Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
Светлаков Александр Дмитриевич учитель истории и обществознания, директор школы МОУ «СОШ №1» г.Гурьевска, Калининградской области Сословный быт, обычаи и нравы. по истории России данная разработка предназначена для 7 класса А.А.Данилов, Л.Г.Косулина |
|
Урок в 7 «Б» классе МОУ СОШ № 1 г. Гурьевска История России. Тема: «Сословный быт: обычаи и нравы» 19.02.2009 Учитель: Светлаков А.Д. |
Урок: «Сословный быт: обычаи и нравы»
Цель: показать сословный характер бытовой культуры российского общества; выявить общее и особенное в повседневном быте: обычаях и нравах различных категорий населения.
Оборудование: интерактивная доска; презентации учащихся /учителя/на темы: «Одежда 16-17 века»; «Особенности еды»; «Жилища 17 в.»; «Развлечения»; кроссворды; «смайлики»;
План урока:
Планируемые результаты: учащиеся узнают о традициях и новациях повседневного быта и обычаев различных слоёв населения.
Развитие умений учащихся. Учебная деятельность на уроке позволяет обратить внимание на развитие следующих умений, предусмотренных требованиями к подготовке выпускников основной школы:
Проблемный вопрос: Изменился ли, традиционный уклад жизни у всего общества 17 в. в России?
На двери класса перед уроком вывешен кроссворд.
Ход урока:
1. Блиц опрос вначале урока своеобразное обобщение ранее изученного:
- Какие сословия Московского государства 17века вы знаете? (вотчинники, помещики, духовенство, крестьяне, посадские, ясачные)
-Какую роль играл Земский собор при Михаиле Романове? (утверждение общегосударственных решений)
-какие функции выполняла Боярская дума во второй половине 17в.? (совещательные)
-какой властью в России обладал монарх во второй половине 17века? (абсолютной) ( с 1653г. Земские соборы не собираются, а БД совещательный голос)
2.Проверка д/з
На магнитной доске термины: 1.1.Московское барокко; «Куранты»; парсуна; царский театр. 2.Набор слов, объясняющих термин; 3. Набор картинок – всё это надо сгруппировать по смыслу.
2.1. Термины и понятия «Экономическое развитие России в 17в.» (к доске…)
Индивидуальные задания: матрица «Бунташный век»;
Проверка выполненных заданий.
3. Слово учителя:
Как и в других сферах жизни в развитии отечественной культуры 17 века, происходили существенные изменения, прежде всего они, были связаны с обмирщением сознания людей, снижением влияния церкви, религии на умы и души людей, повышением интереса человека к повседневным делам. И если на прошлом уроке мы познакомились с новыми веяниями в культуре русского народа 17 века, то сегодня тема нашего урока «Сословный быт обычаи и нравы». В конце урока вы должны ответить на вопрос: Изменился ли традиционный уклад жизни у всего общества 17 века в России? (запись на интерактивной доске)
Мы уже знаем, что отечественная культура 17в. притерпела серьёзные изменения: расширились научные знания, усилилось влияние на культуру России стран Европы и Востока. Коснулись ли эти изменения таких предметов быта как жильё, одежда, развлечения? Сейчас попробуем это узнать.
4.Показ презентаций учащихся с комментариями /либо показ презентации подготовленной учителем/
Во время показа презентаций, класс открывает тетради и заполняет таблицу №1рабочей тетради и др. таблицы. Заполнение по ходу урока проверяются.
Задание на дом: дополнить записи в таблице, прочитать параграф №11,ответить на вопросы.
После просмотра последнего сообщения предлагается сделать вывод и тем самым подойти к ответу на поставленный в начале урока вопрос (несколько учеников отвечают по желанию).
Вернёмся к вопросу, поставленному в начале урока. «Изменился ли традиционный уклад жизни у всего общества 17 века в России?» Ответ, по желанию, одного ученика, при необходимости дополнения от других учащихся.
5. Закрепление материала:
- Рассмотрите внимательно картину, определите : жильё представителя, какого сословия здесь представлено? Приведите аргументы в защиту своего вывода.
Рефлексия.
Выберите новые признаки свойственные культуре и быту 17 века, и поместите их в правую часть доски, а оставшиеся традиционными в левую.
Московское барокко; «чёрные избы»; «белые избы»; ржаной хлеб; парсуны; красный угол; Петрушка; соколиная охота; чай; квас; царский театр; библиотеки; зеркала.
Московское барокко
«Куранты»
Парсуна
царский театр
«чёрные избы»;
«белые избы»;
ржаной хлеб;
красный угол;
Петрушка;
соколиная охота;
чай; квас;
библиотеки;
зеркала;
ковры;
Портрет в иконописном стиле выполнялся изначально на доске яичными красками.
Рукописная газета для царя с переводными иностранными известиями.
Смешанный стиль, шатровые колокольни, резной камень в отделке, изразцы.
Предприятие, основанное на разделении ручного труда.
Розничная торговля в определённое время.
Возникшее на основе специализации районов и торговли единое экономическое пространство.
Место, в селе где продают и покупают.
Сезонная оптово-розничная торговля в определённом месте.
Ярмарка.
Мануфактура.
Открылся при Алексее Михайловиче впервые в России.
Используемая литература
1. В.А. Вдовин, История СССР, Москва, 1987 г.
2. А.А. Данилов.История России, Москва,2002
3.А.С. Соловьев, История Государства Российского, Москва, 2004