пособие по изучению учебной дисциплины Экономическая теория для студентов дневной заочной форм обучени

Работа добавлена на сайт samzan.net:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

Таврический национальный университет им. В.И. Вернадского

Севастопольский экономико-гуманитарный институт

Филиал кафедры менеджмента предпринимательской деятельности ТНУ

А.В. Ященко

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Методическое пособие по изучению учебной дисциплины «Экономическая теория» для студентов дневной (заочной) форм  обучения всех специальностей образовательно-квалификационного уровня «бакалавр»

Севастополь 2010

Ященко А.В.

Экономическая теория. Методическое пособие по изучению учебной дисциплины «Экономическая теория» для студентов дневной (заочной) форм обучения всех специальностей образовательно-квалификационного уровня «бакалавр». Севастополь: СЭГН ТНУ, 2010.-127 с.

Рецензент: кандидат экономических наук, доцент О.В. Луняков.

Рекомендовано к печати учебно-методической комиссией Севастопольского Экономико-гуманитарного института Таврического национального университета им. В.И. Вернадского.

Протокол № _____ от «___» ___________ 2010 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………	4
1. Содержание тем курса «Экономическая теория»……….….	11
2. Методические рекомендации к практическим занятиям.….	19
2.1. Общие методические рекомендации по подготовке и выполнению практических работ………………………………	19
2.2. Практические занятия: темы, планы, задания (тесты, проблемные ситуации, упражнения, задачи)………………….	21
3. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов…………………………………………………………	99
3.1. Общие методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельных работ…………….…………….	99
3.2. Темы и задания для самостоятельной работы…………….	101
3.3. Контрольные вопросы к экзамену (зачету)……………….	111
4. Методические указания по написанию и оформлению курсовой работы………………………..……………………….	115
4.1. Примерная тематика курсовых работ……………………..	120
Список рекомендуемой литературы…………………………	124

«Экономическая теория …является скорее методом, чем учением, интеллектуальным инструментом, техникой мышления, помогая тому, кто владеет ею, приходить к правильным заключениям»

Дж. М. Кейнс

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время студенты всех специальностей, всех высших учебных заведений во всех странах изучают экономику. Учебные дисциплины могут быть разные – политическая экономия, экономика, экономическая теория, экономикс, но содержание соответствующих курсов одинаково – это теоретические основы экономической жизни общества.

Основным доводом в пользу изучения всеми теоретических основ экономики является то, что экономика исследует проблемы, которые касаются всех людей без исключения. Все люди вовлечены в сферу экономической жизни (они трудятся, получают доходы, совершают покупки, платят налоги и т.д.). Всякий человек рано или поздно задается вопросами: от чего зависит заработная плата, почему растут цены, каковы причины инфляции, пожирающей наши доходы, почему в одной стране уровень жизни выше, чем в другой, что выгоднее – работать по найму или организовать собственное дело, положить деньги в банк или купить акции, чем обусловлено падение курса валюты и вообще что такое деньги?

Как писал автор всемирно известного учебника «Экономика», лауреат Нобелевской премии П. Самуэльсон: «… для человека, который систематически не изучал экономическую теорию, представляет огромную трудность не только дать ответ на эти вопросы, но даже сама попытка обдумать их как следует. Он подобен глухому, пытающемуся дать свою оценку музыкальному произведению».

Изучение экономики, экономических теорий и методов экономического анализа создает целостное представление об экономической жизни общества, формирует экономический образ мышления, необходимый для понимая сути разнообразных экономических процессов и явлений.

Экономическая информированность необходима развитому обществу, строящему свою жизнь на демократических началах. Именно поэтому для граждан Украины, как государства идущего по пути укрепления и оптимизации основ социально-ориентированной смешанной рыночной экономики, экономические знания становятся настоятельной потребностью сегодняшнего дня.

Рыночная экономика предусматривает, что каждый человек, заботясь о своем благосостоянии, о благосостоянии своей семьи, ежедневно на протяжении всей жизни делает свой экономический выбор, принимает экономические решения и отвечает за их последствия, полагаясь, главным образом, на собственные силы и способности.

Рыночные отношения невозможны без предпринимательства.

Уже настало время, когда сама жизнь, рыночный отбор оставляют в предпринимательстве не просто находчивых и уверенных в себе новичков, а тех  кто владеет теоретическими и практическими знаниями, именно поэтому Министерством образования и науки Украины в образовательные программы подготовки бакалавров введен курс «Экономическая теория».

Экономическая теория, как учебная дисциплина является интегральным курсом, включающим в себя политическую экономию и экономикс. Она является нейтральной по форме и собирательной по существу. Это означает, что экономическая теория как учебная дисциплина объединила обе ветви экономической науки, вобрав в себя «рациональные зерна» каждой их них. Она призвана дать ответы на новые вопросы, которые встают перед наукой на новом витке развития  экономики, на стадии постиндустриального общества, наиболее распространенной социально-экономической формой которого является смешанная рыночная экономика.

Объектом изучения экономической теории является смешанная рыночная экономика. Смешанная рыночная экономика – это тип рыночных отношений, в основе которых лежит частная собственность, все больше превращающаяся в различные ассоциированные формы и ее разновидности: собственность различного вида институтов, а также страховых, пенсионных, инвестиционных и иных фондов.

Многочисленные формы собственности и предпринимательства – государственная, частная и государственно-коллективная - придают смешанной открытой экономике большую гибкость и динамизм.

Общемировой процесс формирования смешанных экономических систем далек от завершения. Устраняя старые, он порождает новые проблемы и противоречия. Но из всех  ныне существующих моделей социально-ориентированная смешанная экономика  -  наиболее динамичный и оптимальный вариант. Поэтому именно она является объектом изучения современной экономической теории как механизма социально-оптимального регулирования рыночной экономики.

Строя модель такого механизма современная экономическая теория исходит из необходимости максимального использования заложенных в самой рыночной экономике возможностей для ее оптимального регулирования, а не ее насильственной ломке. Превратить разрушительные тенденции в созидательные силы  - такова установка экономической науки.

Согласно современному пониманию, предметом экономической науки является выбор наиболее эффективных способов удовлетворения  безграничных потребностей  людей ограниченными ресурсами, которые могут быть использованы для удовлетворения этих потребностей.

Такое понимание предмета экономической науки сложилось в ходе длительного исторического развития экономики как науки. С развитием цивилизации человечество пришло к выводу, что важнейшей задачей любого общества является достижение все более полного удовлетворения потребностей человека.

Экономическая наука изучает как именно люди (общество), используя ограниченные ресурсы, создают разнообразные товары, услуги, стремясь к наиболее полному удовлетворению своих потребностей, а также исследует как необходимо организовать производство, обмен, распределение того, что создано в обществе.

Экономическая теория изучает законы ведения хозяйства и рациональное поведение хозяйствующих субъектов на разных хозяйственных уровнях (микро-мезо-макро-мега).

Рациональное поведение – это поведение, направленное на достижение максимума результатом при имеющихся ограничениях.

Итак, экономическая теория – это путь исследования экономических явлений с использованием широкого набора аналитических инструментов, которые помогают понять систему экономических связей в действии.

В процессе изучения курса «Экономическая теория» реализуется четыре важные ее функции: методологическая, идеологическая, познавательная и практическая, формируя научное мировоззрение студентов.

Экономическая теория является общим теоретическим и методологическим фундаментом целого ряда экономических, гуманитарных, технических и других дисциплин. Вместе с тем, экономическую теорию обогащают и углубляют сведения и знания, полученные в курсах истории, социологии, политологии, философии и других наук.

Основной целью изучения учебной дисциплины «Экономическая теория» является формирование системы знаний об экономических отношениях в обществе, об общественных формах производства, о механизме функционирования рынка, о проблемах эффективного использования ограниченных ресурсов и путях обеспечения общественных потребностей в современном обществе.

Основными задачами, решаемыми в процессе изучения курса «Экономическая теория» являются:

•  Определение целей и важнейших понятий общей экономической теории.
•  Изучение общих закономерностей функционирования экономической системы.
•  Изучение основ теории рыночной экономики.
•  Понимание принципов деятельности хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне.
•  Раскрытие закономерностей функционирования национальной экономики и определение экономической политики государства.
•  Понимание экономической основы и тенденции развития мирохозяйственных связей.

Изучение курса «Экономическая теория» призвано сформировать у студентов экономические знания, экономическую культуру, деловитость, предприимчивость, умение анализировать экономическую ситуацию и принимать обоснованные решения.

В итоге изучения курса студенты должны знать:

•  Что исследует экономичная теория и какую роль она играет в жизни общества и отдельного человека.
•  Основные этапы становления экономической науки и великих экономистов.
•  Как организовано производство потребительских благ и что собой представляют основные факторы производства.
•  Почему производственные ресурсы ограничены и какие последствия имеет их ограниченность для общества.
•  Какие вопросы решает любая экономическая система общества.
•  Как рынок распределяет производственные ресурсы, удовлетворяет потребности людей и оценивает созданный продукт.
•  Какую роль в организации экономической жизни общества играют деньги.
•  Какие учреждения обеспечивают функционирование рынка.
•  По каким принципам владельцы ресурсов получают свои доходы: зарплату, ренту, проценты и прибыль.
•  Что такое предприятие, и какие организационно-правовые формы предприятий в Украине.
•  Как оцениваются результаты национальной экономики.
•  Причины и последствия таких макроэкономических явлений как инфляция, безработица.
•  Современные тенденции, проблемы мировой экономики.

Уметь:

•  Сопоставлять и анализировать теоретические концепции, широко представленные в современной экономической литературе.
•  Анализировать экономические явления, процессы и делать собственные выводы.
•  Пользоваться основными категориями и понятиями экономической науки.
•  Уметь показать действия основных экономических законов.
•  Классифицировать рыночные структуры.
•  Раскрывать факторы экономического роста.
•  Объяснить и обосновать необходимость и способы государственного регулирования национальной экономики.
•  Раскрыть формы международных экономических отношений.
•  Работать с экономическими текстами, применяя теоретические знания для ответов на конкретные вопросы.
•  Выполнять упражнения и решать простые экономические задачи, пользуясь инструментарием экономического анализа.
•  Использовать учебную, монографическую и справочную экономическую литературу, а также материалы периодической печати по экономике Украины, законодательные акты и др. при подготовке сообщений, рефератов и курсовых работ.

Контроль знаний и умений студентов по дисциплине «Экономическая теория» осуществляется в формах текущего и итогового (семестрового) контроля. Текущий – посредством выполнения студентами контрольных работ в течение учебного семестра. Итоговый – во время экзамена (зачета) в соответствии с учебным планом.

1. Содержание тем курса «Экономическая теория»

Тема 1. Общая характеристика экономической теории как науки

Зарождение и основные этапы развития экономической теории. Эволюция идей о предмете экономической науки. Политическая экономия. Экономикс. Экономическая теория.

Функции экономической теории, ее место среди других наук и связь с другими науками. Методы экономических исследований, экономические законы и категории. Экономические цели. Экономические интересы. Экономическая теория и экономическая политика.

Главные направления развития современной экономической мысли.

Раздел 1. Общие основы экономического развития общества

Тема 2. Общественное производство – основа развития общества

Значение производства в жизни общества. Естественные и социальные условия жизни. Проблема ограниченности ресурсов и безграничности потребностей. Целевая функция общественного производства. Продукт производства. Стадии движения общественного продукта. Производство, распределение, обмен, потребление. Основные факторы производства. Проблема экономического выбора. Граница производственных возможностей. Закон убывающей производительности факторов производства и факторы нейтрализующие его действие.

Тема 3. Собственность и модели организации экономических систем

Собственность как экономическая и юридическая категории. Законы собственности и присвоения. Сущность понятий: присвоение, владение, пользование, распоряжение. Многообразие форм собственности и их характеристика. Место и роль собственности в реформировании экономики. Методы изменения форм собственности: национализация, денационализация, приватизация, реприватизация. Соотношение понятий «приватизация» и «разгосударствление». Пути и формы приватизации и разгосударствления в зарубежных странах и Украине.

Понятие экономической системы. Модели организации экономических систем и критерии их классификации в современной экономической литературе. Характерные признаки постиндустриальной (новой) экономики. Модели смешанной экономики (Американской, Британской, Итальянской, Скандинавской, Японской, Германской, Китайской). Характерные особенности экономической системы Украины.

Тема 4. Становление и сущность товарно-рыночного производства. Экономические теории товара, стоимости, денег и цены

Условия, основные черты и роль товарного производства в экономическом развитии общества. Натуральное и товарное производство.

Понятие: благо, товар, услуга их сущность, формы и свойства.

Потребительская стоимость и полезность.

Стоимость и ценность. Теория предельной полезности, маржинализм.

Деньги как категория товарного производства: происхождение, сущность и функции.

Денежная система и денежное обращение. Эволюция денежного обращения. Современные деньги: сущность и виды. Денежные агрегаты. Уравнение обмена Фишера. Количество денег в обращении. Стоимость денег.

Цена как категория обмена. Виды цен и товаров.

Тема 5. Рыночные отношения: сущность, функции и структура

Экономические и социальные условия формирования и становления рынка. Функции и роль рынка в общественном производстве. Негативные и позитивные элементы рыночных связей и отношений.

Структура рынка, виды рынков и их классификация по экономическому назначению, товарным знакам, пространственному признаку, степени ограничения конкуренции, видам субъектов рыночных отношений. Сегментация рынков с учетом географических, демографических, психологических, поведенческих факторов.

Инфраструктура рынка: биржа, банк, аудит, реклама и прочие службы как элементы инфраструктуры рынка; их виды, содержание деятельности и роль в рыночной экономике.

Раздел 2. Микроэкономика – экономическое поведение производителя и потребителя

Тема 6. Механизм функционирования рынка: спрос, предложение, рыночное равновесие

Рыночный механизм как взаимосвязь и взаимодействие элементов рынка: спроса, предложения и цены. Конъюнктура рынка. Спрос как неотъемлемый элемент рынка. Закон спроса. «Парадоксы закона спроса». Кривая спроса. Факторы, влияющие на спрос. Эластичность спроса. Коэффициент эластичности. Неценовые факторы спроса.

Предложение – элемент рынка. Закон предложения. Кривая предложения. Эластичность предложения. Факторы, влияющие на предложение.

Взаимодействие спроса и предложения. Равновесная цена как необходимое условие возникновения рыночного равновесия. Затаривание и дефицит как свидетельство нарушения рыночного равновесия.

Тема 7. Рыночная конкуренция и ее виды

Конкуренция как элемент рынка. Свободная или совершенная конкуренция, ее достоинства и недостатки. Механизм равновесия рынка в условиях совершенной конкуренции.

Монополистическая или несовершенная конкуренция. Возникновения монополий – причина перехода от свободной конкуренции к монополистической. Монополии, созданные государством. Естественные монополии.

Виды конкуренции в условиях монополистического производства: монопсония, олигополия, дуополия, билатеральная монополия.

Формы конкуренции в условиях монополистического производства: научно-техническое соперничество, торговое соперничество. Монопольная цена. Антимонопольное законодательство.

Тема 8. Фирма в системе рыночных отношений. Издержки производства

Фирма, как основная структурная единица бизнеса и предмет микроэкономического анализа.  Транзакционные издержки, как показатель целесообразности организации фирмы. Поведение фирмы в условиях совершенной и несовершенной конкуренции.

Организационно-правовые формы бизнеса в Украине, их достоинства и недостатки. Значение малого предпринимательства для экономики Украины.

Издержки производства фирмы, их сущность и структура. Классификация издержек в современной экономической литературе: постоянные и переменные; валовые и общие; средние (общие, постоянные, переменные), бухгалтерские; внешние и внутренние (явные и неявные); предельные издержки.

Тема 9. Теория потребительского поведения

Потребитель как агент экономической деятельности. Понятие «потребность», материальная, духовная, социальная потребности потребителя. Предпочтения потребителя и полезность.

Понятие «потребительская корзина», набор товаров в потребительской корзине, определяющий их полезность для потребителя. Закон возвышения потребностей.

Объяснение поведения потребителя с помощью теории предельной полезности. Понятия «общая полезность», «предельная полезность». Закон убывающей предельной полезности. Правило потребительского поведения, «эффект дохода», «эффект замещения».

Объяснение поведения потребителя с помощью кривых безразличия. Бюджетная линия и равновесие потребителя.

Тема 10. Рынок факторов производства

Ценообразование и доходы от факторов производства. Спрос и предложение на факторы производства. Рынок труда. Спрос на труд в условиях конкурентного и неконкурентного рынка труда. Заработная плата как вознаграждение за труд наемных работников. Определение заработной платы. Номинальная и реальная заработная плата.

Рынок природных ресурсов. Земля как фактор производства. Предложение земли и спрос на землю. Особенности ценообразования на рынке земли. Земельная рента – доход землевладельца. Виды рентных доходов. Рынок земли в Украине.

Процент как доход собственника ссудного капитала. Ставка процента и факторы на нее воздействующие. Определение процента на основе теории спроса и предложения. Номинальная и реальная ставка процента.

Раздел 3. Макроэкономика. Закономерности функционирования национальной экономики

Тема 11. Основные макроэкономические показатели

Характеристика целей макроэкономического развития и их соотношение. Национальный объем производства. Валовой национальный продукт. Расчет ВНП по расходам и доходам. Номинальный и реальный ВНП. Дефлятор ВНП. Система национальных счетов. ВНП и общественное благосостояние.

Безработица: понятие и виды. Измерение безработицы. Естественный уровень безработицы. Социально-экономические последствия безработицы. Закон Оукена.

Определение инфляции. Измерение инфляции. Виды инфляции. Отрытая и подавленная инфляция. Причины инфляции и ее социально-экономические последствия.

Инфляция в Украине.

Тема 12. Макроэкономическое равновесие. Государственное регулирование экономики

Роль и значение макроэкономического равновесия.

Совокупный спрос и факторы его определяющие. Совокупное предложение. Равновесие: реальный уровень производства и уровень цен.

Соответствие совокупных расходов валовому национальному продукту. Потребление и сбережения. Потребление и национальный объем производства. Инвестиционный спрос. Инвестиционный и национальный объем производства. Равновесие совокупных расходов и ВНП.

Государственное регулирование экономики. Модели взаимоотношений экономики и государства. Цели государственного регулирования экономики: генеральные и конкретные. Типы ГРЭ. Методы ГРЭ. Экономические функции современного государства.

Тема 13. Финансовая система и финансовая политика государства

Финансовая система: сущность и функции. Экономическая теория налогообложения. Принципы, формы налогообложения. Налоговая система. Налоговая система Украины.

