педагогических условий для развития и нравственного формирования личности каждого ребёнка его самоутвержд
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Цели и задачи деятельности классного руководителя.
Цель деятельности классного руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося.
Задачи классного руководителя:
- Формирование и развитие коллектива класса.
- Организация системной работы с обучающимися в классе.
- Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития и нравственного формирования личности каждого ребёнка, его самоутверждения, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей.
- Организация системы отношений детей через разнообразные формы воспитательной работы.
- Защита прав и интересов обучающихся.
- Гуманизация отношений между обучающимися, обучающимися и педагогическими работниками.
- Формирование здорового образа жизни.
- Формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров детей.
- Организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.
Функции классного руководителя.
Деятельность классного руководителя – целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе устава образовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности.
Классному руководителю надо хорошо знать психолого-педагогические основы работы с детьми конкретного возраста, быть информированным о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитаниями.
В своей деятельности классному руководителю необходимо учитывать уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни.
1. Организационно-координирующие:
- разработка плана деятельности классного руководителя исходя из анализа, состояния и перспектив развития классного коллектива;
- установление контактов с родителями, оказание им помощи в воспитании обучающихся;
- взаимодействие с педагогическими работниками;
- организация в классе образовательного процесса оптимального для развития костей положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
- организация воспитательной работы с обучающимися через проведения « малых педсоветов », тематических и других мероприятий;
- стимулирование разнообразной деятельности обучающихся, в том числе через систему дополнительного образования детей (вовлечение в кружки конкурсы, викторины, олимпиады, организация экскурсий)
- защита сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей: сотрудничество с медицинской сестрой школы, воспитание позитивного отношения к урокам физкультуры и занятия спортом;
- организация изучения обучающимися правил по охране труда правил дорожного движения, безопасного поведения в городе, в быту, на воде.
- обеспечение охраны и защиты прав обучающихся, оставшихся без попечения родителей;
- выявление, учет и работа с детьми социально незащищенных категорий.
- работа с детьми, подростками и семьями, находящимися в социально опасном положение.
- содействие профессиональному самоопределению выпускников, осознанному выбору ими профессии.
- ведение документации: классного журнала, личных дел, проверка дневников, разработка методических мероприятий;
- еженедельное проведение классных часов и родительских собраний раз в четверть;
- организация дежурства по классу, коллективная уборка класса, школы;
- соблюдение санитарного состояния класса;
- оперативное извещение администрации школы о несчастном случае, принятие мер по оказанию первой доврачебной помощи;
- взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом.
2. Коммуникативные:
- регулирование межличностных отношений между обучающимися;
- содействие общему благоприятному психологическому климату в классе;
- оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств, помощь в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями.
3. Аналитико-прогностические:
- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамика их развития;
- направление самовоспитания и саморазвития личностей обучающихся;
- определение состояния и перспектив развития классного коллектива;
4. Контрольные:
- контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
- контроль за посещаемостью учебных занятий;
Формы работы классного руководителя.
- Индивидуальные (беседы, консультации).
- Групповые (творческие группы, органы самоуправления)
- Коллективные (конкурсы, походы, соревнования).
При выборе форм работы целесообразно руководствоваться следующим:
- определять содержание и основные виды деятельности в соответствии с задачами;
- учитывать принципы организации образовательного процесса, возможности, интересы и потребности обучающихся, внешние условия;
- обеспечить целостность содержания, форм и методов социально значимой, творческой деятельности обучающихся класса.
2. Введение В общем комплексе проблем современного реформирования российской экономики важную роль играе
3. реформа крестьянского надельного землевладения в России проходившая с 1906 по 1917 годы
4. Газманов Олег Михайлович
5. Как руководить без конфликтов
6. за деревьев слева появляется Лиса и начинает катать снежный ком
7. ж~ні- Сыпатаева А
8. это совершенно новый опыт государственности который не имел ничего общего с политическими традициями цент
9. Система обязательств позднейшего права Обязательства внедоговорные
10. Тематичне оцінювання за темою Взаємодія тіл Мета уроку- оцінити знання уміння й навички учнів з вивченої
11. Особенности заготовки сушш и хранения сырья
12. Рассматриваются вопросы конституционального реагирования теория токсемии и заживляющих кризисов метабол
13. Социальная иерархия и ее законы
14. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук Харків ~
15. Разработка интерактивной среды обучения работе
16. Абиогенез
17. Права и обязанности пользователей и организаций почтовой связи
18. параллельный фильтрационный поток упругой жидкости
19. Современные теории о государстве
20. дім логосrdquo; вчення Ернст Геккель 1866 р.html