У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

педагогических условий для развития и нравственного формирования личности каждого ребёнка его самоутвержд

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 6.3.2025

Цели и задачи деятельности классного руководителя.

     Цель деятельности классного руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося.  

    

            Задачи классного руководителя:  

  1.  Формирование и развитие коллектива класса.
  2.  Организация системной работы с обучающимися в классе.
  3.  Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития и нравственного формирования личности каждого ребёнка, его самоутверждения, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей.
  4.  Организация системы отношений детей через разнообразные формы воспитательной работы.
  5.  Защита прав и интересов обучающихся.
  6.  Гуманизация отношений между обучающимися, обучающимися и педагогическими работниками.
  7.  Формирование здорового образа жизни.
  8.  Формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров детей.
  9.  Организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.     

Функции классного руководителя.

      Деятельность классного руководителя – целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе устава образовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности.

      Классному руководителю надо хорошо знать психолого-педагогические основы работы с детьми конкретного возраста, быть информированным о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитаниями.  

        В своей деятельности классному руководителю необходимо учитывать уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни.

          

              1. Организационно-координирующие:  

- разработка плана деятельности классного руководителя исходя из анализа, состояния и перспектив развития классного коллектива;     

- установление контактов с родителями, оказание им помощи в воспитании обучающихся;   

- взаимодействие с педагогическими работниками;  

- организация в классе образовательного процесса оптимального для развития костей положительного потенциала личности обучающихся в рамках  деятельности общешкольного коллектива;

- организация воспитательной работы с обучающимися через проведения « малых педсоветов », тематических и других мероприятий;

- стимулирование разнообразной деятельности обучающихся, в том числе через систему дополнительного образования детей (вовлечение в кружки конкурсы, викторины, олимпиады, организация экскурсий)  

- защита сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей: сотрудничество с медицинской сестрой школы, воспитание позитивного отношения к урокам физкультуры и занятия спортом;

- организация изучения обучающимися правил по охране труда правил дорожного движения, безопасного поведения в городе, в быту, на воде.

- обеспечение охраны и защиты прав обучающихся, оставшихся без попечения родителей;

- выявление, учет и работа с детьми социально незащищенных категорий.

- работа с детьми, подростками и семьями, находящимися в социально опасном положение.

- содействие профессиональному самоопределению выпускников, осознанному выбору ими профессии.

-  ведение документации: классного журнала, личных дел, проверка дневников, разработка методических мероприятий;

- еженедельное проведение классных часов и родительских собраний раз в четверть;

- организация дежурства по классу, коллективная уборка класса, школы;

- соблюдение санитарного состояния класса;

- оперативное  извещение администрации школы о несчастном случае, принятие мер по оказанию первой доврачебной помощи;

- взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом.

                   

                   2. Коммуникативные:

- регулирование межличностных отношений между обучающимися;

- содействие общему благоприятному психологическому климату в классе;

- оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств, помощь в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями.

                     

                  3. Аналитико-прогностические:

- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамика их развития;

- направление самовоспитания и саморазвития личностей обучающихся;

- определение состояния и перспектив развития классного коллектива;

                        4. Контрольные:

- контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

- контроль за посещаемостью учебных занятий;

  

Формы работы классного руководителя.

  1.  Индивидуальные (беседы, консультации).
  2.  Групповые (творческие группы, органы самоуправления)
  3.  Коллективные (конкурсы, походы, соревнования).

При выборе форм работы целесообразно руководствоваться следующим:

- определять содержание и основные виды деятельности в соответствии с задачами;

- учитывать принципы организации образовательного процесса, возможности, интересы и потребности обучающихся, внешние условия;

- обеспечить целостность содержания, форм и методов социально значимой, творческой деятельности обучающихся класса.

                         




1. влияние и власть
2. Вступление Я часто думал о том зачем пишутся книги призванные научить тому или иному навыку или даже искусс
3. Литература - Хирургия (АППЕНДИЦИТ)
4. статья 67 ТК РФ. Общий порядок оформления приема на работу закреплен в статье 68 ТК РФ
5. Частный сектор экономики
6. Постмодернизм и особенности его проявления в музыкальном искусстве
7. Курсовая работа- Роль Североамериканского соглашения о свободной торговле (НАФТА) в международных отношения
8. Соучастие в преступлении[1]
9. Контрольная работа 3 по современному русскому языку для студентовзаочников 2 курса 2013-2014 уч
10. ~а~ымды~ мезет ~ана