Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Опросник Структуры Темперамента (ОСТ) используется для диагностики свойств «предметно-деятельностного» и «коммуникативного» аспектов темперамента.
ОСТ имеет 105 вопросов. Каждый относится к одной из 9 шкал. 8 шкал содержат по 12 вопросов, а 9-я шкала (социальной желательности ответов) – 9 вопросов.
ОСТ содержит следующие шкалы:
1. Предметная эргичность – включает в себя вопросы об уровне потребности в освоении предметного мира, стремлении к умственному и физическому труду.
Высокие значения (ВЗ) (9–12 баллов) по этой шкале означают высокую потребность в освоении предметного мира, жажду деятельности, стремление к напряженному умственному и физическому труду, легкость умственного пробуждения.
Низкие значения (НЗ) (3–4 балла) означают пассивность, низкий уровень тонуса и активации, нежелание умственного напряжения низкую вовлеченность в процесс деятельности.
2. Социальная эргичность – содержит вопросы об уровне потребности в социальных контактах, о стремлении к лидерству.
ВЗ – коммуникативная эргичность, потребность в социальном контакте, жажда освоения социальных форм деятельности, стремление к лидерству, общительность, стремление к занятию высокого ранга, освоение мира через коммуникацию.
НЗ – незначительная потребность в социальных контактах, уход от социально-активных форм поведения, замкнутость, социальная пассивность.
3. Пластичность – содержит вопросы о степени легкости или трудности переключения с одного предмета на другой.
ВЗ – легкость переключения с одного вида деятельности на другой, быстрый переход с одних форм мышления на другие в процессе взаимодействия с предметной средой, стремление к разнообразию форм предметной деятельности.
НЗ – склонность к монотонной работе, боязнь и избегание разнообразных форм поведения, вязкость, консервативные формы деятельности.
4. Социальная пластичность– содержит вопросы, направленные на выяснение степени легкости или трудности переключения в процессе общения от одного человека к другому,
склонности к разнообразию коммуникативных программ.
ВЗ – широкий набор коммуникативных программ, автоматическое включение в социальные связи, легкость вступления в социальные контакты, легкость переключения в процессе общения, наличие большого количества коммуникативных заготовок, коммуникативная импульсивность.
НЗ – трудность в подборе форм социального взаимодействия, низкий уровень готовности к вступлению в социальные контакты, стремление к поддержанию монотонных контактов.
5. Темп или Скорость – включает вопросы о быстроте
моторно-двигательных актов при выполнении предметной деятельности.
ВЗ – высокий темп поведения, высокая скорость выполнения операций при осуществлении предметной деятельности, моторно-двигательная быстрота, высокая психическая скорость при выполнении конкретных заданий.
НЗ – замедленность действий, низкая скорость моторно-двигательных операций.
6. Социальный темп – включает вопросы, направленные
на выявление скоростных характеристик речедвигательных актов в
процессе общения.
ВЗ – речедвигательная быстрота, быстрота говорения, высокие скорости и возможности речедвигательного аппарата.
НЗ – слабо развита речедвигательная система, речевая медлительность, медленная вербализация.
7. Эмоциональность – включает в себя вопросы, оценивающие эмоциональность, чувствительность, чувствительность к не
удачам в работе.
ВЗ – высокая чувствительность к расхождению между задуманным и ожидаемым, планируемым и результатами реального действия, ощущения неуверенности, тревоги, неполноценности, высокое беспокойство по поводу работы, чувствительность к неудачам
НЗ – незначительное эмоциональное реагирование при неудачах, нечувствительность к неуспеху дела, спокойствие, уверенность в себе.
8. Социальная эмоциональность - включает вопросы, касающиеся эмоциональной чувствительности в коммуникативной сфере.
ВЗ – высокая эмоциональность в коммуникативной сфере, высокая чувствительность к неудачам в общении.
НЗ – низкая эмоциональность в коммуникативной сфере, нечувствительность к оценкам товарищей, отсутствие чувствительности к неудачам в общении, уверенность в себе и ситуациях общения.
9. «К» – контрольная шкала (шкала социальной желательности ответов) включает вопросы на откровенность и искренность высказываний.
ВЗ – неадекватная оценка своего поведения, желание выглядеть лучше, чем есть на самом деле.
НЗ – адекватное восприятие своего поведения.
Каждому ребенку предлагается текст опросника и бланк для ответов Испытуемый должен читать вопросы по порядку, стараясь ничего не пропускать и не возвращаться к уже пройденному. Свои ответы он помечает знаком «+» в соответствующих графах «да» или «нет» на бланке ответов.