Государственный бюджет: принципы построения, структура доходов и расходов.  Бюджетный дефицит: причины и способы регулирования. Государственный долг и его влияние на экономическое равновесие. Бюджетный кодекс Украины.

Фискальная или бюджетно-налоговая политика: сущность, механизм, методы. Виды и эффективность фискальной политики государства.

Тема 14. Экономический рост и цикличность экономического развития

Экономический рост: понятие, показатели, типы, факторы роста.

Цикличность развития – экономическая закономерность. Теория экономических циклов. Характеристика фаз цикла. Причины цикличности и виды циклов. «Длинные волны» Н.Д. Кондратьева. Антициклическая деятельность государства и политика экономического роста.

Тема 15. Совокупные доходы населения и их перераспределение. Социальная политика государства

Доходы населения и их источники. Номинальный и реальный доход. Уровень жизни населения и показатели его измерения. Неравенство в распределении доходов. Кривая Лоренца как измеритель степени неравномерности распределения доходов. Проблема бедности и богатства. Социально-экономическая мобильность и общественный прогресс.

Государственное регулирование перераспределения доходов: концепции, цели, инструменты. Система социальной защиты.

Система социальной защиты населения в Украине. Государственные социальные программы.

Раздел 4. Мировая экономика. Экономические основы и тенденции развития мирохозяйственных связей.

Тема 16. Международные экономические связи

Этапы становления и основные черты мировой экономики. Формы международных экономических отношений. Мировая торговля. Понятие мирового рынка. Международное разделение труда. Сравнительные преимущества стран в международной торговле. Торговый баланс. Дефицит торгового баланса: причины и пути преодоления.

Внешнеторговая политика государства. Проблемы более активного включения Украины в мировой рынок.

Международная валютная система. Валютный рынок. Валютные курсы.

Тема 17. Международное перемещение факторов производства

Сущность, причины и формы международного движения капитала. Масштабы, динамика и основные направления миграции капитала. Украина на мировом рынке капиталов.

Международная миграция рабочей силы: причины, формы, последствия. Государственное регулирование международного перемещения рабочей силы. Миграция труда в современной Украине.

Тема 18. Глобализация мировой экономики как объективный исторический процесс

Теория глобализации мировой экономики. Макроэкономические факторы развития процесса глобализации мировой экономики. Основные составляющие процесса глобализации: глобализация рынков, глобализация производства.

Роль НТП и транснационального капитала в интернационализации экономики, усиление экономической взаимозависимости государств. Роль международных структур (МВФ, МБРР, ВТО) в регулировании глобальной экономической ситуации.

2. Методические рекомендации к практическим занятиям

2.1. Общие методические рекомендации по подготовке и выполнению практических работ

Значительную роль в изучении экономической теории выполняют практические занятия, которые призваны, прежде всего, закреплять теоретические знания, полученные в ходе прослушивания и запоминания лекционного материала, ознакомления с учебной и научной литературой. Тем самым практические занятия способствуют получению студентами наиболее качественных знаний, помогают приобрести навыки самостоятельной работы.

Предлагаемые студентам практические задания содержат вопросы для обсуждения и самоконтроля, упражнения и задачи, тесты, проблемные ситуации.

Практика преподавания экономической теории показывает, что студенты с помощью упражнений, тестов, задач лучше запоминают материал учебников, тренируя свое логическое мышление и память, учатся сопоставлять и анализировать теоретические концепции, широко представленные в современной экономической литературе.

Предлагаемые виды практических работ в определенной мере отражают практику функционирования рынка, рыночных отношений и связей в украинской экономике. Часть заданий построена на примерах функционирования рынка развитых стран с использованием национальных валютных систем.

Учебный материал расположен в соответствии с темами программы и построен по принципу нарастания сложности в решении задач и требует привлечение дополнительных знаний.

Такой метод усложнений способствует лучшему усвоению учебного материала студентами, развивает у них оценку взаимосвязей явлений и ситуаций и неизбежно порождает потребность в изучении монографической и справочной литературы, периодической печати, законодательных актов и др.

Практические занятия могут рассматриваться не только как средство углубления знаний студентов, но и как эффективный способ контроля над процессом обучения.

Выполнение студентами под руководством преподавателя практических работ можно рассматривать и как организацию самоконтроля для студентов и как контроль со стороны преподавателя, предполагающий, в итоге, объективную оценку знаний каждого студента.

При подготовке и выполнении практических работ студенту рекомендуется соблюдать определенные правила:

1. Внимательно ознакомьтесь с темой, планом и содержанием практической работы.

2. Прежде чем приступить к выполнению практических заданий разберитесь в теории вопроса! Прочитайте содержание соответствующей темы в конспекте лекций, учебнике, дополнительной литературе, выделив основные положения, относящиеся к теме практической работы.

3. Придерживайтесь принципа последовательности при выполнении заданий, так как их очередность имеет внутреннюю логику, а сложность возрастает постепенно.

4. Продумайте содержание своих ответов на дискуссионные вопросы и закрепите их, сделав записи в виде тезисов.

5. Проверьте свое понимание и знание основных терминов и понятий, которыми оперирует экономическая теория. Запишите определения основных терминов и понятий, относящихся к теме занятия, что даст возможность лучше их запомнить.

6. При выполнении упражнений и решении задач используйте элементы наглядности, для этого продумайте заранее: что такое таблица и как грамотно ее составить, что такое график и как его построить, как графически оформить функциональную зависимость двух переменных и др.

7. Работа с тестовыми заданиями предполагает выбор из нескольких вариантов ответов верный в соответствии с собственным пониманием предмета. Поэтому решение не всегда однозначно, не исключена и многовариантность выводов и решений.

8. Не пытайтесь угадывать ответы или «подгонять» ваше решение под готовый чужой ответ! Выполнение каждого задания предполагает систему собственных доказательств правильности решения, выбранного ответа, расчета.

2.2. Практические занятия: темы, планы, задания (тесты, проблемные ситуации, упражнения, задачи)

Тема 1. Основные этапы развития экономической теории

Учебные цели:	1. Рассмотреть становление и развитие экономической науки. 2. Уяснить содержание основных экономических школ, теорий, концепций и трактовки предмета экономической теории. 3. Раскрыть содержание терминов и понятий: меркантилизм, физиократы, классическая и неоклассическая школа, маржинализм, марксизм, кейнсианство, институционализм.
Обеспечение:	Опорные конспекты, тесты, проблемные ситуации, упражнения, задачи.
Продолжительность:	2 часа

План:

1.  Элементы экономической науки в трудах античных мыслителей Востока и Древней Греции.
2.  Предмет экономической науки в понимании меркантилистов и физиократов.
3.  Классическая  школа политической экономии и ее вклад в развитие науки.
4.  Марксистские представления о задачах и целях экономической теории.
5.  Кейнсианский анализ макроэкономики.
6.  Институциональный подход к анализу экономики.

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1.  Какова роль античных мыслителей в становлении экономической теории?
   1.  В чем вы видите прогресс физиократов по сравнению с меркантилистами?
   2.  В чем состоит историческая ограниченность физиократов по сравнению с классической школой политической экономии?
   3.  Каковы заслуги классической школы политической экономии? Назовите заслуги А Смита, которые дают основание причислить его к величайшим экономистам мира?
   4.  Какие заслуги К. Маркса сделали его одним из величайших экономистов мира. Какие экономические и политические прогнозы К. Маркса не подтвердились?
   5.  Каков по мнению Дж. М. Кейнса, предмет экономической теории? Чем его позиции отличаются в этом вопросе от сторонников микроэкономического подхода?

Тесты, проблемные ситуации

Выберите правильные ответы.

1. Какая из школ экономической теории была исторически первой:

а)	марксизм;
б)	меркантилизм;
в)	мелкобуржуазная политэкономия;
г)	кейнсианство;
д)	классическая политэкономия;
е)	физиократы?

2. Какая из экономических школ впервые сделала предметом своего анализа процесс производства, в не сферу обращения:

а)	классическая политэкономия;
б)	физиократы;
в)	меркантилизм;
г)	маржинализм;

3. В чем заключается единство законов природы и общества:

а)	носят объективный характер;
б)	не зависят от деятельности людей;
в)	проявляются через экономическую деятельность людей;
г)	носят исторически приходящий характер;
д)	являются вечными?

4. Какое из определений наиболее полно характеризует предмет общей экономический теории:

а)	это наука о динамике материальных и духовных потребностей человека;
б)	это наука о мотивации поведения человека;
в)	это наука о производстве и критериях распределения производимых благ;
г)	это наука о натуральном богатстве;
д)	это наука о наиболее общих законах развития человеческого общества в условиях ограниченности ресурсов;
е)	дайте свое определение?

5. «Положительная наука – писал Дж. М. Кейнс, - может быть определена как совокупность систематических знаний, относящихся» (продолжите):

а)	к тому, что есть;
б)	к тому, что должно быть;
в)	к положительным тенденциям в экономическом развитии;
г)	к оценочным суждениям.

6. Кто не является лауреатом Нобелевской премии по экономике:

а)	Пол Самуэльсон;
б)	Василий Леонтьев;
в)	Джон Мейнард Кейнс?

7. «Экономический человек» А Смита – это:

а)	фермер в сельскохозяйственных угодьях;
б)	предприниматель;
в)	ученый – экономист;
г)	наемный работник;
д)	концепция человека  экономической теории.

8. Каковы основные положения экономической теории К. Маркса:

а)	материалистическое понимание истории;
б)	теория предельной полезности;
в)	теория прибавочной стоимости;
г)	теория капиталистического накопления;
д)	теория экономического роста;
е)	теория средней нормы прибыли и цены производства?

9. Выберите из перечисленных основные направления австрийской школы политической экономии:

а)	учение о ценности;
б)	теория эластичности экономических процессов;
в)	теория субъективной ценности;
г)	теория стимулирующей роли инвестиций;
д)	теория предельной полезности.

10. Кому принадлежит высказывание: «… силу побудительных мотивов человека… становиться возможным приблизительно измерить той суммой денег, которую он готов отдать, чтобы получить взамен желаемое удовлетворение…»:

а)	Дж. Б. Кларку;
б)	А. Маршаллу;
в)	Дж. М. Кейнсу?

11. Какое из перечисленных положений принадлежит сторонникам кейнсианской школы:

а)	рынок не способен обеспечить автоматическое саморегулирование хозяйства;
б)	необходимо государственное вмешательство в развитие рыночной экономики;
в)	для преодоления экономических кризисов и обеспечения хозяйственного роста необходимо расширить эффективный спрос;
г)	превышение темпов роста доходов над ростом инвестиций является положительным фактором;
д)	правильны все положения?

12. По теории Кейнса мультипликатор – это:

а)	соотношение инфляции и безработицы;
б)	отношение прироста общественного дохода к приросту инвестиций;
в)	соотношение между денежной массой  и объемом товаров.

13. По мнению приверженцев институционализма, экономический анализ должен включать проблемы:

а)	социальные;
б)	политические;
в)	этнические;
г)	правовые.

 

14. Проанализируйте следующее выражение: «Экономика СССР – грандиозный экономический эксперимент». Обоснуйте верно или неверно это утверждение.

Ответьте на вопрос: зачем нужна экономическая наука обществу? Объясните, почему недостаточно технических наук, которые дают ответы на конкретные вопросы, связанные с решением практических задач?

15. Как определить предмет ОЭТ? В чем суть отличий от других экономических наук?

16. Как вы понимаете неопределенность, вероятность характера экономического развития?

17. Экономические эксперименты чрезвычайно дороги, длительны. Можно ли заменить их экономико-математическими моделями?

18. Объясните, как вы понимаете высказывание К. Маркса: «при анализе экономических форм нельзя пользоваться ни микроскопом, ни химическими реактивами. То и другое должна заменить сила абстракции». Раскройте содержание метода научной абстракции, приведите примеры.

Рекомендуемая литература: [1], [19], [22], [28], [30], [36]

Тема 2. Основные проблемы экономической организации общества

Учебные цели:	1. Сформулировать три основные проблемы, которые должна решать любая экономичная система, независимо от ее социальных характеристик и политической ориентации. 2. Выяснить, что такое производственные ресурсы и факторы производства. 3. Уяснить, что представляет собой модель и кривая (линия) производственных возможностей и раскрыть с помощью ЛПВ сущность альтернативных издержек и закона убывающей производительности факторов производства. 4. Раскрыть содержание терминов и понятий: экономические проблемы, производственные ресурсы, факторы производства, земля, труд, капитал, предпринимательский талант, альтернативные издержки, технология, экономический рост.
Обеспечение:	Опорные конспекты, тесты, проблемные ситуации, упражнения, задачи.
Продолжительность:	2 часа

План:

1.  Экономические проблемы и механизм их решения в различных экономических системах.
2.  Рост потребностей и ограниченность ресурсов.
3.  Экономические ограничения и проблема экономического выбора.
4.  Граница производственных возможностей. Альтернативные издержки.
5.  Факторы производства, их взаимодействие и комбинации.

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1.  Что такое экономические ресурсы? Согласны ли вы с тем, что время представляет собой экономический ресурс?
2.  Сопоставьте способы, посредством которых командная экономика и рыночная пытаются справиться с проблемой редкости ресурсов?
3.  Существует ли разница между понятиями «ресурс» и «фактор»? Назовите ресурсы и факторы в мебельной мастерской.
4.  Наполните содержанием понятия «производительные силы» и «экономические отношения»
5.  Предположим, что вы получили свой первый заработок. Каким образом ограниченность, альтернативная стоимость и проблема выбора, повлияют на то, как вы потратите деньги?
6.  Какие недостатки имеет концепция «четырех факторов»? Почему теория постиндустриального общества ее расширяет?
7.  Объясните, как каждый фактор производства участвует в выпуске какого-нибудь распространенного товара (например, учебника).
8.  Известно, что общественный продукт в своем движении проходит четыре стадии: производство, распределение, обмен и потребление. Вопрос в том, с какой из этих четырех стадий начинается экономика, является дискуссионным. Выскажите и аргументируйте свою точку зрения.

Тесты, проблемные ситуации

Выберите правильные ответы.

1. Ограниченность ресурсов означает, что:

а)	в обществе они имеются в таком количестве, которого недостаточно для производства необходимых товаров и услуг;
б)	с их помощью невозможно одновременное и полное удовлетворение всех имеющихся потребностей;
в)	ресурсов хватает только на производство предметов потребления.

2. Вещество природы является экономическим благом, если:

а)	может быть употреблено без процесса производства;
б)	процессу его потребления предшествует процесс переработки, т. е. воздействие человека.

3. Являются ли синонимами понятия «производственные ресурсы» и «факторы процесса производства»? (да / нет).

4. Какие из перечисленных факторов можно отнести к факторам производства:

а)	естественные ресурсы (земля, полезные ископаемые, водные ресурсы);
б)	физические и умственные способности человека, затрачиваемые при производстве товаров и услуг;
в)	оборудование, станки, машины, сырье;
г)	способность людей принимать рациональные решения, уметь рисковать;
д)	способы производства товаров и услуг (технология);
е)	информационный фактор;
ж)	экологический фактор;
з)	все предыдущие ответы верны?

5. Взаимозаменяемость факторов производства обусловлена:

а)	конструктивными особенностями изделия;
б)	спецификой потребностей;
в)	ограниченностью ресурсов;
г)	эффективностью использования ресурсов;
д)	все предыдущие ответы неверны.

6. Кривая производственных возможностей показывает различные комбинации двух продуктов при:

а)	неполном использовании трудовых ресурсов;
б)	полном использовании всех имеющихся ресурсов и неизменной технологии;
в)	изменении количества применяемых ресурсов.

7. Производство эффективно, если:

а)	в нем обеспечено полное использование трудовых ресурсов;
б)	полное использование всех имеющихся ресурсов;
в)	полное использование производственных ресурсов;
г)	в нем не действует закон убывающей производительности факторов производства;

8. Если экономика движется по выпуклой кривой производственных возможностей вправо и вниз, то это означает, что:

а)	альтернативные издержки снижаются;
б)	альтернативные издержки увеличиваются;
в)	альтернативные издержки постоянны.

9. В экономике действует закон убывающей производительности факторов производства. Каким образом в этих условиях поддерживается экономический рост:

а)	потребуется все меньше и меньше производственных ресурсов;
б)	прирост дополнительных ресурсов не увеличит, а уменьшит общий объем производства;
в)	необходим прирост ресурсов, но цена дополнительной единицы ресурсов будет возрастать;
г)	потребуется все больше и больше ресурсов?

10. Альтернативные издержки нового стадиона — это:

а)	оплата его охраны и другого персонала;
б)	цена строительства стадиона в будущем году4
в)	изменение реальной ставки налога, которая выплачивается из доходов стадиона4
г)	цена других товаров и услуг, производство которых принесено в жертву строительству этого стадиона.

11. Когда экономические проблемы решаются частично рынком, частично правительством, то экономика:

а)	командная;
б)	рыночная;
в)	натуральная;
г)	смешанная.

12. Фундаментальная проблема, с которой сталкиваются все экономические системы, это:

а)	инвестиции;
б)	производство;
в)	потребление;
г)	редкость.

13. Ограниченность ~ это проблема, которая:

а)	существует только в бедных странах;
б)	есть только в бедных семьях;
в)	есть у всех людей и обществ;
г)	никогда не возникает в богатых семьях.

14. Проблема «редкости» может быть решена, если:

а)	будет решена проблема бедности во всем мире;
б)	будут открыты неисчерпаемые источники энергии;
в)	все страны мира станут постиндустриальными обществами;
г)	все сказанное неверно.

15. Альтернативная стоимость — это стоимость товара или услуги, измеряемая;

а)	министерством труда;
б)	индексом потребительских цен;
в)	ценой покупаемого продукта;
г)	тем, чем надо пожертвовать для приобретения товара или услуги.

Упражнения

1. На острове с тропическим климатом живут пять человек. Они занимаются сбором кокосов и черепаховых яиц. В день каждый собирает либо 20 кокосов, ли 10 черепаховых яиц.

а) Начертите кривую производственных возможностей экономики этого острова.

б) Предположим, на остров завезена техника, с помощью которой каждый из пяти его работающих жителей ежедневно может собирать 28 кокосов. Покажите на графике, как сдвинулась кривая производственных возможностей экономики этого острова.

2. В какой-то гипотетической стране производятся только два товара - велосипеды и стиральные машины, причем все имеющиеся ресурсы используются полностью. Варианты производственных комбинаций приведены в таблице.

а) Начертите кривую производственных возможностей.

б) Найдите альтернативные издержки. Что показывает их динамика?

в) Отыщите на графике точки М (80 велосипедов и 30 стиральных машин) и N (30 велосипедов и 20 стиральных машин). О чем свидетельствуют эти точки?

