Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тема семинара по возрастной психологии:
Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте.
4 курс, 6 семестр
Преподаватель: Добина Н.И.
План семинара:
- значение сенсорного развития в дошкольном возрасте
- сенсорные эталоны и их усвоение дошкольниками
- развитие действий восприятия
- развитие ориентировки в пространстве и времени
- общая характеристика развития мышления
- установление причинно-следственных связей
- развитие мыслительных действий
- значение усвоения знаний для развития мышления
- развитие образного мышления
- овладение моделями
- усвоение логических форм мышления (понятие, суждение, умозаключение). Трансдукция.
- развитие произвольного внимания
- соотношение видов внимания. Развитие свойств внимания
- память как ведущая функция в дошкольном возрасте
- развитие произвольной памяти
- усвоение приемов запоминания
- эйдетическая память. Реминисценция.
- сущность процесса интериоризации и зарождение воображения у ребенка
- роль игры в развитии воображения
- развитие произвольного воображения
- направления развития речи у дошкольников: становление звуковой, грамматической лексической сторон речи.
- развитие функций речи: коммуникативной, знаковой, планирующей.
- формирование осознанности речи
- взаимосвязь речевого и интеллектуального развития дошкольника.
- роль эмоций и чувств в развитии дошкольника
- формирование высших чувств (эстетических, моральных, праксических)
- эмоциональные нарушения в дошкольном возрасте
- управление собствен ным телом
- управлять собствен ным восприятием, памятью, мыш лением
- сознательное управление поведением
- развитие волевых действий
- этапы развития личности
- развитие мотивационно-потребностной сферы. Соподчинение мотивов
- особенности развития самосознания и самооценки
- роль взрослых и сверстников в формировании личности ребенка
- роль деятельности в формировании личности ребенка
- негативные проявления личности дошкольника и пути их преодоления (ложь, зависть, ревность).
- развитие нравственного сознания
- формирование нравственного поведения
- представления детей о содержании нравственного поступка
- понимание ребенком смысла нравственного поступка
- закон опережающей эмоциональной коррекции
- структура взаимоотношений детей со сверстниками
- притязания на признание среди сверстников
- изучение взаимоотношений в детской группе (социометрия)
- роль изодеятельности и конструирования в психическом развитии ребенка
- этапы изобразительной деятельности у детей
- динамика развития изобразительности: передача внешних
- особенностей предметов, расположение рисунка на листе бумаги, использование цвета в рисунке
- сущность конструктивной деятельности. Виды конструкторов
- характеристика типов конструирования: по образцу, по условию, по замыслу
- сущность учебной деятельности
- мотивация учебной деятельности у детей дошкольного возраста
- формирование элементов учебной деятельности: осознание учебной задачи, овладение способами выполнения, самоконтроль и самооценка
- формы организации обучения детей
- сущность трудовой деятельности
- ознакомление детей с трудом взрослых и формирование мотивации к труду
- виды труда, используемые в дошкольных учреждениях
- формирование элементов трудовой деятельности у детей
- сущность игры. Теории игры (К.Гросс, К.Бюлер, Г.Плеханов, Д.Эльконин и др.)
- специфика игры как деятельности.
- значение игры в психическом развитии ребенка
- роль, воображаемая ситуация, игровое действие, сюжет, замысел игры
- особенности игровой деятельности младших и старших дошкольников
Литература:
Основная:
Дополнительная: