У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Расстройства ЭВС и поведения Психология детей с нарушениями эмоциональноволевой сферы- предмет и зад

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 1.7.2025

Вопросы к экзамену по дисциплине «Расстройства ЭВС и поведения»

  1. Психология детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: предмет и задачи, исторический экскурс.
  2. Факторы патогенного воздействия при нарушениях эмоционально-волевой сферы у детей.
  3. Закономерности возрастной и временной обусловленности патогенного воздействия.
  4. Закономерности отклоняющегося развития на примере детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы.
  5. Нарушения эмоционально-волевой сферы в МКБ – 10.
  6. Возрастные кризисы как фактор социальной дезадаптации.
  7. Метод анализа анамнестических данных при диагностике детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы.
  8. Характеристика БПМ.
  9. Характеристика и причины гиперактивности.
  10. Социальная дезадаптация при гиперактивности у детей.
  11. Формы коррекции гиперактивности.
  12. Характеристика и причины агрессивности.
  13. Коррекция агрессивности.
  14. Социальная дезадаптация при агрессивности у детей.
  15. Характеристика и причины тревожности.
  16. Коррекция тревожности.
  17. Социальная дезадаптация при тревожности у детей.
  18. Страхи в структуре нарушений развития ЭВС.
  19. Эффект Карлсона.
  20. Акцентуации характера.
  21. Классификации акцентуаций. Отличие классификации А.Е.Личко от классификации К. Леонгарда.
  22. Характеристика уровней базальной аффективной регуляции.
  23. Классификация психопатий по этиологии возникновения.
  24. Дифференциация психопатий и акцентуаций.
  25. Этиологические факторы невротических расстройств.
  26. Типы невротических расстройств у детей.
  27. Неврозоподобные расстройства у детей: факторы риска, поведенческие и личностные реакции.
  28. Патогенез неврозов у детей.
  29. Реактивные и конфликтные расстройства в детском возрасте.
  30. Характерные особенности проявления депрессии в детском возрасте.
  31. Классификация психопатий по ведущим проявлениям, основанным на типах Н/С.
  32.  «Механизм» развития депрессии у детей, рекомендации по сопровождению при депрессивных расстройствах.
  33. Критерии оценки психического здоровья детей.
  34. Использование опросников при  работе с семьями, имеющими детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы.
  35. Использование проективных методов при диагностике детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы.
  36. Методы и формы коррекции при  нарушениях эмоционально-волевой сферы.




1. государственный режим и политический режим
2. Информатика. Определение термина информатика содержание этого понятия в разных научных школах
3. КУРСОВОЙ ПРОЕКТ ОТРАСЛЬ- Выбор перспективы Выполнила- Грановская Н
4. целостность базы данных ~ требование полноты и непротиворечивости данных; многократное использование да
5. 1Технические средства предъявления информации- микрофоны магнитофоны проекторы средства учебного кино 2
6. на тему- rdquo;Технология приборостроенияrdquo; Выпонила-
7. проклятый дар Божий человеку и без него человек был бы счастливее1
8.  Какие изменения произошли в учете расчетных операций безналичных расчетов в банке в 2012г
9. Тема- Претензионно исковые документы Составить и оформить претензионное письмо исковое заявление Цель
10. лолларды бедные священники проповедовали учение профессора Оксфордского университета Джона Виклифа