Варианты выбора	Велосипеды (шт.)	Стиральные машины (шт.)	Альтернативные издержки
А	100	0
В	90	10
С	75	20
D	55	30
E	0	40

3. Дана кривая производственных возможностей (КПВ).

Что произойдет с КПВ, если:

а) в отрасли, производящей товар Х, НТП позволит увеличить количество продуктов Х до 60 ед.;

б) в отрасли, производящей товар У, вовлечение дополнительных ресурсов позволит увеличить количество У до 20 ед.;

в) эти процессы произойдут в обеих отраслях?

Задачи

1. Определите альтернативную стоимость компьютера, если известно, что на производство одного компьютера уходит столько же средств, сколько на производство двух магнитофонов.

2. Число рабочих на предприятии сократилось на 20%, а выпуск продукции удвоился. Определите изменение производительности труда.

Рекомендуемая литература: [3], [6], [7], [8], [10], [11], [17], [21]

Тема 3. Экономическая система общества, виды и модели

Учебные цели:	1. Понять сущность экономической системы общества и ее составляющих. 2. Определить сущность собственности как отражение связей и зависимостей в экономической системе. Место и роль собственности в формировании модели организации экономических систем. 3. Ознакомиться с различными моделями экономических систем и их классификацией в современной экономической литературе. 4. Раскрыть содержание терминов и понятий: экономическая система, собственность как экономическая и юридическая категории, виды экономических систем, национальные модели экономических систем.
Обеспечение:	Опорные конспекты, тесты, проблемные ситуации, упражнения, задачи.
Продолжительность:	2 часа

План:

1.  Понятие экономической системы общества.
2.  Собственность и ее роль в формировании экономической системы общества.
3.  Традиционная, плановая, рыночная, переходная экономические системы.
4.  Национальные модели смешанной экономики.
5.  Отличительные признаки новой (постиндустриальной) экономики.

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1.  Что такое уклад? Является ли экономика Украины многоукладной?
2.  Назовите главные признаки классификации экономических систем.
3.  Некоторые экономисты считают, что рыночная экономика свободна от «экономических традиций» и элементов «командной системы». А как думаете вы? Обоснуйте примерами свое мнение.
4.  Укажите, каким образом и кем принимаются экономические решения в традиционной, плановой и рыночной экономике.
5.  Назовите принципы классического капитализма.
6.  Известно, что переходная экономика не является продуктом ХХ века. Приведите приметы переходных экономик XVII – XIX вв. Какими причинами обусловлена переходная экономика?
7.  Раскройте специфику и общие черты в моделях смешанной экономики разных стран.
8.  Что такое «новая экономика». Назовите ее отличительные признаки.

Тесты, проблемные ситуации

Выберите правильные ответы.

1. Когда экономические проблемы решаются частично с помощью рыночных механизмов, частично на основе государственного вмешательства, то экономика:

а)	традиционная;
б)	командная;
в)	рыночная;
г)	смешанная?

2. Какие факторы обусловили неизбежность дефицита ресурсов в административно-командной экономике:

а)	цены, не учитывающие соотношение спроса и предложения;
б)	отсутствие безработицы;
в)	конкуренция товаропроизводителей?

3. Деятельность государства при переходе от административно-командной к рыночной системе направлена на:

а)	усиление равенства в обществе;
б)	повышение эффективности экономики;
в)	содействие экономической стабилизации.

4. Какие черты характерны для административно-командной системы:

а)	конкуренция производителей;
б)	дефицит потребительских товаров;
в)	цены на подавляющее большинство товаров назначаются государством?

5. К числу преимуществ административно-командной системы относятся:

а)	мобилизация людских и материальных ресурсов на приоритетных направлениях;
б)	слабо выраженная социальная дифференциация;
в)	устойчивый дефицит ресурсов, включая потребительские товары и услуги;
г)	запрет или ограничение частного предпринимательства.

6. Собственность - это:

а)	отношение человека к вещи;
б)	сама вещь;
в)	отношение людей друг к другу по поводу присвоения вещей;

7. Разграничьте субъекты и объекты собственности:

а)	земля;
б)	государство;
в)	производственные здания и сооружения;
г)	акционерное общество;
д)	прокатный стан;
е)	Иван Иванович Иванов;
ж)	прогулочный катер;
з)	автомобиль;
и)	костюм.

8. Права собственности – это;

а)	право исключительного физического контроля над благом;
б)	право применения полезных свойств блага для себя;
в)	право обладать результатами от использования блага;
г)	право решать, кто и как будет обеспечивать использование блага;
д)	право на отчуждение блага;
е)	право на уничтожение блага;
ж)	право на передачу блага по наследству.

9. Разграничьте положительные и отрицательные проявления частной собственности:

а)	имущественная дифференциация собственников;
б)	жесткая зависимость благосостояния собственника от результатов производственной деятельности;
в)	способствование развитию предприимчивости;
г)	усиление конкурентной борьбы.

10. Существование государственной собственности обусловлено:

а)	наличием капиталоемких и нерентабельных отраслей (угольная промышленность, ж/д и автомобильные дороги и т.п.);
б)	необходимостью решения общенациональных и социальных задач, поддержания уровня жизни населения;
в)	стремлением увеличить государственные доходы;
г)	все ответы верны.

11. Экономическая модель может быть охарактеризована с учетом:

а)	форм хозяйствования;
б)	экономической ролью государства;
в)	преобладающих форм собственности;
г)	места и роли рынка в экономической системе;
д)	способов осуществления экономической власти;
е)	все ответы верны.

12. Признаками рыночной экономики являются:

а)	конкуренция;
б)	централизованное планирование;
в)	частная собственность;
г)	господство государственного уклада.

13. Смешанная экономика — это:

а)	социальная экономика;
б)	рыночная экономика;
в)	переходная экономика;
г)	плановая экономика;
д)	экономическая система, содержащая, элементы всех перечисленных понятий.

14. Современная украинская экономическая система — это:

а)	традиционная экономика;
б)	социально ориентированная смешанная рыночная экономика;
в)	переходная экономика;
г)	командная плановая экономика.

15. Верны ли следующие утверждения:

а)	объектом государственного регулирования при азиатском способе производства могло быть строительство ирригационных сооружений (да, нет);
б)	в доиндустриальной экономике в отличие от индустриальной главным фактором производства выступают не продукт труда, а природные условия (да, нет);
в)	переход от индустриального к постиндустриальному обществу связан с изменением роли ресурсов в производстве (да, нет);
г)	главным лимитирующим фактором, производства в индустриальном обществе является информация (да, нет);

16. Какой из нижеперечисленных элементов является наиболее  важным для рыночной экономики:

а)	эффективные профсоюзы;
б)	всеобщее государственное регулирование;
в)	взвешенные действия предпринимателей;
г)	активная конкуренция на рынке?

17. Что является постоянным дефицитом в рыночной экономике:

а)	социальные гарантии;
б)	деньги;
в)	услуги специалистов мирового уровня;
г)	интеллектуальные товары?

18. Что является постоянным дефицитом в командной экономике:

а)	деньги;
б)	ресурсы;
в)	товары и услуги;
г)	интеллектуальные товары?

19. Что является наиболее дефицитным в натуральном хозяйстве:

а)	товары и услуги;
б)	деньги;
в)	время;
г)	природные ресурсы?

20. Проанализируйте следующий феномен: Понятие «хозяйствование» означает осмотрительное, обдуманное обращение с ограниченными ресурсами. Одним странам не хватает природных ресурсов, другим – капитальным, третьим – человеческих и т.д. Украина обладает всеми. Чем же, на ваш взгляд, объяснить тогда неэффективность хозяйствования в нашей стране? Обоснуйте свои предложения.

21. Сформулируйте свою точку зрения по вопросу «Строй, сложившийся у нас, – это капитализм?»

Рекомендуемая литература: [5], [6], [9], [11], [16], [20], [21]

Тема 4. Рыночная организация хозяйства. Роль государства в рыночной экономике

Учебные цели:	1. Ознакомится с основными характеристиками рыночной системы хозяйствования. 2. Уяснить принципы и стимулы развития, свойственные рынку. 3. Понять роль ценового механизма и конкуренции в рыночной экономике, и уяснить каким образом ценовой механизм и конкуренция решают фундаментальные проблемы экономической организации общества. 4. Раскрыть содержание терминов и понятий: рынок, разделение труда, специализация, экономическая свобода, экономические обособления, конкуренция, совершенная конкуренция, несовершенная конкуренция, инфраструктура рынка, товар, деньги, биржа, банк.
Обеспечение:	Опорные конспекты, тесты, проблемные ситуации, упражнения, задачи.
Продолжительность:	2 часа

План:

1.  Условия возникновения рынка. Функции рынка.
2.  Сущность и структура рынка: его достоинства и недостатки.
3.  Субъекты и объекты рынка.
4.  Инфраструктура рынка: биржа, банк и др. учреждения.
5.  Причины, формы и объективные границы вмешательства государства в развитие рыночной экономики.

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1.  Чем можно объяснить множественность определений рынка, существующих в экономической литературе?
2.  Чем отличаются понятия «структура рынка» и «инфраструктура рынка»?
3.  Назовите функции рынка.
4.  Назовите плюсы и минусы ценообразующей функции рынка. Считаете ли вы целесообразным государственное вмешательство в этот процесс?
5.  Назовите критерии, по которым классифицируется структура рынка.
6.  Назовите функции, которые выполняет биржа. Как образуется прибыль биржи?
7.  Назовите функции и роль банков в рыночной организации экономики.
8.  Назовите методы, с помощью которых государство обязано компенсировать несовершенство рынка.

Тесты, проблемные ситуации

Выберите правильные ответы.

1. Каковы объективные условия возникновения и функционирования рыночного хозяйства;

а)	общественное разделение труда;
б)	экономическая обособленность субъектов экономики;
в)	самостоятельность субъектов предпринимательства;
г)	жесткая система управления производством и распределением?

2. Что вы понимаете под термином «разделение труда»:

а)	распределение результатов труда между его участниками;
б)	специализация производителей на выполнении определенных функций?

3. Каковы экономические последствия углубления общественного разделения труда:

а)	рост производительности труда;
б)	выравнивание материальной обеспеченности различных слоев населения;
в)	повышение качества продукции;
г)	развитие отношений обмена?

4. Является ли частная собственность на средства производства непременным атрибутом рыночного хозяйства:

а)	рыночное хозяйство может существовать и без частной собственности;
б)	частная собственность в наибольшей степени соответствует рыночным отношениям?

5. Соблюдение каких условий делает конкуренцию совершенной:

а)	никто не может произвольно влиять на рынок;
б)	нет близких заменителей данного товара;
в)	на рынке предлагаются одинаковые товары;
г)	данный рынок огражден барьерами;
д)	ни один не знает о рынке больше других;
е)	свободный вход на рынок и выход из него?

6. В каких условиях на рынке утверждается монополия:

а)	на рынке единственный продавец какого-либо товара;
б)	никто не может произвольно влиять на рынок;
в)	данный рынок огражден барьерами;
г)	нет близких заменителей данного товара;
д)	ни один не знает о рынке больше других?

7. Какая норма владения рынком одной фирмой (корпорацией) в США и странах Западной Европы является типичной для обязательного включения государственного контроля в деятельности фирмы-монополиста, %:

а)	20;
б)	60;
в)	90?

8. Как называется та экономическая ситуация, когда покупателем какой-то продукции является только одна фирма (организация):

а)	монополия;
б)	олигополия;
в)	монопсония?

9. Какие действия относятся к недобросовестной конкуренции:

а)	технический шпионаж;
б)	улучшение качества конкурирующей продукции;
в)	переманивание специалистов;
г)	подкуп работников конкурентов;
д)	ложная реклама;
е)	организация выставок;
ж)	самовольное использование чужого товарного знака;
з)	копирование внешнего оформления товара другой фирмы?

10. Разграничьте товарное обращение и обмен:

а)	движение потребительной стоимости по формуле Т-Д-Т;
б)	движение потребительной стоимости по формуле Т-Т.

11. Разграничьте субъекты и объекты рынка:

а)	покупатели;
б)	материальные блага;
в)	нематериальные блага;
г)	продавцы.

12. К положительным свойствам рынка относится:

а)	систематическое повышение качества экономических благ;
б)	быстрая адаптация к меняющейся экономической ситуации;
в)	сохранение невоспроизводимых экономических ресурсов;
г)	заинтересованность в создании общественных благ;
д)	наличие свободного выбора для производителей и потребителей.

13. Негативные стороны рынка — это:

а)	использование хозяйствующими субъектами научно-технического прогресса;
б)	способность удовлетворять постоянно растущее многообразие потребностей;
в)	обеспечение социального прогресса общества.

14. Биржа — это;

а)	организация, аккумулирующая денежные средства и предоставляющая кредит;
б)	учреждение, содействующее развитию финансовых отношений между различными странами;
в)	оптовый рынок массовых товаров, продающихся по стандартам или образцам.

15. На товарной бирже торгуют:

а)	товарами массового производственного и личного потребления;
б)	стандартными контрактами;
в)	крупными партиями любых товаров.

16. Фондовая биржа — это:

а)	рынок ценных бумаг;
б)	рынок, на котором заключаются сделки по кредитам;
в)	рынок оптовой закупки и продажи товаров.

17. Государство в рыночной экономике призвано выполнять следующие функции:

а)	способствовать повышению эффективности производства;
б)	поддерживать стабильность и экономический рост производства;
в)	гарантировать социальную защиту малоимущих граждан общества;
г)	все предыдущие ответы приемлемы.

18. Правительство обеспечивает социальные выплаты (пособия безработным, многодетным семьям, одиноким матерям, инвалидам, беженцам и другим, нуждающимся в помощи гражданам):

а)	преимущественно за счет эмиссии денег;
б)	преимущественно за счет внешних и внутренних государственных займов;
в)	в основном, за счет налоговых вычетов из доходов фирм и работающих граждан;
г)	других источников.

19. Нобелевский лауреат, автор выдающегося учебника «Экономикс» П. Самуэльсон рекомендует студентам рассматривать схему рыночной организации хозяйства не менее 20 минут. Воспользуйтесь советом профессора и закрыв учебник, воспроизведите схему рынка. Объясните:

а)	откуда и куда направляются потоки товаров, денег и доходов;
б)	какова структура и конечное назначение товаров потребительного назначения и инвестиционных товаров;
в)	как на ваш взгляд распределяются личные доходы и доходы фирм в процессе рыночного кругооборота.

20. Многие справедливо считают, что экономике Украины свойственны такие особенности, которые не позволяют позаимствовать ни одну из известных в мире моделей рыночной системы. Приведите пример и объясните, о каких особенностях обычно идет речь в таких дискуссиях и столкновениях мнений?

Задачи

1. Первого октября на фондовой бирже заключена сделка по продаже 20 тыс. акций по цене 100 ф. ст. за акцию на срок до 31 октября. За месяц курс акций повысился до 120 ф. ст. Кто и какую сумму выиграл (продавец или покупатель) в сложившейся ситуации? Как называется контрагент, играющий на повышении курса акций? Что произойдет, если за октябрь курс акций понизится до 90 ф.ст.?

2. Акционерное общество получило за год доход 500 тыс. ден. ед. Затраты его составили 320 тыс. ден. ед. Общество выпустило 5 тыс. обычных акций номинальной стоимостью 100 ден. ед. каждая и 100 привилегированных номинальной стоимостью 400 ден. ед. Общество распределило прибыль следующим образом: 5 % — по привилегированным акциям, 2/3 остатка прибыли — на развитие производства, остальная прибыль — выплата дивидендов.

Определите. Какой доход получит акционер на одну простую и на одну привилегированную акцию? За какую цену он может продать простую акцию, если норма банковского процента —18 %?

Рекомендуемая литература: [6], [10], [11], [12], [16], [18], [31]

Тема 5. Основы анализа спроса и предложения

Учебные цели:	1. Понять рыночный механизм, как взаимодействие элементов рынка: спроса, предложения и цены. 2. Выявить основные факторы, влияющие на спрос и предложение. 3. Понять графическое изображение функции спроса и функции предложения. Объяснить, почему и как изменяется рыночное равновесие. 4. Определить сущность понятий «эластичность спроса» и «эластичность предложения». 5. Раскрыть содержание терминов и понятий: рыночный спрос, рыночное предложение, объем спроса, объем предложения, закон спроса, закон предложения, рыночное равновесие, кривая спроса, кривая предложения, взаимозаменяемые и взаимодополняющие товары, эластичность спроса, эластичность предложения.
Обеспечение:	Опорные конспекты, тесты, проблемные ситуации, упражнения, задачи.
Продолжительность:	2 часа

План:

1.  Рыночный спрос. Закон спроса. Ценовые и неценовые детерминанты спроса.
2.  Рыночное предложение. Закон предложения. Ценовые и неценовые детерминанты предложения.
3.  Рыночное  равновесие. Факторы, определяющие нарушение рыночного равновесия.
4.  Эластичность спроса и предложения.

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1.  Чем отличаются понятия «спрос» и «потребность»? Что такое платежеспособный спрос?
2.  Раскройте определение рынка как места «встречи» спроса и предложения. Чем это определение отличается от других, известных вам?
3.  Тождественны ли понятия «изменения в спросе» и «изменение величины спроса»? Аргументируйте свой ответ примерами.
4.  Известно, что когда цены на бензин резко поднимаются, спрос на большие автомобили падает. Почему это следует рассматривать как изменение спроса, а не как движение по кривой спроса?
5.  Как вы понимаете утверждение: «Закон спроса действует потому, что у потребителей есть возможность замен. Закон предложения действует, потому что у производителей есть возможность замены»?
6.  При каких условиях возникают изменения спроса?
7.  Что такое рыночное равновесие, и при каких условиях оно достижимо?
8.  Что понимается под эластичностью спроса? Назовите товары неэластичного спроса.

Тесты, проблемные ситуации

Выберите правильные ответы

1. Закон спроса предполагает, что:

а)	превышение предложения над спросом вызовет снижение цены;
б)	если доходы у потребителей растут, они обычно покупают больше товаров;
в)	кривая спроса обычно имеет положительный наклон;
г)	когда цена товара падает, объем планируемых покупок растет.

2. Чем можно объяснить сдвиг кривой спроса на товар X?

а)	предложение товара Х по некоторой причине уменьшилось;
б)	цена товара Х выросла, и как следствие этого потребители решили меньше покупать этого товара;
в)	вкусы потребителей вызвали интерес к товару X, и поэтому они хотят покупать его при любой данной цене больше, чем раньше;
г)	цена товара Х упала, поэтому потребители решили покупать его больше чем раньше.

