тема отечественного образования
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
ОЗО 1 курс
вопросы к экзамену по модулю
«Педагогика»
Первый вопрос:
- Образование как общественное явление, его происхождение. Современная система отечественного образования. Инновационные процессы в современном образовании и критерии педагогических инноваций. Позиция педагога в инновационных процессах.
- Педагогика как наука: объект, предмет, функции и задачи. Становление и развитие педагогики как науки (Я.А. Коменский, Дж. Локк, Ж. Ж. Руссо, И.Г.Песталоцци, И. Ф. Гербарт, Ф.В.А. Дистервег, К. Д. Ушинскии, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский).
- Взаимосвязь теории и практики в педагогике. Методология и методы педагогических исследований. Структура и логика педагогических исследований. Методология практической педагогической деятельности.
- Педагогический процесс: определение, функции, структура, характеристика компонентов. Субъекты педагогического процесса и формы их взаимодействия. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса.
- Предмет, функции и задачи дидактики. Категориально-понятийный аппарат дидактики. Обоснование Я.А.Коменским дидактики как науки об образовании. Дидактическое учение К. Д.Ушинского.
- Теория обучения. Сущность, закономерности, принципы и функции процесса обучения. Принцип природосообразности обучения и воспитания (Я А Коменский, Ж. Ж. Руссо, Л.Н. Толстой и др.)
- Понятие содержания образования, характеристика основных его компонентов и функций. Федеральный государственный образовательный стандарт: назначение и структура. Базисный учебный план. Учебные программы.
- Понятие о методах и приёмах обучения, их классификация. Выбрав метод обучения, представьте адекватные ему средства обучения.
- Урок – основная организационная форма обучения (обоснование Я.А.Коменским классно- урочной системы). Типы и виды уроков. Структура современного урока.
- Обоснование И.Г.Песталоцци, И. Ф. Гербартом, Ф.В.А. Дистервегом идеи развивающего и воспитывающего обучения. Прагматическая педагогика Дж. Дьюи. Альтернативные школы С. Френе и Р. Штейнера. Современные технологии обучения.
- Воспитание как составная часть педагогического процесса. Характеристика и функции воспитания. Закономерности и принципы воспитательного процесса.
- Сущность содержания и основные направления содержания воспитания. Идея народности воспитания – основа педагогического учения К. Д. Ушинского.
- Методы и формы воспитания: понятие и сущность. Учение системы и технологии воспитания (В.А.Караковский, В.С.Библер, О.С.Газман и др.).
- Сущность и виды педагогических задач (стратегические, тактические, оперативные), их характеристика. Технологии и оценка выбора решения педагогических задач
- Сущность, структура, функции и этапы педагогической диагностики. Предложите критерии и показатели оценивания качества обучения и воспитания.
- Сущность и этапы педагогического проектирования. Проектирование возрастосообразного образовательного процесса на основе личностно-ориентированного подхода.
- Понятие о педагогической технологии. Конструирование педагогических технологий. Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе.
- Профессиональное самообразование как условие достижения профессионализма педагога. Проектирование профессионального самообразования.
- Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики. Гуманистическая природа педагогической деятельности и культура педагога. Профессиональная компетентность педагога.
- Образовательный путь студента педагогического вуза. Карьера педагога. Профессиональное самообразование Индивидуальное и коллективное творчество педагогов. Индивидуально-творческое развитие личности педагога.
ВТОРОЙ ВОПРОС:
Дать характеристику и оценку нормативно-правового документа, регулирующего систему образования:
- Закон образования РФ от 29 декабря 2012г. и Закон образования РБ (сравнить)
- Конвенция о правах ребёнка
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России
- ФГОС ВПО (профессиональное образование)
- ФГОС НОО (начальная школа)
- ФГОС СОО (средняя школа)
- Концепция развития образования на 2006-2010гг.
- Концепция развития образования на 2011-2015гг.
- Концепция развития образования до 2020г.
- Президентская инициатива «Наша новая школа»