Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3
г. Донецка Ростовской области
дидактическое пособие по русскому языку для 4 класса
«Грамматическое лото»
подготовила: учитель начальных классов
Спирина Наталья Александровна
Грамматическое лото.
Работа с грамматическим лото проводится в парах. Один лист кладется на каждую парту, и дети, сидящие за одной партой, закрывают клетки лото, совещаясь друг с другом. Вместо фишек можно использовать разрезанные старые открытки.
Текст записан на доске или имеется у каждого ученика.
Сверчок.
У нас в доме под печкой жил сверчок. Вечерами раздавалась его тихая однообразная песенка. Никто из нас никогда не видел сверчка. А совсем недавно я увидел сверчка в зоопарке.
Сверчок похож и на таракана, и на кузнечика. У сверчка блестящие глаза. Длинные усы похожи на удилища. Сверчок может прыгать, но больше бегает.
Предлагаются задания к тексту, а дети фишкой закрывают нужную клетку.
Задания:
1. В предложении: У нас в доме под печкой жил сверчок. Определить падеж сочетания под печкой (Т. п.)
2. В предложении: Сверчок похож и на таракана, и на кузнечика. Определи падеж слова сверчок. (И. п.)
3. В предложении: Никто из нас никогда не видел сверчка. Определи падеж слова сверчка. (Р. п.)
4. У глагола увидел определить время (прош. вр)
5. Определить схему разбора по составу слова раздавалась.
6. В предложении: А совсем недавно я увидел сверчка в зоопарке. Указать, каким членом предложения является увидел (сказуемое)
7. У глагола бегает определить лицо (3-е л.)
8. У глагола жил определить лицо (3-е л.)
9. У существительного песенка определить род (Ж. р.)
|
кто? что? (существ.) |
какая? какой? какое? какие? (прил.) |
что делать? что сделать? (глагол) |
подлежащее |
указывает на предмет, но не называет его (местоим) |
|
|
И. п. (есть) кто? что? |
м. р. |
наст. вр. |
сказуемое |
1 лицо |
|
|
Р. п. (нет) кого? чего? |
ж. р. |
прош. вр. |
дополнение |
2 лицо |
|
|
Д. п. (даю) кому? чему? |
ср. р. |
буд. вр. |
обстоятельство |
3 лицо |
|
|
В. п. (вижу) кого? чего? |
1 скл. -а, -я |
I спряж. |
определение |
предмет |
|
|
Т. п. (доволен) кем? чем? |
2 скл. -о, -е |
II спряж. |
союз |
признак предмета |
|
|
П. п. (говорю) о ком? о чем? |
3 скл. ь |
ед. ч. |
мн. ч. |
предлог |
действие предмета |
Если дети правильно закрыли все клетки, у них должна получиться оценка «5». Этим они докажут правильность выполнения работы.
Задания (вопросы) можно предлагать самые разнообразные по изученным темам программы.
Используемая литература:
1. Журнал «Начальная школа» №6 2003г.
2. «Дидактический материал по русскому языку» Ш.В. Журжина, Н.В. Костромина.
пособие для учащихся четырехлетней начальной школы.