3. Рост цен на материалы, необходимые для производства товара X, вызовет:

а)	сдвиг кривой спроса вверх (или вправо);
б)	сдвиг кривой предложения вверх (или влево);
в)	сдвиг кривой спроса и кривой предложения вверх;
г)	сдвиг кривой предложения вниз (или вправо).

4. Какой термин отражает способность и желание людей платить за что-либо:

а)	потребность;
б)	спрос;
в)	необходимость;
г)	желание?

5. Рыночный спрос не испытывает влияния:

а)	доходов потребителей;
б)	цен на взаимосвязанные товары;
в)	цен на ресурсы;
г)	численности покупателей.

6. Если спрос падает, кривая спроса сдвигается;

а)	вниз и влево;
б)	по вращению часовой стрелки;
в)	вверх и вправо;
г)	против вращения часовой стрелки.

7. Изменение какого фактора не вызывает сдвига кривой спроса:

а)	вкусов и предпочтений потребителей;
б)	размера или распределения национального дохода;
в)	цены товара;
г)	численности или возраста потребителей?

8. Совершенствование технологии сдвигает:

а)	кривую спроса вверх и вправо;
б)	кривую спроса вниз и вправо;
в)	кривую предложения вниз и вправо;
г)	кривую предложения вверх и влево.

9. Готовность покупать дополнительные единицы производимого товара только по более низкой цене лучше всего объясняет:

а)	эффект замещения;
б)	принцип убывающей предельной полезности;
в)	эффект дохода;
г)	закон предложения.

10. Рынок товаров и услуг находится в равновесном состоянии, если:

а)	спрос равен предложению;
б)	цена равна издержкам плюс прибыль;
в)	уровень технологии меняется постепенно;
г)	объем предложения равен объему спроса.

11. Если рыночная цена ниже равновесной, то:

а)	появляются избытки товаров;
б)	возникает дефицит товаров;
в)	формируется рынок покупателя;
г)	падает цена ресурсов.

12. Если предложение и спрос на товар возрастают, то:

а)	цена повысится;
б)	увеличится общее количество товара;
в)	цена останется стабильной;
г)	благосостояние общества возрастет.

13. Если цена товара ниже точки пересечения кривой спроса и кривой предложения, то возникнет:

а)	избыток;
б)	дефицит;
в)	растет безработица;
г)	все варианты неверны.

14. Покупка товаров по низкой цене на одном рынке и продажа его по высокой цене на другом не является:

а)	операцией с целью получения прибыли;
б)	средством повышения предложения на рынке с высоким уровнем цен;
в)	причиной ценовых различий на конкретных рынках;
г)	средством повышения спроса на рынке с высоким уровнем цен.

15. Деятельность спекулянтов:

а)	увеличивает риск для законного предпринимательства;
б)	усиливает тенденцию к нестабильности цен;
в)	вызывает экономические бумы и рецессии;
г)	всегда приносит прибыль.

16. Закон предложения, если цены растут, а прочие условия неизменны, проявляется:

а)	в росте предложения;
б)	в снижении предложения;
в)	в росте объема предложения;
г)	в падении объема предложения.

17. Спрос и предложение могут быть использованы для объяснения координирующей роли цены:

а)	на товарном рынке;
б)	на рынке ресурсов;
в)	на валютном рынке;
г)	на любом рынке.

18. Вполне вероятно, что причиной падения цены на продукт является:

а)	рост налогов на частное предпринимательство;
б)	рост потребительских доходов;
в)	падение цен на производственные ресурсы;
г)	падение цены на взаимодополняющий товар.

19. Что может вызвать падение спроса на товар X?

а)	уменьшение доходов потребителей;
б)	увеличение цен на товары-субституты товара X;
в)	ожидание роста цен на товар X;
г)	падение предложения товара X.

20. Если два товара взаимозаменяемы, то рост цены на первый, вызовет:

а)	падение спроса на второй товар;
б)	рост спроса на второй товар;
в)	увеличение объема спроса на второй товар;
г)	падение величины спроса на второй товар.

21. Экономическая теория доказывает, что налогообложение не нарушает законов спроса и предложения, т. е. механизма конкурентного рыночного ценообразования. Однако применение налога всегда повышает цену продаваемых товаров, следовательно возникает тенденция сокращения продаж по возросшей цене. Так есть ли здесь нарушение законов спроса и предложения, или оно, на ваш взгляд проблематично и сомнительно?

22. Эластичность спроса и предложения, а также коэффициент эластичности имеют не только теоретическую, но и практическую значимость. Перечислите несколько экономических показателей работы фирмы, зависящих от эластичности покупательного спроса и предложения товаров этой фирмы.

Упражнения

1. Изобразите графически пересечение спроса (D) и предложения (S). Найдите точку равновесия (равновесная цена) и определите условия, при которых возникает дефицит спроса (избыток предложения) и дефицит предложения (избыток спроса)

2. В таблице представлены данные, характеризующие различные ситуаций на рынке консервированной фасоли.

а) Изобразите кривую спроса и кривую предложения по данным таблицы.

б) Если рыночная цена на банку фасоли равна 8-ми пенсам, что характерно для данного рынка — излишки или дефицит? Каков их объем?

в) Если равновесная цена на банку фасоли составит 32 пенса, что характерно для данного рынка — излишки или дефицит? Каков их объем?

г) Чему равна равновесная цена на этом рынке?

д) Рост потребительских расходов повысил потребление консервированной фасоли на 15 млн банок при каждом уровне цен. Каковы будут равновесная цена и равновесный объем производства?

Цена (пенсы)	Объем спроса (млн. банок в год)	Объем предложения (млн. банок в год)
8	70	10
16	60	30
24	50	50
32	40	70
40	30	90

Задачи

1. Функция спроса на товар представлена уравнением Qd = 400 – P, а функция предложения уравнением – Qs = 4P – 50.

Определите:

а) Параметры точки равновесия.

б) Размеры дефицита или избытка, если государство устанавливает цену на данный товар, равную: 85 грн., 100 грн.

в) Постройте соответствующие графики.

2. Спрос на землю выражается уравнением Qd = 2800 – 4R, площадь земельных угодий – 2000 га, ставка банковского процента – 20%.

Определите:

а) Равновесную ренту.

б) Цену 1 га земли.

3. Функция спроса населения на данный товар Qd = 7 – p, функция предложения данного товара: Qs = -5 + 2p, где:

Qd — объем спроса в млн. штук в год;

Qs— объем предложения, в млн. штук в год;

Р— цена в грн.

Определите: Равновесную цену и равновесный объем продаж. Что случится, если цена будет установлена на уровне 3 грн?

4. Цена 1 л молока возросла с 3 грн. до 3,30 грн., месячный объем производства увеличился с 10 тыс. л до 11,5 тыс. л. Определите: Ценовую эластичность предложения.

Рекомендуемая литература: [5], [10], [14], [20], [21], [31], [32]

Тема 6. Экономика домашнего хозяйства. Экономическое поведение потребителя

Учебные цели:	1. Раскрыть роль семьи и домашнего хозяйства, как главного звена в производстве и распределении товаров и услуг. 2. Понять содержание Закона убывающей предельной полезности и правила максимизации полезности. 3. Раскрыть содержание понятий «бюджетная линия» и определить факторы, определяющие ее положение на графике. 4. Раскрыть содержание терминов и понятий: полезность, кривая безразличия, бюджетная линия, эффект замены, предельная полезность, эффект дохода, равновесие потребителя.
Обеспечение:	Опорные конспекты, тесты, проблемные ситуации, упражнения, задачи.
Продолжительность:	2 часа

План:

1.  Домохозяйства и семья как субъекты микроэкономики.
2.  Принципы рационального поведения потребителя.
3.  Виды нефункционального спроса: «эффект сноба», «эффект Веблена», «эффект вагона» и др.
4.  Суверенитет потребителя и свобода потребительского выбора.
5.  Количественный (кардиналистический) и порядковый (ординалистический) подходы к анализу поведения потребителя.

Вопросы для самоконтроля и дискуссии:

1.  Тождественны ли понятия «семья» и «домашнее хозяйство»?
2.  Сравните роль домашних хозяйств в командной, рыночной и переходной экономиках.
3.  Кто господствует в экономике, производитель или потребитель? Меняется ли их значение в постиндустриальной экономике по сравнению с индустриальной хозяйственной системой? Что такое суверенитет потребителя?
4.  Чем отличается количественный подход к измерению полезности от порядкового подхода?
5.  Что такое «эффект дохода» и «эффект замены»?
6.  Что такое выгода потребителя? Как ее максимизировать?
7.  Что такое равновесие потребителя?

Тесты, проблемные ситуации

Выберите правильные ответы.

1. Среди следующих утверждений одно является неправильным. Укажите на него:

а)	каждая точка на кривой безразличия означает разную комбинацию двух товаров;
б)	каждая точка на бюджетной линии означает различную комбинацию двух товаров;
в)	все точки на кривой безразличия означают одинаковый уровень удовлетворения потребностей;
г)	все точки на бюджетной линии означают одинаковый уровень денежного дохода;
д)	все точки на кривой безразличия означают одинаковый уровень денежного дохода.

2. Увеличение дохода потребителя графически выражается:

а)	в изменении наклона бюджетной линии;
б)	в параллельном сдвиге бюджетной линии вправо;
в)	в параллельном сдвиге бюджетной линии влево;
г)	в уменьшении наклона бюджетной линии;
д)	в увеличении наклона бюджетной линии.

3. Эффект дохода имеет место в следующем случае:

а)	если доходы людей падают, они покупают меньше данного продукта;
б)	удешевление товаров приводит к тому, что потребитель может купить больше данного товара, не сокращая объема приобретения других товаров;
в)	объем покупок некоторых товаров сокращается по мере увеличения доходов людей;
г)	по мере того как доходы людей растут, они сберегают увеличивающуюся часть дохода;
д)	во всех перечисленных случаях.

4. Положение и наклон кривой безразличия для отдельного потребителя объясняется:

а)	его предпочтениями и размерами дохода;
б)	только ценами покупаемых товаров;
в)	предпочтениями, размерами дохода и ценами покупаемых товаров;
г)	только его предпочтениями;
д)	ценами покупаемых товаров и размерами дохода.

5. Предположим, что потребитель имеет доход в 8 долл. Цена товара А равна 1 долл., а цена товара В — 0.5 долл. Какая из следующих комбинаций товаров находится на бюджетной линии:

а)	8А и 1В;
б)	7А и 1В;
в)	6А и 6В;
г)	5А и 6В;
д)	4А и 4В.

6. Закон убывающей предельной полезности означает, что:

а)	отношение предельных полезностей к ценам на предметы роскоши меньше, чем на товары первой необходимости;
б)	полезность, приносимая каждой последующей единицей товара, убывает по мере увеличения количества приобретаемых товаров;
в)	отношение предельных полезностей к ценам одинаково для всех товаров;
г)	полезность приобретаемых товаров убывает по мере увеличения дохода потребителя;
д)	ни один из ответов не является верным.

7. Эффект замены — это рост спроса на товар, вызванный:

а)	изменением общего уровня цен на все товары;
б)	изменением во вкусах потребителя, предпочитающего покупать товары-заменители;
в)	изменением в реальном доходе, обусловленным снижением цен на приобретаемые товары;
г)	предложением новых заменителей товара;
д)	ни один из предыдущих ответов не является верным.

8. Общая полезность растет, когда предельная полезность:

а)	уменьшается;
б)	увеличивается;
в)	увеличивается в медленном темпе;
г)	увеличивается или уменьшается, но является величиной положительной;
д)	является величиной отрицательной.

9. Потребительское равновесие на карте безразличия — это:

а)	любое пересечение бюджетной линии и кривой безразличия;
б)	любая точка на самой высокой из кривых безразличия;
в)	та точка, в которой наклон бюджетной линии равен наклону касательной к ней кривой безразличия;
г)	любая точка, расположенная на бюджетной линии;
д)	любая точка, расположенная в пространстве, ограниченном бюджетной линией.

10. Какое из следующих утверждений является неверным:

а)	каждая точка на кривой безразличия означает комбинацию двух товаров;
б)	каждая точка на бюджетной линии означает комбинацию двух товаров;
в)	все точки на кривой безразличия означают одинаковый уровень полезности;
г)	все точки на бюджетной линии означают одинаковый уровень полезности;
д)	наклон кривой безразличия характеризует норму, в соответствии с которой одно благо может быть замещено другим без изменения уровня полезности для потребителя;

11. Предельная норма замещения товара А товаром В означает:

а)	сколько единиц товара А потребитель приобретает, когда цена товара В уменьшается на 1 долл.;
б)	в какой степени увеличивается предельная полезность, если потребление товаров А и В увеличивается на единицу;
в)	сколько единиц товара В потребитель покупает, когда его доход возрастает, а потребление товара А остается прежним;
г)	от какого количества единиц товара А потребитель готов отказаться в обмен на получение одной единицы товара В чтобы общая полезность осталась неизменной;
д)	ни один из ответов не является верным.

12. Теория потребительского поведения предполагает, что потребитель стремится максимизировать:

а)	разницу между общей и предельной полезностью;
б)	общую полезность;
в)	среднюю полезность;
г)	предельную полезность;
д)	каждую из перечисленных величин.

13. Чтобы оказаться в положении равновесия (т. е. максимизировать полезность), потребитель должен:

а)	не покупать недоброкачественных товаров;
б)	быть уверенным, что цены всех приобретаемых им товаров пропорциональны общим полезностям;
в)	уравновешивать предельные полезности последних единиц приобретаемых товаров;
г)	быть уверенным, что цена каждого, товара равна предельной полезности денег;
д)	распределять доход таким 'образом, чтобы последний доллар, истраченный на покупку какого-либо товара, приносил такой же прирост полезности, как и доллар, истраченный на покупку другого товара.

Упражнения

1. Студент еженедельно получает от родителей 20 долл. на карманные расходы (еду и развлечения). Начертите бюджетную линию - В студента для каждой из следующих ситуаций, обозначая продукты питания - F на вертикальной оси, а развлечения H - на горизонтальной;

цены единицы продуктов питания  и единицы развлечений , долл.:

а)  =0,5; , =0,5;

б) =0,5; , =1;

в) =1; , =0,50;

г) =0,40; , =0,40;

д) =0,50; , =0,50, но доходы студента увеличиваются до 25 долл. в неделю;

Прокомментируйте бюджетные линии г) и д) и сравните их с бюджетной линией а).

2. В таблице показаны три набора безразличия двух товаров: продуктов питания F и развлечений Н, каждый из которых представляет различный уровень полезности.

Таблица. Наборы безразличия

Набор 1 (кривая безразличия )	Набор 2 (кривая безразличия )	Набор 3 (кривая безразличия )
H	F	H	F	H	F
2	40	10	40	12	45
4	34	12	35	14	40
8	26	14	30	16	35
12	21	17	25	18	30
17	16	20	20	21	25
22	12	25	16	27	20
29	9	30	14	33	17
34	7	37	12	38	15
40	5	43	10	44	13
45	4	50	8	50	12

Проанализируйте данные таблицы и ответьте на следующие вопросы:

а) начертите три кривые безразличия;

б) какая из кривых безразличия отражает наиболее высокий уровень полезности?

в) какая из кривых безразличия представляет самый низкий уровень полезности?

г) рассмотрите следующие комбинации товаров:

- 50H и 8F (1);

- 45H и 4F (2);

- 12H и 45F (3);

- 25H и 16F (4);

- 21Hи 11F (5);

обозначьте эти комбинации на кривых безразличия;

д) может ли быть использована имеющаяся информация для нахождения оптимальной точки выбора студента?

е) наложите на построенный график бюджетную линию из упражнения 1 а). Можете ли Вы сейчас определить потребительский набор, представляющий максимальную полезность?

Задачи

1. Вы решили потратить свои сбережения, 120 грн., на подарки ко дню рождения. Вам хотелось бы купить книги (художественная литература), средняя цена которых 10 грн., и музыкальные диски, по 15 грн. за штуку.

Следующие данные характеризируют вашу кривую безразличия:

Комбинации	Художественная литература (книги)	Музыкальные диски
А	2	12
В	3	9
С	4	6
D	6	4
E	9	3

Определите:

а) Точку потребительского равновесия.

б) Напишите уравнение вашей бюджетной линии.

в) Что произойдет, если цена 1 диска возрастет до 20 грн.?

2. Владимир Иванович считает, что ему одинаково полезно еженедельно выпивать как 8 стаканов молока и 3 стакана кефира, так и 6 стаканов молока и 4 стакана кефира. В этом случае его предельная норма замены кефира на молоко равна:

6/4

4/6

2/1

1/2

3. До введения «добровольных» ограничений импорта японских автомобилей ежегодно в США продавалось 2,69 млн автомашин по средней цене 4573 долл. После введения импортных квот объем ввоза японских автомобилей сократился до 1,91 млн штук в год, а их средняя цена поднялась до 4967 долл. В результате потребительский излишек американских автомобилистов сократился на:

1) 3 566,94 млн долл.;

2) 752,54 млн долл.;

3) 153,66 млн долл.;

4) 906,2 млн долл.

Рекомендуемая литература: [3],[4], [5], [10], [15], [20], [21], [24]

Тема 7. Рынок факторов производства: земля, капитал труд

Учебные цели:	1. Выяснить особенности рынка факторов производства, действие законов спроса, предложения, а также механизма конкурентного равновесия цен на рынках земли, капитала и руда. 2. Определить виды доходов от факторов производства. 3. Уяснить условия возникновения экономической ренты, природы капитала и процента. 4. Выяснить, чем обусловлены дифференциация в оплате труда. 5. Раскрыть содержание терминов и понятий: рента, процентная ставка, заработная плата, доход, реальная заработная плата, номинальная и реальная ставка процента, дисконтирование.
Обеспечение:	Опорные конспекты, тесты, проблемные ситуации, упражнения, задачи.
Продолжительность:	2 часа

План:

1.  Рынок факторов производства: спрос, предложение, ценообразование.
2.  Доходы владельцев факторов производства.
3.  Земельная рента: доход с земли.
4.  Процент: доход собственника ссудного капитала.
5.  Заработная плата: сущность, уровень, динамика.

