У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тема отечественного образования

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 5.4.2025

ОЗО 1 курс

вопросы к экзамену по модулю

«Педагогика»

Первый вопрос:

  1.  Образование как общественное явление, его происхождение. Современная система отечественного образования. Инновационные процессы в современном образовании и критерии педагогических инноваций. Позиция педагога в инновационных процессах.
  2.  Педагогика как наука: объект, предмет, функции и задачи. Становление и развитие педагогики как науки (Я.А. Коменский, Дж. Локк,  Ж. Ж. Руссо, И.Г.Песталоцци, И. Ф. Гербарт, Ф.В.А. Дистервег, К. Д. Ушинскии, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский).
  3.   Взаимосвязь теории и практики в педагогике. Методология и методы педагогических исследований. Структура и логика педагогических исследований. Методология практической педагогической деятельности.
  4.  Педагогический процесс: определение, функции, структура, характеристика компонентов. Субъекты педагогического процесса и формы их взаимодействия. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса.
  5.  Предмет, функции и задачи дидактики. Категориально-понятийный аппарат дидактики. Обоснование Я.А.Коменским дидактики как науки об образовании. Дидактическое учение К. Д.Ушинского.
  6.  Теория обучения. Сущность, закономерности, принципы и функции процесса обучения. Принцип природосообразности обучения и воспитания (Я А Коменский, Ж. Ж. Руссо, Л.Н. Толстой и др.)
  7.  Понятие содержания образования, характеристика основных его компонентов и функций. Федеральный государственный образовательный стандарт: назначение и структура. Базисный учебный план. Учебные программы.  
  8.  Понятие о методах и приёмах обучения, их классификация. Выбрав метод обучения, представьте адекватные ему средства обучения.
  9.  Урок – основная организационная форма обучения (обоснование Я.А.Коменским классно- урочной системы). Типы и виды уроков. Структура современного урока.
  10.  Обоснование И.Г.Песталоцци,  И. Ф. Гербартом, Ф.В.А. Дистервегом идеи развивающего и воспитывающего обучения. Прагматическая педагогика Дж. Дьюи. Альтернативные школы С. Френе и Р. Штейнера. Современные технологии обучения.
  11.   Воспитание как составная часть педагогического процесса. Характеристика и функции воспитания. Закономерности и принципы воспитательного процесса.
  12.   Сущность содержания и основные направления содержания воспитания. Идея народности воспитания – основа педагогического учения К. Д. Ушинского.
  13.  Методы и формы воспитания: понятие и сущность. Учение системы и технологии воспитания (В.А.Караковский, В.С.Библер, О.С.Газман и др.).
  14.  Сущность и виды педагогических задач (стратегические, тактические, оперативные), их характеристика. Технологии и оценка выбора решения педагогических задач
  15.  Сущность, структура, функции и этапы педагогической диагностики. Предложите критерии и показатели оценивания качества обучения и воспитания.
  16.  Сущность и этапы педагогического проектирования. Проектирование возрастосообразного образовательного процесса на основе личностно-ориентированного подхода.
  17.  Понятие о педагогической технологии. Конструирование педагогических технологий. Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе.
  18.  Профессиональное самообразование как условие достижения профессионализма педагога. Проектирование профессионального самообразования.
  19.  Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики. Гуманистическая природа педагогической деятельности и культура педагога. Профессиональная компетентность педагога.
  20.  Образовательный путь студента педагогического вуза. Карьера педагога. Профессиональное самообразование Индивидуальное и коллективное творчество педагогов. Индивидуально-творческое развитие личности педагога.

ВТОРОЙ ВОПРОС:

Дать характеристику и оценку нормативно-правового документа, регулирующего систему образования:

  1.  Закон образования РФ от 29 декабря 2012г. и Закон образования РБ (сравнить)
  2.  Конвенция о правах ребёнка
  3.  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России
  4.  ФГОС ВПО (профессиональное образование)
  5.  ФГОС НОО (начальная школа)
  6.  ФГОС СОО (средняя школа)
  7.  Концепция развития образования на 2006-2010гг.
  8.  Концепция развития образования на 2011-2015гг.
  9.  Концепция развития образования до 2020г.
  10.   Президентская инициатива «Наша новая школа»




1. Реферат- Напрями співробітництва України та Угорщини
2. Orient InstituteDeprtment for EthnologySeminr- Methods of ReserchProf
3. Понятие культурного ассимилятор
4. дірковий перехід гіперперехід або контакт металнапівпровідник
5. ~ только высушенную до определенной весовой влажности; 2
6. Оборотные средства и налогообложение предприятия
7. Полный контакт на телеканале SMING.html
8. ЦНС Перечислите инфекционные заболевания ЦНС- спинная сухотка менингит энцефалит
9. Система методов и форм воспитания
10. Мета роботи Вивчити будову і дослідити роботу трансформатора в режимах холостого ходу короткого замик