Процедура опроса занимает от 1ч 30 мин до 2 ч на один класс, раздача вопросника и бланков для ответов – 3-7 мин, чтение инструкции – 6 мин; ответы на уточняющие вопросы – 7-10 мин, волнение бланков – 1 ч – 1ч 30 мин на один класс.
Обработка данных по ОСТу проводится путем сравнения отве-108 испытуемого с «ключевыми». Каждое совпадение ответа испытуемого с ключевым оценивается в один балл. Количество баллов суммируется по каждой шкале.
Результаты испытуемых, получивших высокий балл (7 и более) 0 Контрольной шкале, не подлежат рассмотрению.
КЛЮЧИ к ОСТ
1. ШКАЛА - ЭРГИЧНОСТЬ
Ответ «да»– вопросы 4, 8, 15, 22, 42, 50, 58, 64, 96.
«нет» – вопросы 27, 83, 103.
2. ШКАЛА - СОЦИАЛЬНАЯ ЭРГИЧНОСТЬ
«да» -11, 30, 57, 62, 67, 78, 86.
«нет» - 3, 34, 74, 90, 105.
3. ШКАЛА - ПЛАСТИЧНОСТЬ
«да» - 20, 25, 35, 38, 47, 66, 71, 76, 101, 104.
«нет» – 54, 59.
4. ШКАЛА - СОЦИАЛЬНАЯ ПЛАСТИЧНОСТЬ
«да» - 2, 9, 18, 26, 45, 68, 85, 99.
«нет» -31, 81, 87, 93.
5. ШКАЛА - ТЕМП
«да» - 1, 13, 19, 33, 46, 49, 55, 77.
«нет» – 29, 43, 70, 94,
6. ШКАЛА - СОЦИАЛЬНЫЙ ТЕМП
«да» -24, 37, 39, 51, 42, 92.
«нет» - 5, 10, 16, 56, 96, 102.
7. ШКАЛА - ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ
«да» - 14, 17, 28, 40, 60, 61, 69, 79, 88, 91, 95, 97.
8. ШКАЛА - СОЦИАЛЬНАЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ
«да» - 6, 7, 21, 36, 41, 48, 53, 63, 75, 80, 84, 100.
9. ШКАЛА-«К»
«да» - 32, 52, 89.
«нет» - 12, 23, 44, 65, 73, 82.
Текст опросника ОСТ (детский вариант)
32. Все твои привычки хороши?
33.Быстры ли твои движения?
Бывает ли, что надолго портится настроение из-за того, что
получил двойку?
Тяжело ли тебе заснуть из-за того, что не ладятся дела, связанные с учебой?
Любишь ли ты бывать в большой компании?
Волнуешься ли ты, выясняя отношения с друзьями?
Испытываешь ли ты сильную потребность в учебе?
Злишься ли ты иногда по пустякам?
Склонен ли ты делать много дел одновременно?
Держишься ли ты свободно в большой компании?
Часто ли ты высказываешь свое первое впечатление, не подумав?
Беспокоит ли тебя чувство неуверенности, когда ты готовишь
уроки?
Медленны ли твои движения, когда ты что-либо мастеришь?
Легко ли ты переключаешься с одного дела на другое?
Быстро ли ты читаешь вслух?
Ты иногда сплетничаешь?
Молчалив ли ты, находясь в кругу незнакомых людей?
Нуждаешься ли ты в людях, которые бы тебя ободрили и утешили в трудную минуту?
Охотно ли ты выполняешь множество поручений одновременно?
Любишь ли ты выполнять дела в быстром темпе?
В свободное время тебя тянет пообщаться с людьми?
Бывает ли у тебя бессонница при неудачах в школе?
Долго ли ты переживаешь ссору с товарищами?
Долго ли ты готовишься перед тем, как высказать свое мнение?
Есть ли в твоем классе ученики, которые тебе очень не нравятся?
Обычно ты предпочитаешь легкую работу?
Сильно ли ты переживаешь после ссоры с друзьями?
Легко ли тебе первому начать разговор в компании?
Испытываешь ли ты большое желание к общению с людьми?
Склонен ли ты сначала подумать, а потом говорить?
Часто ли ты волнуешься по поводу своих школьных успехов?
Всегда ли ты платил бы за проезд, если бы не опасался проверки?
Держишься ли ты скованно в компаниях ребят?
Склонен ли ты преувеличивать в своем воображении неудачи,
связанные с учебой?
Нравится ли тебе быстро говорить?
Легко ли тебе удержаться от высказывания неожиданной мысли?