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1.  Назовите особенности земли как фактора производства.
2.  Какие условия определяют возникновение экономической ренты?
3.  Чем определяется величина экономической ренты? От чего зависит величина земельной ренты?
4.  Какова эластичность предложения земли в коротком и длительном периодах?
5.  Важнейшие поставщики инвестиционных средств  в рыночной экономике – домашние хозяйства. Чем жертвуют ( т.е. от чего отказываются) домашние хозяйства, предоставляя капитал в распоряжение бизнеса?
6.  Какие факторы оказывают влияние на величину процентной ставки?
7.  Объясните в чем разница между номинальной и реальной процентной ставкой.
8.  Президент компании или известный артист могут зарабатывать сотни тысяч долларов в год, а обычный служащий – во много раз меньше. Проанализируйте эти различия в зарплате и сформулируйте ответ на следующий вопрос: какие факторы лежат в основе дифференциации ставок заработной платы?

Тесты, проблемные ситуации

Выберите правильные ответы.

1. Процентная ставка по облигациям будет тем ниже, чем:

а)	короче срок, на который они выпущены;
б)	больше возможный риск;
в)	ниже ликвидность;
г)	больше ожидаемая инфляция;
д)	больше номинальная цена по отношению к рыночной.

2. Какое из следующих понятий представляет производительный экономический ресурс:

а)	денежный капитал;
б)	средства производства;
в)	процент;
г)	прибыль;
д)	потребительские товары?

3. Земельная рента будет расти при прочих равных условиях, если;

а)	снижается цена земли;
б)	растет спрос на землю;
в)	сокращается спрос на землю;
г)	предложение земли растет;
д)	все предыдущие ответы неверны.

4. Предложение земли:

а)	абсолютно неэластично;
б)	характеризуется единичной эластичностью;
в)	абсолютно эластично;
г)	эластично;
д)	неэластично.

5. Если номинальная процентная ставка составляет 10%, а темп инфляции определен 4% в год, то реальная ставка составит, %;

а)	14;
б)	6;
в)	2,5;
г)	-6;
д)	4.

6. Фирма предполагает взять банковскую ссуду на строительство нового предприятия. Годовая процентная ставка составляет 18%. Ожидаемая норма прибыли определена 20%. При этих условиях фирма:

а)	не будет строить новое предприятие;
б)	будет строить новое предприятие;
в)	несмотря на убыток, решит строить предприятие;
г)	не сможет принять решения на основе имеющейся информации;
д)	такая ситуация не может иметь места.

7. Субъект, который держит деньги на банковском счете при 8%-ной годовой ставке, решил подписаться на журнал. Годовая подписка стоит 12 долл., а двухгодичная — 22 долл. В какую сумму обошлась ему подписка на второй год, долл.:

а)	10;
б)	10,8;
в)	9,6;
г)	11;
д)	11,4?

8. Процентная ставка выросла с 8 до 10%. Держатель бессрочной ценной бумаги, которая приносит ему годовой доход 100 долл., постоянно будет иметь:

а)	потери капитала 40 долл.;
б)	потери капитала 50 долл.;
в)	доход от прироста капитала 50 долл.;
г)	потери капитала 250 долл.;
д)	доход от прироста капитала 250 долл.

9. Положительное решение о строительстве моста, который должен служить 200 лет и приносить ежегодно прибыль в размере 10%, будет принято при условии, что процентная ставка составляет, %:

а)	не более 2;
б)	не более 20;
в)	10 или менее;
г)	10 или более;
д)	для принятия решения отсутствует информация.

10. Субъект направляет свои деньги на приобретение государственных ценных бумаг лишь в том случае, если он ожидает, что:

а)	процентные ставки вскоре значительно вырастут по сравнению с настоящими;
б)	процентные ставки значительно сократятся по сравнению с настоящими;
в)	процентные ставки сначала вырастут, а затем снизятся;
г)	процентные ставки не изменятся;
д)	не будет наблюдаться инфляционного роста цен.

11. Рост процентной ставки приведет:

а)	к росту спроса на заемные средства;
б)	к росту предложения заемных средств;
в)	к сокращению предложения заемных средств;
г)	к росту объема предложения заемных средств;
д)	к росту объема спроса на заемные средства.

12. Фирма желает взять заем на покупку нового оборудования, которое будет стоить 20 тыс. долл. и служить один год. Ожидается, что благодаря этому дополнительный годовой доход составит 1500 долл. Фирма осуществит инвестиции в оборудование при условии, что процентная ставка составит, %:

а)	6;
б)	8;
в)	10;
г)	12;
д)	15.

13. При данном спросе на инвестиции их величина:

а)	не зависит от процентной ставки;
б)	может либо расти, либо сокращаться при росте процентной ставки;
в)	будет сокращаться, если будет расти процентная ставка;
г)	будет расти, если будет увеличиваться процентная ставка;
д)	будет сокращаться, если будет уменьшаться процентная ставка.

14. Равновесная процентная ставка выравнивает:

а)	номинальную и реальную процентные ставки;
б)	объем спроса и предложения заемных средств;
в)	потребление и сбережение;
г)	все указанные величины;
д)	ни одна из ситуаций не имеет места.

15. При прочих равных условиях увеличение производительности средств производства приведет:

а)	к росту спроса на заемные средства и сокращению равновесной процентной ставки;
б)	к росту спроса на заемные средства и росту равновесной процентной ставки;
в)	к росту предложения заемных средств и снижению равновесной процентной ставки;
г)	к росту предложения заемных средств и увеличению равновесной процентной ставки;
д)	не повлияет на указанные процессы.

Тесты 16 и 17 основаны на следующих данных:

Ожидаемая норма чистой прибыли, %	19	17	15	13	11	19
Объем инвестиций в оборудование, млрд. долл.	220	250	300	360	430	500

16. Если процентная ставка составит 13%, то инвестиции будут равны, млрд. долл.:

а)	300;
б)	360;
в)	430;
г)	500;
д)	более 500.

17. Увеличение процентной ставки с 15 до 17% приведет:

а)	к росту инвестиций на 40 млрд. долл.;
б)	к росту инвестиций на 50 млрд. долл.;
в)	к сокращению инвестиций на 50 млрд. долл.;
г)	к сокращению инвестиций на 40 млрд. долл.;
д)	к росту инвестиций более чем на 50 млрд. долл.

18. Земельные собственники вообще не получат ренту, если:

а)	существует налог на землю;
б)	кривые спроса и предложения земельных участков пересекаются;
в)	кривая предложения земли абсолютно неэластична;
г)	кривая предложения находится справа от кривой спроса;
д)	плодородие земли резко ухудшится

19. В год п уровень цен не изменяется, номинальная процентная ставка составляет 6%. В год т темп инфляции составил 3%. Если реальная процентная ставка в году т остается на том же уровне, что и в году п, то номинальная процентная ставка в году т должна:

а)	вырасти на 9%;
б)	вырасти на 3%;
в)	снизиться на 3%;;
г)	вырасти на 6%;
д)	остаться неизменной на уровне 6%.

20. При принятии решений об инвестициях фирмы принимают во внимание:

а)	номинальную процентную ставку;
б)	реальную процентную ставку;
в)	номинальную процентную ставку за вычетом реальной процентной ставки;
г)	только другие, не указанные выше факторы;
д)	реальную процентную ставку за вычетом номинальной.

Упражнения

1. Студент имеет 100 долл. и решает: сберечь их или потратить. Если он положит деньги в банк, то через год получит 112 долл. Инфляция составляет 14% в год.

Определите:

а) какова номинальная процентная ставка?

б) какова реальная процентная ставка?

Ответьте на вопросы:

в) что вы посоветовали бы студенту?

г) как повлияло бы на ваш совет снижение темпа инфляции до 10% при неизменной номинальной процентной ставке?

2. Предполагается, что станок будет служить 3 года, принося ежегодный доход 2000 долл. Его остаточная стоимость к концу третьего года составит 6000 долл. Определите цену станка, полностью направляемую на покрытие издержек, если процентная ставка составляет, %:

а) 8;

б) 10;

в) 8, но предполагаемая инфляция составит 7% в год.

3. Какие из следующих изменений в составе производственных ресурсов относятся к долгосрочному периоду:

а.	строительство нефтеперерабатывающей установки
б.	введение на фабрике новой смены
в.	наем 200 дополнительных рабочих
г.	увеличение количества удобрений, применяемых на фермерском участке

4. Альтернативными издержками проекта являются:

а.	дисконтированные ожидаемые издержки проекта
б.	ожидаемые издержки альтернативного проекта
в.	ожидаемый эффект от альтернативного проекта
г.	ожидаемый эффект от- лучшего альтернативного проекта

5. Эластичность выпуска продукции по затратам ресурса равна:

а.	сумме предельной и средней производительностей ресурса
б.	произведению предельной и средней производительностей ресурса
в.	отношению средней производительности ресурса к предельной производительности ресурса
г.	отношению предельной производительности ресурса к средней производительности ресурса

6. В точке локального рыночного равновесия фирмы (для долгосрочного периода) отношение предельных производительностей ресурсов равно отношению:

а.	средних производительностей ресурсов
б.	эластичностей выпуска по ресурсам
в.	цен на товары
г.	норм замены одного ресурса другим

7. Индикатором неравновесия на рынке являются:

а.	недоступность товара для широких масс населения
б.	наличие потребительского излишка
в.	наличие излишка производителя
г.	потери «мертвого груза»

8. Когда государство устанавливает на рынке цену, величина которой ниже равновесной рыночной цены, покрывая необеспеченный спрос из своих запасов, то выигрыш потребителей:

а.	больше, чем потери производителей
б.	меньше, чем потери производителей
в.	равен потерям производителей
г.	может быть больше, а может быть меньше, чем потери производителей

Задачи

1. Акционерное общество получило за год доходов 500 тыс. ден. ед. Затраты его составили 320 тыс. ден. ед. Общество выпустило 5 тыс. обычных  акций номинальной стоимостью 100 ден. ед. каждая и 100 привилегированных номинальной стоимостью 400 де. ед. каждая. Общество распределило прибыль следующим образом: 5% - по привилегированным акциям, 2/3 остатка прибыли – на развитие производства, остальная прибыль – выплата дивидендов.

Определить: Какой доход получит акционер на одну простую и на одну привилегированную акцию? За какую цену он может продать простую акцию, если норма банковского процента – 18%?

2. Заработная плата возросла за год на 5%. Налоги возросли на 3%. Затраты на предметы первой необходимости из-за роста цен поднялись на 10%. Как изменилась реальная заработная плата?

3. Какова будет цена земельного участка, если землевладелец ежегодно получает 60 тыс. ден. ед. земельной ренты, а банк выплачивает вкладчикам 10% годовых?

Рекомендуемая литература: [4], [6], [10], [14], [20], [21], [25], [27]

Тема 8. Национальное производство и его измерение

Учебные цели:	1. Выяснить роль системы национальных счетов в макроэкономическом анализе. 2. Объяснить суть понятий: ВНП ЧНП как основных показателей национального производства. 3. Показать два метода расчета ВНП и структуру расходов и доходов общества, а также различие между номинальным и реальным ВНП. 4. Раскрыть содержание терминов и понятий: валовой национальный продукт, чистый национальный продукт, номинальный ВНП, двойной счет, личный доход, государственные трансферты, национальный доход, чистый экспорт, конечный продукт, амортизация, добавленная стоимость (НДС), косвенные налоги, индекс цен, дефлятор ВНП.
Обеспечение:	Опорные конспекты, тесты, проблемные ситуации, упражнения, задачи.
Продолжительность:	2 часа

План:

1.  Цели и задачи макроэкономики.
2.  Система макроэкономических показателей.
3.  Валовой национальный продукт и методы его исчисления.
4.  Структура национальной экономики. Пропорции общественного производства.
5.  Национальное счетоводство: балансовый метод. Метод системы национальных счетов.

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1.  Какие проблемы могут быть отнесены к макроэкономическим?
2.  Каково экономическое содержание понятия валовой национальный продукт и методы его исчисления?
3.  Что такое двойной счет?
4.  Раскройте смысл категорий «промежуточный продукт» и «конечная продукция».
5.  В чем смысл составления показателей общей стоимости продаж и добавленной стоимости.
6.  Какова взаимосвязь показателей ВНП, ЧНП, НД?
7.  В чем экономический смысл показателей, входящих в систему национальных счетов?

Тесты, проблемные ситуации

Выберите правильные ответы.

1. Что такое валовой внутренний продукт (ВВП):

а)	сумма всех конечных товаров и услуг;
б)	сумма всех реализованных товаров и услуг;
в)	сумма всех произведенных товаров и услуг;
г)	сумма всех готовых товаров и услуг;
д)	сумма всех конечных товаров и услуг, произведенных и реализованных на территории страны как своими, так и иностранными производителями?

2. Валовой внутренний продукт отличается от валового национального продукта (ВНП) тем, что:

а)	в ВНП включаются только конечные товары и услуги, произведенные своими национальными резидентами, расположенными на своей национальной территории;
б)	ВНП больше (или меньше), чем ВВП на величину сальдо между прибылями и доходами, полученными предприятиями и физическими лицами данной страны за рубежом;
в)	ВНП отличается от ВВП на величину сальдо между прибылями и доходами, полученными резидентами данной страны за рубежом, и прибылями и доходами, полученными иностранными резидентами на территории данной страны.

3. Номинальный ВВП измеряется:

а)	в экспортных ценах;
б)	в рыночных текущих ценах;
в)	в базовых (неизменных) ценах;
г)	в ценах предшествующего периода;
д)	в мировых ценах.

4. Добавленная стоимость товара — это:

а)	валовая продукция предприятия (или рыночная цена выпущенной продукции) за минусом текущих материальных издержек;
б)	валовая продукция предприятия за минусом текущих материальных издержек, но с включением в нее отчислений на амортизацию;
в)	сумма выплаченной на предприятии заработной платы за произведенную в течение года продукцию и годовых отчислений на амортизацию.

5. Дефлятор ВНП равен отношению:

а)	реального ВНП к номинальному ВНП;
б)	номинального ВНП к реальному ВНП;
в)	номинального ВНП к номинальному ВВП.

6. Какой из указанных доходов не учитывается при подсчете ВВП данного года:

а)	заработная плата прислуги;
б)	покупка облигаций машиностроительного завода. созданного и функционирующего с участием иностранного капитала;
в)	арендная плата за сдачу жилого дома или квартиры?

7. Какой из указанных доходов или расходов учитывается при подсчете ВВП данного года:

а)	оплата работы частного лица по ремонту Вашей квартиры по договоренности;
б)	деньги, полученные от продажи автомобиля, купленного Вами в текущем году;
в)	пенсии бывших работников сферы материального производства;?
г)	оплата работы специалиста предприятия по ремонту Вашего автомобиля

8. Чтобы определить величину национального дохода, нужно:

а)	вычесть из величины ВВП сумму износа основных фондов;
б)	вычесть из величины ВВП сумму амортизационных отчислений за год, сумму косвенных налогов и государственных субсидий;
в)	прибавить к ВВП сумму доходов, полученных гражданами данной страны за рубежом.

9. Расчет ВВП по отраслям (производству) дает возможность выявить:

а)	роль государственного сектора в экономике страны;
б)	долю добывающих и перерабатывающих отраслей в создании ВВП;
в)	долю промышленности и сельского хозяйства в создании ВВП;
г)	темпы капитального строительства в национальной экономике.

10. Расчет ВВП «по доходам» дает возможность выявить:

а)	долю заработной платы в общих доходах населения;
б)	соотношение доходов «за труд» и доходов «за собственность»;
в)	ключевые отрасли экономики и степень дифференциации отраслей;
г)	долю косвенных налогов в ВВП.

11. Расчет ВВП «по расходам» дает возможность установить:

а)	объем и темпы капитального строительства (инвестиций) в национальной экономике;
б)	роль государственного сектора в экономике;
в)	долю личного потребления (потребительских расходов населения);
г)	норму прибыли и норму накопления.

12. При сопоставлениях ВВП различных стран должны быть соблюдены следующие требования:

а)	сопоставляемые показатели должны относиться к одинаковым календарным периодам или годам;
б)	отраслевые структуры промышленного и сельскохозяйственного производства сравниваемых стран должны быть одинаковыми;
в)	методика расчета ВВП должна быть единой;
г)	сопоставляемые показатели должны быть выражены в одинаковых денежных единицах с учетом паритета покупательной способности национальных валют;
д)	структуры экспорта и импорта сравниваемых стран должны быть идентичными.

13. Ниже приведены статьи расходов государства, трлн. грн.:

1. Государственные расходы (закупки) товаров и услуг	70
2. Конечное потребление населения (личные потребительские расходы)	220
3. Доходы от собственности	30
4. Прирост запасов материальных оборотных средств	34
5. Отчисления на потребление капитала (амортизационные отчисления)	35
В том числе на реновацию	25
6. Дивиденды	10
7. Заработная плата наемных работников	200
8. Косвенные налоги на бизнес	15
9. Чистые внутренние инвестиции	28
10. Трансфертные выплаты	10
11. Налоги на доходы корпораций	28
12. Поступления процентов от вложенного капитала	12
13. Прибыли корпораций	60
14. Личные сбережения граждан	15

На основании приведенных данных определите верный ответ:

ВНП по расходам: 352 трлн. грн.;

                               377 трлн. грн.;

                               405 трлн. грн.

Чистый национальный продукт: 330 трлн. грн.;

                                                       352 трлн. грн.;

                                                       337 трлн. грн.

14. Какие из перечисленных ниже доходов вы включили бы в ВНП:

а)	доход (зарплату) учителя;
б)	доход от продажи вашего старого холодильника 1982 г;
в)	доход владельца автозаправочной станции;
г)	денежный перевод вам от бабушки, живущей в другом городе.

15. Что из нижеперечисленного вы исключили бы из ВНП:

а)	услуги домашнего учителя;
б)	покупку подержанных автомобилей;
в)	покупку новых акций у брокера;
г)	покупку новых учебников в книжных магазинах;
д)	покупку облигаций у корпораций.

16. Национальное богатство страны в широком понимании - это:

а)	стоимость всего, чем владеет страна: лесов, рек, полей, фабрик заводов, имущества ее граждан;
б)	стоимость всех факторов производства;
в)	совокупность всех ценностей, которыми располагает страна на каждом этапе развития (включая те, которые не поддаются стоимостной оценке).

17. Чистый национальный продукт отличается от национального дохода на величину:

а)	процента, т. е. платы за денежный капитал;
б)	косвенных налогов;
в)	ренты, т. е. дохода от сдачи в аренду земли, помещений, жилья.

18. Для расчета вклада фирмы в созданный ВНП при исчислении по сумме добавленной стоимости необходимо из рыночной стоимости созданной продукции вычесть:

а)	все косвенные налоги, которые она выплачивает государству;
б)	нераспределенную прибыль;
в)	амортизацию;
г)	объем продаж другим фирмам;
д)	все предыдущие ответы неверны.

Упражнения

1. В таблице представлены данные, характеризующие величину номинального ВНП Соединенных Штатов Америки за три года.(в млрд долл.).

