учебный план. Учебные программы.  
  8.  Понятие о методах и приёмах обучения, их классификация. Выбрав метод обучения, представьте адекватные ему средства обучения.
  9.  Урок – основная организационная форма обучения (обоснование Я.А.Коменским классно- урочной системы). Типы и виды уроков. Структура современного урока.
  10.  Обоснование И.Г.Песталоцци,  И. Ф. Гербартом, Ф.В.А. Дистервегом идеи развивающего и воспитывающего обучения. Прагматическая педагогика Дж. Дьюи. Альтернативные школы С. Френе и Р. Штейнера. Современные технологии обучения.
  11.   Воспитание как составная часть педагогического процесса. Характеристика и функции воспитания. Закономерности и принципы воспитательного процесса.
  12.   Сущность содержания и основные направления содержания воспитания. Идея народности воспитания – основа педагогического учения К. Д. Ушинского.
  13.  Методы и формы воспитания: понятие и сущность. Учение системы и технологии воспитания (В.А.Караковский, В.С.Библер, О.С.Газман и др.).
  14.  Сущность и виды педагогических задач (стратегические, тактические, оперативные), их характеристика. Технологии и оценка выбора решения педагогических задач
  15.  Сущность, структура, функции и этапы педагогической диагностики. Предложите критерии и показатели оценивания качества обучения и воспитания.
  16.  Сущность и этапы педагогического проектирования. Проектирование возрастосообразного образовательного процесса на основе личностно-ориентированного подхода.
  17.  Понятие о педагогической технологии. Конструирование педагогических технологий. Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе.
  18.  Профессиональное самообразование как условие достижения профессионализма педагога. Проектирование профессионального самообразования.
  19.  Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики. Гуманистическая природа педагогической деятельности и культура педагога. Профессиональная компетентность педагога.
  20.  Образовательный путь студента педагогического вуза. Карьера педагога. Профессиональное самообразование Индивидуальное и коллективное творчество педагогов. Индивидуально-творческое развитие личности педагога.

ВТОРОЙ ВОПРОС:

Дать характеристику и оценку нормативно-правового документа, регулирующего систему образования:

  1.  Закон образования РФ от 29 декабря 2012г. и Закон образования РБ (сравнить)
  2.  Конвенция о правах ребёнка
  3.  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России
  4.  ФГОС ВПО (профессиональное образование)
  5.  ФГОС НОО (начальная школа)
  6.  ФГОС СОО (средняя школа)
  7.  Концепция развития образования на 2006-2010гг.
  8.  Концепция развития образования на 2011-2015гг.
  9.  Концепция развития образования до 2020г.
  10.   Президентская инициатива «Наша новая школа»




1. СМАЙЛ ул
2. Supported griculture Since ever griculturl nd rurl societies ll over the Europe hve developed experiences promoting different prctices nd forms of solidrity socil ssistnce nd socil inclusio
3. Наше время линия с налётом документальности
4. Лекция 1 Введение 1
5. Нефтяная промышленность России и её роль на мировом рынке сырья
6.  this b thisb
7. Миссия и цели предприятия (на примере ООО СтройКлиматТехника)
8. Системы управления документами их функции
9. Влияние рекламы на формирование потребительского спроса
10. Лошади и уход за ними