Год	Номинальный ВНП	Индекс инфляции цен (%)	Реальный ВНП
1929	104	121
1933	56	91
1939	91	100

а) Какой год из трех является базовым?

б) Как изменился уровень цен в период с 1929 по 1933 гг.?

в) Как изменился уровень цен в период с 1933 по 1939 гг.?

г) Рассчитайте реальный ВНП для каждого года и укажите, в каком случае вы использовали дефлятор и инфлятор ВНП.

2. По данным таблицы рассчитайте

а)Объем ВНП по потоку доходов.

б) Объем ВНП по потоку расходов.

в) Объем ЧНП.

г) Объем национального дохода.

Счет	Млрд. долл.
Процент за кредит	12
Валовые частные инвестиции	55
Зарплата и жалованье	214
Прибыль корпораций	113
Косвенные налоги, неналоговые обязательства и трансфертные платежи, выплачиваемые частными предпринимателями	22
Рентные платежи владельцам арендуемого имущества	20
Налоги на прибыль корпораций	50
Чистый экспорт товаров и услуг	9
Государственные закупки товаров и услуг	90
Чистые частные инвестиции	45
Доходы от собственности	21
Чистые субсидии государственным предприятиям	2
Трансфертные платежи населению	23
Потребительские расходы	260

Задачи

1. Рассчитайте дефлятор ВНП, если были произведены огурцы, помидоры и кабачки в количестве 100, 75 и 50 т соответственно и проданы по цене 100, 150 и 75 ден. ед. за 1 кг. В предыдущем году цены были: 60, 90 и 80 ден. ед. за 1 кг соответственно.

2. Номинальный ВНП страны за 2 года увеличился  в 14 раз, а реальный в 2 раза. Какова величина дефлятора ВНП?

3. В стране положительное сальдо торгового баланса за год составляет 25 тыс. денежных единиц. Известно что стоимость импорта на 20% меньше стоимости экспорта.

Определить: объем экспорта и импорта страны.

4. ВНП равен 6000 ден. ед., скорость обращения денег равна 4 раза в год.

Определите: величину спроса на деньги для сделок.

Рекомендуемая литература: [6], [7], [10], [20], [21], [31], [38]

Тема 9. Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция

 

Учебные цели:	1. Понять, что такое экономический цикл и раскрыть содержание его основных фаз. 2. Определить экономические издержки безработицы и другие отрицательные тенденции, развитие которых вызывается ее ростом. 3. Понять сущность инфляции и способы ее измерения, а также как влияет инфляция на реальные доходы, занятость и на динамику реального ВНП. 4. Раскрыть содержание терминов и понятий: экономический цикл, фрикционная, структурная, циклическая безработица, закон А. Оукена, инфляция, дефляция, инфляция спроса, инфляция издержек, ожидаемая инфляция, непредвиденная инфляция, гиперинфляция.
Обеспечение:	Опорные конспекты, тесты, проблемные ситуации, упражнения, задачи.
Продолжительность:	2 часа

План:

1.  Цикличность развития экономики. Виды и причины циклов.
2.  Особенности экономического кризиса в Украине в начале 90 гг ХХ века.
3.  Экономическая нестабильность на рынке труда: безработица. Социально-экономические последствия безработицы. Закон А. Оукена.
4.  Инфляция: причины и виды.
5.  Экономические последствия инфляции.

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1.  Согласны ли вы с утверждением, что наиболее характерная черта цикличности – это движение не по кругу, а по спирали, поэтому цикличность- форма прогрессивного развития?
2.  Чем, на ваш взгляд, краткосрочное неравновесие в экономике отличается от среднесрочного? В чем смысл теории «длинных волн» Н.Д. Кондратьева.
3.  Назовите характеристики циклического и структурного кризисов. Приведите примеры.
4.  Можно ли рассматривать НТП в качестве основной причины безработицы, мотивируя это тем, что развитие техники вытесняет живой труд из сферы производства?
5.  Почему в современной Украине увеличен спрос на юристов, маркетологов, специалистов по рекламе?
6.  Что означает понятие «инфляционная спираль»?
7.  Какие последствия инфляции?
8.  Какие методы борьбы с инфляцией вы знаете?

Тесты, проблемные ситуации

Выберите правильные ответы.

1. Человек, который надеется вскоре снова получить работу:

а)	относится к разряду занятых;
б)	относится к безработным;
в)	не учитывается в составе рабочей силы;
г)	рассматривается как не полностью занятый;
д)	рассматривается, как потерявший надежду найти работу.

2. Какой из ответов теста 1 верен; если человек болен и не может работать?

3. Существование вынужденной безработицы;

а)	объясняется предположением Кейнса, что заработная плата не растет в условиях избыточного спроса на рынке труда;
б)	объясняется предположением Кейнса, что заработная. плата не снижается в условиях избыточного спроса на рынке труда;
в)	признается даже экономистами классической школы;
г)	играет незначительную роль в общем уровне безработицы;
д)	все предыдущие ответы неверны.

4. Потерявший работу из-за спада в экономике попадает в категорию безработных, охваченных:

а)	фрикционной формой безработицы;
б)	структурной формой безработицы;
в)	циклической формой безработицы;
г)	перманентной безработицей;
д)	все предыдущие ответы неверны.

5. Какой из ответов теста 4 верен, если работник, уволившийся добровольно, входит в состав рабочей силы, но пока еще не нашел работу?

6. Дж. М. Кейнс считал, что:

а)	правительство должно использовать государственные закупки и налоги, чтобы способствовать снижению безработицы;
б)	в рыночной системе имеются механизмы, способные самостоятельно в короткие сроки обеспечить высокий уровень занятости;
в)	экономика должна развиваться на основе централизованного планирования;
г)	необходимо уничтожить частную собственность;
д)	все предыдущие ответы неверны.

7. В условиях полной занятости уровень фрикционной безработицы должен:

а)	равняться 0;
б)	быть менее 1%.;
в)	быть меньше, чем уровень циклической формы безработицы;
г)	все предыдущие ответы верны;
д)	все предыдущие ответы неверны.

8. Недостаточный совокупный спрос приводит:

а)	к росту фрикционной формы безработицы;
б)	к росту структурной формы безработицы;
в)	к росту циклической формы безработицы;
г)	к росту скрытой формы безработицы;
д)	все предыдущие ответы неверны.

9. Согласно закону Оукена, двухпроцентное превышение фактического уровня безработицы над его естественным уровнем означает, что отставание фактического объема ВНП от реального составляет;

а)	2%;
б)	3%;
в)	4%;
г)	5%;
д)	Значительно больше, чем 5%.

10. Большинство экономистов считают, что в краткосрочном периоде уровень занятости и объем национального производства определяются:

а)	уровнем цен;
б)	численностью имеющейся рабочей силы;
в)	национальными запасами капитала;
г)	уровнем совокупных расходов;
д)	все предыдущие ответы верны.

11. Если номинальный доход повысился на  8%, а уровень; цен вырос на 10%, то реальный доход:

а)	увеличился на 2%;
б)	увеличился на 18%;
в)	снизился на 2%;
г)	снизился на 18%;
д)	остался прежним.

12. Менее всего пострадают от непредвиденной инфляции:

а)	те, кто получают фиксированный номинальный доход;
б)	те, у кого номинальный доход растет, но медленнее, чем повышается уровень цен;
в)	те, кто имеет денежные сбережения;
г)	те, кто стал должником, когда цены были ниже;
д)	верны только ответы б) и г).

13. Что из перечисленного не имеет отношения к инфляции, обусловленной ростом издержек производства:

а)	рост занятости и производства;
б)	рост стоимости издержек на единицу продукции;
в)	догоняющий рост зарплаты;
г)	шоки предложения;
д)	рост процентной ставки.

14. Рост совокупных затрат приводит к инфляции, если:

а)	экономика развивается в условиях полной занятости;
б)	фактический и потенциальный объемы ВНП равны;
в)	численность рабочей силы не растет;
г)	верны только ответы а) и б);
д)	все предыдущие ответы верны.

15. В период ускоряющейся инфляции процентная ставка:

а)	падает, потому что падает цена денег;
б)	падает, потому что падает уровень занятости;
в)	растет, так как цена денег падает;
г)	растет, так как падает уровень занятости;
д)	не меняется.

16. Инфляция может быть связана:

а)	только с ростом ВНП;
б)	с ростом или падением ВНП в зависимости от источника ее развития;
в)	только с падением ВНП;
г)	с ростом ВНП, если экономика развивается в условиях полной занятости;
д)	все предыдущие ответы неверны.

17. Реакцией на возросший риск непредвиденной инфляции является;

а)	назначение банками премии за риск на предоставляемые ими ссуды;
б)	попытки правительства осуществить индексацию трансфертных платежей лицам с фиксированным доходом;
в)	стремление банков продавать покупателям недвижимости закладные с переменной ставкой;
г)	стремление людей вкладывать деньги в активы, которые не обесцениваются в период инфляции;
д)	все предыдущие ответы верны.

18. Непредвиденная инфляция обычно сопровождается:

а)	отсутствием экономического ущерба;
б)	снижением эффективности экономики;
в)	перераспределением богатства и дохода;
г)	верны только ответы б) и в);
д)	все предыдущие ответы неверны.

19. Какое из перечисленных действий выступает как средство, с помощью которого индивид страхуется от риска непредвиденной инфляции:

а)	включение в трудовой контракт пункта, предусматривающего индексирование заработной .платы в долгосрочном периоде;
б)	индексирование ставок по закладным, увеличивающее инфляцию;
в)	предложение своему другу ссуды, процентная ставка по которой ниже банковской;
г)	открытие нового бизнеса на основе полученных от банка кредитов;
д)	все предыдущие ответы верны?

20. Какое понятие из перечисленных ниже не относится к фазам делового цикла:

а)	инфляция;
б)	рецессия;
в)	спад;
г)	подъем;
д)	оживление?

Упражнения

1. Определите статус лиц, перечисленных ниже, с точки зрения их отношения к занятости и к рабочей силе, если они классифицируются следующим образом:

- занятые (3)

- безработные (Б)

- не включаемые в состав рабочей силы (Н)

а) работник, уволенный по собственному желанию;

б) работник, переведенный на режим работы неполного рабочего дня;

в) учитель, который по состоянию здоровья больше не может работать;

г) уволенный рабочий, который в течение длительного времени не мог найти работу и поэтому прекратил ее поиски;

д) студент, который учится на дневном отделении учебного заведения;

е) автомеханик, который учится на вечернем отделении учебного заведения;

ж) домашняя хозяйка, которая занимается только своим домом и семьей;

з) домашняя хозяйка, которая часть времени работает в качестве библиотекаря.

2. В таблице представлены данные о трудовых ресурсах и занятости в первом и пятом году рассматриваемого периода (в тыс. чел.).

	Первый год	Пятый год
Рабочая сила	84 889	95 453
Занятые	80 796	87 524
Безработные
Уровень безработицы (%)

а) Рассчитайте численность безработных и уровень безработицы в первом и пятом году рассматриваемого периода.

б) Как объяснить одновременный рост занятости и безработицы?

в) Можно ли утверждать, что в пятом году рассматриваемого периода существовала полная занятость?

3. Имеется следующая информация:

Численность занятых 90 млн. человек. Численность безработных 10 млн. человек.

а) Рассчитайте уровень безработицы.

б) Месяц спустя из 90 млн. человек, имевших работу, были уволены 0,5 млн. человек; 1 млн. человек из числа официально зарегистрированных безработных прекратили поиски работы. Определите, каковы теперь:

(1) численность занятых. (2) количество безработных и (3) уровень безработицы.

Задачи

1. Предположим, что индекс цен на потребительские товары учитывает только два товара: еду и жилье. Доля продуктов питания — 0,33, а жилья — 0,67. Цены на продукты питания выросли на 20%, а на жилье снизились на 2%. Каков темп инфляции за год?

2. Предположим, что уровень инфляции был равен 0, а реальная процентная ставка составляла 5%. Какой размер номинальной процентной ставки сможет гарантировать ту же реальную процентную ставку при условии увеличения инфляции до 15%.

3. Заполните таблицу принимая каждый предыдущий год за базисный.

Показатели	1-й год	2-й год	3-й год	4-й год	5-й год
Номинальный ВНП, трлн. руб.	500	622	600	880	980
Индекс цен	1,2	1,3	0,9	1,4	1,1
Реальный ВНП, трлн. руб.
Темп роста номинального ВНП
Темп роста реального ВНП
Темп прироста номинального ВНП
Темп прироста реального ВНП

4. Используя данные таблицы, рассчитайте индекс цен для 1991 г. (базовый год — 1972-й).

Цены на потребительские товары

Наименование	Количество	Цена, долл.
		1972 г.	1991 г.
Рубашки	1	10	25
Булки	25	0,55	2
Тетради	12	2	7
Учебники	6	12	30
Джинсы	3	12	25
Носки	5	0,20	1,2

Рекомендуемая литература: [5], [21], [29], [34], [37], [38], [39], [40], [41]

Тема 10. Финансы государства. Государственный бюджет и государственный долг

Учебные цели:	1. Разобраться в структуре финансовой системы государства. 2. Раскрыть суть понятий бюджетного дефицита и государственного долга и показать последствия государственного долга. 3. Понять причинно-следственную связь между дефицитом бюджета, уровнем процентных ставок, объемом инвестиций и сальдо торгового баланса. 4. Показать роль налогов в бюджете государства. 5. Раскрыть содержание терминов и понятий: финансы, финансовая система, государственный бюджет, бюджетный дефицит, государственный долг, секвестр, налог, ставка налога, виды налогов.
Обеспечение:	Опорные конспекты, тесты, проблемные ситуации, упражнения, задачи.
Продолжительность:	2 часа

План:

1.  Сущность финансовой системы государства.
2.  Государственный бюджет, его структура. Проблемы бюджетного дефицита.
3.  Государственный долг. Внутренний и внешний.
4.  Сущность и принципы налогообложения. Виды налогов. Кривая А. Лаффера.
5.  Система налогов  в Украине.

Вопросы для дискуссии и самоконтроля:

1.  Назовите принципы построения финансовой системы государства. Чем вы объясните важность принципа финансового федерализма?
2.  Назовите цели, на осуществление которых расходуются средства из госбюджета.
3.  Должен ли вызывать беспокойство дефицит бюджета? Что такое дефолт? Приведите примеры из новейшей истории Украины.
4.  Что такое секвестр? В каких целях он применяется?
5.  Опасен ли государственный долг для национальной экономики? Является ли он бременем для будущих поколений?
6.  Что представляет налог на добавленную стоимость? Чем отличается от обычного налога  с продаж и почему он является более значимым источником доходов государства, чем налог с продаж? С каким из этих налогов связан рост рыночных цен?
7.  Выскажите свою точку зрения по дискуссионному вопросу о том, высоким или низким должен быть налог?
8.  Как вы относитесь к установлению единого социального налога?

Тесты, проблемные ситуации

Выберите правильные ответы

1. Финансовая система складывается из:

а)	денежных фондов предприятий, учреждений и фирм;
б)	фондов социального, имущественного и личного страхования;
в)	пенсионных фондов;
г)	валютных резервов государства;
д)	бюджетов различных уровней;
е)	все верно.

2. Государственный бюджет представляет собой:

а)	счет доходов и расходов государства;
б)	все источники доходов государства;
в)	все статьи государственных расходов;
г)	все верно.

3. Разграничьте нормальное, профицитное и дефицитное состояние бюджета:

а)	расходы превышают доходы;
б)	расходная часть госбюджета равна доходной;
в)	доходы превышают расходы.

4. Дефицит государственного бюджета существует, если:

а)	государственные расходы превышают доходы;
б)	увеличиваются государственные расходы;
в)	сокращается государственный долг;
г)	уменьшаются налоги.

5. Дефицит государственного бюджета может финансироваться за счет:

а)	дополнительных налоговых поступлений;
б)	прибылей государственных предприятий;
в)	эмиссии денег и обязательств;
г)	изъятия средств из золотого запаса.

6. Если государство выбросит на открытый рынок государственные краткосрочные обязательства (ГКО), то это приведет к:

а)	снижению уровня инфляции через короткое время;
б)	оживлению государственных инвестиций в промышленности;
в)	снижению скорости роста дефицита госбюджета;
г)	погашению внешней задолженности государства.

7. Финансы внебюджетных фондов:

а)	включаются в государственную бюджетную систему;
б)	не включаются в государственную бюджетную систему;
в)	частично включаются.

8. Разграничьте налог, сбор и пошлину:

а)	обязательный взнос, взимаемый с организаций и физических лиц, уплата которого является одним из условий предоставления им определенных прав или выдачи разрешений (лицензий);
б)	изъятие в пользу государства заранее определенной и установленной в законодательном порядке части дохода хозяйствующего субъекта;
в)	денежные сборы, взимаемые соответствующими государственными органами при выполнении ими определенных функций, предусмотренных законодательством данной страны.

9. Разграничьте объекты и источники налогообложения:

а)	доход (с предприятия или населения);
б)	чистый доход общества;
в)	имущество (недвижимое и движимое);
г)	передача имущества в наследство, при дарении, а также определенные виды сделок (операции с ценными бумагами) и вывоз товаров за границу (таможенные пошлины).

10. К прямым налогам относится налог:

а)	на прибыль предприятия;
б)	на добавленную стоимость;
в)	на золотые изделия;
г)	государственная пошлина.

11. К косвенным налогам относятся:

а)	налог с оборота;
б)	подоходный с населения;
в)	с наследства и дарений;
г)	на прирост капитала.

12. Выделите в порядке значимости четыре основных источника доходов государственного бюджета развитых стран:

а)	доходы от государственной собственности;
б)	налог на наследство;
в)	чистые поступления от привлечения средств с рынка свободных капиталов;
г)	налог на добавленную стоимость;
д)	таможенные пошлины;
е)	налог на имущество;
ж)	социальные взносы;
з)	налог на операции с ценными бумагами;
и)	налог на прибыль компаний;
к)	налог на личные доходы.

13. Назовите в порядке значимости три главных статьи расходов государственного бюджета из перечисленных ниже:

а)	административно-управленческие расходы;
б)	выплаты по государственному долгу;
в)	займы и помощь иностранным государствам;
г)	расходы на социальные услуги; пенсии, пособия, здравоохранение, образование;
д)	оборона;
е)	затраты на хозяйственные нужды;
ж)	расходы на охрану и улучшение окружающей среды.

14. Какие из перечисленных функций имеют налоги в экономике страны:

а)	фискальную;
б)	социальную;
в)	регулирующую (государственного регулирования экономики)?

15. Какие последствия из перечисленных ниже будет иметь повышение налога на землю:

а)	сокращение занятости в сельском хозяйстве;
б)	уменьшение доходов фермеров;
в)	повышение квартирной платы и стоимости жилья;
г)	лучшее использование земли;
д)	повышение цен на национальную сельскохозяйственную продукцию до уровня цен импортных продуктов;
е)	сокращение строительства новых объектов в промышленности, торговле, сфере услуг?

16. Какие из перечисленных ниже налогов могут быть перенесены на конечного потребителя:

а)	акцизы;
б)	налоги на наследство и дарения;
в)	налог на прибыль компаний;
г)	налог на добавленную стоимость;
д)	налог на личные доходы;
е)	социальные взносы?

17. Государственный долг— это сумма предшествующих:

а)	государственных расходов;
б)	бюджетных дефицитов;
в)	бюджетных дефицитов за вычетом бюджетных излишков;
г)	бюджетных излишков за вычетом бюджетных дефицитов;
д)	расходов на оборону.

18. Государственный долг не может привести к банкротству государства, так как оно:

а)	не обязательно должно погашать долг;
б)	может рефинансировать долг;
в)	может увеличивать массу денег в обращении;
г)	все предыдущие ответы верны;
д)	все предыдущие ответы: неверны.

19. К каким экономическим последствиям может привести государственный долг:

а)	сокращение производственных возможностей •' национальной экономики;
б)	снижение уровня жизни;
в)	перераспределение национального богатства между членами общества;
г)	увеличение совокупных национальных расходов;
д)	все предыдущие ответы верны?

20. Растущий внешний спрос на американские государственные облигации, вызванный более высокой процентной ставкой в США:

а)	увеличивает внешний долг США и международную ценность доллара;
б)	увеличивает внешний долг США и  уменьшает международную ценность доллара;
в)	сокращает внешний долг США и увеличивает международную ценность доллара;
г)	сокращает: внешний долг США и уменьшает международную ценность доллара;
д)	все предыдущие ответы неверны.

21.•Когда международная ценность национальной валюты растет, тогда:

а)	наблюдается тенденция к увеличению экспорта;
б)	наблюдается тенденция к сокращению импорта;
в)	наблюдается тенденция х сокращению чистого экспорта
г)	все предыдущие ответы верны;
д)	не происходит изменений в объемах экспорта и импорта.

22. Госбюджет, сбалансированный на циклической основе, явился бы следствием:

а)	роста государственных расходов и снижения налогов в период экономического спада;
б)	сокращения государственных расходов и увеличения налогов в период экономического спада;
в)	роста государственных расходов и снижения налогов в период инфляционного подъема;
г)	роста государственных расходов при неизменных ставках налогов в период инфляционного подъема;
д)	сокращения государственных расходов и снижения налогов в период экономического спада.

Упражнения

1. Валовой национальный продукт в условиях полной занятости составляет 20 млрд. долл. Фактический объем ВНП равен 16 млрд. долл. Сумма налогов составляет 10% от величины ВНП. Государственные расходы на товары и услуги равны 1,8 млрд. долл.

а) Определите, сводится ли государственный бюджет с дефицитом или излишком установите его размеры.

б) Определите, как изменится сальдо государственного бюджета в условиях достижения полной занятости.

2.. Правительство получило заем иностранных банков в размере I млрд. долл. по годовой ставке 8%. Эти средства инвестируются в реализацию проектов, которые позволяют увеличивать национальный продукт, страны в течение следующих лет на 300 млн. долл. ежегодно.

а) Приведет ли этот заем к увеличению государственного долга страны и в каком размере?

б) Вырастет ли чистое финансовое бремя, налагаемое на граждан данной страны?

3. Правительство получило заем, на сумму 10000 долл. сроком на 1 год по ставке 4%.

а) Какую сумму долга правительство должно выплатить к концу года?

б) Если годовой темп инфляции составляет 3%, будет ли эта сумма, долга равна номинальной?

в) Каковы будут сумма долга и величина процента в условиях отсутствия инфляции?

г) Если годовой темп инфляции составит 3%, то каковы будут сумма долга и величина процента, скорректированные с учетом инфляции?

д) Если инфляция составит 3% в год, то каковы будут сумма долга и величина процента, исчисленные без учета инфляции?

Задачи

1. Определите, дефицитен ли бюджет, если государственные закупки составляют 40 ден. ед., трансфертные платежи равны 20 ден. ед., процентные выплаты — 10% годовых по государственному долгу, равному 30 ден. ед., налоговые поступления составляют 40 ден. ед.

2.. Проанализируйте данные табл. и определите средние налоговые ставки.

Доход	Налог	Средняя налоговая ставка
0	0	1)?
150	5	2)?
200	15	3)?
250	30	4)?
300	50	5)?
350	75	6)?

Каким является данный налог?

Рекомендуемая литература: [2], [5], [13], [20], [21], [25], [26], [33]

3. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов

3.1. Общие методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельных работ

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, при этом, носящая сугубо индивидуальный характер.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:

•   готовность студентов к самостоятельному труду;
  •   мотивация получения знаний;
  •   наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;
  •   система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;
  •   консультационная помощь преподавателя.

Формы самостоятельной работы студентов определяются содержанием учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов.

Эта работа включает в себя:

1) самостоятельное изучение источников, в том числе нормативных правовых актов и практики их применения;

2) подготовку к практическим занятиям;

3) подготовку и выполнение заданий самостоятельной работы;

4) подготовку к промежуточному контролю;

5) подготовку к экзамену (зачету).

6) подготовку и выполнение курсовой работы (реферата, доклада).

Самостоятельная работа студентов по экономической теории охватывает изучение теоретических вопросов, не вошедших в основной лекционный курс.

3.2. Темы и задания для самостоятельной работы студентов

Тема 1. Введение в экономическую теорию

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Возникновение и эволюция экономической теории.

2. Объект экономической науки и ее предмет.

3. Экономические категории и законы.

4.Методы экономической теории.

5. Функции экономической теории.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите пять наиболее известных представителей экономической науки и их влияние на развитие науки.

2. Какие вы знаете различные интерпретации предмета экономической теории?

3. Найдите в учебной, научной и популярной литературе примеры, свидетельствующие о выполнении экономической теорией своих функций.

Форма контроля:

Реферат: «Экономическая теория и социально-экономические преобразования: история и современность».

Тема 2. Рыночная система: условия возникновения и функционирования

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Структура рынка.

2. Преимущества и недостатки рынка.

3. Государство в рыночной экономике.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие функции выполняет рынок?

2. В чем заключается сущность понятия «рыночная свобода»?

3. Как вы представляете себе механизм функционирования рынка?

4. Кто выступает субъектом рынка и что является объектом рыночных отношений?

5. Назовите и охарактеризуйте основные модели рынка.

Форма контроля:

Реферат: «Рынок как форма организации общественного производства»

Тема 3. Спрос, предложение и рыночное равновесие

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Объяснение действия закона спроса: увеличение числа покупателей, убывающая предельная полезность, увеличение покупательской способности.

2. Исключения из закона спроса. Эффект Гиффена и др.

3. Разные конфигурации кривой предложения. Кривая предложения в текущем, краткосрочном и долгосрочном периоде.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте определение категориям «спрос» и «предложение», «величина спроса» и «величина предложения». В чем их различие?

2. Назовите неценовые факторы, воздействующие на спрос. Каков механизм действия каждого из них?

3. Чем отличается цена спроса от рыночной цены?

4. Оцените правильность высказываний;

а) кривая спроса показывает, сколько желает приобрести потребитель товара в среднем за год;

б) закон спроса не выполняется для товаров Гиффена;

в) пересечение кривых спроса и предложения еще не гарантирует установление на рынке равновесной цены товара.

5. Как изменится ситуация на рынке чая, если вследствие неурожая кофе его поставки существенно сократятся? Объясните ваши утверждения графически.

Форма контроля:

Подготовить перечень неценовых факторов спроса с учетом специфики экономики Крыма.

Тема 4. Теория поведения потребителя

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Связь между спросом и ценой на основе теории полезности. Парадокс воды и алмаза.

2. Изменения в доходах и ценах и сдвиг бюджетной линии. Эффект замещения и эффект дохода.'

3. Карта кривых безразличия. Свойства кривых безразличия

4. Типы кривых безразличия.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какое экономическое содержание отражает движение вдоль кривой безразличия и переход с одной кривой на другую на карте кривых безразличия?

2. Покажите на своем примере связь закона убывающей предельной полезности с законом спроса.

3. Почему кривые безразличия не пересекаются?

4. Может ли изменение дохода потребителя влиять на его благосостояние? Если да, то каким образом?

5. Каким образом полезность связывается со спросом?

Форма контроля:

Составить словарь основных понятий кардиналистской и ординалистской теорий.

Тема 5. Теория фирмы и издержки производства

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Фирма как обособленное структурное подразделение экономики,

2. Организационно-правовые формы существования предприятий.

3. Общий, средний и предельный продукт. Кривые общего, среднего и предельного продукта.

4. Издержки производства в долгосрочном периоде. Изокванта и изокоета.

5. Факторы положительного и отрицательного эффекта масштаба производства.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие факторы в процессе функционирования фирмы могут повлиять на величину издержек?

2. Приведите примеры переменных издержек фирмы.

3. Поясните, как изменение постоянных издержек воздействует на величину общих издержек? Будет ли при этом изменяться величина средних переменных издержек?

4. Приведите примеры постоянных издержек фирмы. Как отразится изменение переменных издержек на величине общих и средних издержек? Будет ли изменение переменных издержек оказывать влияние на величину предельных издержек?

5. Сформулируйте закон убывающей отдачи и приведите несколько примеров действия этого закона.

Форма контроля:

Составить структуру издержек подготовки специалиста в вузе. Какие издержки можно отнести к явным, а какие к неявным?

Тема 6. Рынки факторов производства и формирование доходов

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Спрос на ресурсы как производный спрос.

2. Основные факторы дифференциации заработной платы.

3. Цена земли и арендная плата.

4. Краткосрочные и долгосрочные инвестиции.

5. Стоимость денег во времени.

6. Предпринимательская деятельность и прибыль. Нормальная прибыль.

Вопросы для самоконтроля:

1. Перечислите факторы дифференциации заработной платы.

2. Что выступает в качестве цены на рынке труда?

3. В чем заключается особенность земли и других природных ресурсов?

4. Почему арендная плата может превышать величину ренты?

5. Что такое дисконтирование и для чего оно необходимо?

Форма контроля:

Подготовить письменно перечень факторов, определяющих решения об инвестировании, и дать им краткие объяснения.

Тема 7. Национальное производство и его измерение

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Макроэкономика как составная часть экономической теории. Совокупное национальное производство - экономика. Общее условие макроэкономического равновесия.

2. Макроэкономические модели. Модель круговых потоков.

3. Закрытая и открытая экономика. Общее условие макроэкономического равновесия.

4. Исключение двойного (повторного) счета. Добавленная стоимость.

5. Проблемы оценки благосостояния нации.

Вопросы для самоконтроля:

1. Чем отличается номинальный ВВП от реального?

2. Поясните структуру ВВП и ВНП.

3. Каково отношение науки и практики к результатам «теневой экономики»?

4. Как образуется в процессе производства добавленная стоимость?

5. В чем отличие проблем, изучаемых микроэкономикой и макроэкономикой?

Форма контроля:

Реферат: «Национальный доход как основа благосостояния общества».

Тема 8. Макроэкономическое равновесие: совокупный спрос и совокупное предложение

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Потенциальный объем национального производства. Потенциальный ВНП.

2. Кривая совокупного предложения в краткосрочном и долгосрочном периоде. Классическая и кейнсианская модель совокупного предложения.

3. Макроэкономическое равновесие в модели совокупного спроса и совокупного предложения (модель АD-АS). Переход от краткосрочного к долгосрочному равновесию.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какую функциональную зависимость выражает кривая совокупного спроса?

2. Какие неценовые факторы действуют на совокупный спрос?

3. В каких пределах может меняться объем реального ВВП на каждом из трех отрезков кривой совокупного предложения?

4. Отчего зависят границы потенциального объема производства?

5. В чем заключается специфика кривой совокупного предложения?

Форма контроля:

Фиксированное сообщение: «Значение модели АD-АS для анализа национальной экономики в краткосрочном и долгосрочном периодах»

Тема 9. Экономический рост, макроэкономическая нестабильность, безработица и инфляция

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Внутренние и внешние факторы экономического роста. Экстенсивный и интенсивный типы экономического роста.

2. Теории экономического роста.

3. Причины экономического цикла. Инновационная теория цикла, теория перепроизводства, теория инвестиционных циклов и др.

4. Последствия инфляции. Регулирование инфляции.

Вопросы для самоконтроля:

1. Раскройте содержание понятия «экономический рост» и назовите показатели, которые его характеризуют.

2. Как классифицируются типы и факторы экономического роста?

3. Какие факторы сдерживают экономический рост?

4. Могут ли одновременно осуществляется экономический рост и системные трансформации в странах с переходной экономикой?

5. Каковы основные идеи инновационной теории цикла?

Форма контроля:

Подготовка письменного обзора по научным журналам на тему: «Структурные сдвиги в экономике Украины как важная предпосылка экономического роста»

Тема 10. Спрос и предложение денег. Денежно-кредитная политика

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Денежно-кредитная система.

2. Количественная теория денег.

3. Кейнсианская теория спроса на деньги (теория предпочтения ликвидности).

4. Операции банков.

5. Политика дорогих и дешевых денег.

Вопросы для самоконтроля:

1. Каковы функции денег и как они реализуются?

2. С какими функциями денег связан спрос на деньги?

3. Что является альтернативной стоимостью хранения денег в виде наличности?

4. Каковы инструменты кредитно-денежной политики?

Форма контроля:

Подготовка краткой письменной информации о банковской системе, денежно-кредитной политике Украины (объем: 3 стр.).

Тема 11. Финансовая система и фискальная политика

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Централизованные и децентрализованные финансовые отношения.

2. Внутренний и внешний государственный долг.

3.Принципы налогообложения. Виды налогов. Налоговая ставка и кривая Лаффера

Вопросы для самоконтроля:

1. Что представляет собой финансовая система общества, ее задачи, структура?

2. Какие функции выполняют государственные финансы?

3. Что представляет собой бюджетный дефицит и как он образуется?

4. Каковы инструменты налогово-бюджетной политики и как они сочетаются между собой?

5. В чем состоит проблема управления государственным долгом?

Форма контроля:

Подготовить информацию о структуре и основных задачах государственного бюджета Украины на 2010 г. на основе Закона о бюджете.

Тема 12. Государственное регулирование экономики

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Эволюция экономических функций государства.

2. Государственная собственность и государственный сектор.

3. Экономический цикл и регулирующая деятельность государства.

4. Роль государства в обеспечении эффективности рыночной экономики.

5. Административное регулирование (государственное предпринимательство, государственное стимулирование экономики).

6. Рост государственного вмешательства в экономику, правительственные закупки и трансфертные платежи.

7. Структурная политика государства.

8. Программирование и прогнозирование.

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем заключается необходимость и эволюция роли государства в рыночной экономике?

2. Какие функции выполняет государство в рыночной экономике?

3. Какие методы использует государство в процессе регулирования экономики?

4. Что такое экономическая политика государства и каковы ее виды?

5. В чем состоит предпринимательская деятельность государства?

Форма контроля:

Подготовить письменно перечень факторов, определяющих решения об инвестировании и дать им краткие объяснения.

Тема 13. Объективные основы становления и сущность мирового хозяйства

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Интернационализация хозяйственной жизни.

2. Особенности международного разделения труда.

3. Этапы развития и структуры современного мирового хозяйства.

4. Промышленно развитые страны - ядро мирового хозяйства.

5. Тенденции и противоречия развития международной экономики. Рост взаимозависимости и открытости национальных экономик.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какая теория впервые рассмотрела проблемы внешней торговли?

2. В чем состоит сущность теории абсолютных преимуществ А.Смита?

3. Что представляет собой теория сравнительных преимуществ Д. Рикардо?

4. Каково место Украины на мировом рынке?

5. Какими двумя основными путями развиваются интеграционные процессы в Западной Европе?

Форма контроля: 

Подготовка письменного сообщения на тему: «Пять этапов развития Европейского союза (ЕС)»

Тема 14. Формы международных экономических отношений

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Формы международных экономических отношений.

2. Структура экспорта и импорта.

3. Мировые цены.

4. Платежный баланс и его структура.

5. Международный кредит. Внешний долг.

6. Международные финансово-кредитные организации.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое первая и старейшая форма международных экономических отношений?

2. Меняются ли цены на факторы производства в процессе развития международной торговли?

3. Что такое мировой рынок и что нужно стране, чтобы выйти на этот рынок?

4. Что такое внешнеторговый оборот?

5. Что понимается под конкурентоспособностью на мировом рынке?

Форма контроля:

Подготовка письменного сообщения по данным средств массовой информации о причинах международной трудовой миграции.

3.3. Вопросы к экзамену (зачету) по дисциплине «Экономическая теория»

1.  Предмет экономической теории в понимании различных экономических школ. Великие экономисты.
2.  Функции экономической науки и ее роль в жизни общества и отдельного человека.
3.  Потребности. Понятие и классификация. Закон возвышения потребностей.
4.  Основные положения теории маржинализма. Закон уменьшения предельного потребительского блага.
5.  Производство как материальная основа экономической жизни общества.
6.  Факторы производства. Закон убывающей производительности.
7.  Проблема экономического выбора. Кривая производственных возможностей.
8.  Экстенсивный и интенсивный типы расширения общественного производства.
9.  Капитал. Структура и производительность капитала.
10.  Товарное производство, его эволюция.
11.  Товар и его свойства. Величина стоимости товара и факторы ее определяющие.
12.  Стоимость. Закон стоимости: суть, функции.
13.  Деньги и их функция. Виды денег.
14.  Денежная система: понятия, виды.
15.  Денежное обращение. Механизм денежного обращения. Закон денежного обращения. Уравнение И. Фишера.
16.  Инфляция: суть и причины возникновения. Виды инфляции.
17.  Рынок, условия возникновения. Функции рынка. Проблемы рынка.
18.  Виды рынков.
19.  Инфраструктура рынка. Предприятия, обеспечивающие взаимодействие всех участников рыночных отношений.
20.  Биржа. Виды бирж и биржевых соглашений. Биржевые посредники.
21.  Спрос. Закон спроса. Эластичность спроса.
22.  Предложение. Закон предложения. Эластичность предложения.
23.  Взаимосвязь спроса, предложения и цены.
24.  Формирование цены на рынках: товаров, труда, капитала, ценных бумаг.
25.  Кредитная система: понятие, структура.
26.  Кредит, его сущность, формы и роль, в экономике.
27.  Банки, их виды и операции.
28.  Банковская система Украины. Казначейские обязательства и сберегательные сертификаты.
29.  Собственность: понятия, формы. Трансформация форм собственности в связи с изменением материальных условий хозяйственной деятельности.
30.  Экономическая система общества. Основные типы.
31.  Разгосударствление и приватизация как процесс регулирования отношений собственности.
32.  Необходимость, проблемы и особенности перехода экономики Украины, к социально-ориентированной рыночной экономике.
33.  Ценные бумаги, их виды. Фондовый рынок.
34.  Курс облигаций, дивиденды, биржевые индексы, курс акции.
35.  Предпринимательство. Виды предпринимательской деятельности.
36.  Предприятия: понятие и функции в экономике.
37.  Организационно-правовые формы бизнеса в рыночной экономике, их преимущества и недостатки.
38.  Виды трудовых доходов наемных работников, собственников и предпринимателей.
39.  Издержки производства и прибыль фирмы.
40.  Показатели эффективности деятельности предприятия.
41.  Государственный бюджет: понятие, структура и источники формирования. Бюджетный Кодекс.
42.  Бюджетный дефицит и пути его преодоления. Государственный долг.
43.  Налоги, их сущность и виды. Кривая А. Лаффера.
44.  Международная валютная система. Конвертируемость валюты: понятия, виды.
45.  Макроэкономика и ее показатели. Система национальных счетов.
46.  Экономическая роль государства. Цели и границы государственного влияния на экономику.
47.  Рыночные формы и средства государственного регулирования внутренних и внешних условий экономического роста.
48.  Экономическое равновесие, цикличность. Сущность и причины циклического развития экономики.
49.  Экономический цикл, его фазы, типы и виды. Теория «больших циклов» Н.Д. Кондратьева.
50.  Экономические кризисы: основные виды и причины возникновения.
51.  Структурный кризис и структурная перестройка в экономике. Государственная антикризисная политика.
52.  Безработица, как следствие нарушения экономического равновесия. Типы безработицы. Закон А. Оукена.
53.  Мировая экономика: основные этапы формирования, сущность и характерные черты.
54.  Мировой рынок и международная торговля, торговый и платежный балансы.
55.  Макроэкономические факторы развития современных процессов «глобализации» экономики.
56.  Глобализация рынков.
57.  Международная миграция капитала: суть и причины.
58.  Международная миграция рабочей силы: суть, формы, причины.
59.  Глобализация производства.
60.  Международные финансово-кредитные и экономические организации.
61.  Международная экономическая интеграция. Роль Украины в международных интеграционных процессах.

4. Методические указания по написанию и оформлению курсовой работы.

Курсовая работа является важнейшей формой самостоятельной работы студента.

Цель написания курсовой работы - углубленное изучение наиболее важных и сложных проблем экономической теории, имеющих непосредственное отношение к украинской действительности. Непосредственными задачами данной формы самостоятельной работы являются:

•  научится самостоятельно работать с библиографией, библиотечными каталогами, подбирать необходимый материал;
•  усвоить назначение «Ведения» и «Заключения» к научной работе;
•  научиться самостоятельно излагать материал (а, в дальнейшем, и свои взгляды на проблему);
•  овладеть научно-исследовательским стилем письма, для которого характерны  отсутствие личных местоимений, неупотребление глаголов, выражающих чувства (эмоции), повествование от третьего лица, особая мера выдержанности оценок, недопустимость политизированного подхода и т.д.;
•  полностью усвоить формальные и редакционные требования оформления работы.

Основные требования, предъявляемые к курсовой работе

Студент самостоятельно или с помощью преподавателя, закрепленного кафедрой в качестве научного руководителя, выбирает из списка, предложенного кафедрой, тему для своей будущей курсовой работы и сообщает ее своему научному руководителю. Тема курсовой работы может быть предложена студентом помимо указанного списка, но она обязательно должна быть согласована с научным руководителем.

Тема курсовой работы раскрывается на основе изучения основной и дополнительной литературы, а не только на базе материалов учебников и учебных пособий. В списке литературы должно быть не менее 10—15 названий различных источников (монографий, журнальных и газетных статей, справочников, учебников, учебных пособий и официальных документов).

Курсовая работа обязательно должна иметь план, включающий введение, основную часть, заключение, список использованной литературы, а в ряде случаев и приложения.

Соответствующим образом должен быть оформлен научный аппарат: сноски, ссылки, список использованной литературы.

Текст должен иметь характер самостоятельного изложения в соответствии с планом курсовой работы. Не допускается дословное переписывание материалов из источников.

Размер курсовой работы не должен быть излишне большим. Минимальный объем 30 (тридцать) страниц стандартного формата А4, максимальный 60 (шестьдесят) страниц машинописного текста через 1,5 (полтора) межстрочных интервала шрифтом 12-го размера.

Выбор темы курсовой работы и составление плана

Важным этапом самостоятельной работы над курсовой работой является выбор темы и составление ее плана. Студенту следует помнить, что от выбора темы, от того, насколько правильно составлен план, во многом зависит и качество выполняемой курсовой работы. Для того чтобы выбор темы был осуществлен правильно, студенту вначале следует внимательно посмотреть соответствующий раздел курса экономической теории (по программе данного курса, учебнику или учебному пособию, плану практических и самостоятельных работ). Это поможет лучше представить содержание, объем и основные вопросы избираемой темы, связать их с интересами студента в той или иной области знаний.

Подбор необходимой литературы осуществляется с помощью библиографических каталогов.

Официальные документы — Конституция, законы, указы, постановления и т.п.;

Основная литература это учебники, учебные пособия;

Дополнительная литература это монографии, коллективные работы, журнальные и газетные статьи, различные справочники, энциклопедии и т.п. Дополнительная литература обязательно должна присутствовать в списке. Важно привлечь более широкий круг дополнительной литературы, в том числе и на иностранных языках, так как от использования различных источников будет зависеть качество курсовой работы.

Во «Введении» на 2—3 страницах студент должен обосновать выбор темы, раскрыть структуру плана и дать анализ литературы, по которой будет написана курсовая работа. Кроме актуальности тематики необходимо указать цели и задачи исследования, отразить методологию и объекты исследования, сослаться на проработанность данной проблематики в работах ведущих авторов.

Основная часть работы состоит из двух-трех разделов (1-й - Теоретический; 2-й - Практический; 3-й (если рассматривается зарубежный опыт - Особенности применения в Украине). Необходимо раскрыть основное содержание темы, показать степень изученности данной проблемы, ее дискуссионность, дать свое понимание рассматриваемых вопросов. Показать особенности решения данных вопросов в Украине.

Заключение должно быть объемом 3-5 страниц. В нем необходимо четко сформулировать основные выводы и предложения, вытекающие из текста курсовой работы.

Курсовая работа выполняется на стандартных листах формата А4 (210 х297 мм). Ориентация текста книжная (лист располагается вертикально). Текст наносится постранично только с одной стороны листа, двустороннее расположение текста на листе недопустимо.

Поля: левое поле - 30 мм, правое поле - 15 мм, верхнее и нижнее поля - по 25 мм. Оформлять границы полей в виде рамок не нужно.

Нумерация страниц начинается с титульного листа. Титульный лист считается первой страницей, но номер «1» на нем не проставляется. На второй странице располагается «План» работы. В «Плане» напротив соответствующих разделов и подразделов в обязательном порядке должны быть проставлены номера страниц, с которых они начинаются.

Такие разделы работы, как «Введение», «Заключение», «Литература» и «Приложения» приводятся в «Плане», но не нумеруются. Нумерации подлежат только разделы, относящиеся к основной части работы.

На титульном листе (см. стр. 120)курсовой работы должна содержаться следующая информация: наименование вуза, кафедра, по которой выполняется работа, название темы, аббревиатура студенческой группы, фамилия и инициалы студента, фамилия и инициалы научного руководителя, а также его ученая степень и должность, город и текущий год.

Статистический, числовой, аналитический и графический материал (таблицы, графики, диаграммы и т.п.) можно разместить в основной части работы. Однако целесообразно (хотя бы частично) перенести его в раздел «Приложения» (также со ссылками на источник). Данный раздел, если он заявлен, располагается в самом конце работы, после списка использованной литературы. Каждое приложение должно быть пронумеровано или числами, или заглавными буквами латинского алфавита.

В конце курсовой работы студент ставит свою подпись и указывает дату ее сдачи на кафедру для рецензирования.

Курсовая работа должна быть  надлежащим образом скреплена.  

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

Таврический национальный университет им. В.И. Вернадского

Севастопольский экономико-гуманитарный институт

Филиал кафедры менеджмента предпринимательской деятельности ТНУ

НАЗВАНИЕ ТЕМЫ

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ»

Выполнил (а): студент (ка)

___ курса ДО (ЗО)

специальности

___________________

Ф.И.О.

Научный руководитель:

Ф.И.О.

Севастополь 20___

4.1. Примерная тематика курсовых работ по дисциплине «Экономическая теория»

1.  Изменение структуры рынка в условиях преобразования экономики Украины.
2.  Самозанятость: решение проблем безработицы.
3.  Проблемы решения миграционной политики занятости.
4.  Проблемы экономической безопасности Украины.
5.  Малый бизнес — основа реальной экономики.
6.  Образование и занятость.
7.  Молодежная занятость: проблема и перспективы.
8.  Проблема выживания среднего бизнеса на украинском рынке.
9.  Место естественных монополий в украинской экономике.
10.  Проблема формирования среднего класса в Украине.
11.  Конкурентоспособность Украины в мировой экономике.
12.  Ипотека как решение жилищной проблемы.
13.  Основные направления социальной политики в Украине.
14.  Место Украины на международном рынке труда.
15.  Место денег в экономическом благополучии страны.
16.  Корпорация как форма существования крупного бизнеса.
17.  Бюрократизация экономики: причины, следствие и методы борьбы.
18.  Роль и функции рынка в общественном воспроизводстве.
19.  Рынок как проявление демократизации в экономике.
20.  Происхождение, сущность и функции денег.
21.  Инфляция: сущность, причины и социально-экономические последствия,
22.  Современные инфляционные процессы в экономике Украины.
23.  Рынки ценных бумаг и норма процента.
24.  Финансовые рынки, ценные бумаги и фондовые биржи.
25.  Основные направления и критерии эволюции кредитных денег.
26.  Валютные биржи.
27.  Рынок, его структура и инфраструктура.
28.  Страхование коммерческого и хозяйственного риска как важнейшее звено инфраструктуры рынка.
29.  Конвертируемость валюты и проблемы конвертируемости гривны.
30.  Рисковое («венчурное») предпринимательство.
31.  Коммерция как форма хозяйственной деятельности в рыночной экономике. Коммерческие сделки.
32.  Собственность и многообразие ее форм.
33.  Многообразие форм хозяйствования в рыночной экономике.
34.  Социально-ориентируемое рыночное хозяйство.
35.  Приватизация и разгосударствление собственности. Мировой опыт.
36.  Аренда и лизинг как формы хозяйствования и лучшего использования капитала.
37.  Акции и акционерные общества в новой модели хозяйствования.
38.  Многообразие и противоречие интересов в современной экономике.
39.  Фирма как субъект рыночных отношений и ее новые организационно-правовые формы.
40.  Домохозяйства как субъекты рыночных отношений. Рациональное поведение потребителя в рыночной экономике.
41.  Необходимость, формы, проблемы, сущность акционирования предприятий.
42.  Совместные предприятия.
43.  Свободные экономические зоны: сущность, возможности.
44.  Издержки предприятия и его формы.
45.  Доходы предприятия и его формы.
46.  Экономический рост, его элементы и стадии развития. Неклассическая и кейнсианская модели.
47.  Информационная экономика и становление нового типа экономического роста.
48.  Социально-экономическое содержание и формы общественного воспроизводства. Инновационный и репродуктивный типы воспроизводства.
49.  Экономические кризисы перепроизводства и недопроизводства: сущность, причины, последствия.
50.  Структурные кризисы, их сущность и последствия.
51.  Финансово-кредитные кризисы: сущность, причины, последствия.
52.  Формы и методы регулирования рынка в современных развитых странах.
53.  Роль цен, тарифов, льгот, субсидий, компенсаций в регулировании национального рынка.
54.  Национальное счетоводство как инструмент регулирования экономики.
55.  Монетарная политика.
56.  Банковская система и регулирование рынка.
57.  Рынок труда и занятость населения.
58.  Причины и виды безработицы в условиях рыночной экономики.
59.  Конкуренция: виды, место и роль в современном хозяйственном механизме.
60.  Предпринимательство и предпринимательский капитал.
61.  Проблемы формирования и использования человеческого капитала.
62.  Биржа труда и ее роль в регулировании рыночных отношений.
63.  Сущность и функции финансов. Финансовая система.
64.  Госбюджет и проблема бюджетного дефицита.
65.  Налоговая система государства. Налоги и их виды.
66.  Стимулирующая и антистимулирующая роль налоговой политики (кривая Лаффера).
67.  Кредит и его роль в становлении рыночных отношений.
68.  Всемирное хозяйство, тенденции и перспективы развития, противоречия.
69.  Вывоз капитала и его особенности на современном этапе.
70.  Транснациональный капитал и механизм его функционирования.
71.  Перестройка международных экономических отношений.
72.  Валютная система современного мирового хозяйства.
73.  Международные валютные рынки и валютное регулирование. Международный валютный фонд (МВФ).
74.  Интеграционные процессы в валютно-финансовой системе Европейского экономического сообщества (ЕЭС).
75.  Сущность и динамика глобальных экономических проблем современности.

Список рекомендуемой литературы

Основная литература:

1.  Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе./Пер. с анг.- 4-е изд.-м.: Дело Лтд, 1994.
2.  Букина М.К. Деньги. Банки. Валюта. М., 1997.
3.  Борисов Е.Ф. Основы экономической теории. М.: Новая волна. 2004.
4.  Бревнов А. И. Основы экономической теории. М. 2004.
5.  Добрынин А.И., Тарасевич Л.С. и др. Экономическая теория. Учебник для вузов. Микроэкономика. Макроэкономика. Мегаэкономиа. Спб: Изд-во «Питер», 1999.
6.  Добрынин А. И. Общая экономическая теория. Учебное пособие. СПб:М., Харьков; Минск: «Питер», 2001.
7.  Ефремов Е.Г. Экономика для юристов. Учебник.-М.:Флинта: Московский психолого-социальный институт.-1999.
8.  Ильин С.С., Васильева Т.Н. Экономика: справочник студента.-М.: ООО «Издательство АСТ»; филологическое об-во «Слово», 2000.
9.  Козырев В.М. Основы современной экономики. Учебник. К. 2003.
10.  Куликов Л.М. Основы экономической теории., М. 2004.
11.  Литвинова И.Н. Основи економічної теорії. К. 2003.
12.  Мэнкью Н.Г. Экономикс. Принципы. Учебник 21 века.-Спб: Изд-во «Питер», 1999.
13.  Налоги. Учебное пособие./Под ред. Д.Г. Черника.-М.: Финансы и статистика. 1994.
14.  Основи економічної теорії: політ економічний аспект. Підручник./За ред.. Клименко Г.Н.-2004.
15.  Предпринимательство. Учебник для вузов./Под ред. Проф. В.Я. Горфинкеля.-М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2002.
16.  Рузавин Г.Н. Основы рыночной экономики. Учебное пособие. М.: Банки и биржи. 2003.
17.  Самуэльсон Пол А. Экономика: Учебник, в сокр. Пер. с англ.- Севастополь, Изд-во «Ахтиар», 1995.
18.  Сажин А.Ф., Смирнова Е.Е. Институты рынка: Экономический справочник.-М.: БЕК, 1998.
19.  Современная экономика.-Лекционный курс. Многоуровневое пособие.- Ростов н/Д: Изд-во ФЕНИКС, 2000.
20.  Экономическая теория. Учебник для вузов./Под ред. Н.С. Сумцовой, Л.Г. Орловой.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.
21.  Экономическая теория. Учебник./Под общ. ред. Акад. Видяпина. А.И. Добрынина, Г.П. Журавлевой, Л.С. Тарасевича.-М.: ИНФРА, 2002.

Дополнительная литература

1.  Антология экономической классики: в 2-х т.М.,1993.
2.  Азоев Г.Л. Конкуренция: анализ, стратегия, практика.М.: Банки и биржи., 2002.
3.  Грузинов В.П. Экономика предприятия и предпринимательства.М.: СОФИТ, 2002.
4.  Долан Э. Дж. Деньги, банки, денежно-кредитная политика./Пер. с англ.-Спб, 1992.
5.  История банков./Под ред. Б.В. Ананьвича. Спб:Третье тысячелетие, 2001.
6.  Коуз Р. Фирма, рынок и право./Пер. с англ.-М.: 1993.
7.  Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег.- Избр. Произв.М.: Экономика, 1993.
8.  Кондратьев Н.Д. Большие циклы конъюнктуры. Основные проблемы экономической статистики и динамики. // Избранные сочинения.-М.: Экономика, 1993.
9.  Лекции по истории экономических учений. Вып. 1 и 2.М., 1991.
10.  Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика. В 2-х т./Пер. с англ.-М.: Изд-во. МГУ, 1994.
11.  Маршалл А. Принципы экономической науки./Пер. с англ.-М.: Прогресс-Универс, 1993.
12.  Мартынов С. Финансы и банковский промысел. Спб: Пирс, 1995.
13.  Портер М. Международная конкуренция./Пер. с англ.-М.: Международные отношения, 1993.
14.  Ніколенко  Ю.В. Основи економічної теорії. Підручник. К. 2003.
15.  Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов.М.: Социально-экономическая литература, 1992.
16.  Соколов Ю.Н. Цикл как основа мироздания. Ставрополь, 1995.
17.  Тамбовцев В.Л. Государство и экономика.-М.: Магистр, 1997
18.  Фридмен М. Количественная теория денег. М. 1996.
19.  Хайек Ф.А. Дорога к рабству./Пер. с англ.-М.: Экономика-Эконов, 1992.
20.  Хансен Э. Экономические циклы и национальный доход. // В кн.: Классики кейнсианства: В 2-х т., т. I-II-M.: Экономика, 1997
21.  Хейне П. Экономический образ мышления./Пер. с англ.-М., 1991.
22.  Чепинога В.Г. Основи економічної теорії. Підручник. К. 2003
23.  Шестаков А.В. Экономика и право: Энцикл. Словарь./ А.В. Шестаков: Дашков и , 2000.

У

ПВ

50

10

Х

0